TUẦN 12 Thứ hai ngày 22 tháng 11 năm 2021 BUỔI SÁNG TIẾNG VIỆT BÀI 72 ƯƠM ƯƠP ( 2 tiết) I Yêu cầu cần đạt 1 Phát triển năng lực đặc thù Nhận biết và đọc dúng các vần ươm, ươp; đọc dúng các tiếng, từ n[.]
TUẦN 12 Thứ hai ngày 22 tháng 11 năm 2021 BUỔI SÁNG: TIẾNG VIỆT: BÀI 72: ƯƠM ƯƠP ( tiết) I Yêu cầu cần đạt: Phát triển lực đặc thù: - Nhận biết đọc dúng vần ươm, ươp; đọc dúng tiếng, từ ngữ, cầu, đoạn có vần ươm, ươp; hiểu trả lời cầu hỏi có liên quan đến nội dung đọc - Viết vần ươm, ươp (chữ cỡ vừa); viết tiếng, từ ngữ có vần ươm, ươp - Phát triển vốn từ dựa từ ngữ chứa vần ươm, ươp có học - Phát triển kỹ nói chủ điểm Vật ni u thích (GV tích hợp rèn luyện cho HS thông qua hoạt động học tập để dành thời gian cho việc luyện tập kĩ đọc, viết) - Phát triển kỹ quan sát, nhận biết chi tiết tranh cảnh vật Phát triển lực, phẩm chất: - Tự chủ & tự hoc: HS tự hoàn thành nhiệm vụ học tập - Nhân : HS biết đồn kết, u thương bạn; Cảm nhận vật sống vẻ đáng u lồi vật ni nhà, từ có - Trung thực : Trung thực đánh giá bạn II Đồ dùng dạy học: - GV: Bài giảng điện tử - HS: SHS , đồ dùng, Tập viết III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tiết 1: HĐ1 Mở đầu Khởi động - HS hát chơi trò chơi - HS hát, chơi trò chơi - GV cho HS viết bảng ươc, ươt - HS viết bảng Kết nối: - YC HS QS tranh trả lời câu hỏi: Em thấy tranh? - HS trả lời - GV đọc câu thuyết minh (nhận biết) tranh, HS đọc theo - số lần - HS lắng nghe - GV giới thiệu vần ươm - ươp Viết tên lên bảng - HS đọc HĐ2 Hình thành kiến thức mới: a Đọc vần - So sánh vần: + GV yêu cầu HS so sánh vần ươm, ươp - HS so sánh vần ươm, ươp + GV nhắc lại điểm giống khác - HS lắng nghe Trường tiểu học Trung Sơn GV: Nguyễn Thị Phượng - Đánh vần vần: + GV đánh vần mẫu : ươm, ươp ( cá nhân, đồng - lần.) - Đọc trơn vần: ươm, ươp + GV y/c - HS nối tiếp đọc trơn vần + Lớp đọc trơn đồng lần - Ghép chữ tạo vần + GV yêu cầu HS ghép vần ươm, ươp ( Sau lần ghép, GV y/c HS nhận xét sửa lỗi) - Lớp đọc đồng vần số lần b Đọc tiếng - Đọc tiếng mẫu : bướm + GV giới thiệu mơ hình tiếng mẫu; YC 4- HS đánh vần; Lớp đồng + GV YC - HS đọc trơn tiếng; Lớp đồng - Đọc tiếng SHS + Đánh vần tiếng: HS đánh vần nối tiếp + Đọc trơn tiếng: Mỗi HS đọc trơn tiếng, nối tiếp nhau, hai lượt; Lớp đọc trơn đồng - Ghép chữ tạo tiếng + YC HS tự tạo tiếng có chứa vần ươm, ươp đọc ( phân tích tiếng; đọc trơn, đồng ) c Đọc từ ngữ - GV đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ: bướm, nườm nượp, giàn mướp - GV yêu cầu HS nói tên vật tranh; tìm tiếng chứa vần từ; phân tích đánh vần, đọc trơn từ mới, giải nghĩa từ ( GV y/c HS thực bước từ) - YC lớp đọc đồng d Đọc lại tiếng - GV cho nhóm đơi đọc cho nghe, gọi số HS đọc; lớp đọc đồng lần Viết bảng - GV giới thiệu video HD viết vần ươm, ươp, bướm, mướp - GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình viết - GV y/c HS viết vào bảng (chữ cỡ vừa) (GV lưu ý HS cách viết nét nối chữ giữ khoảng cách tiếng) - GV y/c HS viết vào bảng vần tiếng trên; GV quan sát, hỗ trợ uốn nắn HS Tiết 2: HĐ3 Luyện tập thực hành Trường tiểu học Trung Sơn - HS quan sát, lắng nghe - HS đánh vần; Cả lớp đánh vần - HS đọc trơn cá nhân - HS đọc trơn đồng - HS ghép - HS đọc trơn đồng - HS quan sát - HS đánh vần cá nhân - HS đọc trơn tiếng mẫu - HS đánh vần - HS đọc trơn cá nhân, đồng - HS thực - HS quan sát - HS nêu - HS tìm tiếng chứa vần - HS thực - HS đọc đồng - HS thực - HS quan sát - HS quan sát - HS viết bảng con, nhận xét bảng, chỉnh sửa cho bạn GV: Nguyễn Thị Phượng Viết - GV đưa vần, từ ngữ viết mẫu, hướng dẫn độ cao chữ; Lưu ý khoảng cách chữ, tư ngồi viết, cách cấm bút - HS lắng nghe, quan sát - GV yêu cầu HS viết vào vở; quan sát hỗ - HS viết vào trợ, uốn nắn HS) - GV nhận xét sửa viết số HS - HS quan sát, lắng nghe Đọc - GV đọc mẫu đoạn; yêu cầu HS đọc thầm, tìm - HS thực tiếng có vần mới; Phân tích, đánh vần, đọc trơn tiếng - HS đọc đoạn - GV yêu cầu HS xác định số câu đoạn Một - HS thực số HS đọc thành tiếng nối tiếp câu; nhóm lớp đọc đồng lần - GV yêu cầu 2- HS đọc thành tiếng đoạn; HS - HS trả thực theo YC trả lời câu hỏi nội dung đoạn văn: + Mèo mướp sưởi nắng đâu ? + Đoạn văn nói đến phận thể mèo? - HS trả lời + Sưởi nắng có ích lợi mèo ? - GV HS thống câu trả lời Nói theo tranh (GV tích hợp rèn luyện cho HS thông qua hoạt động học tập để dành thời gian cho việc luyện tập kĩ đọc, viết) HĐ4 Vận dụng trải nghiệm - GV y/c HS tham gia trị chơi: Tìm từ ngữ chứa - HS chơi vần đặt câu với từ ngữ tìm - GV nhận xét chung học, khen ngợi khuyến - HS lắng nghe khích HS luyện đọc ; Chuẩn bị sau Điều chỉnh nội dung sau dạy: ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………… TỐN: BÀI 18: ƠN TẬP PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 10 I Yêu cầu cần đạt: Giúp HS Phát triển lực đặc thù: - Năng lực tư lập luận: Phát tư logic, lực giải vấn đề, giao tiếp toán học tham gia hoạt động học liên quan đến phép cộng, phép trừ phạm vi 10 - Năng lực giao tiếp : Giao tiếp, diễn đạt, trình bày tốn học tham gia hoạt động học liên quan đến số phạm vi 10 Phát triển lực phẩm chất Trường tiểu học Trung Sơn GV: Nguyễn Thị Phượng - Năng lực tự chủ tự học; Năng lực giao tiếp hợp tác, lực tính tốn - Chăm chỉ, trách nhiệm: Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn II Đồ dùng dạy học: - Sách Tốn - Bộ dùng học Tốn HS III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1 Mở đầu Khởi động - HS thực - GV tổ chức chơi trị chơi thực phép tính cộng, trừ phạm vi 10 - HS lắng nghe Kết nối: GV giới thiệu HĐ2 Luyện tập thực hành Bài 1: Tính nhẩm - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu - HS nhắc lại y/c - Câu a dựa vào đâu để nhẩm? - Cầu b dựa vào đâu để nhẩm? - HS quan sát, lắng nghe - GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân để hoàn thành tập - HS làm - Gọi vài HS lên bảng làm - GV HS nhận xét - HS nêu kết Bài 2: - HS đọc nêu yêu cầu: a) HS dựa vào bảng cộng, trừ học thực phép cộng, trừ để tìm số để điền vào dấu “?” b) Để điền dấu, em phải thực tính phép cộng, trừ sau so sánh - HS hoạt động nhóm để hồn thành câu - GV quan sát giúp đỡ (nếu cần) - Đại diện nhóm lên trình bày làm - GV HS nhận xét Bài 3: ( GV HD HS tự thực nhà) Bài 4: HS đọc yêu cầu toán - GV giải thích: Chỉ sử dụng số lập phép cộng phép trừ thỏa mãn - GV ví dụ: sử dụng số 2, 7, có phép tính cộng: + = - GV nhận xét, tuyên dương Trường tiểu học Trung Sơn - HS nhắc lại y/c - HS quan sát, lắng nghe - HS hoạt động nhóm làm việc - HS tham khảo kết nhóm bạn - Đại diện vài nhóm trình bày làm - HS thực - HS nhắc lại y/c GV: Nguyễn Thị Phượng Bài Yêu cầu HS đọc nêu yêu cầu tốn - GV cho HS chơi trị chơi “đồn tàu ga” - GV gọi HS tương ứng với toa tàu, để toa tàu ga, bạn tương đương với toa tàu phải thực hồn thành phép tính tương ứng toa tàu mình; Bạn làm sai, bạn bị trục xuất khỏi toa đó, nhờ trợ giúp bạn khác để đồn tàu cập bến - GV tổ chức cho HS chơi - GV nhận xét, tuyên dương Bài 6: Yêu cầu HS quan sát tranh nêu YC - GV yêu cầu HS nêu tốn nêu phép tính tương ứng + Tranh vẽ gì? + Có bóng đèn sáng? + Có bóng đèn khơng sáng? - GV quan sát, giúp đỡ - GV lưu ý nhìn vào bóng đèn sáng tối để nêu tốn - GV cho HS nêu tốn lập phép tính khác để rèn cách lập phép tính với tình thực tế - GV nhận xét, tuyên dương Bài 7: GV yêu cầu HS đọc nêu u cầu - Tranh vẽ gì? - Có bạn chơi? - Có thêm bạn? - GV cho HS hoạt động nhóm; Mỗi nhóm nêu phép tính khác nhau, tùy thuộc tư nhóm - HS nêu tốn - HS nêu phép tính làm - HS lắng nghe - HS nhắc lại y/c - HS quan sát, lắng nghe - HS nêu phép tính làm - Chữa - HS lắng nghe - HS nhắc lại y/c - HS hoạt động nhóm - HS nêu tốn - HS nêu phép tính làm - Đại diện nhóm lên trình bày - GV nhận xét, tuyên dương HĐ3 Vận dụng trải nghiệm * Trò chơi: Bắt gà ( HD HS tự thực nhà) - Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì? - HS lắng nghe, tiếp thu, - GV nhận xét chung học khen ngợi HS Điều chỉnh nội dung sau dạy: ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………… Thứ ba ngày 23 tháng 11 năm 2021 BUỔI SÁNG: Trường tiểu học Trung Sơn GV: Nguyễn Thị Phượng TIẾNG VIỆT: BÀI 73 : ƯƠN ƯƠNG I Yêu cầu cần đạt: Phát triển lực đặc thù: - Nhận biết đọc vần ươn, ương; đọc tiếng, từ ngữ, cầu, đoạn có vần ươn, ương; hiểu trả lời cầu hỏi có liên quan đến nội dung đọc - Viết vần ươn, ương (chữ cỡ vừa); viết tiếng, từ ngữ có vần ươn, ương - Phát triển vốn từ dựa từ ngữ chứa vần ươn, ương có học - Phát triển kỹ nói sinh hoạt ngày (những việc thường làm cần làm vào buổi sáng sau thức dậy) (GV tích hợp rèn luyện cho HS thông qua hoạt động học tập để dành thời gian cho việc luyện tập kĩ đọc, viết) - Phát triển kỹ quan sát, nhận biết chi tiết tranh cảnh vật Phát triểnnăng lực, phẩm chất: - Tự chủ & tự hoc: HS tự hồn thành nhiệm vụ học tập - Nhân : HS biết đoàn kết, yêu thương bạn; Cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên sống, từ thêm yêu thiên nhiên sống - Trung thực : Trung thực đánh giá bạn II Đồ dùng dạy học: - GV: Bài giảng điện tử - HS: SHS, đồ dùng, Tập viết III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ1 Mở đầu Khởi động - Y/c HS hát chơi trò chơi - Y/c HS đọc đoạn văn 72 - HS hát, chơi trò chơi - Nhận xét - 1-2 HS đọc Kết nối: - YC HS QS tranh trả lời câu hỏi: Em thấy tranh? - HS trả lời - GV đọc câu thuyết minh (nhận biết) tranh, HS đọc theo - số lần - HS lắng nghe - GV giới thiệu vần ươn, ương Viết tên lên bảng - HS đọc HĐ2 Hình thành kiến thức mới: a Đọc vần - So sánh vần: + GV yêu cầu HS so sánh vần ươn, ương - HS so sánh vần ươn, ương + GV nhắc lại điểm giống khác - HS lắng nghe - Đánh vần vần: Trường tiểu học Trung Sơn GV: Nguyễn Thị Phượng + GV đánh vần mẫu : ươn, ương ( cá nhân, đồng - lần.) - Đọc trơn vần: ươn, ương + GV y/c - HS nối tiếp đọc trơn vần + Lớp đọc trơn đồng lần - Ghép chữ tạo vần + GV yêu cầu HS ghép vần ươn, ương ( Sau lần ghép, GV y/c HS nhận xét sửa lỗi) - Lớp đọc đồng vần số lần b Đọc tiếng - Đọc tiếng mẫu : lượn + GV giới thiệu mơ hình tiếng mẫu; YC 4- HS đánh vần; Lớp đồng + GV YC - HS đọc trơn tiếng; Lớp đồng - Đọc tiếng SHS + Đánh vần tiếng: HS đánh vần nối tiếp + Đọc trơn tiếng: Mỗi HS đọc trơn tiếng, nối tiếp nhau, hai lượt; Lớp đọc trơn đồng - Ghép chữ tạo tiếng + YC HS tự tạo tiếng có chứa ươn, ương đọc ( phân tích tiếng; đọc trơn, đồng ) c Đọc từ ngữ - GV đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ: khu vườn, hạt sương, đường - GV yêu cầu HS nói tên vật tranh; tìm tiếng chứa vần từ; phân tích đánh vần, đọc trơn từ mới, giải nghĩa từ ( GV y/c HS thực bước từ) - YC lớp đọc đồng d Đọc lại tiếng - GV cho nhóm đơi đọc cho nghe, gọi số HS đọc; lớp đọc đồng lần Viết bảng - GV giới thiệu video HD viết vần ươn, ương - GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình viết - GV y/c HS viết vào bảng (chữ cỡ vừa) (GV lưu ý HS cách viết nét nối chữ giữ khoảng cách tiếng) - GV y/c HS viết vào bảng vần tiếng trên; GV quan sát, hỗ trợ uốn nắn HS HĐ3 Luyện tập thực hành Viết - GV đưa vần, từ ngữ viết mẫu, hướng dẫn độ cao chữ; Lưu ý khoảng cách Trường tiểu học Trung Sơn - HS quan sát, lắng nghe - HS đánh vần; Cả lớp đánh vần - HS đọc trơn cá nhân - HS đọc trơn đồng - HS ghép - HS đọc trơn đồng - HS quan sát - HS đánh vần cá nhân - HS đọc trơn tiếng mẫu - HS đánh vần - HS đọc trơn cá nhân, đồng - HS thực - HS quan sát - HS nêu - HS tìm tiếng chứa vần - HS thực - HS đọc đồng - HS thực - HS quan sát - HS quan sát - HS viết bảng con, nhận xét bảng, chỉnh sửa cho bạn - HS lắng nghe, quan sát GV: Nguyễn Thị Phượng chữ, tư ngồi viết, cách cấm bút - GV yêu cầu HS viết vào vở; quan sát hỗ - HS viết vào trợ, uốn nắn HS - GV nhận xét sửa viết số HS - HS quan sát, lắng nghe Đọc - GV đọc mẫu đoạn; yêu cầu HS đọc thầm, tìm - HS thực tiếng có vần mới; Phân tích, đánh vần, đọc trơn tiếng - HS đọc đoạn - GV yêu cầu HS xác định số câu đoạn Một số HS đọc thành tiếng nối tiếp câu; nhóm - HS trả thực lớp đọc đồng lần - GV yêu cầu 2- HS đọc thành tiếng đoạn; HS - HS trả thực theo YC trả lời câu hỏi nội dung đoạn văn - GV HS thống câu trả lời - HS trả lời Nói theo tranh (GV tích hợp rèn luyện cho HS thông qua hoạt động học tập để dành thời gian cho việc luyện tập kĩ đọc, viết) HĐ4 Vận dụng trải nghiệm - GV y/c HS tham gia trị chơi: Tìm từ ngữ chứa - HS chơi vần đặt câu với từ ngữ tìm - GV nhận xét chung học, khen ngợi khuyến - HS lắng nghe khích HS luyện đọc ; Chuẩn bị sau Điều chỉnh nội dung sau dạy: ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………… TOÁN: BÀI 19: ÔN TẬP HÌNH HỌC I Yêu cầu cần đạt: Giúp HS Phát triển lực đặc thù: - Năng lực tư lập luận: Làm quen với phân tích, tổng hợp xếp, ghép hình Rèn tư logic xếp hình theo quy luật Phát triển trí tưởng tượng, định hướng không gian, liên hệ với thực tế - Năng lực giao tiếp : Giao tiếp, diễn đạt, trình bày tốn học tham gia hoạt động học liên quan (làm quen với phân tích, tổng hợp xếp, ghép hình Rèn tư logic xếp hình theo quy luật) Phát triển trí tưởng tượng, định hướng không gian, liên hệ với thực tế Phát triển lực phẩm chất - Năng lực tự chủ tự học; Năng lực giao tiếp hợp tác; NL tính tốn - Chăm : Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn II Đồ dùng dạy học: - Sách Tốn - Bộ dùng học Toán HS III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS Trường tiểu học Trung Sơn GV: Nguyễn Thị Phượng HĐ1 Mở đầu - GV giới thiệu HĐ2 Luyện tập thực hành Bài 1: HS quan sát nêu yêu cầu toán - Hãy quan sát nêu: + Những hình hình vng? + Những hình hình tam giác + Những hình hình trịn? + Những hình hình chữ nhật? - Gọi vài HS lên đọc tên hình - GV nhẫn xét, tun dương - GV hỏi thêm đắc điểm hình Bài 2: HS quan sát, nêu yêu cầu toán - Thế khối lập phương? - Thế khối hộp chữ nhật - Gọi HS lên nêu tên khối hình - GV nhận xét, tuyên dương Bài 3: Quan sát, nêu yêu cầu tốn - Hình vẽ hình gì? - Quan sát cho biết quy luật xếp hình? - HS hoạt động nhóm, tìm quy luật xếp hình Và tìm hình ảnh phù hợp cần tìm - HS lắng nghe - HS nhắc lại y/c - HS quan sát, lắng nghe - HS hoạt động cá nhân, làm - HS nêu kết - HS nhắc lại y/c - HS quan sát, lắng nghe - HS hoạt động cá nhân để hoàn thành - HS trả lời - HS nhắc lại y/c - HS quan sát, lắng nghe - HS làm - Đại diện nhóm lên trình bày - GV nhận xét, tuyên dương HĐ4 Vận dụng trải nghiệm - HS nhắc lại y/c Bài 4: Quan sát đọc yêu cầu toán - GV hướng dẫn, hình a ghép - HS quan sát, lắng nghe hình nào? - Để ghép hình vng ta cần hình tam giác - HS trả lời để ghép? - Để ghép hình tam giác to ta cần hình tam giác nhỏ để ghép - GV yêu cầu HS hoạt động nhóm, dùng mơt - HS hoạt động nhóm hình tam giác đồ dụng ghép thành - Đại diện nhóm lên trưng bày sản phẩm hình cho sẵn - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe, tiếp thu, - Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì? - GV nhận xét chung học khen ngợi HS Điều chỉnh nội dung sau dạy: ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………… ĐẠO ĐỨC: Trường tiểu học Trung Sơn GV: Nguyễn Thị Phượng BÀI 14: VỆ SINH TRƯỜNG LỚP I Yêu cầu cần đạt: Phát triển lực đặc thù: - NL nhận thức chuẩn mực hành vi: Biết ý nghĩa việc giữ vệ sinh trường, lớp; việc cần làm để giữ vệ sinh trường, lớp - NL đánh giá hành vi thân người khác: HS tự đánh giá việc thực nội quy thân Nhắc nhở bạn bè thực giữ vệ sinh trường, lớp - NL điều chỉnh hành vi: Thực giữ vệ sinh trường, lớp ( GV tăng cường tổ chức hoạt động để HS thực hiện với hỗ trợ, giám sát cha mẹ ) Phát triển lực, phẩm chất - Tự chủ tự học: Thực giữ vệ sinh trường, lớp - Trách nhiệm: Có ý thức tự giác thực giữ vệ sinh trường, lớp II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Máy tính, máy chiếu - Học sinh: Sách giáo khoa, VBT III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV HĐ1 Mở đầu Khởi động : GV tổ chức cho lớp hát bài: "Không xả rác" Kết nối: GV dẫn dẳt vào học HĐ2 Hình thành kiến thức * Khám phá việc cần làm để giữ vệ sinh trường; lớp - GV hướng dẫn HS quan sát tranh mục Khám phá (SGK) trả lời câu hỏi: Em cần làm để giữ vệ sinh trường, lớp? GV nhận xét, bổ sung, khen ngợi em có câu trả lời Kết luận: Những việc em cần làm để giữ vệ sinh trường, lớp là: quét dọn trường, lớp; bỏ rác vào thùng; lau bảng, bàn ghế, cửa sổ; nhổ cỏ, * Tìm hiểu phải giữ vệ sinh trường, lớp - GV chiếu tranh mục Khám phá lên bảng để HS quan sát GV đặt câu hỏi: Vì phải giữ vệ sinh trường, lớp? Hoạt động HS - HS hát - HS lắng nghe - HS quan sát tranh HS quan sát tranh, trả lời câu hỏi - HS khác nhận xét, bổ sung - - - GV nhận xét, bổ sung, khen ngợi em có câu trả lời tốt GVKL: Giữ vệ sinh trường, lớp nhiệm vụ Trường tiểu học Trung Sơn - HS lắng nghe, bổ sung ý kiến cho bạn vừa trình bày - HS lắng nghe - HS quan sát, lắng nghe, thảo luận cặp đôi, trả lời câu hỏi - lắng nghe GV: Nguyễn Thị Phượng - Phát triển kỹ viết thơng qua viết câu có từ ngữ chứa số vần cần ôn Phát triển lực phẩm chất - Tự chủ tự học : HS tự hoàn thành nhiệm vụ học tập - Nhân : Thơng qua câu chuyện Lửa, mưa hổ hăng, HS biết đoàn kết, quan tâm, chia sẻ bạn II Đồ dùng dạy học: - GV: Bài giảng điện tử - HS: bảng con, luyện viết III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ1 Mở đầu Khởi động - HS viết bảng con: ươc, ươt, ươm, ươp, ươn, ương, oa, oe - HS viết - Nhận xét HĐ2 Luyện tập thực hành Đọc âm, tiếng, từ ngữ a Đọc tiếng: - GV yêu cầu HS ghép âm dấu với nguyên âm để - HS ghép đọc tạo thành tiếng (theo mẫu) đọc to tiếng tạo (cá nhân, theo nhóm đồng lớp.) - Sau đọc tiếng có ngang, GV cho - HS đọc HS bổ sung điệu khác để tạo thành tiếng khác đọc to tiếng - HS đọc b Đọc từ ngữ: - GV yêu cầu HS thi tìm từ có vần cần ơn, đọc thành tiếng cá nhân, nhóm, đọc đồng (cả lớp) Đọc câu - GV yêu cầu HS đọc đoạn sau: Trâu ơi, uống nước nhá - HS đọc Đây nước mương Có ánh mặt trời hồng Có ánh mặt trăng tỏ Bờ mương xanh mướt cỏ - HS tìm tiếng có chứa vần học tuần - HS thực - HS lắng nghe - GV đọc mẫu - GV yêu cầu HS đọc thành tiếng đoạn (theo cá - HS (4- 5em) đọc sau nhóm lớp đồng đọc nhân nhóm), sau lớp đọc đồng số lần HĐ Vận dụng trải nghiệm GV nhận xét chung học, khen ngợi động viên HS; GV khuyến khích HS thực hành giao tiếp - HS lắng nghe, tiếp thu Trường tiểu học Trung Sơn GV: Nguyễn Thị Phượng