Export HTML To Doc Soạn văn 8 VNEN Bài 21 Chiếu dời đô Mục lục nội dung Soạn văn 8 VNEN Bài 21 Chiếu dời đô A Hoạt động khởi động B Hoạt động hình thành kiến thức C Hoạt động luyện tập D Hoạ[.]
Soạn văn VNEN Bài 21: Chiếu dời đô Mục lục nội dung Soạn văn VNEN Bài 21: Chiếu dời đô A Hoạt động khởi động B Hoạt động hình thành kiến thức C Hoạt động luyện tập D Hoạt động vận dụng E Hoạt động tìm tịi mở rộng Soạn văn VNEN Bài 21: Chiếu dời đô A Hoạt động khởi động (trang 30, Ngữ Văn VNEN, Tập 2) Học sinh nghe hát thủ đô Hà Nội 2 Chia sẻ suy nghĩ, tình cảm, cảm xúc,… em vị trí, vai trị Thủ đô đất nước Lời giải: Chia sẻ suy nghĩ, tình cảm, cảm xúc,… em vị trí, vai trị Thủ đất nước: Thủ đô là trung tâm hành chính quan trọng mỗi quốc gia Thủ đô là cũng là nơi tọa lạc nhiều quan nhà nước quan trọng Để trở thành thủ đô quốc gia, thành phố đó phải có điều kiện địa lí, vị trí thuận lợi cho phát triển kinh tế, xã hội, văn hóa mang sắc đất nước Đối với nhiều người, thủ đô cũng giống trái tim đất nước, là nơi mà họ muốn đến lần đời B Hoạt động hình thành kiến thức (trang 30, Ngữ Văn VNEN, Tập 2) Đọc văn “Chiếu dời đô” (trang 32, Ngữ Văn VNEN, Tập 2) Tìm hiểu văn bản: a Bài Chiếu dời Lí Cơng Uẩn viết nhằm mục đích gì? b Mở đầu Chiếu dời đơ, Lí Cơng Uẩn nhắc đến việc dời đô nhà Thương, nhà Chu sử sách Trung Quốc Theo em, tác giả nêu lên dẫn chứng đó nhằm mục đích gì? c Lí Cơng Uẩn ưu thành Đại La chọn là nơi đóng đô? Nhận xét cách lập luận tác giả sức thuyết phục văn d Tại nói Chiếu dời đô phản ánh ý chí độc lập, tự cường phát triển lớn mạnh dân tộc Đại Việt? Lời giải: a Bài Chiếu dời Lí Công Uẩn viết nhằm mục đích thông báo cho quân chúng biết việc dời đô: Năm 1010, vua Lí Thái Tổ rời từ kinh đô Hoa Lư (Ninh Bình) Đại La (Thăng Long – Hà Nội ngày nay) Đây là kiện lịch sử mang tính trọng đại dân tộc, đánh dấu bước phát triển mạnh mẽ triều đại phong kiến Việt Nam thời đó b Mở đầu Chiếu dời đô, Lí Công Uẩn nhắc đến việc dời đô nhà Thương, nhà Chu sử sách Trung Quốc: + Nhà Thương đến vua Bàn Canh năm lần dời đô + Nhà Chu ba lần dời đô → Các triều đại lớn trước đó dời đô nhằm mục tích mưu toan nghiệp lớn, xây dựng vương triều thịnh vượng, mở tương lai lâu bền cho hệ sau - Kết dời đô mang lại bền vững, hưng thịnh cho quốc gia → Lý Thái Tổ dẫn dẫn chứng cụ thể triều đại Thương Chu để làm liệu khẳng định việc ông dời đô là điều tất yếu hợp đạo lý c Lí Cơng Uẩn ưu thành Đại La: + Từng là kinh đô cũ Cao Vương + Thuận lợi địa hình: rộng rãi, phẳng, cao ráo, thống đãng, khơng bị lụt, mn vật phong phú + Thuận lợi trị, văn hóa: chốn hội tụ bốn phương trời, mảnh đất muôn vật tốt tươi + Thuận lợi phong thủy: trung tâm trời đất, rồng cuộn hổ ngồi → Thành Đại La hội tụ đủ ưu vượt trội vùng đất xứng đáng kinh đô đất nước Nhận xét cách lập luận tác giả sức thuyết phục văn bản: Chiếc dời đô là văn nghị luận giàu sức thuyết phục bởi có kết hợp lý tình - Thứ tự trình bày lập luận: + Dẫn sử triều đại lớn dời đô trở nên hưng thịnh, bền vững + Đối chiếu với thực trạng hai nhà Đinh, Lê đóng đô ở Hoa Lư + Đưa ưu điểm mặt địa hình và điều kiện tự nhiên thành Đại La → Tất lý lẽ để tới kết luận việc dời đô là cần thiết, hợp đạo lý - Yếu tố tình cảm: + Dời đô nghĩa là thuận theo ý trời, noi gương lịch sử + Mục đích triều đại trường tồn, trăm họ không hao tổn + Tác giả bộc lộ thương xót cho trăm họ triều Đinh, Lê + Tôn trọng ý kiến bề – "Các khanh nghĩ nào?" → Ý vua sáng suốt hợp lòng dân,thuận ý triều thần, mọi người ủng hộ, hưởng ứng d Chiếu dời đô phản ánh ý chí độc lập, tự cường phát triển lớn mạnh dân tộc Đại Việt vì: + Khi từ bỏ vùng núi hiểm trở Ninh Bình thành Đại La, nơi giao lưu trọng yếu có nghĩa là nhà Lý đủ sức mạnh phòng thủ đất nước, chống lại xâm lược phương Bắc + Đại La là nơi trung tâm, có địa thuận lợi, để đất nước phát triển kinh tế, dân có hội phát triển + Dời đô là dám đưa kinh đô đồng phản ánh lớn mạnh lực, lĩnh dám đương đầu với thách thức + Dời cịn thể tầm nhìn chiến lược, hiểu biết sâu rộng người đứng đầu đất nước → Việc dời đô khẳng định ý chí độc lập, tự cường, phát triển lớn mạnh dân tộc Đại Việt có thể tự dựa vào sức mạnh để đương đầu với thách thức (trang 32, Ngữ Văn VNEN, Tập 2) Tìm hiểu câu phủ định a Đọc câu sau trả lời câu hỏi: (1) An đá bóng (2) An khơng đá bóng (3) An chẳng đá bóng (4) An chưa đá bóng - Câu đưa thơng tin gì? - Các câu 2, 3, đưa thơng tin gì? - Chỉ khác biệt mặt hình thức câu (1) câu lại b Điền tiếp vào chỡ trống để hồn thành phiếu học tập sau: Phiếu học tập a) Câu phủ định là câu có chứa từ ngữ phủ định như:…………… b) Câu phủ định dùng để thông báo, xác nhận…….sự vật, việc, tính chất, quan hệ nào đó hoặc… ý kiến, nhận định Lời giải: a Đọc câu trả lời câu hỏi; - Câu (1) đưa thông tin khẳng định việc An đá bóng - Các câu (2), (3), (4) phủ định thông tin An đá bóng - Về hình thức, câu cịn lại có chứa từ phủ định: khơng, chẳng, chưa b Hồn thành phiếu học tập: Phiếu học tập a) Câu phủ định là câu có chứa từ ngữ phủ định như: không, chẳng, chả, chưa, (là), (là), đâu có phải (là), đâu (có) b) Câu phủ định dùng để thơng báo, xác nhận khơng có vật, việc, tính chất, quan hệ nào đó phản bác ý kiến, nhận định C Hoạt động luyện tập (trang 33, Ngữ Văn VNEN, Tập 2) Chiếu dùng để ban bố mệnh lệnh nhà vua Chiếu dời đô lại có đoạn mang tính chất đối thoại, tâm tình Điều có mâu thuẫn khơng? Vì sao? Lời giải: Chiếu dùng để ban bố mệnh lệnh nhà vua Chiếu dời lại có đoạn mang tính chất đối thoại, tâm tình Điều khơng mâu thuẫn Xét đến yếu tố tình cảm lập luận: + Dời đô nghĩa là thuận theo ý trời, noi gương lịch sử + Mục đích triều đại trường tồn, trăm họ không hao tổn + Tác giả bộc lộ thương xót cho trăm họ triều Đinh, Lê + Tôn trọng ý kiến bề – "Các khanh nghĩ nào?" → Ý vua sáng suốt hợp lịng dân,thuận ý triều thần, mọi người ủng hộ, hưởng ứng Dời đô là định trọng đại, mang tính bước ngoặt dân tộc Vì vậy, nhà vua vừa bày tỏ nỡi lịng, vừa hỏi thăm ý kiến quần thần, giữ tính chất ban bố văn chiếu ⇒ Chiếu dời có đoạn mang tính chất đối thoại, tâm tình khơng mâu thuẫn (trang 33, Ngữ Văn VNEN, Tập 2) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: Thầy sờ vòi bảo: - Tưởng voi nào, hố sun sun đỉa Thầy sờ ngà bảo: - Khơng phải, chần chẫn đòn càn Thầy sờ tai bảo: - Đâu có! Nó bè bè quạt thóc (Thầy bói xem voi) (1) Trong đoạn trích trên, câu có từ ngữ phủ định? Chỉ từ ngũ phủ định đó (2) Mấy ông thầy bói xem voi sử dụng câu phủ định để làm gì? Lời giải: (1) Những câu có từ ngữ phủ định là: - Khơng phải, chần chẫn địn càn ( Từ phủ định: Không phải) - Đâu có! (Từ phủ định: đâu có) (2) Ơng thầy bói thứ hai dùng câu phủ định Khơng phải, chần chẫn đòn càn để phản bác ý kiến, nhận định ơng thầy bói sờ vịi Ơng thầy bói thứ ba (ơng thầy bói sờ tai) dùng câu phủ định - Đâu có! để phủ định ý kiến, nhận định hai ông thầy trước Cả hai câu phủ định ý kiến, nhận định người khác Đây là câu phủ định bác bỏ (trang 33, Ngữ Văn VNEN, Tập 2) Các câu phủ định sau dùng để biểu thị ý phủ định, điều đó hay sai ? Khoanh tròn vào Đ (đúng) S (sai) với câu giải thích lí Câu phủ định Đúng Sai a) Họ cam kết không có ưu tiên nào lớn ưu tiên giáo dục hệ trẻ Đ S b) Cụ đừng nghĩ ngợi nhiều vậy, nó chẳng trách cụ đâu! Đ S c) Nó im lặng, là không hiểu điều cô nói Đ S d) Ai chẳng có kỉ niệm để thương, để nhớ lịng Đ S e) Tơi chưa muốn nói lời yêu thương với mẹ, cho dù muốn Đ S Lời giải: Câu phủ định Đúng a) Họ cam kết không có ưu tiên nào lớn ưu tiên giáo dục hệ trẻ Đ b) Cụ đừng nghĩ ngợi nhiều vậy, nó chẳng trách cụ đâu! Đ Sai c) Nó im lặng, là không hiểu điều cô nói S d) Ai chẳng có kỉ niệm để thương, để nhớ lịng S e) Tơi chưa muốn nói lời yêu thương với mẹ, cho dù muốn (trang 33, Ngữ Văn VNEN, Tập 2) Có thể điền từ phủ định từ khơng, chưa, chẳng vào chỗ trống câu sau không? Tại sao? a) Tôi … tiếp tục ngồi học nên đành đứng dậy Đầu óc tơi nặng trĩu lo lắng sức khỏe mẹ b) Mai… thể vào nhà lúc Bạn làm chìa khóa c) Dế Choắt … dậy Nó nằm thoi thóp d) Thưa cơ, em mệt nên … làm bài tập a! Lời giải: Điền từ: a) Tôi không tiếp tục ngồi học nên đành đứng dậy Đầu óc tơi nặng trĩu lo lắng sức khỏe mẹ b) Mai không/chưa thể vào nhà lúc Bạn làm chìa khóa c) Dế Choắt khơng dậy Nó nằm thoi thóp d) Thưa cơ, em mệt nên chưa làm tập ạ! Giải thích: Khơng thể điền từ phủ định từ khơng, chưa, chẳng vào chỡ trống câu, số trường hợp câu vô nghĩa khiến nội dung thiếu logic Đ D Hoạt động vận dụng (trang 34, Ngữ Văn VNEN, Tập 2) Trong giao tiếp, thường gặp câu nói khơng chứa dấu hiệu hình thức câu phủ định lại biểu thị ý nghĩa phủ định Ví dụ: Cậu ta giỏi mà giỏi! a Hãy nêu số ví dụ khác loại câu b Chỉ ý nghĩa phủ định ví dụ đó c Nhận xét sắc thái biểu cảm thể ví dụ nêu Lời giải: a VD: - Cậu ta mà giỏi ? - Làm có chuyện đó - Cậu nghĩ tớ vui chắc ? b Ý nghĩa phủ định mỗi câu : - Cái áo này khơng đẹp - Khơng có chuyện đó - Tớ không vui c Sắc thái phủ định câu nêu nhấn mạnh E Hoạt động tìm tịi mở rộng (trang 34, Ngữ Văn VNEN, Tập 2) Tưởng tượng giấc mơ, em gặp vua Lí Cơng Uẩn Hãy giới thiệu với nhà vua Thủ đô Hà Nội ngày ... Đọc văn ? ?Chiếu dời đô? ?? (trang 32, Ngữ Văn VNEN, Tập 2) Tìm hiểu văn bản: a Bài Chiếu dời Lí Cơng Uẩn viết nhằm mục đích gì? b Mở đầu Chiếu dời đơ, Lí Cơng Uẩn nhắc đến việc dời đô nhà Thương,... thời đó b Mở đầu Chiếu dời đô, Lí Công Uẩn nhắc đến việc dời đô nhà Thương, nhà Chu sử sách Trung Quốc: + Nhà Thương đến vua Bàn Canh năm lần dời đô + Nhà Chu ba lần dời đô → Các triều đại... nơi đóng đô? Nhận xét cách lập luận tác giả sức thuyết phục văn d Tại nói Chiếu dời phản ánh ý chí độc lập, tự cường phát triển lớn mạnh dân tộc Đại Việt? Lời giải: a Bài Chiếu dời Lí Cơng