Export HTML To Doc Soạn bài Hai cây phong Tuyển tập soạn bài Hai cây phong lớp 8 bằng BA CÁCH tuyệt hay Cách soạn bài độc đáo với 3 nội dung NGẮN NHẤT, SIÊU NGẮN, CHI TIẾT hứa hẹn sẽ giúp bạn soạn văn[.]
Soạn bài: Hai phong Tuyển tập soạn Hai phong lớp BA CÁCH tuyệt hay Cách soạn độc đáo với nội dung NGẮN NHẤT, SIÊU NGẮN, CHI TIẾT hứa hẹn giúp bạn soạn văn xuất sắc Mục lục nội dung Khái quát tác phẩm: Hai phong TÓM TẮT: BỐ CỤC: Soạn Hai phong cách Câu (trang 100 Ngữ Văn Tập 1) Câu (trang 100 Ngữ Văn Tập 1) Câu (trang 101 Ngữ Văn Tập 1) Nội dung Hai phong Khái quát tác phẩm: Hai phong TÓM TẮT: Hai phong đứng sừng sững hùng vĩ đồi núi làng Ku-ku-rêu Chúng có sức hấp dẫn kỳ lạ có tiếng nói , có tâm hồn mà chúng mang đến Hai phong nơi gắn với miền ký ức thuở nhỏ tác giả lũ trẻ làng, mang lũ trẻ khám phá vùng đất đầy mẻ BỐ CỤC: - Phần (từ đầu…gương thần xanh): Cảm nhận tác giả hai phong - Phần (còn lại): kỉ niệm tuổi thơ gắn với hai phong Soạn Hai phong cách Câu (trang 100 Ngữ Văn Tập 1) Căn vào đại từ nhân xưng người kể chuyện, xác định hai mạch kể phân biệt lồng vào Hai phong Nhân vật người kể chuyện có vị trí với mạch kể ấy? Vì nói mạch kể người kể chuyện xưng "tôi" quan trọng hơn? Soạn ngắn Hai mạch kể với đại từ nhân xưng "tôi" "chúng tôi" đan xen lồng vào nhau: - Nhân vật “tôi” cá nhân kể lại câu chuyện thời điểm Còn “ chúng tơi” nhiều cá thể, nhóm người bạn tuổi chơi chung nhân vật “tơi” có nhân vật “ tơi” nói chuyện khứ - Mạch kể nhân vật "tơi" quan trọng nhân vật tơi có mặt hai mạch kể,nhân vật xất phần đầu kết thúc câu chuyện.Toàn vật việc,bức tranh thiên nhiên ngắm nhìn,cảm nhận bở nhân vật tơi Soạn siêu ngắn Hai mục kể chuyện: + Người kể chuyện xưng " tôi" mạch kể thứ viết cảm xúc thân hai phong khứ + Người kể chuyện xưng " chúng tôi" mạch kể thứ hai, viết cảm xúc tập thể thảo nguyên hai phong với kỉ niệm tuổi thơ Mạch kể chuyện mà người kể xưng " tơi" quan trọng hơn, vì: + Mạch kể chiếm vị trí lớn độ dài tác phẩm + Trong hai mạch kể có xuất người kể " tôi" Soạn chi tiết - Bố cục: phần + Phần : từ đầu đến “phía Tây” + Phần 2: Tiếp đến “gương thần xanh” + Phần 3: Tiếp đến “ biêng biếc kia” + Phần : Còn lại - Người kể chuyện xưng tôi: kể cảm xúc tâm hồn riêng hai phong Xưng phần 1, 2, - Xưng chúng tôi: thể cảm xúc tập thể (trong có tơi phong thảo nguyên) -> Tác phẩm gồm hai mạch kể nhiều phân biệt, lồng ghép vào => Mạch kể người xưng quan trọng có hai mạch kể Việc kết hợp hai mạch kể vừa mở rộng cảm xúc riêng, cảm xúc chung, góp phần to lớn vào việc thể tình yêu quê hương, yêu thiên nhiên cách sâu sắc, to lớn hệ Câu (trang 100 Ngữ Văn Tập 1) Trong mạch kể người kể chuyện xưng "chúng tơi", thu hút người kể chuyện bọn trẻ làm cho chúng ngây ngất? Tại nói người kể chuyện miêu tả hai phong quang cảnh nơi ngòi bút đậm chất hội họa? Soạn ngắn Trong mạch kể người kể chuyện xưng "tôi" điều thu hút người kể chuyện bọn trẻ làm chúng ngất ngây là: + Những kỉ niệm bọn trẻ phá tổ chim,chân đất,bám vào mấu phá vỡ yên bình vốn có lồi chim làm tổ + Ngồi cành lắng nghe tiếng gió.Hai phong khổng lồ,nghiêng ngả muốn chào mời đến với bóng râm mát rượi tiếng xào xạc dịu hiền - Ngòi bút đậm chất hội họa: màu sắc vừa chứa đầy sức sống tạo vẽ nên tranh đẹp với màu xanh huyền ảo Thiên nhiên vẽ nên thật hùng vĩ (đất,dải thảo ngun,dịng sơng,đám mây,đồng cỏ) Soạn siêu ngắn Trong mạch kể người kể chuyện xưng " chúng tôi" , điều khiến bọn trẻ ngây ngất là: + Hai phong đung đưa, nghiêng ngả mời gọi lũ trẻ + Trên cành cao có bầy chim gọi mời với vơ vàn âm sống động, mở giới đẹp đẽ bao la ánh sáng miền đất đầy bí ẩn, quyến rũ Có thể nói người kể hoạ sĩ ngòi bút giàu sức hội hoạ: + Vẽ tranh mang vẻ đẹp vừa thơ mộng vừa mang sức sống tuyệt diệu thiên nhiên + Chất văn phóng khống gợi nét vẽ không gian thảo nguyên xinh đẹp Soạn chi tiết - Hai phong đồi cao gắn với kỉ niệm năm học cuối trước kì nghỉ hè, bọn trẻ lên phá tổ chim, Khi leo lên, lũ trẻ thấy mở “thế giới đẹp vô ngần khơng gian bao la ánh sáng” điều làm chúng ngây ngất - Hình ảnh hai phong vẽ đôi ba nét lại thâu tóm hồn … “khổng lồ”, “cành cao ngất đến ngang tầm cánh chim bay”, “bóng râm mát rượi”, nghiêng ngả, đung đưa muốn chào mời - Bức tranh viễn cảnh: chân trời xa thẳm, thảo ngun hoang vu, dịng sơng lấp lánh, sương mờ đục - Từ đầu đoạn trích, tác giả đưa người đọc đến với vùng đất Ku-ku-rêu với tất vẻ hoang sơ thiên nhiên với thung lũng, thảo nguyên, rặng núi Hai phong quà từ thiên nhiên từ lâu có mặt đây, Và tự nhiên chúng trở thành riêng ku-ku-rêu Người kể dành tình cảm đặc biệt cho hai phong, chi phối niềm vui, nỗi buồn, vài ba nét phác họa cho ta thấy tài hoa người nghệ sĩ đậm chất hội họa Câu (trang 101 Ngữ Văn Tập 1) Trong mạch kể chuyện người kể chuyện xưng "tôi", nguyên nhân khiến hai phong chiếm vị trí trung tâm gây xúc động sâu sắc cho người kể chuyện? Tại nói mạch kể xen lẫn tả này, hai phong miêu tả sống động, hai người không thông qua quan sát người họa sĩ Soạn ngắn Nguyên nhân gây xúc động cho " tôi" hình ảnh hài phong, hình ảnh chiếm vị trí trung tâm tác phẩm bởi: + Hai phong in sâu vào tiềm thức tác giả với ấn tượng tuổi thơ kí ức khơng thể phai mờ + Hai phong sừng sững đồi làng tựa hải đăng tuyệt vời, xa nhìn rõ cảm biết chúng + Hai phong gắn với ký ức tình cảm người thầy Đuy- sen cao quý Hai phong miêu tả kể người tác giả không viết quan sát thấy mà cịn hố thân vào chúng để cảm nhận tiếng nói tâm hồn riêng chúng Soạn siêu ngắn Trong mạch kể xưng "tơi",hai phong chiếm vị trí trung tâm Hai phong chứa đựng miền kí ức điều bình dị mà vui vẻ Tình yêu quê hương lớn lên, gắn liền với hình ảnh hai phong Hai phong nét chấm phá bật tranh quê hương, tạo nên điểm nhấn lòng người nơi - Trong mạch kể chuyện kèm theo câu văn miêu tả hình ảnh hai phong, sống động người Nhân vật “ tơi” đặt vào đó, cảm nhận thở, tiếng lịng hai phong Soạn chi tiết * Trước cảm nhận “tơi”: - Vị trí cao, làng, đỉnh đồi - Như hải đăng đặt núi - Như hai cọc tiêu dẫn lối làng - Gắn liền với kỉ niệm thời thơ ấu => Thể nâng niu, trân trọng * Hai phong có tiếng nói, tâm hồn riêng: - Miêu tả: nghiêng ngả thân cây, lay động cành lá, khơng ngớt tiếng rì rào, lời ca êm dịu, sóng thủy triều, thầm, đốm lửa vơ hình, tiếng thở dài thương tiếc ai, reo vù vù lửa, cháy rừng rực bão giơng => Hình dung hai phong hai anh em sinh đôi, người với sức lực dẻo dai dũng mãnh, tâm hồn phong phú, có sống riêng - Kỉ niệm kí ức huyền ảo thường về, ám ảnh tâm trí -> Sức mạnh ám ảnh bền lâu, dai dẳng suốt đời, khơng phải có tâm trạng Hai phong gắn với người thầy có cơng xây dựng ngơi trường Chính thầy đem hai phong với học trị nghèo khổ An-tư-nai Hai phong nhân chứng cho câu chuyện xúc động -> Thầy Đuy-sen trồng hai phong để gửi gắm ước mơ, hi vọng vào đứa bé nghèo khổ, thông minh, ham học An-tư-nai trưởng thành Nội dung Hai phong Văn cho thấy tình yêu quê hương da diết tác giả Cùng với nỗi nhớ hai phong có ý nghĩa đặc biệt với người nơi gợi nhớ hình ảnh người thầy Đuy-sen, người nên ước mơ bao hệ học trò Trên TOPLOIGIAI giới thiệu đến bạn nội dung phần soạn Hai phong cách, giúp bạn có thêm nhiều lựa chọn cách diễn đạt soạn tác phẩm Mời bạn xem thêm liên quan nhé: Tác giả, tác phẩm Hai phong Dàn ý phân tích Hai phong ... dung Hai phong Khái quát tác phẩm: Hai phong TÓM TẮT: Hai phong đứng sừng sững hùng vĩ đồi núi làng Ku-ku-rêu Chúng có sức hấp dẫn kỳ lạ có tiếng nói , có tâm hồn mà chúng mang đến Hai phong. .. nhận tác giả hai phong - Phần (còn lại): kỉ niệm tuổi thơ gắn với hai phong Soạn Hai phong cách Câu (trang 100 Ngữ Văn Tập 1) Căn vào đại từ nhân xưng người kể chuyện, xác định hai mạch kể phân... Trong mạch kể xưng "tôi" ,hai phong chiếm vị trí trung tâm Hai phong chứa đựng miền kí ức điều bình dị mà vui vẻ Tình yêu quê hương lớn lên, gắn liền với hình ảnh hai phong Hai phong nét chấm phá bật