Đang tải... (xem toàn văn)
ÔN TẬP VĂN 9 KÌ II ÔN TẬP VĂN 9 KÌ II thơ hiện đại CHUYÊN ĐỀ THƠ VIỆT NAM HIỆN ĐẠI ÔN TẬP VĂN BẢN MÙA XUÂN NHO NHỎ ( Thanh Hải) I KIẾN THỨC CƠ BẢN 1 Tác giả Thanh Hải ( 1930 – 1980) tên thật là Phạm B[.]
ÔN TẬP VĂN KÌ II- thơ đại CHUYÊN ĐỀ: THƠ VIỆT NAM HIỆN ĐẠI ÔN TẬP VĂN BẢN : MÙA XUÂN NHO NHỎ ( Thanh Hải) I KIẾN THỨC CƠ BẢN Tác - Thanh Hải ( 1930 – 1980) tên thật Phạm Bá Ngoãn, quê huyện Phong Điền, tỉnh Thừa Thiên -Huế Ông sinh ra, lớn lên, sống, chiến đấu gắn bó trọn đời với mảnh đất Thừa Thiên Thanh Hải tham gia hoạt động văn nghệ từ cuối năm kháng chiến chống Pháp, người có cơng xây dựng văn học giải phóng Miền Nam từ ngày đầu - Thơ Thanh Hải bình dị, sáng, sâu lắng chân thành - Tác phẩm : Những đồng chí trung kiên ( 1962 ) Huế mùa xuân ( tập I-1970; tập II – 1975) Dấu võng Trường Sơn ( 1977), Mùa xuân nho nhỏ (1980) - Ông tặng Giải thưởng văn học Nguyễn ĐÌnh Chiểu năm 1965 Văn a) Hoàn cảnh sáng tác: Bài thơ Mùa xuân nho nhỏ đời tháng 11/ 1980 hoàn cảnh đặc biệt: - Đất nước vừa trải qua chiến tranh biên giới phía Bắc, nên kinh tế cịn trì trệ, phát triển - Thanh Hải lúc nằm giường bệnh, sống ngày tháng cuối đời Vì vậy, thơ coi dòng chữ cuối Thanh Hải để lại cho đời vừa lời tổng kết đời ông, lời tâm niệm chân thành, lời gửi gắm tha thiết nhà thơ với sống giả b Thể thơ: Thể thơ chữ c Mạch cảm xúc thơ bố cục: - Từ cảm xúc mùa xuân thiên nhiên, đất trời cảm xúc mùa xuân đất nước Ước nguyện trước mùa xn ƠN TẬP VĂN KÌ II- thơ đại Ba phần - Phần 1: Cảm xúc nhà thơ trước mùa xuân thiên nhiên( khổ 1) - Phần 2: Cảm xúc nhà thơ mùa xuân đất nước( khổ tiếp theo) - Phần 3: Khát vọng lí tưởng sống cao đẹp tác giả( khổ cịn lại) d Phương thức biểu đạt chính: Biểu cảm e Nghệ thuật nội dung Đặc sắc nghệ thuật - Thể thơ chữ, nhạc điệu sáng, tha thiết, gần gũi với dân ca, đặc biệt dân ca miền Trung - Kết hợp hình ảnh tự nhiên giản dị ( Bơng hoa, tiếng chim hót, sao…) với hình ảnh giàu ý nghĩa biểu trưng, khái quát - Cấu tứ chặt chẽ lô – gic: hài hòa mùa xuân lớn mùa xuân nho nhỏ, từ mùa xuân đất trời đến mùa xuân quê hương đất nước - Giọng điệu biến đổi phù hợp với mạch cảm xúc tác giả: vui, say mê, trầm lắng, tha thiết Nội dung: Bài thơ tiếng lòng tha thiết yêu mến gắn bó với đất nước; với đời; thực ước nguyện chân thành, tha thiết muốn cống hiến thật nhiều cho đất nước góp “ mùa xuân nho nhỏ” vào mùa xuân lớn dân tộc 3, Ý nghĩa nhan đề văn bản? - Tính từ “nho nhỏ” nhan đề thơ cụ thể hóa, hữu hình hóa mùa xn mang đến lớp nghĩa khác nhau: + Lớp nghĩa thực: Gợi mùa xuân đất trời, thiên nhiên vũ trụ + Là hình ảnh ẩn dụ độc đáo thể khát vọng lí tưởng muốn cống hiến tất đẹp đẽ tinh túy cho đời, quê hương, đất nước nhà thơ ÔN TẬP VĂN KÌ II- thơ đại II, Tìm hiểu văn 1, Cảm xúc - Bài thơ mở khung cảnh thiên nhiên trẻo nhà thơ trước tràn đầy sức sống mùa xuân mùa xuân thiên - Bức tranh mùa xuân: Tác giả tái lại khung cảnh nhiên( khổ 1) mùa xuân đất trời xứ Huế qua vài nét phác họa: dịng sơng xanh, bơng hoa tím biếc, tiếng chim chiền chiện … Mọc dịng sơng xanh Một bơng hoa tím biếc Ơi chim chiền chiện Hót chi mà vang trời Mùa xuân mở với khơng gian cao rộng ( với dịng sơng, mặt đất, bàu trời bao la), màu sắc tươi thắm mùa xn ( sơng xanh, hoa tím biếc), âm vang vọng, tươi vui chim chiền chiện lành lót gọi xuân ( hót vang trời ) Hình ảnh thơ đẹp, giàu tính tạo hình, tranh xn có tầng bậc, hài hịa màu sắc âm thanh, đậm sắc màu xứ Huế - Cảm xúc tác giả: tươi vui, hồn nhiên, trẻo trước cảnh mùa xuân: “Từng giọt long lanh rơi Tôi đưa tay tơi hứng” + Có thể hiểu câu thơ “ Từng giọt long lanh rơi” theo nhiều cách khác Trước hết, “giọt long lanh” giọt mưa mùa xuân, giọt sương mùa xuân, sáng, rơi xuống nhành cây, kẽ hạt ngọc Ở đây, giọt long lanh hiểu theo nghĩa ẩn dụng chuyển đổi cảm giác Tiếng chim từ chỗ âm (cảm nhận thính giác) chuyển thành giọt (hình khối, cảm nhận thị giác), giọt lại long lanh ánh sáng màu sắc, cảm nhận xúc giác “Tơi đưa tay tơi hứng” Dù hiểu theo cách hai câu thơ thể cảm xúc say sưa, ngây ngất tác giả trước cảnh đất trời xứ Huế vào xuân, thể mong muốn hoá vào thiên nhiên đất trời tâm ÔN TẬP VĂN KÌ II- thơ đại 2, Cảm xúc nhà thơ trước mùa xuân đất nước( khổ tiếp theo) tưởng mùa đông giá lạnh khiến ta vô khâm phục + Lời gọi “ơi”, lời hỏi “chi” khiến câu thơ trở thành lời trò chuyện trực tiếp với thiên nhiên, tác giả đưa vào thơ cách nói dịu thân thương cua xứ Huế, bộc lộ ngạc nhiên xúc động trước vẻ đẹp mùa xuân xứ Huế => Chỉ với vài nét vẽ, đan xen chút chất nhạc, Thanh Hải phác họa tranh có hồn mùa xuân xứ Huế Nó đủ đầy màu sắc, hình ảnh, âm Từ đó, bộc lộ niềm say sưa, ngây ngất tác giả trước thiên nhiên đất trời mùa xuân Từ vẻ đẹp mùa xuân quê hương, Thanh Hải mở rộng để khám phá, ngợi ca vẻ đẹp mùa xuân đất nước: Mùa xuân người cầm súng Lộc giắt đầy quanh lưng Mùa xuân người đồng Lộc trải dài nương mạ Tất hối Tất xơn xao” - Thanh Hải chọn hai hình ảnh tiêu biểu người cầm súng người đồng – hai hình ảnh tượng trưng cho hai nhiệm vụ chiến lược quan trọng : chiến đấu sản xuất, bảo vệ xây dựng đất nước Cái hay câu thơ tác giả gắn hình ảnh người cầm súng người đồng với màu xanh vô gợi cảm chồi non lộc biếc Lộc giắt đầy …, lộc trải dài… hình ảnh trùng điệp làm mùa xuân đất trời màu xanh bất tận lộc Mùa xuân theo người lính trận, lộc non vành ngụy trang tiếp sức cho họ bước đường hành quân, gìn giữ mùa xuân vĩnh cho dân tộc Mùa xuân theo người nông dân đồng trước mắt họ trải màu xanh đầy sức sống, hay họ gieo mùa xuân khắp miền Tổ quốc? Mùa xuân theo người cầm súng, người đồng đến miền đất nước Và người đem mùa xuân đến cho đất nước mùa xuân thiên nhiên Nhà thơ nghe thấy màu xanh tươi non của mùa xn khí ƠN TẬP VĂN KÌ II- thơ đại tưng bừng; rộn rã, hối hả, xôn xao “ Tất hối Tất xôn xao” Điệp từ “ tất cả” liền với từ láy “hối hả”, “ xôn xao” làm cho nhịp thơ trở nên nhanh, gấp, gợi nhịp sống sôi động, hối khẩn trương nhiệm vụ xây dựng bảo vệ đất nước - Trước mùa xuân đất nước, nhà thơ suy ngẫm đất nước: + Đất nước vừa lớn lao vừa gần gũi: Đất nước bốn ngàn năm Vất vả gian lao Nghệ thuật nhân hóa, đất nước người trải qua bao vất vả gian lao thăng trầm lịch sử Vẻ đẹp đất nước vẻ đẹp sức sống bền bỉ, mãnh liệt + Đất nước tỏa sáng tương lai: Đất nước Cứ lên phía trước Nhà thơ so sánh tầm vóc, vị đất nước với nguồn sáng lấp lánh để bày tỏ niềm tự hào, niền tin tưởng tương lai tươi sáng, sức sống trường tồn vĩnh cửu dân tộc, khơng kẻ thù ngăn bước tiến dân tộc ta Điệp từ “ đất nước” cộng với cấu trúc song hành ‘ đất nước bốn nghìn năm…đất nước sao…” diễn tả vận động lên lịch sử khẳng định trường tồn vĩnh cửu đất nước Cụm từ “ lên” thể ý chí, lịng tâm niềm tin sắt đá nhà thơ dân tộc tương lai tươi sáng đất nước -> Giọng thơ vừa tha thiết sôi nổi, vừa trang trọng gói trọn niềm yêu mến tự hào, tin tưởng nhà thơ vào đất nước 3, Khát vọng lí Từ xúc cảm mùa xuân thiên nhiên, đất nước, Thanh Hải tưởng sống cao tha thiết mong ước hóa thân để sống biến thật nhiều cho đẹp cuả nhà thơ(3 đời: khổ lại) Ta làm chim hót Ta làm nhành hoa ƠN TẬP VĂN KÌ II- thơ đại Ta nhập vào hòa ca Một nốt trầm xao xuyến - Điệp cấu trúc: “Ta làm…, ta nhập vào” đặt vị trí đầu ba câu thơ khiến cho nhịp điệu thơ trở nên nhẹ nhàng, khiến cho câu thơ lời thủ thỉ tâm tình khát vọng hòa nhập vào sống đất nước, cống hiến phần tốt đẹp – dù nhỏ bé cho đời chung cho đất nước - Những hình ảnh “ chim hót”, “ cành hoa”, “ nốt trầm xao xuyến” hình ảnh giản dị thật hàm xúc: + Con chim cất cao tiếng hát để làm vui cho đời; cành hoa điểm sắc để thắm cho mùa xuân, nốt trầm mn nốt nhạc hịa ca mơn điệu Đó hình ảnh giản dị, nhỏ bé song cho thấy ước nguyện khiêm nhường mà cao q thi nhân + Những hình ảnh có đối ứng chặt chẽ với hình ảnh mở đầu thơ để khẳng định lẽ tự nhiên: chim sinh để dâng hiến cho đời, hoa sinh để tỏa hương sắc, hòa ca tưng bừng rộn rã song thiếu nốt trầm - Thay đổi cách xưng hô, – ta, cảm xúc cá nhân trước mùa xuân thiên nhiên, đất nước chuyển hóa thành ta, vừa cá nhân vừa đại diện cho số đông, ước nguyện tác giả ước nguyện chung người - Tác giả tha thiết hịa vào sống mn người, làm “ nốt trầm xao xuyến” hòa ca bất tận đời, cống hiến lặng thầm, không phô trương, cống hiến phần tinh túy cho quê hương, đất nước - Nhà thơ ước làm “ Một mùa xuân nho nhỏ” để “ Lặng lẽ dâng cho đời” tác giả ví ngầm đời đời người “ Một mùa xuân nho nhỏ”, hình ảnh ẩn dụ đặc sắc nhà thơ Thanh Hải + Từ láy “ nho nhỏ” thể ước muốn, khát vọng khiêm tốn giản dị nhà thơ Gợi đẹp đẽ tinh túy đời người để góp cho mùa xn đất nước ƠN TẬP VĂN KÌ II- thơ đại + Tính từ “lặng lẽ” cho thấy vẻ đẹp tâm hồn, lối sống nhân cách Mùa xuân Thanh Hải không ồn ào, khoa trương, náo nhiệt mà lặng lẽ hiến dâng - Điệp cấu trúc ngữ pháp “ dù là…dù là” hình ảnh tương phản “ tuổi hai mươi” “khi tóc bạc” khiến cho lời thơ lời hứa, lời tự nhủ với Đồng thời, khẳng định tồn bền vững khát vọng sống, lí tưởng sống cống hiến hi sinh - Bài thơ khép lại giai điệu ngào, êm dịu điệu dân ca trữ tình xứ Huế “Khúc nam ai” khúc nhạc buồn thương, da diết để gợi mùa xuân với sống bình, no ấm “ Nhịp phách tiền” điệu nhạc rộn ràng để khép lại thơ, giai điệu sống mới, sức sống dân tộc -> Tình yêu đời, yêu sống trỗi dậy thật mãnh liệt, trở thành khúc hát tâm tình dịng thơ cuối Khúc hát thật cảm động, cao quí đáng trân trọng III, Luyện tập A DẠNG ĐỀ ĐỌC HIỂU PHIẾU HỌC TẬP SỐ Cho câu thơ sau: Mọc dòng sơng xanh ………………………… Câu 1: Hãy chép xác dịng thơ cịn lại để hồn thiện khổ thơ? Đoạn thơ trích thơ ai? Nêu hoàn cảnh sáng tác thơ? Câu 2: Xác định thể thơ phương thức biểu đạt khổ thơ em vừa chép? Câu 3: Chỉ thành phần biệt lập sử dụng khổ thơ vừa chép? Câu 4: Tìm phân tích tác dụng biện pháp tu từ sử dụng khổ thơ? Câu 5: Viết đoạn văn(7-10 câu) trình bày cảm nhận tranh thiên nhiên thể đoạn thơ( đoạn văn có sử dụng phép gạch chân phép đó) Gợi ý: ƠN TẬP VĂN KÌ II- thơ đại Câu 1: Đoạn thơ trích “ Mùa xuân nho nhỏ” tác giả Thanh Hải Bài thơ Mùa xuân nho nhỏ đời tháng 11/ 1980 hoàn cảnh đặc biệt: - Đất nước vừa trải qua chiến tranh biên giới phía Bắc, nên kinh tế cịn trì trệ, phát triển - Thanh Hải lúc nằm giường bệnh, sống ngày tháng cuối đời Câu 2: – Thể thơ: chữ - Phương thức biểu đạt chính: Biểu cảm Câu 3: Từ “ơi” câu thơ “ Ơi chim chiền chiện” thuộc thành phần biệt lập dùng để gọi đáp Câu 4: – Biện pháp ẩn dụ chuyển đổi cảm giác qua câu thơ “ Từng giọt long lanh rơi; Tôi đưa tay hứng” Tác dụng: Thể cảm xúc say sưa ngây ngất tác giả trước cảnh đất trời xứ Huế vào xuân Đồng thời tác giả muốn hịa nhập vào thiên nhiên, đất trời Từ cho thấy tình yêu thiên nhiên tác giả - Nghệ thuật đảo ngữ qua hai câu thơ “ Mọc dịng sơng xanh; Một bơng hoa tím biếc” Tác dụng: Tác giả đặt từ “ mọc” lên đầu câu cho thấy sức sống mãnh liệt, vươn lên trỗi dậy bơng hoa Từ đó, cho ta thấy sức sống mãnh liệt mùa xuân thiên nhiên - Nghệ thuật nhân hóa lời gọi “ơi” lời hỏi “ chi” Tác dụng : Câu thơ trở thành lời trò truyện trực tiếp với thiên nhiên, bộc lộ ngạc nhiên, xúc động trước vẻ đẹp mùa xuân Câu 5: Cần trình bày cách tự nhiên, chân thành cảm nhận thân đoạn thơ trích - Vẻ đẹp sáng, đầy sức sống xứ Huế mùa xuân Bức tranh nhà thơ vẽ với màu sắc hài hoà, điểm vào âm cao vút, vui tươi, rộn ràng - Động từ mọc đảo lên đầu câu nhấn mạnh sống bơng hoa + Tình cảm nhà thơ + Tình yêu mùa xuân thể qua tranh xuân, qua câu hỏi chim chiền chiên + Hành động "hứng" giọt long lanh rơi ẩn dụ chuyển đổi cảm giác Sự níu giữ, yêu tha thiết mùa xuân, đời, dồn vào hành động ƠN TẬP VĂN KÌ II- thơ đại Đoạn văn tham khảo: Đoạn thơ trích văn “ Mùa xuân nho nhỏ” tác giả Thanh Hải thành công việc thể tranh thiên nhiên mùa xuân xứ Huế thật đẹp đầy sức sống(1) Tác giả sử dụng nghệ thuật đảo ngữ, động từ “mọc” đặt đầu câu thơ cho thấy sức sống mãnh liệt hoa(2) Không gian cao rộng bầu trời, rộng dài dịng sơng, màu sắc hài hịa bơng hoa tím biếc màu xanh dịng sơng- màu sắc đặc trưng xứ Huế (3) Rộn rã, tươi vui âm tiếng chim chiền chiện, lan tỏa khắp bầu trời xuân(4) Các từ “ơi”, “ chi”, “ mà” lời trò chuyện với thiên nhiên thật trìu mến, thân thương(5) Đặc biệt hình ảnh ẩn dụ chuyển đổi cảm giác “Từng giọt long lanh rơi; Tôi đưa tay hứng” thể cảm xúc say xưa, ngây ngất nhà thơ trước đất trời xứ Huế vào xuân(6) Tóm lại, với việc sử dụng thể thơ ngũ ngôn gần với giọng điệu dân ca miền Trung tạo âm hưởng nhẹ nhàng tha thiết, thấm vào lòng người đoạn thơ cho ta thấy lịng u thiên nhiên tình u sống sâu sắc nhà thơ(7) PHIẾU HỌC TẬP SỐ Cho đoạn thơ: Mùa xuân người cầm súng Lộc giắt đầy quanh lưng Mùa xuân người đồng Lộc trải dài nương mạ Tất hối Tất xôn xao Câu 1: Tác giả nhắc tới hai lớp người: “ người cầm súng” “ người đồng” Điều có ý nghĩa gì? Câu 2: Em hiểu hình ảnh “lộc”? Câu 3: Tìm biện pháp sử dụng khổ thơ nêu tác dụng? Câu 4: Xét mặt cấu tạo, từ “ hối hả”, “ xôn xao” thuộc kiểu từ gì? Theo em , ƠN TẬP VĂN KÌ II- thơ đại việc sử dụng từ có tác dụng nào? Câu 5: Viết đoạn văn phân tích để làm rõ giá trị điệp ngữ đoạn thơ trên? Gợi ý: Câu 1: Tác giả nhắc tới hai lớp người: “ người cầm súng” ( người lính nơi tiền tuyến) “ người đồng”( người nông dân hậu phương) Điều có ý nghĩa: - Chỉ rõ hai nhiệm vụ quan trọng nước ta lức chiến đấu sản xuất, bảo vệ xây dựng đất nước - Chỉ rõ hai lực lượng nòng cốt cách mạng lúc Câu 2: “lộc” vừa có nghĩa thực chồi non xanh biếc( vịm ngụy trang người lính), mạ non cánh đồng người nông dân- dấu hiệu đặc trưng mùa xuân vừa hình ảnh ẩn dụ tượng trưng cho sức sống mùa xuân, c đất nước giai đoạn chuyển mình, gợi lên niềm tin vào sống tươi đẹp phía trước Câu 3: - Ẩn dụ “lộc” gợi sức sống mới, gợi thành công xây dựng bảo vệ đất nước - Điệp từ “mùa xuân”, “lộc” nhấn mạnh sắc xuân, sức xuân dâng tràn miền đất nước Điệp ngữ “tất như” kết hợp với hai từ láy “ hối hả” “xôn xao” nhấn mạnh khơng khí chung- nhộn nhịp, khẩn trương tâm trạng chung- rộn ràng, náo nức người công chiến đấu, bảo vệ xây dựng đất nước -> biện pháp tu từ vẽ nên tranh mùa xuân đất nước tràn đầy sức sống Câu 4: Xét mặt cấu tạo, từ “ hối hả”, “ xôn xao” từ láy Từ láy tượng hình “hối hả” tượng “xơn xao” tái khơng khí lao động vơ khẩn trương, sôi động đất nước đứng trước nhiệm vụ cách mạng mới, đồng thời diễn tả niềm vui, náo nức người Câu 5: Đoạn văn tham khảo: Đoạn thơ trích thơ “Mùa xuân nho nhỏ” tác giả Thanh Hải thành công việc thể rõ giá trị điệp ngữ sử dụng đoạn thơ Các điệp ngữ nằm đầu câu thơ Vị trí có lẽ dụng ý nhà thơ để tạo nên hay cho thơ Tác giả vừa sử dụng điệp ngữ nối liền điệp ngữ cách quãng để tạo nên phong phú cho điệp ngữ, tránh 10