Đang tải... (xem toàn văn)
ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP GIỮA HKII VĂN 8 I PHÂN MÔN VĂN Lập bảng thống kê các văn bản tác phẩm văn học Việt Nam TT Tên văn bản Tác giả Thể loại Giá trị nội dung Giá trị nghệ thuật 1 Nhớ rừng (Thơ mới) Thế Lữ ([.]
ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP GIỮA HKII VĂN I PHÂN MÔN VĂN Lập bảng thống kê văn tác phẩm văn học Việt Nam T Tên văn Tác giả Thể loại Giá trị nội dung T Nhớ rừng (Thơ mới) Thế Lữ Thơ tám Mượn lời hổ bị (1907- chữ nhốt vườn bách 1989) thú để diễn tả sâu sắc nỗi chán ghét thực tầm thường, tù túng khao khát tự mãnh liệt nhà thơ, khơi gợi lòng yêu nước thầm kín người dân nước thuở Quê hươg Tế Thơ tám Tình yêu quê hương (Thơ mới) Hanh chữ sáng, thân thiết (sinh thể qua 1921) tranh tươi sáng, sinh động làng quê miền biển, bật lên hình ảnh khỏe khoắn, đầy sức sống người dân chài sinh hoạt làng chài Khi tu Tố Hữu Thơ lục Tình yêu sống Hú (Thơ (1920- bát khát vọng tự Cáchmạng 2002) người chiến sĩ ) cách mạng trẻ tuổi nhà tù Tức cảch Hồ Chí Đường Tinh thần lạc quan, Pác Bó Minh luật thất phong thái ung dung (Thơ (1890- ngôn tứ Bác Hồ cách 1969) tuyệt sống cách mạng mạng) đầy gian khổ Pác Bó Với Người, làm Giá trị nghệ thuật Bút pháp lãng mạn truyền cảm, đổi câu thơ, vần điệu, nhịp điệu, phép tương phản, đối lập Nghệ thuật tạo hình đặc sắc Lời thơ bình dị, hình ảnh thơ mộc mạc mà tinh tế lại giàu ý nghĩa biểu trưng(cánh buồmhồn làng, thân hình nồng thở vị xa xăm, nghe chất muối thấm dần thớ vỏ,) Giọng thơ tha thiết, sôi nổi, tưởng tượng phong phú, dồi Giọng thơ hóm hỉnh, tươi vui, (vẫn sẵn sàng, thật sang), từ láy miêu tả (chông chênh); vừa cổ Ngắm trăng (Vọng Nguyệt; trích Nhật kí tù) Đi đường (Tẩu Lộ; trích Nhật kí tù) Hồ Chí Minh (18901969) Thất ngơn tứ tuyệt (chữ Hán) Hồ Chí Minh (18901969) Thất ngơn tứ tuyệt chữ Hán (dịch lục bát) Lí Cơng Uẩn (Lí Thái Tổ) (9741028) Hịch tướng Hưng sĩ (Dụ chư Đạo tì tướng Vương hịch văn) Trần (1285) Quốc Tuấn (1231?1300) Chiếu Chữ Hán Nghị luận trung đại Chiếu dời đô (Thiên đô chiếu) (1010) Hịch Chữ Hán Nghị luận trung đại cách mạng sống hòa hợp với thiên nhiên niềm vui lớn Tình yêu thiên nhiên, yêu trăng đến say mê phong thái ung dung Bác Hồ cảnh tù ngục cực khổ, tối tăm Ý nghĩa tượng trưng triết lí sâu sắc: Từ việc đường núi gợi chân lí đường đời; vượt qua gian lao chồng chất tới thắng lợi vẻ vang Phản ánh khát vọng đất nước độc lập, thống đồng thời phản ánh ý chí tự cường dân tộc Đại Việt đà lớn mạnh điển vừa đại Tinh thần yêu nước nồng nàn dân tộc ta kháng chiến chống quân Mông-Nguyên xâm lược (thế lỉ XIII), thể qua lịng căm thù giặc, ý chí chiến thắng, sở đó, tác giả phê phán khuyết điểm tì tướng, khuyên bảo họ phải sức học tập Áng văn luận xuất sắc, lập luận chặt chẽ, lí lẽ hùng hồn, đanh thép, nhiệt huyết chứa chan, tình cảm thống thiết, rung động lòng người sâu xa; đánh vào lòng người, lời hịch trở thành mệnh lệnh lương tâm, người nghe Nhân hóa, điệp từ, câu hỏi tu từ đối lập Điệp từ (tẩu lộ, trùng san), tính đa nghĩa hình ảnh, câu thơ, thơ Kết câu chặt chẽ, lập luận giàu sức thuyết phục, hài hịa tình - lí: mệnh trờidưới theo ý dân binh thư, rèn quân chuẩn bị sát thát Bừng bừng hào khí Đơng A Nước Đại Ức Trai Cáo Ý thức dân tộc chủ Việt ta Nguyễn Chữ quyền phát triển (trích Bình trãi Hán tới trình độ cao, ý Ngơ đại (1380- Nghị nghĩa cáo) 1442 luận tuyên ngôn độc lập: (1428) trung đại nước ta đất nước có văn hiến lâu đời, có lãnh thổ riêng, phong tục riêng, có chủ quyền, có truyền thống lịch sử Kẻ xâm lược phản nhân nghĩa, định thất bại 10 Bàn luận phép học (Luận học pháp) (1791) La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp (17231804) Tấu Chữ Hán Nghị luận trung đại Quan niệm tiến tác giả mục đích tác dụng việc học tập: học để làm người có đạo đức, có tri thức góp phần làm hưng thịnh đất nước Muốn học tốt phải có phương pháp, phải theo điều học mà làm (hành) sáng lịng trí, sáng Lập luận chặt chẽ, chứng hùng hồn, xác thực, ý tứ rõ ràng, sáng sủa hàm súc, kết tinh cao độ tinh thần ý thức dân tộc thời kì lịch sử dân tộc thật lớn mạnh; đặt tiền đề, sở lí luận cho tồn bài; xứng đáng Thiên cổ hùng văn Lập luận chặt chẽ, luận rõ ràng; sau phê phán biểu sai trái, lệch lạc việc học, khẳng định quan điểm phương pháp học tập đắn *Yêu cầu 1/ Văn thơ: - Nắm tên văn bản, tác giả, thể loại, phương thức biểu đạt ,nội dung,hoàn cảnh sáng tác tác phẩm - Học thuộc lòng thơ, nhận biết nghệ thuật tác dụng biện pháp nghệ thuật câu thơ,phân tích nội dung nghệ thuật - Nắm nội dung cụ thể vẻ đẹp tác phẩm trữ tình (vẻ đẹp tâm hồn nhà thơ cộng sản Hồ Chí Minh, Tố Hữu; tâm tư tình cảm nhà thơ lãng mạn Thế Lữ, Tế Hanh); vẻ đẹp ngôn ngữ thơ ca, vai trò tác dụng biện pháp tu từ tác phẩm trữ tình 2/ Văn nghị luận: a Phân biệt thể loại: Chiếu - Hịch - Cáo -Tấu - Giống nhau: Đều thể văn luận → kết cấu chặt chẽ, lí lẽ, lập luận sắc bén, thường dùng lối văn biền ngẫu - Khác mục đích: + Chiếu thể văn vua dùng ban bố mệnh lệnh + Hịch thể văn vua chúa, tướng lĩnh dùng để cổ động, thuyết phục kêu gọi đấu tranh + Cáo thể văn vua chúa, thủ lĩnh trình bày chủ trương hay cơng bố kết nghiệp để người biết + Tấu thể văn thần dân dâng gửi lên vua chúa - Khác đối tượng sử dụng: + Vua, chúa, bề dùng: chiếu, hịch, cáo + Quan lại, thần dân: dùng tấu, sớ, biểu b Nắm nội dung đặc điểm nghệ thuật số văn nghị luận - Về nội dung: thấy tư tưởng yêu nước, tinh thần chống xâm lăng lịng tự hào dân tộc cha ơng ta qua văn luận tiếng, từ văn thời trung đại “Chiếu dời đô” Lí Cơng Uẩn, “Hịch tướng sĩ” Trần Quốc Tuấn, “Nước Đại Việt ta” Nguyễn Trãi, đến văn thời đại “Thuế máu” Nguyễn Ái Quốc - Về hình thức nghệ thuật: Những nội dung thể hình thức lập luận chặt chẽ, sắc sảo với giọng văn đanh thép, hùng hồn (Với thể văn cổ chiếu, hịch, cáo, cần nắm đặc điểm hình thức bố cục, câu văn biền ngẫu, giúp cho việc lập luận chặt chẽ sáng tỏ nào?) c Nắm nét chung riêng tinh thần yêu nước thể văn “Chiếu dời đơ” - Lí Cơng Uẩn, “Hịch tướng sĩ” -Trần Quốc Tuấn “Nước Đại Việt ta” (trích Bình Ngơ đại cáo) Nguyễn Trãi - Ba văn Chiếu dời đô, Hịch tướng sĩ, Nước Đại Việt ta viết nhân vật lịch sử, đời gắn liền với kiện trọng đại lịch sử dựng nước giữ nước thấm đựơm tinh thần yêu nước nồng nàn Tinh thần yêu nước văn vừa có nét giống vừa có nét khác nhau, tức vừa thống nhất, vừa đa dạng - Cả ba văn thể ý thức chủ quyền dân tộc, khẳng định độc lập dân tộc Song văn bản, nội dung yêu nước lại có nét riêng : + Ở “Chiếu dời đơ” Lí Cơng Uẩn bật lên khát vọng xây dựng đất nước vững bền ý chí tự cường dân tộc đà lớn mạnh + Ở “Hịch tướng sĩ” Trần Quốc Tuấn lịng căm thù sơi sục tinh thần chiến thắng lũ giặc xâm lược + Ở “Nước Đại Việt ta” (trích Bình Ngơ đại cáo) Nguyễn Trãi khẳng định mạnh mẽ độc lập sở ý thức dân tộc đặc biệt sâu sắc, đồng thời thể niềm tự hào cao độ sức mạnh nghĩa truyền thống lịch sử, văn hoá vẻ vang dân tộc d Biết khái quát trình tự lập luận văn nghị luận sơ đồ (Nước Đại Việt ta, Bàn luận phép học, Hịch tướng sĩ, Chiếu dời đô) II PHÂN MÔN TIẾNG VIỆT Các kiểu câu : CÁC KIỂU CÂU CHIA THEO MỤC ĐỊCH NÓI ST Kiểu câu Đặc điểm hình Chức Chức Ví dụ T thức năng khác Câu nghi - Kết thúc - Dùng để vấn dấu chấm hỏi hỏi (khi viết) - Có từ nghi vấn: ai, ,nào, đâu, từ “hay’ - Dùng để cầu khiến, đe doạ, phủ định, khẳng định - Dùng để biểu lộ tình cảm, cảm xúc Sáng ngày người ta đấm u có đau khơng? (hỏi) - Anh ngồi lùi vào tí khơng? (cầu khiến) - Ai dám bảo thảo mộc tự nhiên tình mẫu tử? (khẳng định) - Ăn hết đến lúc chết lấy mà lo liệu? (phủ định) - Con gái vẽ ư? (bộc lộ cảm xúc) - Mày định nói cho cha mày nghe à? (đe dọa) Câu cầu - Kết thúc câu khiến dấu chấm than dấu chấm (khi viết) - Có từ cầu khiến: hãy, đùng, chớ, đi, - Dùng để lệnh, yêu cầu, răn đe, khuyên bảo - Thôi đừng lo lắng (khuyên bảo) - Cứ (yêu cầu) - Hãy lấy gạo làm bánh mà lễ Tiên vương (đề nghị) - Đưa tay cho mau! (ra lệnh) câu từ cầu khiến, có ngữ điệu cầu khiến thôi, - Ngữ điệu cầu khiến Câu cảm - Kết thúc câu thán dấu chấm than (khi viết) - Có từ cảm thán: than ơi, ơi, chao ôi, trời ơi, - Bộc lộ trực tiếp cảm xúc người nói Câu trần - Kết thúc câu thuật dấu chấm, kết thúc dấu chấm lửng (khi viết) - Khơng có đặc điểm hình thức câu: nghi vấn, cầu khiến, cảm thán - Dùng để kể, thông báo, nhận định, trình bày, miêu tả - Dùng để yêu cầu, đề nghị - Ôi, tổ quốc giang sơn hùng vĩ! - Hỡi cảnh rừng ghê gớm ta ơi! - Lo thay! Nguy thay! - Ta hân hoan gần đến nhà! - Dùng để biểu lộ cảm xúc, tình cảm 1.Chức chính: - Thế Dế Choắt tắt thở (kể) - Mặt lão vuông hai má hóp lại (tả) - Nước Tào Khê làm đá mòn đấy! (nhận định) - Bẩm quan lớn, đê vỡ (thông báo) 2.Các chức khác: - Tôi thương (bộc lộ cảm xúc) - Cháu cảm ơn ông! (bộc lộ cảm xúc) - Em muốn anh nhận giải.(cầu khiến: đề nghị) - Đêm nay, đến phiên anh canh miếu thờ, ngặt cất dở mẻ rượu, em chịu khó thay anh, đến sáng (cầu khiến: đề nghị) Câu phủ Có từ ngữ ngữ định phủ định như: không, chẳng, chả, chưa, khơng phải (là), (là), đâu có phải (là), đâu (có), - Dùng để thơng báo, xác nhận khơng có việc, tính chất, quan hệ (PĐMT) -Phản bác ý kiến, nhận định (PĐBB) III PHÂN MÔN TẬP LÀM VĂN Văn thuyết minh 1/ Giới thiệu cách làm đồ dùng (món ăn) - Mở bài: Giới thiệu đồ dùng - Thân bài: + Nguyên liệu + Cách làm + Yêu cầu thành phẩm - Kết bài: Giá trị đồ dùng (món ăn) 2/ Giới thiệu danh lam thắng cảnh - Mở bài: Giới thiệu danh lam, thắng cảnh - Thân bài: + Vị trí, diện tích, hình dáng + Nguồn gốc hình thành danh lam, thắng cảnh, tên gọi + Cấu trúc (giới thiệu chi tiết, cụ thể khu vực) + Cảnh quan bật + Cảnh xung quanh + Một số điểm tham quan - Kết bài: ý nghĩa danh lam, thắng cảnh đời sống ĐỀ : Thuyết minhSGK Ngữ văn tập Đề: Dàn ý thuyết minh hoa đào Dàn ý Thuyết minh bánh chưng Dàn ý thuyết minh thơ lục bát Dàn ý thuyết minh thể thơ Thất ngôn bát cú Đường luật