Đang tải... (xem toàn văn)
Tuaàn 27 Ngaøy soaïn Tieát 26 Ngaøy daïy Baøi 15 QUYEÀN VAØ NGHÓA VUÏ HOÏC TAÄP (tieáp theo) I MUÏC TIEÂU BÀI HỌC Giuùp hoïc sinh 1 Kiến thức HS thấy được sự quan tâm của Nhà nước và xã hội đối với qu[.]
Tuần: 27 Tiết: 26 Ngày soạn Ngày dạy: Bài 15 QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ HỌC TẬP (tiếp theo) I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Giúp học sinh: Kiến thức: HS thấy quan tâm Nhà nước xã hội quyền lợi học tập CD trách nhiệm thân học tập Kỉ năng: Phân biệt biểu không việc thực quyền nghóa vụ học tập; thực qui định , nghóa vụ học tập thân, siêng cố gắng cải tiến phương pháp học tập để đạt kết tốt Thái độ: Tự giác mong muốn thực tốt quyền học tập yêu thích việc học II CÁC KỈ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: KN tư phê phán, đánh giá hành vi vi phạm quyền nghĩa vụ học tập KN trỉnh bày suy nghĩ/ ý tưởng.KN hợp tác III CÁC PHƯƠNG PHÁP / KỈ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG Động não + Thảo luận nhóm ; Phân tích , xử lí tình IV PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Hiến pháp 1992 - Luật bảo vệ CS GD trẻ em (điều 10) Luật phổ cập GD (điều 1) Luật GD(điều 9) - Hình ảnh số gương sáng học + Hình ảnh số hình thức học tập - Các tình có liên quan đến nội dung V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Kiểm tra chuẩn bị HS: (5’) ? Hãy kể hình thức học tập mà em biết? Ý nghĩa việc học tập? ? Theo qui định pháp luật công dân có quyền nghóa vụ học tập? Dạy mới: a Khám phá: Ở tiết trước tìm hiểu công dân có quyền nghóa vụ học tập nào? Vậy trách nhiệm Nhà nước phải làm ? để giúp công dân học tập tìm hiểu b Kết nối : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS T NỘI DUNG G Hoạt động 1: Xử lí tình , liên hệ thực tế (14’) a/ Mục tiêu: HS thể cách ứng xử qua tình cụ thể quyền học tập, nhận thấy quan tâm nhà nước với trẻ em b/Tiến hành: GV: TH: "Ở lớp 62 An II Bài học: Khoa tranh luận với c)Trách quyền học tập An nói :"Học nhiệm gia đình tập quyền mình, học việc học tập không học em chẳng sao, không bắt vai trị mình" Còn Khoa nói "Tớ Nhà nước chẳng muốn học lớp tí việc toàn bạn nghèo thực cơng quê quê, chúng lẽ HS: Ý bạn An chưa xã hội giáo dục không học đúng" An nông cạn, chưa ? Em nghó suy nghó thấy rõ quyền hạn + Trách nghóa vụ học tập quan An Khoa? nhiệm gia GV: Giới thiệu điều luật trọng Còn ý đình: Khoa sai đâu phải giáo dục Gia đình có người nghèo không 2/12/1998 trách nhiệm tạo học điều kiện cho Trả lời:- Mở mang nhiều hệ em học tập, ? Nhà nước ta có biện thống trường lớp (lớp tình rèn luyện, tham pháp để nâng cao trình độ thương, xóa mù chữ, giúp đỡ gia hoạt dân trí trẻ em nghèo có hoàn cảnh động nhà khó khăn, ) trường.Người lớn tuổi gia đình có trách nhiệm giáo dục, làm gương cho em -+ Vai trị nhà nước Nhà nước thực công giáo dục, tạo điều kiện để học ? Kể tên số trường tỉnh ta giúp đỡ trẻ em mồ côi - Làng trẻ em SOS, trường không nơi nương tựa? hy vọng, trường dành cho trẻ em khuyết tật hành: giúp đỡ người nghèo, em dân tộc thiểu số, đối tượng hưởng sách ưu đãi, người tàn tật, khuyết tật… c/ Kết luận: Qua ta thấy tính chất nhân đạo pháp luật Việt Nam, mong muốn người dân tốt đẹp, em phải thấy điều cố gắng thực tốt quyền nghóa vụ học tập * Hoạt động2: Liên hệ thực tế gương nghèo vượt khó học tập (8’) a/ Mục tiêu: HS thấy tầm quan trọng việc học tập để từ định hướng cho tương lai b/Tiến hành GV: Gọi Hs đđọc tập - hs đđọc a SGK - Một học sinh trình bày + Học trường + Học sách báo + Vừa học vừa làm + Lớp tình thương + Tự học GV: Gọi Hs đọc tập b ? Nêu vài gương Trả lời: - Nguyễn Ngọc Ký vượt khó vươn lên bị liệt hai tay cầm viết nhọc tập mà em biết? chân cố gắng vượt qua khó khănn học tập để trở thành nhà giáo ưu tú Liên hệ trường lớp Trương Bá Tú học sinh nghèo vượt khó , tự học tự rèn luyện đoạt giải thi ? Qua gương Olympic quốc tế em thấy họ có đức tính đáng - Siêng năng, kiên trì, vượt q, đáng học hỏi? khó, vươn lên, tự lực có phương pháp học tập tốt Kết luận: Qua ta thấy tầm quan trọng việc học tập để từ định hướng cho tương lai Ngay bây giớ cấn cố gắng Siêng năng, kiên trì, vượt khó, vươn lên, tự lực có phương pháp học tập tốt 3/Thực hành/ luyện tập: a/ Mục tieâu: Rèn cho HS KN tư phê phán, đánh giá hành vi vi phạm quyền nghĩa vụ học tập , KN trình bày suy nghĩ/ ý tưởng KN hợp tác b/ Tiến hành: GV: Goïi hoïc sinh - Đọc tập - Hoạt động cá nhân, trả lời đọc tập c - Dựa vào tập c theo suy nghó em giải thích nào? Hoạt động cá nhân GV: Cho học sinh đọc tập d ? Đặt trường hợp em Nam em giải gặp hoàn cảnh khó khăn này? - Nêu biểu tốt học tập thân em bạn em? - Nêu biểu chưa tốt học tập? - Các biểu dẫn đến hậu gì? - Em cần có thái độ với biểu đó? - Nhận xét , cho điểm học sinh GV: Gọi học sinh đọc Trả lời:- Ban ngày làm, tối học trung tâm giáo dục thường xuyên Vừa học vừa làm - Vào lớp thuộc bài, chăm nghe giảng bài, tích cực phát biểu, học đặn - Lười học, trốn học, quay cóp kiểm tra, thường xuyên không thuộc bài, không làm - Học yếu, thi lại, lại lớp, chán nản dễ sa vào tệ nạn xã hội - Đáng phê phán, cần tránh xa - Một học sinh đọc tập 14 ’ III Bài tập: c) Đều công dân nên có quyền nghóa vụ học tập tùy theo điều kiện học trường lớp đặc biệt mà Nhà nước cho : Trường trẻ em mù Nguyễn Đình Chiểu, d) tập đ Trả lời: (1) sai học ? Chọn đúng, sai? Vì không làm đầu óc căng sao? thẳng (2) sai không học nhà ta không nắm kiến thức (3) phải biết kết hợp GV: Tổ chức cho học nhiệm vụ học tập với sinh chơi trò chơi tìm nhiệm vụ khác ca dao, tục ngữ nói - Chia lớp làm đội A, B tìm học tập Đội tìm ca dao, tục ngữ, danh ngôn nói nhiều thắng học tập Danh ngôn "Các điều biết giọt nước Các điều chưa biết đại dương" (Niutơn) đ) -Ýù 1: Sai - Ý 2: Sai - Ý 3: Đúng e) Vận Dụng ( 2’) - Học thuộc học, tìm hiểu thêm Luật Giáo dục - Tìm hiểu nhiệm vụ HS - Làm tập c,e SGK - Ơn tập 11,12,13,14,15 để kiểm tra tiết * Rút kinh nghiệm: -