Trường THCS HOÀNG QUỐC VIỆTTổ : Ngữ văn TIẾT MINH HỌA CHUYÊN ĐỀ Tiết ÔN TẬP THƠ CA HIỆN ĐẠI HỌC KÌ II. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: Giúp học sinh: Nắm một cách có hệ thống nội dung, ý nghĩa và cách tiếp cận các văn bản thơ ca đã học ở lớp 92. Kỹ năng: Tiếp tục bồi dưỡng năng lực cảm thụ các hình ảnh, các biện pháp nghệ thuật …. Rèn các em kĩ năng học tập với phương pháp dạy học mới.3. Thái độ: Tự giác, nghiêm túc.4. Năng lực Năng lực chung: Năng lực tự học; Năng lực tự giải quyết vấn đề và sáng tạo; Năng lực thẩm mỹ; Năng lực giao tiếp; Năng lực hợp tác; Năng lực công nghệ thông tin và truyền thông. Năng lực riêng: Năng lực ngôn ngữ, năng lực thuyết trình, năng lực đọc – hiểu văn bản.II. Chuẩn bị:1. Giáo viên : Soạn giáo án. Chuẩn bị bảng phụ hoặc máy chiếu Chuẩn bị ảnh tranh ảnh minh hoạ cho bài học 2. Học sinh : Soạn bài . Chuẩn bị giấy khổ to bút dạ để thảo luận nhómIII. PHƯƠNG PHÁP VÀ KTDH: Phát vấn, Thảo luận nhóm.. Kĩ thuật dạy học: Khăn trải bàn, bàn tay nặn bột , phương pháp bể cá , thảo luận nhóm, nêu vấn đề , bình giảng, phân tích mẫu. IV. .TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1. Ổn định tổ chức 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Bài mới: PHẦN I : THƠ CA CÁCH MẠNGHOẠT ĐỘNG CỦA G VHOẠT ĐỘNG CỦA HSNỘI DUNG CẦN ĐẠTA. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG GV đưa ra 1 số bức ảnh liên quan đên văn bản và cho HS gọi tên văn bản .1,Em hãy cho biết những hình ảnh trên minh họa cho những văn bản nào ? B. HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ KIẾN THỨC GV hướng dẫn HS lập bảng hệ thống lại kiến thức đã học .(GV có thể in sẵn bảng để HS kẹp vào vở hoặc HS lập bảng vào vở ) HS hoàn thiện các nội dung theo bảng. SttTác phẩmTác giảThời gianThể loạiNội dung chínhNghệ thuật chính1Đồng chíChính Hữu1948Thơ tự doTình đồng chí gắn bó keo sơn tự nhiên, bình dị, sâu sắc.Chi tiết, hình ảnh, ngô ngữ giản dị, chân thực, cô đọng, giầu sức biểu cảm.2Bài thơ về tiểu đội xe không kínhPhạm Tiến Duật1969Tự do Hình ảnh độc đáo: những chiếc xe không kính. Hình ảnh những người lính lái xe Trường Sơn với tư thế hiên ngang, tinh thần lạc quan, dũg cảm bất chấp khó khn, nguy hiểm và ý chí chiến đấu giải phóng miền Nam. Giầu chất liệu hiện thực chiến tranh. Ngôn ngữ bình dị, giọng điệu sôi nổi, mạnh mẽ, mang chút ngang tàng của người lính trẻ.2, Em hãy cho biết ý nghĩa nhan đề của các bài thơ?Giáo viên cho các em thảo luận theo phương pháp khăn trải bàn .Đại diện nhóm lên trả lời.Tác phẩmTác giảThời gianThể loạiNội dung chínhNghệ thuật chính3,Từ bài thơ “ Đồng chí “ và bài “ Bài thơ về tiểu đội xe không kính” em hãy nêu cảm nhận về vẻ đẹp của người chiến sĩ qua các thời kì chống giặc cứu nước của dân tộc ta.Các em thảo luận nhóm rồi trình bày kết quả.Vẻ đẹp của người lính : Kiên cường , bất khuất, ung dung , tư thế đứng cao hơn hoàn cảnh. Lạc quan , yêu đời, có lý tưởng sống cao đẹp. Có tình đồng chí đồng đội gắn bó , keo sơn. Có tình yêu quê hương , đất nước , có ý chí quyết tâm giải phóng đất nước.Bài thơ về tiểu đội xe không kínhPhạm Tiến Duật1969Tự do Hình ảnh độc đáo: những chiếc xe không kính. Hình ảnh những người lính lái xe Trường Sơn với tư thế hiên ngang, tinh thần lạc quan, dũg cảm bất chấp khó khn, nguy hiểm và ý chí chiến đấu giải phóng miền Nam. Giầu chất liệu hiện thực chiến tranh. Ngôn ngữ bình dị, giọng điệu sôi nổi, mạnh mẽ, mang chút ngang tàng của người lính trẻ.D. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Gv đưa ra một số dề văn NLXH từ các VB để HS ứng dụng vào thực tế HS trao đỏi thảo luận và viết đoạn NLXH ĐỀ VĂN NGHỊ LUẬN XÃ HỘI TỪ CÁC VĂN BẢN THƠ CA CÁCH MẠNG Đề 1. Chia sẻ về những cảm xúc khi viết bài thơ Đồng chí, Chính Hữu nói:“Bài Đồng chí là lời tâm sự viết ra để tặng đồng đội, tặng người bạn nông dân của mình. Bài thơ viết có đối tượng. Tôi hiểu và quý mến người đồng đội của tôi nên tiếng nói thơ ca giản dị và chân thật.”. Từ lời chia sẻ của Chính Hữu, kết hợp với những hiểu biết xã hội, em hãy viết một đoạn văn khoảng ½ trang giấy thi nêu suy nghĩ của em về một tình bạn đẹp. Đề 2. Từ hình ảnh: Bắt tay nhauqua cửa kính vỡ rồi của những người lính Em có suy nghĩ gì về tinh thần đoàn kết trong cuộc sống E. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI MỞ RỘNG GV hướng dẫn HS sưu tầm và đọc thêm các tác phẩm thơ văn, của các tác giả Hs sưu tầm cá nhân hoặc theo nhóm và báo cáo kết quả vào tiết học sau
Trường THCS HOÀNG QUỐC VIỆT Tổ : Ngữ văn TIẾT MINH HỌA CHUYÊN ĐỀ Tiết ÔN TẬP THƠ CA HIỆN ĐẠI HỌC KÌ I I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Giúp học sinh: - Nắm cách có hệ thống nội dung, ý nghĩa cách tiếp cận văn thơ ca học lớp Kỹ năng: - Tiếp tục bồi dưỡng lực cảm thụ hình ảnh, biện pháp nghệ thuật … - Rèn em kĩ học tập với phương pháp dạy học Thái độ: Tự giác, nghiêm túc Năng lực - Năng lực chung: Năng lực tự học; Năng lực tự giải vấn đề sáng tạo; Năng lực thẩm mỹ; Năng lực giao tiếp; Năng lực hợp tác; Năng lực công nghệ thông tin truyền thông - Năng lực riêng: Năng lực ngơn ngữ, lực thuyết trình, lực đọc – hiểu văn II Chuẩn bị: Giáo viên : - Soạn giáo án - Chuẩn bị bảng phụ máy chiếu - Chuẩn bị ảnh tranh ảnh minh hoạ cho học Học sinh : - Soạn - Chuẩn bị giấy khổ to & bút để thảo luận nhóm III PHƯƠNG PHÁP VÀ KTDH: - Phát vấn, Thảo luận nhóm - Kĩ thuật dạy học: Khăn trải bàn, bàn tay nặn bột , phương pháp bể cá , thảo luận nhóm, nêu vấn đề , bình giảng, phân tích mẫu IV .TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: Bài mới: PHẦN I : THƠ CA CÁCH MẠNG HOẠT ĐỘNG CỦA G V HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT GV đưa số ảnh liên quan đên văn cho HS gọi tên văn 1,Em cho biết hình ảnh minh họa cho văn ? GV hướng dẫn HS lập bảng hệ HS hoàn thiện nội dung thống lại kiến thức học theo bảng (GV in sẵn bảng để HS kẹp vào HS lập bảng vào ) Stt Tác phẩm Đồng chí Bài thơ tiểu đội xe khơng kính Tác giả Thời gian Thể Chính Hữu 1948 Thơ Phạm Tiến Duật 1969 Tự 2, Em cho biết ý nghĩa nhan đề thơ? Giáo viên cho em thảo luận theo phương pháp khăn trải bàn Đại diện nhóm lên trả lời 3,Từ thơ “ Đồng chí “ “ Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” em nêu cảm nhận Bà vẻ đẹp người chiến sĩ qua thời kì chống giặc cứu nước dân tộc ta Các em thảo luận nhóm trình bày kết Vẻ đẹp người lính : Kiên cường , bất khuất, ung dung , tư đứng cao hoàn cảnh -Lạc quan , yêu đời, có lý tưởng sống cao đẹp -Có tình đồng chí đồng đội gắn bó , keo sơn - Có tình u q hương , đất nước , có ý chí tâm giải phóng đất nước Gv đưa số dề văn NLXH HS trao đỏi thảo luận từ VB để HS ứng dụng vào viết đoạn NLXH thực tế ĐỀ VĂN NGHỊ L Đề Chia sẻ cảm xúc viết thơ Đồng chí, Chính Hữu nói: “Bài Đồng chí lời tâm viết để tặng đồng đội, tặng người bạn nơng dân Bài thơ viết có đối tượn Từ lời chia sẻ Chính Hữu, kết hợp với hiểu biết xã hội, em viết đoạn văn khoảng Đề Từ hình ảnh: Bắt tay nhauqua cửa kính vỡ người lính Em có suy nghĩ tinh thần đồn kết sống GV hướng dẫn HS sưu tầm Hs sưu tầm cá nhân theo đọc thêm tác phẩm thơ văn, nhóm báo cáo kết vào tiết tác giả học sau V.Rút kinh nghiệm: PHIẾU HỌC TẬP :GỢI Ý ĐỀ VĂN NGHỊ LUẬN XÃ HỘI TỪ CÁC VĂN BẢN THƠ CA CÁCH MẠNG Đề Chia sẻ cảm xúc viết thơ Đồng chí, Chính Hữu nói: “Bài Đồng chí lời tâm viết để tặng đồng đội, tặng người bạn nơng dân Bài thơ viết có đối tượng Tôi hiểu quý mến người đồng đội tơi nên tiếng nói thơ ca giản dị chân thật.” Từ lời chia sẻ Chính Hữu, kết hợp với hiểu biết xã hội, em viết đoạn văn khoảng ½ trang giấy thi nêu suy nghĩ em tình bạn đẹp Gợi ý: a b c Mở đoạn: Trong đời sống tinh thần người, tình cảm tình cảm vơ thiêng liêng có tình bạn đẹp niềm hạnh phúc Thân đoạn Giải thích :Thế tình bạn đẹp: + Là tình bạn chân thành, sáng, vơ tư đầy tin tưởng + Tình bạn sáng khơng chấp nhận toan tính nhỏ nhen, vụ lợi đố kị Cũng xuê xoa, bao che, bỏ qua thói hư tật xấu Biểu (dẫn chứng) tình bạn đẹp + Có tình bạn đẹp đẽ lưu danh mn thủa: Bá Nha-Tử Kì, Lưu Bình-Dương Lễ, Nguyễn Khuyến-Dương Khuê,… + Trên giới: tình bạn Mác Ăng-ghen Giá trị (ý nghĩa) tình bạn đẹp: + Sưởi ấm tâm hồn, ấm áp lịng người đơn, giúp người tìm thấy niềm vui, thấy ý nghĩa cao đẹp đời + Giúp vượt qua khó khăn, trở ngại, thử thách, điều kiện khắc nghiệt sống + Giúp trở nên hoàn thiện Kết đoạn: Khẳng định ý nghĩa cao đẹp tình bạn liên hệ thân, có ý thức vun đắp tình bạn đẹp Đề Từ hình ảnh: Bắt tay nhauqua cửa kính vỡ người lính Em viết đoạn văn khoảng 2/3 trang giấy thi nêu suy nghĩ em về tinh thần đoàn kết sống? Gợi ý: Mở đoạn: vấn đề nghị luận: Đồn kết ln có sức mạnh to lớn Thân đoạn: a) Đồn kết gì? Đoàn kết tập hợp, gắn kết sức lực, tinh thần để tạo thành sức mạnh to lớn… b) Những biểu tinh thần đoàn kết: - Trong xã hội: + Lịch sử đấu tranh chống ngoại xâm dân tộc (Hào khí Đơng A kháng chiến nhà Trần vua tơi từ già đến trẻ đồng lịng giết giặc Nguyên; kháng chiến chống Pháp chống Mỹ… miền Bắc chi viện cho miền Nam sức người, sức của… non sông qui dải) + Hiện xây dựng đất nước thống máy lãnh đạo từ xuống dưới… đất nước ngày đổi mới, văn minh, phát triển - Trong gia đình: gắn kết thành viên, yêu thương… - Trong học tập: gắn kết thành tập thể giáo viên, học sinh vững mạnh dạy tốt, học tốt… lớp học tinh thần đoàn kết lại rõ (thực nội quy, quy định trường lớp, yêu thương, giúp đỡ học tập, phấn đấu xây dựng chi đội mạnh)… c) Vì phải đồn kết (bàn luận mở rộng) - Có việc lớn, khó khăn cần phải hợp tác (tinh thần, sức lực) để tạo sức mạnh - Dẫn lời dạy Hồ Chí Minh (muốn thắng lợi người phải dựa vào lực lượng số đông, tức tập thể, xã hội Riêng lẻ cá nhân định khơng thắng tự nhiên, khơng thể tồn Để sống cịn người phải sản xuất có ăn, có mặc PHẦN II: THƠ HIỆN ĐẠI HOẠT ĐỘNG CỦA G V HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG GV đưa số ảnh liên quan đến văn cho HS gọi tên văn B HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ KIẾN THỨC GV hướng dẫn HS lập bảng hệ thống lại kiến HS hoàn thiện thức học nội dung theo bảng (GV in sẵn bảng để HS kẹp vào HS lập bảng vào ) Stt Tác phẩm Tác giả Đoàn thuyền đánh cá Bếp lửa Ánh trăng Huy Cận Bằng Việt Thời gian 1958 1963 Nguyễn 1978 Duy Thể loại Nội dung Nghệ thuật - Sáng tạo, hình ảnh thơ liên tưởng, tưởng tượng phong phú, độc đáo Tự Thể hài hòa thiên nhiên người lao động, bộc lộ niềm vui, niềm tự hào nhà thơ trước đất nước sống xây dựng chủ nghĩa xã hội - Kết hợp biểu cảm với miêu tả, tự bình luận Tự Qua hồi tưởng suy ngẫm người cháu trưởng thành, thơ gợi lại kỷ niệm đầy xúc động người bà tình bà cháu, đồng thời thể lịng kính u trân trọng biết ơn người cháu bà gia đình, quê hương, đất nước - Bài thơ lời nhắc nhở năm tháng gian lao qua đời người lính gắn bó với thiên nhiên, đất nước bình dị, hiền hậu - Giọng điệu tâm tình tự nhiê kết hợp yếu tố trữ tình tự Năm tiếng - Từ đó, gợi nhắc người đọc thái độ sống “uống nước nhớ nguồn”, ân nghĩa thủy chung khứ - Âm hưởng khỏe khoắn, hào hùng, lạc quan - Hình ảnh thơ sáng tạo giàu ý biểu tượng: bếp lửa gắn liền với hình ảnh người bà - Hình ảnh giàu tính biểu cảm: trăng giàu ý nghĩa biểu tượng C HOẠT ĐỘNG HDHS LUYỆN TẬP GV phát phiếu học tập Rèn kĩ làm đề đọc hiểu HS làm đề vào ĐỀ ĐỌC HIỂU SỐ Có nhận xét cho rằng: Sự hịa hợp thiên nhiên người làm nên tranh đẹp sống miền Bắc thời kì xây dựng CNXH Câu 1: Nhận xét nói thơ ?Ai tác giả? Câu 2: Trong thơ em vừa nêu có nhiều từ “hát” khiến thơ khúc tráng ca Đó khúc ca tác giả thay lời ai? Chép xác câu thơ có từ “hát” dùng nghệ thuật ẩn dụ thơ nêu tác dụng? Câu 3: Viết đoạn văn khoảng 15 câu làm sáng tỏ nhận xét Trong đoạn có sử dụng câu bị động câu cảm thán.(Gạch chân thích rõ) Cho biết đoạn văn em vừa viết diễn đạt theo cách nào? Gợi ý trả lời Câu - Nêu tên tác phẩm “Đoàn thuyền đánh cá” - Tác giả: Huy Cận Câu - Khúc ca ca ngợi thiên nhiên, biển quê hương giàu đẹp; ca ngợi người lao động công việc đánh cá - Tác giả thay lời người lao động, người đánh cá - Chép xác hai câu thơ có từ “hát” hình ảnh ẩn dụ “Đồn thuyền đánh cá lại khơi/ Câu hát căng buồm với gió khơi” - Tác dụng: biến ảo thành thực → khí phơi phới, mạnh mẽ đồn thuyền với niềm vui sức mạnh người lao động làm chủ đời, chinh phục biển khơi Câu * Hình thức: - Biết triển khai luận điểm, diễn đạt mạch lạc, có cảm xúc - Có câu bị động, câu cảm thán - Xác định cách trình bày, có đủ số câu * Nội dung: - Bức tranh thiên nhiên thật rộng lớn, đẹp lộng lẫy (0,75đ) + Cảnh bình minh hồng đặt vị trí mở đầu kết thúc thơ vẽ không gian rộng lớn mà thời gian nhịp tuần hoàn vũ trụ + Vẻ đẹp trăng, sao, sóng biển, mây, nước … lung linh, huyền ảo + Sự giàu đẹp loài cá - Hình ảnh người lao động thiên nhiên cao đẹp (1đ) + Con người không nhỏ bé mà đầy sức mạnh, hịa hợp với thiên nhiên + Tìm thấy niềm vui lao động qua câu hát → tình yêu sống + Cảm nhận vẻ đẹp, giàu có biển → trân trọng biết ơn biển quê hương - Nghệ thuật: (1đ) + Hình ảnh đẹp, lãng mạn + Giọng thơ khỏe khoắn + Bút pháp lãng mạn liên tưởng phong phú ĐỀ ĐỌC HIỂU SỐ Cho câu thơ sau: “Thuyền ta lái gió với buồm trăng.” (Trích Đồn thuyền đánh cá – Huy Cận) Câu 1: Chép xác ba câu thơ tiếp theo? Dựa vào trình tự khơi đồn thuyền đoạn trích em vừa chép mang nội dung ? (Diễn đạt ngắn gọn câu văn) Câu 2: Chỉ biện pháp nghệ thuật mà tác giả sử dụng câu thơ “Thuyền ta lái gió với buồm trăng”? Các biện pháp nghệ thuật góp phần khắc họa vẻ đẹp người ngư dân? Câu 3: Từ đoạn thơ vừa chép, với hiểu biết xã hội mình, em trình bày suy nghĩ (khoảng nửa trang giấy thi) hình ảnh người ngư dân ngày đêm vươn khơi bám biển thời điểm Gợi ý trả lời Câu - Chép xác ba câu thơ tiếp điểm - Nêu nội dung đoạn thơ câu văn: Đoạn thơ khắc họa hình ảnh đồn thuyền đánh cá biển đêm hùng tráng thơ mộng Câu - Chỉ biện pháp nghệ thuật: nhân hóa, nói điểm - Tác dụng: Góp phần khắc hoạc vẻ đẹp người ngư dân: + Tư lớn lao, kì vĩ ngang tầm thiên nhiên, vũ trụ + Tâm hồn: phóng khống, lãng mạn Câu điểm * Diễn đạt hình thức đoạn văn, có hệ thống luận điểm, luận rõ ràng, độ dài qui định, kết hợp phương thức biểu đạt … * Nội dung: H bày tỏ suy nghĩ chân thành hình ảnh người ngư dân ngày đêm vươn khơi bám biển thời điểm + Khẳng định hình ảnh đẹp, tồn dân ngợi ca, ủng hộ (0,25 đ) + Nêu hiểu biết cơng việc người ngư dân: khó khăn, gian khổ, phải đương đầu với thử thách thiên nhiên, biển cả, hiểm nguy ln rình rập … (0,25 đ) + Nêu ý nghĩa công việc người ngư dân: lao động hăng say, đầy hào hứng để góp phần khai tác tài ngun, ni sống thân, làm giàu cho gia đình, xây dựng đất nước; kiên trì bám biển để khẳng định chủ quyền lãnh thổ đất nước, bảo vệ vùng biển đảo quê hương … (0,5 đ) + Suy nghĩ, hành động thân: khâm phục, tự hào người ngư dân kiên cường, chăm → sức học tập, trở thành người có ích cho xã hội, giúp đất nước p át triển; ủng hộ vật chất tinh thần cho người ngư dân để họ yên tâm bám biển, tâm xây dựng bảo vệ đất nước (0,5 đ) ĐỀ ĐỌC HIỂU SỐ Trong thơ Bếp lửa Bằng Việt có câu: Lận đận đời bà nắng mưa Câu 1.a Hãy chép câu thơ để hoàn chỉnh khổ thơ b Nêu ý nghĩa nhan đề thơ Câu a Từ “nhóm” đoạn thơ mang nghĩa nào? b Vận dụng kiến thức phép tu từ, phân tích giá trị nghệ thuật từ “nhóm” đoạn thơ Câu 3.Hãy viết đoạn văntheo cách lập luận quy nạp khoảng 10 -12 câuphân tích đoạn thơ em vừa chép trên,trong đoạn có thành phần khởi ngữ phép nối để liên kết câu ( Gạch chân, thích) Câu Trong chương trình Ngữ văn có thơ giai đoạn sáng tác với thơ trên? Ghi rõ tên tác giả Gợi ý trả lời Câu * Chép xác khổ thơ Nếu sai từ 1-2 lỗi trừ 0,25 điểm * Nêu ý nghĩa nhan đề thơ - Bếp lửa hình ảnh xuyên suốt thơ đặt làm nhan đề Đây hình ảnh vừa thực vừa mang ý nghĩa biểu tượng: + Trước hết bếp lửa thực, quen thuộc, gần gũi với người Việt Nam Nó hình ảnh kỉ niệm ấu thơ gắn với bóng dáng người bà cụ thể, có thật nhà thơ + Bếp lửa biểu tượng giàu ý nghĩa: Bếp lửa tình bà ấm nồng, biểu tượng gia đình, quê hương, đất nước, cội nguồn… + “Bếp lửa” thành tên gọi thơ cảm động tình bà cháu giản dị, thiêng liêng, qua thể tình cảm gia đình, quê hương, đất nước sâu sắc… => góp phần thể sâu sắc chủ đề thơ Câu Câu a Nghĩa từ “nhóm” -Nghĩa gốc: hoạt động làm cho lửa bén cháy lên.(Nhóm bếp lửa ấp iu nồng đượm/ Nhóm nồi xơi gạo sẻ chung vui) -Nghĩa chuyển– ẩn dụ: Có nghĩa khơi dậy hay gợi lên niềm yêu thương, ký ức đẹp, có giá trị đời người ( Nhóm niềm yêu thương khoai sắn bùi /Nhóm dậy tâm tình tuổi nhỏ) b Phép tu từ: Điệp ngữ Điệp từ “nhóm”: nhấn mạnh, khẳng định giá trị lớn lao việc bà làm: Từ việc nhóm bếp người bà khơi dậy tình yêu thương, sống, niềm tin cho cháu cho người Câu Yêu cầu : *Hình thức: (1,5 điểm) - Đoạn văn qui nạp ( Câu chủ đề vị trí, hình thức nội dung) - Khơng sai tả, lỗi diễn đạt, đủ số câu, trình bày đẹp - Có sử dụng phép nối để liên kết câu, có TP khởi ngữ ( Gạch chân, thích) khơng gạch chân thích khơng cho điểm Nếu *Nội dung: ( 2điểm) Đoạn văn biết bám sát vào ngữ liệu, khai thác hiệu tín hiệu nghệ thuật, có dẫn chứng lí lẽ để làm rõ nội dung: - Suy ngẫm bà: người bà vất vả, chịu thương chịu khó, giàu đức hi sinh - Điệp từ “nhóm” + từ nhiều nghĩa “nhóm” diễn tả suy ngẫm sâu sắc đời bà - Bà người nhóm lửa, người giữ cho lửa ln ấm nóng, toả sáng gia đình - Điệp từ “nhóm”: nhấn mạnh, khẳng định giá trị lớn lao việc bà làm: bà nhóm bếp lửa lúc nhóm niềm yêu thương, bà truyền cho cháu tình cảm ruột thịt nồng ấm bà mở rộng lịng đồn kết, gắn bó với làng xóm q hương Cuối người bà kì diệu Nhóm dậy tâm tình tuổi nhỏ - giáo dục để cháu khôn lớn nên người - Từ nhà thơ đến khái qt: Ơi kì lạ thiêng liêng - bếp lửa! + Hình ảnh bếp lửa thật giản dị bình thường kì lạ thiêng liêng gắn với bàngười nhóm lửa, truyền lửa, tạo nên tuổi thơ cháu Bếp lửa trở thành biểu tượng sống, niềm yêu thương nghĩa tình, nguồn cội gia đình đất nước, sức sống bền bỉ người => Đoạn thơ suy nghĩ sâu sắc bà đồng thời thể lịng kính u trân trọng, biết ơn người cháu bà gia đình quê hương, đất nước Câu Bài thơ : “ Đoàn thuyền đánh cá ” – Huy Cận ĐỀ ĐỌC HIỂU SỐ Cho khổ thơ: Trăng tròn vành vạnh Kể chi người vơ tình Ánh trăng im phăng phắc Đủ cho ta giật (Trích “Ánh trăng” Nguyễn Duy ) Chép lại sửa lỗi sai kiến thức nhận định sau: Bài thơ “Ánh trăng” Nguyễn Duy sáng tác thành phố Hồ Chí Minh năm sau ngày giải phóng đất nước Dòng thơ thứ sử dụng phép tu từ nào? Qua đó, em hiểu thái độ “trăng”? Trong thơ khác có nói đến xa cách thời gian, không gian, điều kiện sống khiến “người” thay đổi tình cảm nhân vật trữ tình Em chép xác câu thơ cho biết thơ nào, ai? Em viết đoạn văn theo phép lập luận Tổng hợp – phân tích- tổng hợp dài 12 câu để phân tích khổ thơ cho Gợi ý trả lời Câu - Chép lại khổ thơ cho xác - năm - Giải phóng miền Nam, thống đất nước Câu - Phép nhân hóa - Thái độ vừa nghiêm khắc vừa bao dung, độ lượng Câu - Chép thơ Giờ cháu xa Có khói trăm tàu Có lửa chăm nhà, niềm vui chăm ngả Nhưng chẳng lúc quên nhắc nhở: Sớm mai bà nhóm bếp lên chưa? - Bài thơ: Bếp lửa - Tác giả: Bằng Việt Câu Hình thức: - Đảm bảo hình thức đoạn văn tổng hợp – phân tích – tổng hợp - Đảm bảo 10-14 câu Nội dung: Thân đoạn: Biết Phân tích tín hiệu nghệ thuật đoạn thơ để làm rõ: * Trăng tròn vành vạnh: Biểu tượng cho tròn đầy, thủy chung, trọn vẹn thiên nhiên, q khứ * “Người vơ tình”: thái độ thờ ở, dửng dưng, đối lập với thủy chung tình nghĩa trăng * “im phăng phắc”: nhân hóa ánh trăng, gợi nhìn, thái độ nghiêm khắc mà bao dung, độ lượng * “giật mình” giật thức tỉnh lương tâm, lời sám hối, ăn ăn => Triết lí suy ngẫm sâu sắc nhà thơ qua hình tượng trăng, nơi tâm sự, tự thú lời nhắc nhở bạn đọc thái độ sống thủy chungân tình với khứ D HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Gv đưa số dề văn NLXH HS trao đỏi thảo luận viết từ VB để HS ứng dụng vào đoạn NLXH thực tế ĐỀ VĂN NGHỊ LUẬN XÃ HỘI TỪ CÁC VĂN BẢN THƠ CA HIỆN ĐẠI Đề Từ hình ảnh người ngư dân bám biển, em có suy nghĩ tình yêu lao động? Viết đoạn văn khoảng 2/3 trang giấy thi nêu suy nghĩ em Đề Từ ý nghĩa thơ “Bếp lửa” với kiến thức xã hội em có, trình bày suy nghĩ em vai trị tình cảm gia đình người Đề Từ ý nghĩa thơ “Ánh trăng”, với kiến thức xã hội em có, trình bày suy nghĩ em đạo lý sống “Uống nước nhớ nguồn” E HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI MỞ RỘNG (1’) GV hướng dẫn HS sưu tầm Hs sưu tầm cá nhân theo đọc thêm tác phẩm thơ văn, nhóm báo cáo kết vào tác giả tiết học sau V.Rút kinh nghiệm: ĐỀ VĂN NGHỊ LUẬN XÃ HỘI TỪ CÁC VĂN BẢN THƠ CA HIỆN ĐẠI Đề Từ hình ảnh người ngư dân bám biển, em có suy nghĩ tình yêu lao động? Viết đoạn văn khoảng 2/3 trang giấy thi nêu suy nghĩ em Gợi ý: Suy nghĩ tình yêu lao động 1.Mở đoạn: Dẫn dắt, giới thiệu vấn đề cần nghị luận, ý nghĩa lao động yêu thích lao động Thân đoạn: a Giải thích khái niệm: - Lao động hoạt động có ý thức người nhằm tạo sản phẩm phục vụ nhu cầu người - u thích lao động ln mong muốn làm việc để góp phần tạo sản phẩm phục vụ người: “lao động đôi cánh ước mơ, cội nguồn niềm vui sáng tạo” (Mác-xim Groki) b Biểu hiện: - Người yêu lao động văn học, thơ ca sống thực tế (lấy dẫn chứng) - Biểu kẻ lười lao động vừa thấy khó khăn mệt mỏi vội bỏ c.Ý nghĩa - Lao động biến mơ ước người thành thực: Chỉ có lao động giúp người thực mơ ước, đem lại niềm vui, thúc đẩy người sáng tạo - Điều tốt đẹp sống khơng tự dưng mà có, khơng đem cho mà thân người phải tự làm ra, tự lao động để có - Lao động sở để người tồn tại, phát triển, từ tiến đến tiến khác - Lao động tạo giá trị vật chất tinh thần phục vụ cho đời sống người - Lao động đem lại niềm vui, khơi dậy sáng tạo, thúc đẩy sống, xã hội phát triển - Lao động giúp người làm chủ thân, thực trách nhiệm, bổn phận với gia đình, đóng góp xây dựng xã hội - Lao động giúp người thực sống tự d.Phê phán lối sống lười biếng, dựa dẫm, ăn sẵn Kết đoạn: khẳng định tầm quan trọng tình yêu lao động, liên hệ thân, rút học nhận thức + Mỗi người không ngừng phấn đấu, rèn luyện để trở thành người lao động chân chính, có ích, người lao động giỏi tương lai + Cần có quan điểm lao động mới, có thái độ lao động tự giác, có kĩ thuật, có kỉ luật đạt suất cao + Chống lại thái độ lười biếng lao động, ỷ lại, không sáng tạo,… Đề Từ ý nghĩa thơ “Bếp lửa” với kiến thức xã hội em có, trình bày suy nghĩ em vai trị tình cảm gia đình người Gợi ý: Trong thời điểm khó khăn sống, người tìm đến điểm tựa tinh thần, điểm tựa vực đứng dậy sau vấp ngã Một số điểm tựa vô quý gia cá nhân tình cảm gia đình Thao tác Nội dung Giải thích Tình cảm gia đình tình cảm mối quan hệ người thân máu mủ, ruột rà, điều thiêng liêng mà khơng phủ nhận Biểu - Tình cảm gia đình trước hết tình cảm mà người gia đình dành cho nhau, tình mẫu tử, tình cha con, tình cảm bà cháu, tình anh/chị em gia đình - Tình cảm gia đình có nhiều cách để thể hiện, quan tâm nhỏ lại làm nên điều lớn: cha mẹ, ông bà chăm lo cho cháu bữa ăn, giấc ngủ; kính trọng, tình u thương, lịng biết ơn cháu dành cho ơng bà, cha mẹ… Phân tích chứng minh Gia đình có ý nghĩa vai trị vô đặc biệt đời người - Gia đình mái ấm, nơi ta sinh ra, sống trưởng thành - Gia đình điểm tựa tinh thần, chỗ dựa vững chắc, bến đỗ bình yên đời người - Gia đình ngơi trường đầu tiên, bồi dưỡng hình thành nhân cách cao đẹp ( Lấy dẫn chứng cụ thể cho vai trò ) Phê phán Những người khơng biết q trọng tình cảm gia đình, khơng có lịng biết ơn cha mẹ, ơng bà, quay lưng l i với gia đình mình… Liên hệ thân Tình cảm gia đình tình cảm cao quý, người cần ý thức vai trị biết trân trọng thứ tình cảm thiêng liêng Người lớn cần có trách nhiệm bảo vệ giữ gìn mái ấm gia đình, khơng nên lí mà làm tổn thương đến tình cảm gia đình Là cái, biết lời, làm vui lịng ơng bà, cha mẹ, thể tình u thương lòng biết ơn người thân gia đình DẶN DỊ: - Về nhà làm phiếu học tập 1,2 -Soạn “ Làng” Kim Lân ... hoàn thiện thức học nội dung theo bảng (GV in sẵn bảng để HS kẹp vào HS lập bảng vào ) Stt Tác phẩm Tác giả Đoàn thuyền đánh cá Bếp lửa Ánh trăng Huy Cận Bằng Việt Thời gian 19 58 19 63 Nguyễn 19 78... miền Bắc thời kì xây dựng CNXH Câu 1: Nhận xét nói thơ ?Ai tác giả? Câu 2: Trong thơ em vừa nêu có nhiều từ “hát” khiến thơ khúc tráng ca Đó khúc ca tác giả thay lời ai? Chép xác câu thơ có từ “hát”... đất nước (0 ,5 đ) ĐỀ ĐỌC HIỂU SỐ Trong thơ Bếp lửa Bằng Việt có câu: Lận đận đời bà nắng mưa Câu 1. a Hãy chép câu thơ để hoàn chỉnh khổ thơ b Nêu ý nghĩa nhan đề thơ Câu a Từ “nhóm” đoạn thơ mang