Giao an Toan lop 2 Tuan 2 Chan troi sang tao doc Chân trời sáng tạo TUẦN 2 TOÁN SỐ BỊ TRỪ – SỐ TRỪ HIỆU (Tiết 1) I Mục tiêu *Kiến thức, kĩ năng Nhận biết tên gọi các thành phần của phép tính trừ Ồn tậ[.]
Chân trời sáng tạo TUẦN TOÁN SỐ BỊ TRỪ – SỐ TRỪ - HIỆU (Tiết 1) I.Mục tiêu: *Kiến thức, kĩ năng: - Nhận biết tên gọi thành phần phép tính trừ - Ồn tập phép trư phạm vi 10, 100 *Năng lực, phẩm chất: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế - Tư lập luận tốn học, mơ hình hóa toán học, giải vấn đề toán học, giao tiếp tốn học - Phẩm chất: Chăm học tập *Tích hợp: TN & XH III Chuẩn bị: - GV: Hình vẽ để sử dụng cho nội dung học tập; Máy tính, máy chiếu (nếu có) - HS: SGK; Tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III Các hoạt động dạy học: TL 8’ Hoạt động giáo viên A.KHỞI ĐỘNG : -GV cho HS chơi “Ai nhanh nhất?” + GV đọc phép tính, HS làm bảng (đội 1: tính ngang, đội 2: đặt tính) -Trong đội, nhanh nhất, gắn thẻ lên bảng 69 + 21 = 48 - 69 21 Hoạt động học sinh - HS chơi -HS lắng nghe -1- Chân trời sáng tạo 48 - Cả lớp nhận xét - GV nhận xét 10’ B.BÀI HỌC VÀ THỰC HÀNH: Hoạt động Giới thiệu tên gọi thành phần phép trừ GV viết lại phép tính lên bảng lớp: 69 - 21 = 48 GV chi vào 48, 21,69, HS nói tên thành phần: số bị trừ, số trừ, hiệu 69 21 = 48 Số bị trừ Số trừ -HS lắng nghe Hiệu -HS trả lời 69 21 48 Số bị trừ Số trừ Hiệu Số bị trừ: 69; số trừ: 21; Hiệu: 48 GV nói tên thành phần: số bị trừ, số trừ, hiệu 15’ 3’ Hoạt động 2:Thực hành *Gọi tên thành phần phép trừ - HS (nhóm đơi) gọi tên thành phần - HS nêu yêu cầu tập phép trừ (theo mẫu) - GV nên đưa thêm số phép trừ khác Chẳng hạn: - = 2, 74 + 31 = 43 , 96 + = 69, -HS viết phép trừ *Viết phép trừ -GV hướng dẫn HS viết phép trừ ( hàng ngang -HS khác nhận xét, bổ sung đặt tính): - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung C.CỦNG CỐ-DẶN DÒ - Nhận xét học tiết học, chuẩn bị sau -HS trả lời, thực -2- Chân trời sáng tạo TOÁN SỐ BỊ TRỪ – SỐ TRỪ - HIỆU ( Tiết 2) I.Mục tiêu: *Kiến thức, kĩ năng: - Nhận biết tên gọi thành phần phép tính trừ - Ồn tập phép trư phạm vi 10, 100 *Năng lực, phẩm chất: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế - Tư lập luận tốn học, mơ hình hóa tốn học, giải vấn đề tốn học, giao tiếp toán học - Phẩm chất: Chăm học tập *Tích hợp: TN & XH III Chuẩn bị: - GV: Hình vẽ để sử dụng cho nội dung học tập; Máy tính, máy chiếu (nếu có) - HS: SGK; Tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III Các hoạt động dạy học: TL 8’ 10’ Hoạt động giáo viên A.KHỞI ĐỘNG : -GV cho HS bắt hát -Ổn định , vào B.LUYỆN TẬP : Hoạt động: Luyện tập Hoạt động học sinh - HS hát *Bài 1: HS tìm hiểu bài, nhận biết tính hiệu thực -HS nêu yêu cầu tập phép tính trừ -3- Chân trời sáng tạo - HS thực (bảng con) t * -HS làm bảng * t -HS trả lời (_ 11 - HD HS sửa bài: • • HS làm bảng lớp HS gọi tên thành phần phép tính - GV nhận xét, củng cố 15’ Bài 2: Tìm hiểu • u cầu gi? (Tính nhẩm) -HS làm theo nhóm đơi (đọc phép tínli nói kết cho bạn nghe) -HS nêu -G nhận xét Bài 3: Tìm hiểu • u cầu gì? (Số?) • Tìm nào? (Dựa vào sơ đồ tách - gộp số, tính từ xuống: 8gồm 5; gồm Tiếp theo: gồm mấy?) HS iàm theo nhóm đơi Khi sửa bài, khuyến khích HS giải thích cách làm - HS nêu yêu cầu tập -HS trả lời -HS khác nhận xét, bổ sung - HS nêu yêu cầu tập -HS làm -HS khác nhận xét, bổ sung Bài 4: Tìm hiểu - HS nêu yêu cầu tập • u cầu gì? (Số?) • Tìm nào? (Dựa vào sơ đồ tách - gộp số, thao tác tách để tìm số thích hợp thay cho dấu -HS làm (?) -4- Chân trời sáng tạo HS làm GV lưu ý HS dựa vào cách tách để kiểm ửa kết -HS khác nhận xét, bổ sung Khi sửa bài, khuyến khích HS giải thích cách làm Bài 5: - Tìm hiểu, nhận biết: hiệu hai số - HS nêu yêu cầu tập bó cỏ số bị Ví dụ: Hiệu 25 20 5, bó cỏ bị số -HS trả lời Khi sửa bài, yêu cầu HS nói kết tìm -HS khác nhận xét, bổ sung 3’ C.CỦNG CỐ-DẶN DỊ - Trị chơi: HỎI NHANH - ĐÁP GỌN - GV chuẩn bị số bảng con, bảng -HS chơi trò chơi viết sẵn phép trừ Khi GV đưa bảng ra, HS gọi tên thànli phần phép tính -HS trả lời, thực - Nhận xét học tiết học, chuẩn bị sau -5- Chân trời sáng tạo TOÁN NHIỀU HƠN HAY ÍT HƠN BAO NHIÊU (Tiết 1) I.Mục tiêu: *Kiến thức, kĩ năng: - Nhận biết nhiều hơn, Vận dụng GQVĐ liên quan: - Tìm xem hai nhóm đối tượng nhiều hay qua việc so sánh hai số đơn vị *Năng lực, phẩm chất: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế - Tư lập luận tốn học, mơ hình hóa tốn học, giải vấn đề toán học, giao tiếp toán học - Phẩm chất: Chăm học tập *Tích hợp: TN & XH III Chuẩn bị: - GV: Hình vẽ để sử dụng cho nội dung học tập; Máy tính, máy chiếu (nếu có); 20 khối lập phương - HS: SGK; Tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV; 10 khối lập phương III Các hoạt động dạy học: TL 8’ 10’ Hoạt động giáo viên A.KHỞI ĐỘNG : - GV cho HS bắt hát -Vào B.BÀI HỌC VÀ THỰC HÀNH: Hoạt động Giới thiệu nhiều hơn, Hoạt động học sinh - HS hát -HS lắng nghe -Hd HS sử dụng ĐDDH thể số kẹo bạn trai, -HS thực bạn gái Nhận biết số lớn, số bé, phần chênh lệch -6- Chân trời sáng tạo -HS quan sát hình ảnh mơ hình kẹo hai bạn, nhận biết -HS quan sát nhận biết +Bạn trai có bạn gái -GV dùng ĐDDH khái quát quan hệ nhiều hơn, kẹo hơn: +Bạn gái có nhiều bạn trai • Số kẹo bạn trai số bé (6) kẹo • Sổ kẹo bạn gái số lớn (9) • Số kẹo bạn gái nhiều bạn trai số kẹo bạn trai bạn gái (phần chênh lệch) -HS quan sát Nếu khơng có đồ dùng thay số kẹo, ta làm phép tính để biết nhiều hay bao nhiêu? HS viết bảng con: - = (tìm phần -HS viết bảng chênh lệch) -Nhận xét • GV chi vào thành phần phép tính để HS nói: Bạn gái có nhiều bạn trai kẹo Bạn trai có bạn gái kẹo 15’ 3’ Hoạt động 2:Thực hành Bài 1: HS sử dụng ĐDHT, nhóm lấy số khối lập phương Bài 2: GV hd, HS nhận biết việc cần làm • Quan sát hình ảnh Nêu số lớn, số bé số phần chênh lệch • Thực phép tính để tìm phần chênh lệch • Dùng từ nhiều hơn, để kết luận - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung C.CỦNG CỐ-DẶN DÒ - Nhận xét học tiết học, chuẩn bị sau TOÁN - HS nêu yêu cầu tập -HS thực -HS khác nhận xét, bổ sung -HS trả lời, thực NHIỀU HƠN HAY ÍT HƠN BAO NHIÊU (Tiết 2) I.Mục tiêu: *Kiến thức, kĩ năng: - Nhận biết nhiều hơn, -7- Chân trời sáng tạo Vận dụng GQVĐ liên quan: - Tìm xem hai nhóm đối tượng nhiều hay qua việc so sánh hai số đơn vị *Năng lực, phẩm chất: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế - Tư lập luận tốn học, mơ hình hóa tốn học, giải vấn đề tốn học, giao tiếp toán học - Phẩm chất: Chăm học tập *Tích hợp: TN & XH III Chuẩn bị: - GV: Hình vẽ để sử dụng cho nội dung học tập; Máy tính, máy chiếu (nếu có); 20 khối lập phương - HS: SGK; Tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV; 10 khối lập phương III Các hoạt động dạy học: TL 3’ 20’ Hoạt động giáo viên A.KHỞI ĐỘNG : -GV cho HS bắt hát -Ổn định , vào B.LUYỆN TẬP : Hoạt động: Luyện tập Hoạt động học sinh - HS hát *Bài 1: -Nêu yêu cầu tập -HS nêu yêu cầu tập - HS nhóm đơi nhận biết tốn tìm phần chênh lệch (GV sử dụng phương pháp mảnh ghép để tổ -HS làm việc theo nhóm chức cho HS luyện tập câu a câu b.) -GV khuyến khích nhiều nhóm HS nói -HS trả lời -8- Chân trời sáng tạo Mở rộng: cách nói tuổi, dùng từ “lớn tuổi” “nhỏ / bé tuổi” - - GV nhận xét, củng cố Bài 2: -HS thảo luận, nhận biết nhiệm vụ cần làm: cách phổ biến đo băng giấy làm tính - HS nêu yêu cầu tập trừ (10 cm - cm = cm) -Khi nhóm trình bày, GV giúp đỡ em giải -HS thực thích bước làm -Nhiều hay tốn tim phần chênh lệch -GV cho HS chơi “Ai nhanh hơn” Ví dụ: -HS khác nhận xét, bổ sung - GV nói: bánh, kẹo HS nhóm đơi: viết phép tính trừ vào bảng con, nhóm viết xong trước chạy lên trước lớp đứng, giơ bảng cho lớp xem nói: HS Báiih nhiều kẹo HS 2: Kẹo bánh 12’ C.CỦNG CỐ-DẶN DỊ - GV: Nhiều hay tốn tim phần chêiìh lệch -HS chơi trị chơi - GV cho HS chơi “Ai nhanh hơn” Ví dụ: GV nói: bánh, kẹo HS nhóm đơi: viết phép tính trừ vào bảng con, -HS trả lời, thực nhóm viết xong trước chạy lên trước lớp đứng, giơ bảng cho lớp xem nói: HS Bánh nhiều kẹo -GV nhận xét, tuyên dương -9- Chân trời sáng tạo TOÁN Em làm gì? (Tiết 1) I.Mục tiêu: *Kiến thức, kĩ năng: - Ôn tập: tên gọi thành phần phép tính cộng phép tính trừ - Củng cố ý nghĩa phép cộng, phép trừ: Dựa vào hình ảnh, nói tình dẫn đến phép cộng, phép trừ - Sử dụng sơ đồ tách - gộp số để nhận biết mối quan hệ phép cộng phép trừ - Tính tốn trường hợp có hai dấu phép tính (+, -) - Hệ thống hố kiến thức học số, phép tính, giải toán *Năng lực, phẩm chất: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế - Tư lập luận tốn học, mơ hình hóa tốn học, giải vấn đề toán học, giao tiếp toán học - Phẩm chất: Chăm học tập *Tích hợp: Tốn học sống; TN & XH III Chuẩn bị: - GV: Hình vẽ để sử dụng cho nội dung học tập; Máy tính, máy chiếu (nếu có) - HS: SGK; Tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III Các hoạt động dạy học: TL 8’ Hoạt động giáo viên A.KHỞI ĐỘNG : -Trò chơi: ĐỐ BẠN +GV: Tám mươi bảy gồm chục đơn -10- Hoạt động học sinh Chân trời sáng tạo vị? +Cả lớp: 87 gồm chục đơn vị hay 80 +GV: Gộp 80 số nào? +Cả lớp: Gộp 80 87 -Sau HS chơi theo nhóm đơi chơi theo đội -HS chơi -GV vào 22’ B.LUYỆN TẬP : Hoạt động: Luyện tập Bài 1: -Nhóm hai HS tìm hiểu bài, nhận biêt -HS nêu yêu cầu tập • Yêu cầu bài: số? • Tìm quy luật dãy số (câu a: thêm 1; câu b: -HS làm bảng thêm 2; câu c: thêm 10) Khi sửa bài, khuyến khích HS giải thích điền Ví dụ: a) Em đếm thêm -HS trả lời b) Em đếm thêm c) Em đếm thêm 10 - ’ - GV nhận xét, củng cố Bài 2: HS nhóm đơi tìm hiểu mẫu, nhận biết yêu cầu thực - HS nêu u cầu tập • Phân tích cấu tạo số: 73 gồm 70 • Viết bổn pliép tính với ba số: 73; 70 Sửa bài, khuyến khích HS phân tích cấu -HS trả lời tạo số Mở rộng: Với ba số mà ta viết thành phép cộng hay phép trừ, người ta gọi số gia đình -HS khác nhận xét, bổ sung -HS nêu -G nhận xét Bài 3: -Nêu yêu cầu tập -11- Chân trời sáng tạo -HD HS thực - HS nêu yêu cầu tập 34 + 52 = 86 34 số hạng -HS làm 52 số hạng 86 tổng -HS nhóm đơi che số sơ đồ tách- gộp đọc phép tính để tìm số bị chia -HS khác nhận xét, bổ sung -HS thay ? phép tính thích hợp -GV nhận xét ,bổ sung -12- Chân trời sáng tạo Bài 4: HS tìm hiểu bài, nhận biết: đặt tính - HS nêu yêu cầu tập tính HS thực (bảng con) Sửa • HS làm tiên bảng lớp (Mỗi HS làm -HS làm phép tính) Lưu ý HS đặt phép tính + 41 * -HS khác nhận xét, bổ sung -GV nhận xét ,bổ sung 5’ C.CỦNG CỐ-DẶN DÒ - Nhận xét học tiết học, chuẩn bị sau -13- -HS trả lời, thực ... 21 = 48 GV chi vào 48, 21 ,69, HS nói tên thành phần: số bị trừ, số trừ, hiệu 69 21 = 48 Số bị trừ Số trừ -HS lắng nghe Hiệu -HS trả lời 69 21 48 Số bị trừ Số trừ Hiệu Số bị trừ: 69; số trừ: 21 ;... hướng dẫn HS viết phép trừ ( hàng ngang -HS khác nhận xét, bổ sung đặt tính): - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung C.CỦNG CỐ-DẶN DÒ - Nhận... tập bó cỏ số bị Ví dụ: Hiệu 25 20 5, bó cỏ bị số -HS trả lời Khi sửa bài, yêu cầu HS nói kết tìm -HS khác nhận xét, bổ sung 3’ C.CỦNG CỐ-DẶN DỊ - Trị chơi: HỎI NHANH - ĐÁP GỌN - GV chuẩn bị số