Đang tải... (xem toàn văn)
Báo cáo chuyên đề môn Lịch sử lớp 5 Cụm 1 BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ ĐIỀU CHỈNH TÀI LIỆU ĐỂ DẠY VÀ HỌC PHÂN MÔN LỊCH SỬ CÓ HIỆU QUẢ HƠN PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ Như chúng ta biết bộ tài liệu hướng dẫn học trong chươn[.]
BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ ĐIỀU CHỈNH TÀI LIỆU ĐỂ DẠY VÀ HỌC PHÂN MƠN LỊCH SỬ CĨ HIỆU QUẢ HƠN PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ Như biết tài liệu hướng dẫn học chương trình trường học VN cịn có nhiều vấn đề cần điều chỉnh để phù hợp với thực tế giảng dạy học tập sinh lớp Tài liệu hướng dẫn học phân môn Lịch sử vậy, hoạt động dài dòng nhiều thời gian cho việc tìm đơn vị kiến thức, hoạt động lại xếp chưa phù hợp, số câu hỏi mang tính đánh học sinh làm cho việc tiếp nhận kiến thức khó khăn, dẫn đến hiệu dạy học phân môn Lịch sử chưa cao, chưa đáp ứng mục tiêu đề môn Lịch sử Vì vậy, thân tơi định chọn “Điều chỉnh tài liệu để dạy học phân môn Lịch sử có hiệu ” làm chuyên đề báo cáo PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Mục tiêu phân môn Lịch sử lớp 1) Cung cấp cho học sinh số kiến thức thiết thực - Các kiện, tượng, nhân vật lịch sử tiêu biểu, tương đối có hệ thống theo dịng thời gian lịch sử Việt Nam từ nửa sau kỉ XIX 2) Bước đầu hình thành rèn luyện cho học sinh kĩ năng: - Quan sát vật, tượng; thu thập tìm kiếm tư liệu lịch sử từ cá nguồn khác - Nêu thắc mắc, đặt câu hỏi trình học tập chọn thông tin để giả đáp - Nhận biết vật, kiện, tượng lịch sử - Trình bày lại kết học tập lời nói, viết, hình vẽ, sơ đồ,… - vân dụng kiến thức học để giải vấn đề thực tiễn đời sống 3) góp phần bồn dưỡng phát triển HS thái độ thói quen - Ham học hỏi, tìm hiểu để biết vè môn trường xung quanh em - Yêu thiên nhiên, người, quê hương, đất nước - Tôn trọng, bảo vệ cảnh quan thiên nhiên, văn hóa thành lao động người II Nội dung chương trình phân mơn Lịch sử 5: Chương trình hành Gồm chủ điểm lớn: Chương trình VN Gồm chủ điểm lớn: - Hơn 40 năm chống thực dân Pháp xâm lược đô hộ (1858-1945) - Hơn 40 năm chống thực dân Pháp xâm - Bảo vệ quyền no trẻ, trường kỳ lược hộ (1858-1945) kháng chiến, chống thực dân Pháp (1945- - Bảo vệ quyền no trẻ, trường kỳ 1954) kháng chiến, chống thực dân Pháp (1945- Xây dựng chủ nghĩa miền Bắc đấu 1954) tranh thống đất nước(1954-1975) - Xây dựng chủ nghĩa miền Bắc đấu - Giai đoạn XDCNXH nước ( Từ tranh thống đất nước(1954-1975) năm 1975 đến nay) - Giai đoạn XDCNXH nước ( Từ Chia thành 35 tiết, có: năm 1975 đến nay) - 26 học ôn tập Chia thành 35 tiết, có: - tiết kiểm tra tiết dành cho - 12 học (29 tiết) ôn tập địa phương - tiết kiểm tra tiết dành cho địa phương III Chuẩn bị cho tiết học: Điều chỉnh tài liệu Đây khâu quan trọng mà chuyên đề đề cập đến, khâu chuẩn bị có nội dung điều chỉnh tài liệu Để làm tốt việc điều chỉnh tài liệu giáo viên cần nghiên cứu kĩ mục tiêu học cần đạt điều gì? Và hoạt động phù hợp với đơn vị kiến thức tương ứng nào; câu hỏi chưa phù hợp Sau giáo viên xếp lại hoạt động, thêm bớt cho phù hợp với đối tượng học sinh lớp thời gian tiết học (Có tài liệu điều chỉnh học cụ thể kèm theo) Phương tiện dạy học: Lựa chọn phương tiện phù hợp cho dạy IV Các phương pháp hình thức tổ chức dạy học chủ yếu theo mơ hình VNEN Phương pháp hình thức chung Các phương pháp hình thức tổ chức dạy học sử dụng phổ biến như: phương pháp quan sát, nêu vấn đề, hỏi đáp, thảo luận, trò chơi học tập, thực hành, với hình thức học cá nhân, cặp đơi, nhóm, lớp Phương pháp phương tiện cụ thể vận dụng cho loại học Trong chương trình lịch sử lớp có loại bài: - Loại cung cấp kiến thức gồm: + Các học có nội dung tình hình trị, kinh tế, văn hóa – xã hội + Bài học có nội dung nhân vật lịch sử + Bài học có nội dung đề cập tới khởi nghĩa, kháng chiến, chiến thắng… - Loại ôn tập tổng kết Trong chuyên đề này, xin sâu vào phương pháp giảng dạy có nội dung đề cập tới tình hình trị, kinh tế, văn hóa – xã hội + Phương pháp nêu vấn đề, quan sát, thảo luận, hỏi đáp hình thức dạy học cá nhân, cặp đơi, nhóm, lớp + Phương tiện: Tranh ảnh tài liệu hướng dẫn, máy chiếu, đoạn phim ảnh tư liệu V Quy trình giảng dạy phân mơn Lịch sử Quy trình dạy học theo Mơ hình trường học mới VNEN được thực theo bước giảng dạy giáo viên 10 bước học tập học sinh, dùng cho tất mơn học nói chung phân mơn Lịch sử nói riêng Kiểm tra cũ - Đặt vài câu hỏi nội dung học trước (chỉ kiểm tra nhẹ nhàng) - HS báo cáo HĐƯD Giới thiệu - Giới thiệu tên bài, ghi tên học (ghi rõ tiết, tên học) - Nhóm trưởng lấy tài liệu, HS viết học Đọc mục tiêu - HS đọc mục tiêu - GV đến nhóm kiểm tra việc nắm mục tiêu HS xác định mục tiêu tiết học Hoạt động (TH) - GV giao nhiệm vụ - HS làm việc (cá nhân, nhóm hay lớp theo logo) - Nhóm làm xong, đưa mặt cười ( mặt méo), báo cáo với thầy, cô giáo kết em làm GV đến kiểm tra, chốt kết - GV nhận xét, tun dương nhóm học tốt, tích cực Củng cố, dặn dò - Hệ thống lại kiến thức học - Liên hệ thực tế - Dặn dò, nhận xét học BÀI DẠY MINH HOẠ Kiểm tra cũ - Nêu kiện lịch sử tương ứng với mốc thời gian sau: 1858 1930 1945 BÀI VƯỢT QUA TÌNH THẾ HIỂM NGHÈO, QUYẾT TÂM CHỐNG PHÁP TRỞ LẠI XÂM LƯỢC (tiết 1) Giới thiệu - Giới thiệu tên bài, ghi tên học (ghi rõ tiết, tên học) - Nhóm trưởng lấy tài liệu, HS viết học Đọc mục tiêu - HS đọc mục tiêu - GV đến nhóm kiểm tra việc nắm mục tiêu HS xác định mục tiêu tiết học A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1.Giáo viên nhiệm vụ học tập chung cho học sinh (HĐ GV thêm vào) - Sau Cách mạng tháng Tám 1945, nhân dân ta gặp khó khăn ? - Để khỏi tình hiểm nghèo, Đảng bác Hồ lãnh đạo nhân dân ta làm việc ? - Ý nghĩa việc vượt qua tình "nghìn cân treo sợi tóc" Tìm hiểu tình hiểm nghèo sau Cách mạng tháng Tám a) Đọc kĩ đoạn hội thoại b) Thảo luận trả lời câu hỏi: + Sau Cách mạng tháng Tám 1945, nhân dân ta gặp khó khăn ? + Tại Bác Hồ gọi đói dốt "giặc" + Nếu khơng chống hai thứ giặc điều xảy ? c) Báo cáo trước lớp, nhận xét, bổ sung, tuyên dương Tìm hiểu biện pháp vượt qua tình hiểm nghèo a) Đọc thơng tin quan sát ảnh: (Hiểu nghĩa cụm từ "Bình dân học vụ") b) Thảo luận hồn thiện phiếu tập PHIẾU BÀI TẬP a) Để thoát khỏi tình hiểm nghèo, Bác hồ lãnh đạo nhân dân ta làm ? Tình hiểm nghèo Biện pháp Giặc đói Giặc dốt Giặc ngoại xâm b) Nêu ý nghĩa việc vượt qua tình "nghìn cân treo sợi tóc" c) Báo cáo trước lớp, nhận xét, bổ sung, tuyên dương Đọc ghi nhớ Trong tình "nghìn cân treo sợi tóc", quyền cách mạng non trẻ vượt qua hiểm nghèo, bươc đẩy lùi "giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm" B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Tìm hiểu gương bác Hồ việc diệt "giặc đói": a) Đọc câu chuyện bác Hoàng Văn Tý, người giúp việc Bác Hồ kể lại b) Nêu cảm nghĩ em việc làm Bác Hồ qua câu chuyện c) Phát biểu trước lớp nhận xét, tuyên dương Củng cố, dặn dò - Hệ thống lại kiến thức học: Những khó khăn nước ta sau Cách mạng tháng Tám Ý nghĩa việc vượt qua tình "nghìn cân treo sợi tóc" - Liên hệ thực tế - Dặn dò, nhận xét học PHẦN III: KẾT LUẬN Việc điều chỉnh tài liệu Hướng dẫn học phân môn lịch sử lớp nói riêng ở tất mơn học nói chung cần thiết Vì qua thực tiễn giảng dạy cho thấy việc điều chỉnh tài liệu phù hợp đem lại hiệu tối ưu cho tiết học Nó giúp cho học sinh dễ dàng tiếp cận kiến thức cần thiết học mà không nhiều thời gian cho hoạt động Giúp phát huy tích cực, chủ động sáng tạo học tập học sinh, em học tập tích cực sơi hơn, khơng có gị bó, áp đặt.Chính vậy mang lại cho học sinh tiết học nhẹ nhàng – tự nhiên- hiệu Trên báo cáo chuyên đề “Điều chỉnh tài liệu để dạy học phân mơn Lịch sử có hiệu hơn" Rất mong đóng góp ý kiến, bổ sung các đồng chí đồng nghiệp để chun đề hồn thiện Xác nhận nhà trường Người thực Đinh Thị Danh ... – tự nhiên- hiệu Trên báo cáo chuyên đề “Điều chỉnh tài liệu để dạy học phân môn Lịch sử có hiệu hơn" Rất mong đóng góp ý kiến, bổ sung các đồng chí đồng nghiệp để chuyên đề hoàn thiện Xác nhận... trình lịch sử? ? lớp có loại bài: - Loại cung cấp kiến thức gồm: + Các học có nội dung tình hình trị, kinh tế, văn hóa – xã hội + Bài học có nội dung nhân vật lịch sử + Bài học có nội dung đề cập... sinh, dùng cho tất mơn học nói chung phân mơn Lịch sử nói riêng Kiểm tra cũ - Đặt vài câu hỏi nội dung học trước (chỉ kiểm tra nhẹ nhàng) - HS báo cáo HĐƯD Giới thiệu - Giới thiệu tên bài, ghi