Báo cáo dự án nâng cao nhận thức để thay đổi hành vi phòng chống dịch covid cho học sinh

TRƯỜNG PTDTBT THCS SÍNH PHÌNH BÁO CÁO TĨM TẮT DỰ ÁN NÂNG CAO NHẬN THỨC ĐỂ THAY ĐỔI HÀNH VI PHÒNG, CHỐNG DỊCH COVID – 19 CHO HỌC SINH LỚP 8C TẠI TRƯỜNG PTDTBT THCS SÍNH PHÌNH Lĩnh vực: Khoa học xã hội hành vi Tủa Chùa, tháng 10 năm 2020 A LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Hiện nay, dịch bệnh lan toàn giới với 200 quốc gia, vùng lãnh thổ số người tử vong COVID-19 giới tăng, điều đáng mừng Việt Nam hạn chế mức thấp ca nhiễm bệnh, dịch bệnh nằm kiểm sốt Tính đến ngày 19/10/2020 nước ta có 1.134 ca nhiễm bình phục 1.031, tử vong 35 Đây số nhỏ so với giới với tổng số ca nhiễm 39.8 triệu ca bình phục 27.4 triệu ca, tử vong 1.11 ca Có thắng lợi đó, cho thấy tích cực, chủ động vào từ đầu hệ thống trị, đạo liệt lãnh đạo Đảng Nhà nước Như thị số 05/CT-TTg việc phòng chống dịch bệnh viêm đường hô hấp cấp chủng Virus Corona gây ngày 28/01/2020, Công văn số 79-CV/TW việc phịng chống dịch bệnh viêm đường hơ hấp cấp virus Corona gây ngày 29/01/2020, Chỉ thị số 15/CT-TTg Thủ tướng Chính phủ: Về liệt thực đợt cao điểm phòng, chống dịch COVID-19 ngày 27/3/2020, Thủ tướng Chính phủ vừa ban hành Chỉ thị số 16/CT-TTg ngày 31/3/2020 thực biện pháp cấp bách phịng, chống dịch COVID-19 Có thể thấy vai trò lãnh đạo, đạo Đảng, Nhà nước vào hệ thống trị, từ Trung ương đến địa phương, phát huy sức mạnh cộng đồng hiệu rõ nét Ngay từ ngày đầu chống dịch, Nhà nước có giải pháp đồng bộ, từ đóng cửa biên giới, cách ly điểm du lịch, huy động vào đồng quan y tế chuyên mơn, quan truyền thơng chí người dân nêu cao ý thức trách nhiệm, tích cực tham gia, hiệu nội dung phòng, chống dịch bệnh COVID-19 Tuy nhiên, cá nhân, đơn vị vi phạm quy định phòng, chống dịch Đó thực hình ảnh “xấu xí”, nốt trầm “bản hịa ca” sục sơi tâm chống dịch toàn xã hội Cận cảnh người đàn ông trèo tường vào Công viên Thống Nhất Một số cá nhân tổ chức ăn nhậu khu cách ly tập trung huyện Minh Hóa Hiện chưa xác định động vật lây virus SARS-CoV-2 cho người, với dơi hay tê tê nằm số "nghi phạm" Vấn đề đổ lỗi cho động vật, mà lỗi người Chỉ hành động số người có thói quen xấu việc ăn sử dụng động vật hoang dã để chữa bệnh, dẫn đến gia tăng hoạt động buôn bán, nuôi nhốt nguyên nhân dẫn đến đại dịch Chẳng hạn SARS từ cầy hương, MERS lạc đà, virus Hendra lây từ ngựa virus Nipah từ lợn sang người HIV bắt đầu lây sang người cách kỷ từ tinh tinh Chủng virus cúm A "nhảy" từ chim hoang dã sang lợn, sang người, cịn lồi gặm nhấm lây truyền bệnh sốt Lass Tây Phi Theo em quan sát môi trường sống xung quanh hay trường học em nhận thấy tồn việc săn bắt động vật hoang dã để kiếm lợi nhuận, thói quen khạc nhổ bữa bãi Chưa có thói quen đeo trang sợ xấu, khó thở, ngại bạn bè nhìn thấy nghĩ bị bệnh Hay chưa thường xuyên xịt sát khuẩn đến trường, lên lớp học Từ thói quen tưởng chừng vơ hại lại ngun nhân chủ yếu để làm dịch bệnh phát triển lây lan diện rộng Một số bạn học sinh trường PTDTBT THCS Sính Phình chưa thực tốt việc đeo trang theo quy định Đứng trước vấn đề em nghĩ em phải làm để góp phần giúp bạn nâng cao nhận thức hành vi thân xã hội để có biện pháp tự phòng tránh bảo vệ thân tuyên truyền cho người xung quanh nhà, thôn, xã nâng cao nhận thức Cùng với hỗ trợ, giúp đỡ giáo viên hướng dẫn, em định thực dự án: “Nâng cao nhận thức để thay đổi hành vi phòng, chống dịch Covid – 19 cho học sinh lớp 8C trường PTDTBT THCS Sính phình” B CÂU HỎI NGHIÊN CỨU, VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU, GIẢ THUYẾT KHOA HỌC - Câu hỏi nghiên cứu: Làm để người học sinh trường PTDTBT THCS Sính Phình thay đổi nhận thức dịch bệnh COVID – 19 nâng cao ý thức việc phòng chống dịch bệnh COVID – 19? - Vấn đề nghiên cứu: Ý thức phòng chống bệnh học sinh trường - Giả thuyết khoa học: Tuyên truyền, hướng dẫn, trợ giúp bạn trường, người dân thôn bạn sinh sống có cách phịng chống bệnh C THIẾT KẾ VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Thời gian địa điểm nghiên cứu - Địa điểm: Nghiên cứu tiến hành trường PTDTBT THCS Sính Phình - Thời gian: Ngày bắt đầu 02/5/2020 đến ngày 30/10/2020 Đối tượng khách thể nghiên cứu: - Đối tượng nghiên cứu: Học sinh, môi trường trường PTDTBT THCS Sính Phình - Khách thể nghiên cứu: Giải pháp nâng cao ý thức phòng chống đại dịch COVID – 19 Phạm vi, nhiệm vụ nghiên cứu: 3.1 Phạm vi: Tìm hiểu thực tế thuận lợi khó khăn tuyên truyền đại dịch COVID – 19 Thực công khảo sát điều tra cách vấn, câu hỏi trả lời ngắn đối với: Học sinh trường PTDTBT THCS Sính Phình Tìm kiếm thơng tin phương tiện tuyền thông như: đài, báo, truyền hình, mạng xã hội nhằm xây dựng phương pháp tuyên truyền hiệu 3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu: - Xây dựng sở lý luận đề tài - Tìm hiểu thực trạng nhận thức ý thức học sinh đại dịch COVID – 19 Phương pháp nghiên cứu: 4.1 Các phương pháp nghiên cứu lý thuyết: - Tìm hiểu mạng, báo trí thuận lợi khó khăn tuyên truyền ý thức phịng chống bệnh - Tìm hiểu trang thơng tin địa phương, báo đài phương pháp tuyên truyền địa phương 4.2 Phương pháp thu thập liệu: - Từ nguồn thơng tin thức Bộ y tế - Thu thập thông tin thực tế trường, địa phương 4.3 Các phương pháp nghiên cứu thực tiễn 4.3.1 Phiếu điều tra, vấn, chụp hình: - Thuận lợi khó khăn tuyên truyền trường, địa phương - Học sinh trường có hiểu biết đại dịch COVID – 19 - Những sở hạ tầng, vật chất, trang thiết bị phục vụ cho việc tuyên truyền phòng chữa bệnh - Lực lượng tuyên truyền phải có đủ kiến thức tâm huyết với công việc 4.3.2 Tuyên truyền: - Những thuận lợi khó khăn tuyên truyền trường, địa phương - Hướng dẫn bước thực phòng chống bệnh cho học sinh, người dân D TIẾN HÀNH NGHIÊN CỨU Giới thiệu tổng quan vấn đề nghiên cứu: * Virus Coronavirus 2019 (2019 - nCoV): Coronavirus 2019 (2019 - nCoV) loại virus đường hô hấp gây bệnh viêm đường hơ hấp cấp người cho thấy có lây lan từ người sang người Virus xác định điều tra ổ dịch bắt nguồn từ khu chợ lớn chuyên bán hải sản động vật Vũ Hán, tỉnh Hồ Bắc, Trung Quốc 2019 - nCoV chủng virus chưa xác định trước Ngồi chủng coronavirus phát này, có chủng coronavirus khác biết tới ngày có khả lây nhiễm người Các quan y tế đối tác y tế nỗ lực để xác định nguồn gốc 2019 - nCoV Virus corona betacoronavirus, giống MERS SAR, tất có nguồn gốc từ vật chủ từ loài dơi Virus corona họ virus lớn, phổ biến nhiều loài động vật khác bao gồm lạc đà, mèo dơi Phân tích di truyền virus tiếp tục để biết nguồn gốc cụ thể virus SARS, loại coronavirus khác xuất lây nhiễm cho người, bắt nguồn loài từ cầy hương, MERS, loại coronavirus khác lây nhiễm cho người, bắt nguồn từ lạc đà * Cơ chế 2019-ncov lây lan nào? Virrus ban đầu xuất từ nguồn động vật có khả lây lan từ người sang người Điều quan trọng cần lưu ý lây lan từ người sang người xảy liên tục Ở người, virus lây từ người sang người thông qua tiếp xúc với dịch thể người bệnh Tùy thuộc vào mức độ lây lan chủng virus, việc ho, hắt hay bắt tay khiến người xung quanh bị phơi nhiễm Virus bị lây từ việc chạm tay vào vật mà người bệnh chạm vào, sau đưa lên miệng, mũi, mắt họ Những người chăm sóc bệnh nhân bị phơi nhiễm virus xử lý chất thải người bệnh * Những triệu chứng biến chứng 2019-ncov gây gì? Theo báo cáo bệnh nhân mắc 2019 - nCoV từ nhẹ đến nặng bao gồm triệu chứng: sốt, ho khó thở Các triệu chứng xuất từ đến 14 ngày sau tiếp xúc nguồn bệnh Tới khởi phát, nCOV diễn biến đến viêm phổi nặng, suy hô hấp tiến triển tử vong, đặc biệt người có bệnh mạn tính, suy giảm miễn dịch * Khuyến cáo y tế để chủ động phòng bệnh Để chủ động phòng chống bệnh viêm phổi cấp chủng vi rút coronavirus thành phố Vũ Hán, Bộ Y tế khuyến cáo người dân cộng đồng thực tốt biện pháp sau: - Hạn chế tiếp xúc trực tiếp với người bị bệnh viêm đường hô hấp cấp tính; cần thiết phải tiếp xúc với người bệnh phải đeo trang y tế cách giữ khoảng cách tiếp xúc - Giữ ấm thể, vệ sinh cá nhân, rửa tay thường xuyên xà phòng, súc họng nước sát khuẩn miệng để phòng bệnh viêm phổi - Cần che miệng mũi ho hắt hơi, tốt khăn vải khăn tay để làm giảm phát tán dịch tiết đường hô hấp - Hạn chế tiếp xúc gần với trang trại nuôi động vật động vật hoang dã - Những người trở từ thành phố Vũ Hán, tỉnh Hồ Bắc, Trung Quốc có tiếp xúc gần với người mắc bệnh viêm phổi thành phố Vũ Hán vịng 14 ngày có dấu hiệu sốt, ho, khó thở, cần đến sở y tế gần để tư vấn, khám, điều trị kịp thời Cơ sở thực tiễn 2.1 Giai đoạn 1: Tìm hiểu nguồn gốc, đường lây truyền, tác hại biện pháp phòng chống Từ kiến thức học môn Sinh học lớp “Chương 8: Động vật đời sống người” thấy vai trò lớp thú quan trọng: - Cung cấp thực phẩm (Lợn, bò, bê….) - Cung cấp dược liệu (mật gấu, nhung nai, cốt hổ… ) - Cung cấp nguyên liệu mỹ nghệ (da hổ, da gấu, ngà voi……) - Cung cấp vật liệu thí nghiệm (Chuột bạch, khỉ, thỏ … ) - Chữa bệnh cho người (thay insulin bò vào insulin người để chữa bệnh tiểu đường cho người……) - Trong môn sinh - Giá thành loài động vật hoang dã cao Chính từ lợi ích mà động vật mang lại cho người nên loài động vật quý hiếm, hoang dã bị săn bắt nghiêm trọng Việt Nam đánh giá 16 nước có đa dạng sinh học cao giới với nhiều loài đặc hữu quý sách đỏ giới Số liệu thống kê Trung tâm Giáo dục thiên nhiên (ENV) ghi nhận năm 2019, có 1.777 vụ vi phạm động vật hoang dã mới, có 146 vụ vận chuyển, 979 vụ mua bán, quảng cáo 610 vụ nuôi nhốt trái phép động vật hoang dã … Ðáng lo ngại, số loài, sản phẩm loài thuộc danh mục loài nguy cấp, quý, ưu tiên bảo vệ tê tê, gấu, sừng tê giác, ngà voi trở thành hàng hóa tiêu thụ nước, vận chuyển xuyên biên giới sang số nước khu vực Quá trình khai hoang mở đất cách phá rừng khai phá hệ sinh thái vốn chưa bị người "làm phiền" đẩy động vật có mầm bệnh vốn yên hoang dã Dịch bệnh dễ lây lan động vật hoang dã khơng cịn hệ sinh thái đa dạng sinh học mật độ dân cư đông đúc đô thị làm tăng tốc độ lây nhiễm dịch bệnh mà Chẳng hạn Dơi ăn mà thải nhiều, nước bọt phân chúng khiến bầy lợn đất nhiễm bệnh Lợn nhiễm bệnh lây cho nông dân người có liên quan khác ngành chăn nuôi Rõ ràng tác động người khiến động vật hoang dã - mà cụ thể dơi - tìm nơi ăn chốn mới, thay đổi hành vi chúng, rủi thay, lại khiến chúng dễ lây bệnh cho người Tạo hóa để động vật mang virus sống xa loài người, lại đảo ngược điều Chính xã hội hành vi người phải chịu trách nhiệm cho việc lây lan bệnh từ thú sang người 2.2.2 Giai đoạn 2: Khảo sát, vấn bạn học sinh toàn trường thói quen học sinh trường nguồn lây bệnh Qua trình vấn ban đầu em tổng hợp kết sau: STT Nội dung vấn Số học Kết sinh vấn vấn Có Khơng Bạn có biết chủng virus Corona 523 150 373 khơng? Bạn có biết bệnh lại gọi 523 73 450 bệnh COVID - 19? Bạn có biết vi rut Corona lây lan 523 200 323 không? Vi rut Corona tồn ngồi trời 523 350 173 khơng? Theo bạn Ruồi, muỗi truyền virus 523 350 173 corona cho người không? Bạn có sử dụng xà phịng nước 523 200 323 dung dịch sát trùng tay khơng? Bạn có nắm người bị nhiễm bệnh 523 323 200 corona có biểu khơng? 523 350 173 Bạn có hay khạc nhổ trường khơng? Bạn có đeo trang, kiểm tra thân nhiệt 523 173 350 thường xuyên không? Qua bảng khảo sát trên, em đến kết luận: Đại đa số bạn học sinh chưa có hiểu biết chế lây lan dịch chủ yếu qua việc tiếp xúc với giọt nước bọt từ người ho, hắt hơi, sổ mũi vào đường hô hấp, lây trực tiếp tiếp xúc với người bệnh mà không thực biện pháp phòng bệnh lây truyền qua bề mặt trung gian nhiễm bẩn… 2.2.3 Giai đoạn 3: Nghiên cứu, phân tích kĩ năng, giải pháp có sử dụng nhà trường Thực cơng văn số 59/UBND-YT việc đẩy mạn cơng tác phịng chống dịch thực cách ly tập trung người từ vùng dịch Covid-19 địa bàn huyện ngày 18/3/2020, Công văn số 66/UBND-YT việc đẩy mạnh cơng tác phịng, chống dịch Covid-19 ngày 19/3/2020, Công văn số 136/PGDĐTCMTHCS việc tiếp tục đẩy mạng phòng, chống dịch bệnh Covid-19 tình hình ngày 20/3/2020 Thực cơng văn đạo cấp nhà trường chuẩn bị sở vật chất đảm bảo cho học sinh sau quay lại trường phun khử khuẩn lớp học, phòng nội trú Lau dọn bàn học, ghế, lan can cầu thang Cũng tuyên truyền phòng chống bệnh qua buổi truyền thông, hướng dẫn chúng em rửa tay cách, đeo trang lên lớp học hay tụ tập chỗ đông người, nghiêm cấm khạc nhổ bừa bãi, chúng em đo thân nhiệt đến trường Thế cách làm có tác dụng có mặt thầy cơ, thầy nhắc nhở Cịn lúc vắng thầy đa số bạn chưa có ý thức chấp hành tốt Trong buổi truyền thơng học sinh cịn xem nhẹ nội dung đến tham gia gọi có mặt Đa số bạn khơng thích đeo trang đeo vào khó thở người nghĩ bị bệnh k nói chuyện với Thế nên em thực nghiệm bổ sung thêm số giải pháp thực tiễn phù hợp với bạn học sinh bán trú trường giúp bạn có kiến thức để nhà thôn tuyên truyền tới người thực tế 2.2.4 Giai đoạn 4: Đưa giải pháp thực nghiệm áp dụng với lớp 8C trường PTDTBT THCS Sính Phình - Nâng cao ý thức bảo vệ thiên nhiên động vật hoang dã qua môn học: Chúng em vận dụng kiến thức học thông qua mơn học Ví dụ mơn Giáo dục cơng dân “Bài 8: Yêu thiên nhiên, sống chan hòa với thiên nhiên” “Bài 14: Bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên” sách Giáo dục công dân Qua học chúng em phải ý thức lợi ích mà thiên nhiên mang lại cho người để bảo vệ thiên nhiên, môi trường sống Những tác dụng to lớn tác hại kèm động vật với tác động người thể rõ môn Sinh học lớp “Chương 8: Động vật đời sống người” Sinh học “Giới thiệu chung hệ nội tiết” Từ chúng em có ý thức việc bảo vệ tài nguyên sinh vật, ngăn chặn việc săn bắt động vật hoang dã “Bảo vệ tài ngun sinh vật Việt Nam” mơn Địa lí Với “Bài 4: Tôn trọng kỷ luật”, “Bài 9: Lịch sự, tế nhị” chương trình Giáo dục cơng dân 6, bạn học sinh khơng cịn khạc nhổ bữa bãi, ý thức đeo trang thường xuyên hình thành thói quen để trở thành người lịch xã hội thời COVID để thể người có lịch sự, biết chấp hành quy định nơi công cộng Như việc giáo dục ý thức bảo vệ động vật hoang dã, ý thức việc đeo trang, khơng khạc nhổ bừa bãi thực môn học Đặc biệt mơn Giáo dục cơng dân, Sinh học, Địa lí… Có khả tích hợp nhiều nội dung giáo dục ý thức cho bạn học sinh - Giáo dục ý thức cho học sinh Sinh hoạt lớp , 15 phút đầu Em bạn ban cán lớp nhắc nhở bạn lớp thường xuyên xịt sát khuẩn vào, lớp, đặc biệt thói quen khạc nhổ điều khơng nên Nó vơ tình khiến bạn lượng nhày có ích cho sức khỏe, cho hệ hô hấp bạn Chưa kể khạc nhiều lần khiến cho đường mũi họng bạn trở nên khơ rát từ dễ khiến cho niêm mạc mũi tổn thương độ ẩm cần thiết Các bạn lớp nghiêm túc đeo trang học Trong học thực đeo trang, khuyên bạn nhà tiếp xúc với người lạ phải giữ khoảng cách Có biểu ho sốt phải thông báo cho cô giáo viên chủ nhiệm Ngoài khuyên bạn nên cho số điện thoại gia đình để giáo chủ nhiệm nắm bắt theo dõi sức khỏe bạn học sinh lớp Thường xuyên trao đổi, hỏi thăm bạn có người nhà làm xa về, từ vùng có dịch để tuyên truyền hướng dẫn có cách phịng chống dịch cho thân người nhà để dịch bệnh bùng phát - Giáo dục ý thức cho học sinh Hoạt động lên lớp Em ban cán lớp kiến nghị với cô giáo chủ nhiệm: + Tổ chức thành lập câu lạc tuyên truyền, bạn câu lạc tìm hiểu kiến thức, kĩ dịch bệnh để tuyên truyền với bạn lớp Nhắc nhở bạn giấy rác lau chùi nên cho vào thùng rác có nắp đậy sân trường vừa đảm bảo vệ sinh giữ gìn mơi trường + Tổ chức thi đua tổ lớp giữ gìn vệ sinh, thực nguyên tắc “5K” Bộ y tế khuyến cáo “Khẩu trang, Khử khuẩn, Không tụ tập, Khai báo y tế, Khoảng cách” Những cá nhân, tổ thực tốt tuyên dương tiết sinh hoạt lớp nhằm nâng cao ý thức bạn học sinh Các bạn lớp kiểm tra thân nhiệt xịt sát khuẩn trước vào trường + Kiến nghị với cô giáo Chủ nhiệm tổ chức thi vẽ tranh cho bạn học sinh lớp để tuyên truyền, cổ động với chủ đề “Dịch bệnh Corona” Thơng qua thi đó, chúng em biết bạn có ý thức phịng chống bệnh tốt, bạn thực chưa tốt để từ đưa biện pháp thích hợp giúp bạn nâng cao ý thức phòng chống bệnh thân nhà trường cộng đồng Đồng thời thúc đẩy khả tuyên truyền bạn cho người khác để lan tỏa hiệu phòng chống bệnh cao + Phê phán hành động, hành vi kì thị với người bị dịch bệnh, khơng đeo trang lớp, hoạt động tập thể, hay khạc nhổ + Xin ý kiến cô giáo chủ nhiệm tổ chức vận động quyên góp tiền với bạn học sinh lớp bạn 5000đ Sau dùng số tiền để mua trang phát cho bạn khơng có điều kiện để mua trang; Ban cán lớp phát trang cho bạn lớp + Phát động phong trào tự làm tự khâu trang vải, hướng dẫn bạn giặt trang vải sau ngày học - Tham gia hỗ trợ công tác y tế học đường Khi thành lập đội tuyên truyền chúng em hỗ trợ phân công thực công việc như: + Kiểm tra thân nhiệt trước sau vào lớp ngày bạn học sinh ngoại trú bán trú + Kiểm tra dung dịch sát khuẩn lớp dung dịch hết đội tuyên truyền hay ban cán lớp có trách nhiệm xuống phịng y tế xin dung dịch sát khuẩn + Kiến nghị với cô giáo chủ nhiệm để cô ý kiến lên nhà trường hay bên CTV Tủa Chùa hỗ trợ cho lớp băng dôn, hiệu, tờ rơi treo lớp học, phịng ở, hay nơi dễ nhìn thấy phương pháp phòng chống dịch Bộ y tế khuyến cáo 2.2.5 Giai đoạn 5: Đánh giá tính hiệu giải pháp sau thực nghiệm Sau áp dụng giải pháp chúng em tiến hành khảo sát lại bạn lớp 8C khảo sát bạn lớp 8A không thực giải pháp chúng em nhận kết sau: TIẾN HÀNH KHẢO SÁT LỚP 8C (Áp dụng phương pháp dự án) STT Nội dung vấn Bạn có biết chủng virus Corona khơng? Bạn có biết bệnh lại gọi bệnh COVID - 19? Bạn có biết vi rut Corona lây lan không? Vi rut Corona tồn ngồi trời khơng? Theo bạn Ruồi, muỗi truyền virus corona cho người khơng? Bạn có sử dụng xà phịng nước dung dịch sát trùng tay không? Bạn có nắm người bị nhiễm bệnh corona có biểu khơng? Bạn có hay khạc nhổ trường không? Số học sinh vấn Kết vấn Có Khơng 37 37 37 37 37 30 37 30 37 32 37 30 30 28 37 37 Bạn có đeo trang, kiểm tra thân nhiệt thường xuyên không? 37 28 TIẾN HÀNH KHẢO SÁT LỚP 8A (Không áp dụng phương pháp dự án) STT Nội dung vấn Bạn có biết chủng virus Corona khơng? Bạn có biết bệnh lại gọi bệnh COVID - 19? Bạn có biết vi rut Corona lây lan không? Vi rut Corona tồn ngồi trời khơng? Theo bạn Ruồi, muỗi truyền virus corona cho người khơng? Bạn có sử dụng xà phịng nước dung dịch sát trùng tay không? Bạn có nắm người bị nhiễm bệnh corona có biểu khơng? Bạn có hay khạc nhổ trường khơng? Bạn có đeo trang, kiểm tra thân nhiệt thường xuyên không? Số học sinh vấn 38 38 38 38 38 38 38 38 38 Kết vấn Có Khơng 15 23 15 23 15 23 15 23 20 18 10 28 15 23 20 18 15 23 Em nhận thấy kết sau thực dự án so với việc trước thực dự án thấy có hiệu nâng lên đáng kể Các bạn học sinh lớp có ý thức phòng chống bệnh cho thân người xung quanh tương đối tốt Từ trường bạn giảm thiểu việc khạc nhổ, tích cực đeo trang, xịt sát khuẩn thường xuyên KẾT LUẬN Như vậy, sau tiến hành thực giải pháp, em nhận thấy hầu hết bạn học sinh lớp 8C có thêm kiến thức dịch bệnh Corona, có thói quen để phịng tránh bệnh, số bạn tuyên truyền nhà Từ góp phần nâng cao nận thức phòng chống dịch bệnh Corona cộng đồng trường PTDTBT THCS Sính Phình áp dụng rộng rãi thôn trường bạn E TÀI LIỆU THAM KHẢO - Sách Giáo dục công dân lớp 6, - Sách Sịnh học 7, - Sách Địa lí - Tài liệu đại dịch Corona - Các trang mạng Internet dân trí, phủ, Bộ y tế… ... nhận thức Cùng với hỗ trợ, giúp đỡ giáo vi? ?n hướng dẫn, em định thực dự án: ? ?Nâng cao nhận thức để thay đổi hành vi phòng, chống dịch Covid – 19 cho học sinh lớp 8C trường PTDTBT THCS Sính phình”... GIẢ THUYẾT KHOA HỌC - Câu hỏi nghiên cứu: Làm để người học sinh trường PTDTBT THCS Sính Phình thay đổi nhận thức dịch bệnh COVID – 19 nâng cao ý thức vi? ??c phòng chống dịch bệnh COVID – 19? - Vấn... nghĩ em phải làm để góp phần giúp bạn nâng cao nhận thức hành vi thân xã hội để có biện pháp tự phòng tránh bảo vệ thân tuyên truyền cho người xung quanh nhà, thôn, xã nâng cao nhận thức Cùng với