giaoan link Tuần 28 Thứ hai ngày tháng năm Chào cờ I Mục tiêu HS nắm được những ưu, nhược điểm trong tuần 27 và nắm được phương hướng, hoạt động tuần 28 Rèn thói quen thực hiện tốt nền nếp và nội quy[.]
Tuần 28 Thứ hai ngày … tháng …… năm …… Chào cờ I.Mục tiêu : - HS nắm ưu, nhược điểm tuần 27 nắm phương hướng, hoạt động tuần 28 - Rèn thói quen thực tốt nếp nội quy trường lớp - Giáo dục h/s ý thức rèn luyện đạo đức II Nội dung: Ổn định tổ chức Em Liên đội trưởng lên nhận xét, đánh giá hoạt động tuần 27 phương hướng, hoạt động tuần 28 Đ/c Tổng phụ trách lên nhận xét, bổ sung Tổ chức giải câu đố Kết thúc _ Tập đọc KHO BÁU I Mục tiêu: - Đọc rành mạch toàn bài; ngắt, nghỉ dấu câu cụm từ dài - Hiểu nội dung: Ai yêu quý đất đai, chăm lao động ruộng đồng, người có sống ấm no, hạnh phúc - Giáo dục HS chăm biết yêu lao động II Chuẩn bị: - GV: Tranh minh hoạ SGK - Bảng phụ chép sẵn câu văn dài III Các hoạt động dạy học chủ yếu : TIẾT 1 Kiểm tra cũ Bài a Giới thiệu - Quan sát tranh – Dùng tranh giới thiệu b Nội dung Luyện đọc: - GV đọc mẫu nêu giọng đọc toàn - Theo dõi SGK - Yêu cầu HS đọc nối tiếp câu - HS đọc nối tiếp câu đến hết - Yêu cầu HS tìm từ khó đọc - Tự tìm từ khó đọc Ghi bảng: nơng dân, hai sương - Luyện đọc: Cá nhân, lớp nắng, lặn mặt trời, cấy lúa, làm lụng, - GV hướng dẫn HS luyện đọc - Bài tập đọc chia làm đoạn - HS trả lời : đoạn - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn - HS đọc nối tiếp đoạn - Hướng dẫn đọc nghỉ nhấn giọng - HS theo dõi câu: + Ngày xưa,/ có hai vợ chồng người - Luyện đọc: Cá nhân nông dân kia/ quanh năm hai sương 89 nắng,/ cuốc bẫm cày sâu.// Hai ông bà/ thường đồng từ lúc gà gáy sáng/ trở nhà lặn mặt trời.// - Giải nghĩa từ khó: Hỏi từ ngữ giải cuối bài; giúp hs hiểu thêm từ: - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn theo nhóm đơi - Thi đọc nhóm - GV nhận xét, tuyên dương nhóm đọc hay - Trả lời SGK - HS thi đọc nhóm - Các nhóm thi đọc theo đoạn - Nhận xét bình chọn nhóm đọc hay, cá nhân đọc hay, - Yêu cầu HS đọc đồng (cả bài) - Cả lớp đọc lần - GỌi HS đọc toàn TIẾT2 c Hướng dẫn tìm hiểu Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi SGK - Tìm hình ảnh nói lên cần cù, - Trả lời, nhận xét chịu khó vợ chồng người nơng dân - Hỏi thêm: Nhờ chăm làm lụng, hai - Gây dựng ngơi đàng vợ chồng người nông dân đạt hồng điều gì? - Trước mất, người cha cho - HS trả lời: … biết điều gì? - Theo lời cha, hai người làm gì? - HS nêu… - Kết sao? - Họ chẳng thấy kho báu đâu đành phải trồng lúa - Vì vụ lúa liền lúa bội thu? - Câu chuyện muốn khuyên điều - HS trả lời - HS theo dõi gì? - HS nhắc lại nội dung - GV nhận xét, chốt câu trả lời nêu nội dung học - Gọi HS nhắc lại d Luyện đọc lại - - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn - HS đọc nối tiếp - Yêu cầu HS đọc diễn cảm theo nhóm - 3-4 nhóm thi đơi - HS nối tiếp đọc thi - Gọi HS đọc thi theo đoạn - Nhận xét, tuyên dương nhóm đọc - HS nhận xét Củng cố dặn dò - Qua câu chuyện em hiểu điều gì? - Câu chuyện khuyên phải chăm lao động Chỉ có chăm lao động, sống - Dặn HS đọc nhiều lần để học tiết kể ấm no hạnh phúc chuyện _ I Mục tiêu Đạo đức GIÚP ĐỠ NGƯỜI KHUYẾT TẬT (tiết 1) - Biết : Mọi người cần phải hỗ trợ, giúp đỡ, đối xử bình đẳng với người khuyết tật - Nêu số hành động, việc làm phù hợp để giúp đỡ người khuyết tật - Có thái độ cảm thơng, khơng phân biệt đối xử tham gia giúp đỡ bạn khuyết tật lớp, trường cộng đồng phù hợp với khả * Điều chỉnh : Gv gợi ý tạo điều kiện cho hs tập hợp gt tư liệu sưu tầm việc giúp đỡ người khuyết tật II Chuẩn bị: - Tranh III Các hoạt động dạy học Kiểm tra cũ - Nêu việc làm biểu - HS trả lời ngời khách lịch đến nhà người khác - HS nhận xét, bổ sung - GV nhận xét Bài a Giới thiệu - GV nêu mục tiêu học b Nội dung Hoạt động 1: Phân tích tranh - HS quan sát tranh - Tranh vẽ cảnh gì? - số bạn đẩy xe lăn cho bạn bị liệt học - Việc làm bạn giúp cho người - Giúp bạn bớt khó khăn, mặc cảm để khuyết tật? hoà nhập cộng đồng - Nếu em có mặt em làm gì? Vì sao? - HS tự trả lời - GV nhận xét, chốt câu trả lời - HS nhận xét, bổ sung Hoạt động 2: Thảo luận theo cặp - GV nêu yêu cầu: nêu việc ta có - HS thảo luận, nêu số việnh: thể làm để giúp đỡ người khuyết tật? đẩy xe lăn cho người khuyết tật, - Yêu cầu HS thảo luận theo cặp quyên góp giúp đỡ người bị - Gọi đại diện số HS nêu câu trả lời chất độc da cam, dẫn người mù qua đường, - GV nhận xét, tuyên dương HS - HS nhận xét, bổ sung Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến - GV gợi ý nêu số ý kiến: + Giúp đỡ người khuyết tật việc nên làm + Chỉ cần giúp đỡ người khuyết tật thương - HS bày tỏ ý kiến binh - Các ý 1, , + Phân biệt đối xử với bạn bị khuyết tật vi phạm quyền trẻ em + Giúp đỡ người khuyết tật làm bớt khó khăn, thiệt thịi họ - Gọi HS trình bày ý kiến - GV nhận xét, chốt ý Củng cố: - Vì phải giúp đỡ người khuyết - HS trả lời tật _ 91 Toán LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: - Thuộc bảng nhân, chia học Biết thực phép nhân phép chia có số kèm đơn vị đo Biết tính giá trị biểu thức số có dấu phép tính (trong có dấu nhân chia; nhân, chia trong bảng tính học), biết giải tốn có phép chia Áp dụng làm (cột 1, 2, câu a, cột 1, câu b), 2, (b) - HS thực hành tính nhẩm nhanh, giải toán Vận dụng thành thạo - GDHS có ý thức tự giác tích cực học tập II Chuẩn bị: - GV: Bảng phụ chép BT3 III Các hoạt động dạy - học: Kiểm tra cũ: - Nhắc lại kết luận mối quan hệ - HS nêu phép nhân phép chia? - GV gọi HS nhận xét - Lớp nhận xét, đánh giá - Nhận xét chung - HS lắng nghe Bài mới: a Giới thiệu bài: - HS lắng nghe b HD luyện tập: Bài 1: Tính nhẩm - GV gọi HS nêu yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Em hiểu tính nhẩm? *HS nêu cách nhẩm - Tổ chức cho HS làm hình thức trị - HS nối tiếp nêu kết (HS tính chơi "Truyền tin" phần a cột đầu phần a, - HS nhận xét - Phần b: Chú ý làm tính có đơn vị kèm - HS làm tương tự phần a theo cần nhớ ghi đơn vị kết - Lắng nghe, ghi nhớ - GV gọi HS nhận xét *Chốt: Lấy tích chia cho thừa số thừa số Bài 2: Tính - GV gọi HS nêu yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Nêu cách thực dãy tính? * HS nêu: Tính nhân (chia) trước, cộng ( trừ) sau - HS lên bảng tính Lớp làm vào bảng Nêu rõ cách tính - GV gọi HS nhận xét - Nhận xét, chữa *Củng cố thứ tự thực tính dãy tính có - HS lắng nghe phép nhân (chia) cộng (trừ) Bài 3b: (BP) - GV gọi HS đọc nêu yêu cầu - HS đọc đề - HD HS phân tích đề, tìm hướng giải - Phân tích đề, tìm hướng giải TT: - HS lên bảng giải BT, lớp làm học sinh : nhóm 12 học sinh: nhóm? - Lưu ý: Ghi danh số - HS nhận xét, chữa - GV gọi HS nhận xét - Nêu dạng toán phần b? *HS trả lời * Củng cố cách trình bày giải tốn có - HS lắng nghe lời văn Củng cố, dặn dò: - Củng cố lại cách thực phép tính có kèm đơn vị đo; cách thực dãy tính có - HS nêu lại dấu phép tính - Nhận xét, đánh giá học Dặn HS ôn - HS lắng nghe chuẩn bị sau: Đơn vị, chục, trăm, nghìn Luyện viết BÀI 28: CHỮ HOA Y I Mục tiêu: - HS biết viết chữ Y hoa mẫu, củng cố cách viết chữ thường học - HS thực hành viết chữ Y hoa chữ đứng HS viết rõ ràng, tương đối nét, thẳng hàng, bước đầu biết nối nét chữ viết hoa với chữ viết thường chữ Viết cụm từ ứng dụng: u chuộng hịa bình u thương gia đình - GDHS có ý thức rèn chữ viết đẹp, lòng yêu quý người thân gia đình; u hịa bình, ghét chiến tranh II Chuẩn bị: - GV: Chữ mẫu khung chữ - HĐ1 - HS: Bảng con, Luyện viết III Các hoạt động dạy, học Kiểm tra: - HS lên bảng viết chữ hoa X - HS lên bảng viết chữ hoa X - Nhận xét - HS lớp viết vào bảng Bài mới: a Giới thiệu bài: b Nội dung: HĐ 1: Hướng dẫn viết chữ hoa: - GV cho HS quan sát chữ hoa mẫu Y - HS quan sát - HS nhận xét chữ Y mẫu + Chữ Y cao li, rộng li - Chữ Y cao li Gồm đường kẻ viết nét ? ngang, viết nét là: Nét - GV vào chữ mẫu miêu tả lại nét móc hai đầu, nét nét khuyết ngược - HS theo dõi - GV viết mẫu chữ hoa Y + h/d cụ thể cách viết - HS viết vào bảng lượt - Yêu cầu HS viết chữ hoa Y vào khơng trung sau viết bảng - GV nhận xét uốn nắn HĐ 2: Hướng dẫn viết câu ứng dụng: - GV giới thiệu câu ứng dụng: 93 u chuộng hịa bình - HS đọc câu ứng dụng Yêu thương gia đình - H/d HS tìm hiểu nghĩa câu ứng dụng =>GDHS yêu quý gia đình mình; yêu - HS nêu: Câu 1: muốn nói yêu mến chuộng hịa bình, ghét chiến tranh hịa bình, khơng có chiến tranh Câu 2: Muốn khun người cần yêu thương người thân - H/d HS tìm hiểu cách viết : Độ cao yêu gia đình chữ cái: (Chữ Y; h; b cao 2,5 li; Chữ - HS nêu đ cao li ; chữ lại cao li ); cách đặt dấu thanh, khoảng cách chữ: - Viết mẫu chữ : Yêu - Cho HS viết bảng - HS luyện viết bảng chữ - GV nhận xét uốn nắn Yêu (2lượt) HĐ 3: Hướng dẫn viết vở: - GV nêu yêu cầu viết - Theo dõi, uốn nắn cách viết; nhắc nhở - HS viết HS tư ngồi viết - Thu 8- Nhận xét rút kinh - HS theo dõi nghiệm Củng cố, dặn dò: - Nêu lại cách viết chữ Y? - HS nêu lại cách viết chữ Y - N/x học, dặn HS xem trước viết - HS lắng nghe chữ hoa A ( kiểu 2) Thứ ba ngày 26 tháng năm 2019 Kể chuyện KHO BÁU I Mục tiêu: - Dựa vào gợi ý cho trước kể lại đọan câu chuyện lời kể với giọng kể thích hợp, biết kết hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt HS kể lại toàn câu chuyện - Kể đúng, kể tự nhiên Rèn kĩ nghe: Tập trung nghe, theo dõi bạn kể, nhận xét đựơc ý kiến bạn, kể tiếp lời bạn - GDHS thích kể chuyện Yêu lao động II Chuẩn bị: - GV: Bảng phụ ghi câu gợi ý – HĐ1 III Các hoạt động dạy – học: KTBC: - Kể lại câu chuyện “Tôm Càng Cá Con” - HS nối tiếp kể lại hoàn chỉnh câu chuyện - Qua câu chuyện, em học tập điều - HS nêu gì? - GV gọi HS nhận xét - Lớp nhận xét, đánh giá - GV nhận xét, đánh giá - HS lắng nghe Bài mới: a Giới thiệu bài: - HS lắng nghe b HD kể chuyện: Hoạt động 1: Kể đoạn câu chuyện theo gợi ý - GV gọi HS đọc lại yêu cầu tập gợi ý đoạn (GV treo bảng phụ) - HS đọc câu gợi ý, kể đoạn + Đoạn 1: Hai vợ chồng chăm thức khuya dậy sớm - Không lúc ngơi tay - Kết tốt đẹp + Đoạn 2, 3: tương tự - HS dựa vào lời kể - nhận xét bổ - Giới thiệu: Đây ý, việc sung đoạn, em bám sát bổ sung - HS kể nối tiếp đoạn câu chi tiết cho đầy đủ, phong phú - Lưu ý: Kể lời mình, khơng lệ chuyện thuộc vào đọc - GV gọi HS nhận xét - GV nhận xét chung - HS kể toàn câu chuyện hình Hoạt động 2: Kể tồn câu chuyện thức thi kể chuyện - GV nêu y/c, HD nhóm tập kể theo vai - Hướng dẫn HS tập kể tồn câu chuyện - Các nhóm tập kể nhóm - Thi đua kể trước lớp (3 HS theo gợi ý nhóm nối tiếp kể lại toàn - Chú ý cách diễn đạt (từ, câu thể câu chuyện) sáng tạo), cách thể tự nhiên, biết kết - Nhận xét, bình chọn người kể hay hợp điệu bộ, nét mặt - Nhận xét, đánh giá: Nội dung, cách diễn - HS nêu: Chúng ta phải chăm đạt, cách thể (cử chỉ, nét mặt) * Ý nghĩa truyện: Qua câu chuyện, em học lao động, lao động gặt hái nhiều thành cơng tập điều gì? - GV HS nhận xét, đánh giá - HS nêu lại Củng cố, dặn dò: - Câu chuyện giúp cho em biết điều gì? => - HS lắng nghe GDHS mục I - Nhận xét, đánh giá học Dặn HS kể lại cho người thân nghe chuẩn bị sau: Những đào _ Tốn ĐƠN VỊ, CHỤC, TRĂM, NGHÌN I Mục tiêu: - Biết quan hệ đơn vị chục; chục trăm; biết đơn vị, trăm, nghìn, quan hệ trăm nghìn - Nhận biết số tròn trăm, biết cách đọc, viết số tròn trăm Áp dụng làm BT1, HS nêu đặc điểm chung số từ 100 đến 900 - GDHS tự giác, tích cực học tập II Chuẩn bị: - GV+HS: Bộ ô vuông biểu diễn – HĐ1,2 III Các hoạt động dạy, học: Kiểm tra cũ: - Tìm x - HS lên bảng làm Lớp làm 95 x:2=4 x x = 45 - GV gọi HS nhận xét - GV nhận xét chung 2/ Bài mới: a Giới thiệu bài: b Nội dung: Hoạt động 1: Ôn tập đơn vị, chục trăm: * Cho HS lấy ô vuông - Gắn bảng ô vng hỏi: Có đơn vị? - GV u cầu HS lấy gắn tiếp 2, 3…10 ô vuông phần học y/c HS nêu số tương tự số - 10 đơn vị gọi gì? - 1chục đơn vị? - Viết bảng: 10 đơn vị = chục - Gắn bảng hình biểu diễn chục yêu cầu HS nêu số chục từ chục đến 10 chục - 10 chục trăm? - Viết bảng: 10 chục = trăm *GV chốt mối quan hệ đơn vị, chục, trăm Hoạt động 2: Giới thiệu 1000 a Giới thiệu số tròn trăm - Yêu cầu HS lấy bìa hình biểu diễn 100 - Gắn bảng hình biểu diễn 100 hỏi: Có trăm? - Gọi HS viết số 100 vị trí gắn hình bảng - Nhận xét, đánh giá - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS thao tác với đồ dùng - HS nêu có đơn vị - HS nêu: có 2,3,4,5,6,7,8,9,10 đơn vị - HS trả lời: 10 đơn vị gọi chục - 1chục 10 đơn vị - HS đọc: CN, ĐT - HS tiếp nối nêu - HS nêu; chục, chục, 10 chục - 10 chục = trăm - HS trả lời - HS thực hành - HS nêu: có trăm - HS lên bảng viết, HS viết bảng số: 100 ( đọc lại) - Gv làm tương tự với số 200,…->900 - HS làm tương tự, viết, đọc số - Các số từ 100 đến 900 có đặc điểm chung? - HS nêu nhận xét: Có chữ số đứng cuối *Chốt: Đây số tròn trăm ( có tận - HS đọc xi, ngược số tròn chữ số 0) trăm b Giới thiệu số 1000 - Gắn bảng 10 hình biểu diễn 100 hỏi: Có - HS nêu: có 10 trăm trăm? - GV nêu: 10 trăm gọi nghìn - Viết bảng: 10 trăm = nghìn - HS đọc: CN, ĐT - Gv nêu: để số lượng nghìn, người ta - HS lắng nghe dùng số nghìn, viết là: 1000 - Yêu cầu HS đọc viết số 1000 - HS đọc, viết số 1000 bảng - nghìn trăm? - nghìn = 10 trăm - Hỏi: chục đơn vị? trăm - HS nêu lại: chục? nghìn trăm? 10 trăm = nghìn 10 chục = trăm *Chốt mối quan hệ đơn vị, chục, trăm, 10 đơn vị = chục nghìn Hoạt động 3: Thực hành: - Đọc viết số: GV gắn bảng hình biểu - u cầu HS sử dụng mơ hình cá diễn số đơn vị, số chục, số trịn trăm nhân lấy số vng tương ứng - HS thực hành - Gọi HS lên bảng đọc viết số tương ứng - HS đọc, viết * Chọn hình phù hợp với số: - HS nêu lại - GV đọc số chục tròn trăm cho HS chọn cách sử dụng đồ dùng * GV chốt cách đọc, viết đơn vị, chục, trăm, nghìn Củng cố, dặn dị: - Củng cố quan hệ đơn vị - chục; chục - HS lắng nghe trăm; trăm - nghìn - Nhận xét tiết học, dặn HS chuẩn bị sau: - HS ghi nhớ So sánh số tròn trăm _ Chính tả NGHE - VIẾT: KHO BÁU PHÂN BIỆT UA/ƯƠ, L/N I Mục tiêu: - Nghe - viết xác, trình bày đoạn văn trích truyện "Kho báu" Làm tập có âm, vần dễ lẫn HS viết tả, trình bày sạch, đẹp Làm hết BT2, 3a - HS viết đúng, trình bày đẹp - GDHS viết nắn nót, cẩn thận Có ý thức giữ sạch, viết chữ đẹp II Chuẩn bị: - GV: Bảng phụ - BT2, BT3a, Bảng III Các hoạt động dạy - học: Kiểm tra cũ: - Viết: nặng nhọc, lặng lẽ - HS viết bảng lớp Cả lớp viết bảng - GV gọi HS nhận xét - Nhận xét, chữa - Nhận xét chung - HS lắng nghe, đọc lại Bài mới: a Giới thiệu bài: - HS lắng nghe b Nội dung học: Hoạt động 1: Hướng dẫn viết tả: - GV đọc viết - HS đọc lại + HD nắm nội dung: - Đoạn trích nói lên điều gì? - Đức tính chăm làm lụng hai vợ chồng + Hướng dẫn cách trình bày: - Tìm dấu câu viết đoạn - HS nêu văn? - u cầu HS tìm từ ngữ khó vit ă vit - HS vit cỏc t ng: quanh nm, mt s t trờn bng ă cng c cỏch viết - Đọc mẫu lần Hướng dẫn cách ngồi, ruộng, lặn cách viết, cách cầm bút, để - HS lắng nghe - GV đọc cho HS viết - GV quan sát, uốn nắn, đọc soát lỗi - Học sinh viết vào - Nhận xét, chữa - Soát bài, chữa lỗi 97 Hoạt động 2: HD làm tập: Bài 2: GV treo bảng phụ: Điền vào chỗ trống ua/ uơ? - HS đọc yêu cầu - Gọi HS đọc yêu cầu - HS làm - GV chữa cho HS - Chữa - nhận xét Đáp án: voi huơ vòi; mùa màng - Nhiều học sinh đọc lại đáp án thuở nhỏ; chanh chua * Chốt cách đọc, viết tiếng có vần ua/ uơ Bài 3a: GV treo bảng phụ: Điền l/ n - Yêu cầu HS tự làm HD chữa - HS đọc yêu cầu Đáp án: Ơn trời mưa nắng phải - Cả lớp làm BT Nơi bừa cạn, nơi cày sâu - Chữa Công lênh chẳng quản - số HS đọc lại ca dao Ngày nước bạc, ngày sau cơm vàng - HD HS tìm hiểu ý nghĩa ca dao * Chốt cách đọc, viết tiếng có âm đầu l/n Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học Dặn dị HS ghi nhớ trường hợp tả học bài, - HS lắng nghe chuẩn bị sau: Nghe – viết: Cây dừa _ Đạo đức GIÚP ĐỠ NGƯỜI KHUYẾT TẬT (tiết 2) I Mục tiêu: - Biết người cần phải hỗ trợ, giúp đỡ đối xử bình đẳng với người khuyết tật Nêu số hành động việc làm phù hợp để giúp đỡ người khuyết tật - Rèn cho HS có việc làm thiết thực giúp đỡ người khuyết tật - GD HS có thái độ thơng cảm, khơng phân biệt đối xử tham gia giúp đỡ bạn khuyết tật lớp trường cộng đồng phù hợp với khả II Chuẩn bị: - Bảng phụ viết tình (HĐ1) III Các hoạt động dạy học: Bài cũ: - Em có thái độ gặp người - HS trả lời khuyết tật? - HS nhận xét - Em kể việc làm để giúp đỡ người bị khuyết tật? - GV nhận xét Bài mới: HĐ 1: Xử lí tình ( BP) - YC HS đọc tình BP - HS đọc tình + TH1: Đi học đến đầu làng Thủy Quân gặp người hỏng mắt Thủy chào: Người bảo: “Chú nhờ cháu đưa đến nhà ơng Tuấn xóm với” Quân liền bảo: “Về nhanh để xem hoạt hình ti vi, cậu ạ” - Nếu Thủy em làm đó? Vì - Thảo luận nhóm đơi theo câu hỏi sao? GV - Cây có ích lợi gì? *Kết luận: Có vừa cho bóng mát, vừa ăn quả, vừa lấy gỗ VD: mít, nhãn,… => GDHS ý thức chăm sóc bảo vệ Bài 2: - GV gọi HS nêu phân tích y/c - Gọi HS lên làm mẫu Người ta trồng cam để làm gì? Người ta trồng cam để ăn Lúa, Cam, Xoan, Bàng, Cúc, - HS nêu - HS nhận xét - HS tiếp nối nêu - HS lắng nghe - HS nêu - HS thực - Từng cặp HS khác thực hiện: HS 1: Người ta trồng lúa để làm gì? HS 2: Người ta trồng lúa để có gạo ăn - Từng cặp HS hỏi đáp - HS nêu câu trả lời - HS liên hệ chăm sóc cối nhà, trường, BVMT, - Gọi HS lên thực hành - Nhận xét + KL: Những ích lợi nhóm + Liên hệ: Nhà em, trường em có loại nào? Em làm để chăm sóc cối cối ln tươi tốt? * Củng cố đặt trả lời mẫu câu Để làm gì? Bài 3: Điền dấu chấm hay dấu phẩy vào ô trống (BP) - GV gọi HS nêu y/c - Đoạn văn có trống? - Y/C lớp làm vào vở, gọi HS lên - HS đọc yêu cầu bảng làm vào BP - Có trống - Y/C HS bảng lớp làm xong, đọc - 1HS lên bảng làm bài, lớp làm to trước lớp vào VBT Lớp nhận xét chữa - Gọi HS lớp nhận xét bổ sung Đáp án: ô trống dấu phẩy; ô trống * Chốt tác dụng dấu chấm dấu dấu chấm; ô trống dấu phẩy phẩy cách đọc gặp loại dấu - HS đọc nêu ta lại chọn dấu câu câu đó? Củng cố, dặn dị: - Kể tên số loại mà em biết? Nêu ích lợi chúng? - Nhận xét, đánh giá tiết học Dặn HS - HS nêu lại ôn chuẩn bị sau: Từ ngữ cối Đặt trả lời câu hỏi Để làm - HS lắng nghe gì? _ Toán CÁC SỐ TRÒN CHỤC TỪ 110 ĐẾN 200 I Mục tiêu: - Học sinh nhận biết số tròn chục từ 110 đến 200 Biết cách đọc, viết số tròn chục từ 110 đến 200 Biết cách so sánh số tròn chục 107 - Rèn kĩ đọc, viết, so sánh số cho em - Giáo dục học sinh u thích mơn học, vận dụng kiến thức học vào thực tế II Chuẩn bị: - Bộ ĐDDH III Các hoạt động dạy - học chủ yếu Kiểm tra cũ : - HS đọc - Đọc số tròn trăm - Nhận xét - Nhận xét – củng cố lỗi dễ mắc Bài mới: a Giới thiệu b Các hoạt động: + Giới thiệu số tròn chục từ 110 đến 200 - Quan sát, nêu số chục tương - GV gắn lên bảng chục Bộ ĐDDH ứng - GV ghi bảng - Có chữ số tận chữ số - Nhận xét đặc điểm số tròn chục? - Giới thiệu số tròn chục từ 110 đến 200 - GV gắn hình vng chia thành trăm hình chữ nhật chia thành - HS trả lời - điền vào bảng chục SGK - Hình vẽ cho biết có trăm, chục, - HS suy nghĩ cách viết số - viết số ghi cách đọc đơn vị? - HS đọc lại số tròn chục từ 110 đến 200 - Cho HS đọc số + So sánh số tròn chục - HS so sánh điền dấu - GV gắn lên bảng 120 130 ô vuông 120 < 130 - Yêu cầu HS so sánh - Hàng trăm : = - Hướng dẫn HS so sánh số hàng để điền - Hàng chục : > 30 > 120 dấu - Thực miệng, nhận xét - HD HS lấy ví dụ + Thực hành - HS thực SGK, đổi chéo Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu KT - Yêu cầu HS thực SGK, bảng - Nhận xét, nhấn mạnh trường hợp dễ lẫn - Lắng nghe, quan sát - Nhận xét đọc: 150, 170, 140, Bài : - Quan sát mơ hình, trả lời - HD HS quan sát, so sánh - Trả lời, nhận xét - So sánh 130 với 120? - Nhận xét, nhấn mạnh cách so sánh số theo hàng - HS thực vở, chữa Bài 3: Gọi HS nêu yêu cầu - Nhận xét, nêu cách thực - Yêu cầu HS thực Bài 4: HD thời gian - HS thực miệng, nhận xét - HS điền số, đọc Bài 5: HD thời gian - Thực hành, nhận xét HD HS thực hành đồ dùng - Hình ban đầu hình gì? - Khi ghép lại ta hình gì? Củng cố, dặn dị - HS tham gia thi - Thi đọc nhanh số GV đưa ... nhận xét Bài a Giới thiệu - GV nêu mục tiêu học b Nội dung Hoạt động 1: Phân tích tranh - HS quan sát tranh - Tranh vẽ cảnh gì? - số bạn đẩy xe lăn cho bạn bị liệt học - Việc làm bạn giúp cho người... bình, ghét chiến tranh hịa bình, khơng có chiến tranh Câu 2: Muốn khun người cần yêu thương người thân - H/d HS tìm hiểu cách viết : Độ cao yêu gia đình chữ cái: (Chữ Y; h; b cao 2, 5 li; Chữ - HS... - HS lắng nghe chữ hoa A ( kiểu 2) Thứ ba ngày 26 tháng năm 20 19 Kể chuyện KHO BÁU I Mục tiêu: - Dựa vào gợi ý cho trước kể lại đ? ?an câu chuyện lời kể với giọng kể