Đang tải... (xem toàn văn)
[1] UBND HUYỆN HƯƠNG KHÊ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS CHU VĂN AN Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Hương Khê, ngày 15 tháng 01 năm 2021 BÁO CÁO BIỆN PHÁP TRONG CÔNG TÁC GIẢNG DẠY THAM GIA[.]
UBND HUYỆN HƯƠNG KHÊ TRƯỜNG THCS CHU VĂN AN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Hương Khê, ngày 15 tháng 01 năm 2021 BÁO CÁO BIỆN PHÁP TRONG CÔNG TÁC GIẢNG DẠY THAM GIA HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP HUYỆN NĂM HỌC 2020-2021 Tên biện pháp: Một số biện pháp phát huy tính tích cực, tạo hứng thú cho học sinh dạy với môn sinh học Tác giả: Nguyễn Thị Vân Anh Đơn vị công tác: Trường THCS Chu Văn An I PHẦN MỞ ĐẦU: Lý chọn đề tài: Trong xu đổi giáo dục nước nhà, giáo dục THCS dần có chuyển biến tích cực nhằm đạt mục tiêu chung giáo dục đại Cùng với Sinh học mơn học có nhiều đổi tính thực tiễn cao Sau nhiều năm giảng dạy, thấy việc dạy học mơn sinh học cịn gặp nhiều khó khăn, chưa đáp ứng nhu cầu người học Sinh học nghiên cứu cấu tạo chức người từ giúp học sinh biết biện pháp rèn luyện thân thể, có hiểu biết khoa học để có ý thức hành vi bảo vệ mình, người thân, cộng đồng mơi trường Thế phần lớn học sinh cịn thờ với môn sinh học, không hứng thú với mơn, số học sinh u thích mơn sinh học, ham tìm hiểu kiến thức sinh học cịn hạn chế Trong học em cịn thụ động, chưa tích cực, kết học tập chưa cao dẫn đến em khơng vận dụng vào sống Vì tơi xin đưa ra: “Một số biện pháp phát huy tính tích cực, tạo hứng thú cho học sinh dạy với mơn sinh học 8” Tính cấp thiết vấn đề Trong thực tế lên lớp nhiều giáo viên lạm dụng phương pháp thuyết trình, vấn đáp chủ yếu chưa phát huy hết trí lực học sinh Vì q trình giảng dạy giáo viên khơng biết sử dụng tốt phương pháp tạo hứng thú học tập học sinh tiếp nhận kiến thức chiều nhìn sách giáo khoa để trả lời, khơng hiểu chất kiến thức trọng tâm đặc biệt khơng giải thích số tượng sinh học đời sống thường ngày [1] - Cơ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng dạy học nhà trường nhiều hạn chế, thiếu thốn Đặc biệt đồ dùng dạy học, tranh ảnh sử dụng cho việc dạy học môn sinh học thiếu thốn, có cũ, tranh ảnh rách, xấu xí, nói khơng cịn phù hợp với phương pháp thời đại 4.0 - Về học sinh: Trước xu hướng học tập học sinh phần lớn trọng học Toán, Ngữ văn, Tiếng anh nên học tập môn sinh học không em quan tâm, trọng Từ việc đưa phương pháp để phát huy tính tích cực, tạo hứng thú cho học sinh dạy cần thiết Mục tiêu - Tạo học sôi nổi, thông qua việc học sinh tham gia hoạt động học, quan sát, tìm tòi để đưa kiến thức - Khơi dậy hứng thú học sinh với mơn học, phát huy tính tính cực học sinh, nâng cao chất lượng mơn học Đối tượng: Học sinh lớp II NỘI DUNG BIỆN PHÁP A Giải pháp Sinh học nghiên cứu cấu tạo chức thể người, trừu tượng, nên học sinh nhìn tranh ảnh sgk, đọc lắng nghe giáo viên giảng em gặp nhiều khó khăn vướng mắc, không gây hứng thú học tập cho em, dẫn đến học không hiệu Nên để tạo hứng thú học tập cho em,tạo tiết học sôi nổi, tất học sinh làm việc, phát huy lực học sinh, sử dụng kết hợp phương án sau: Tôi sử dụng giáo án Powerpoint kết hợp với giáo án thường Tơi sử dụng trình chiếu hình ảnh minh họa, ảnh động, trò chơi, nội dung phiếu học tập, không thay nội dung ghi bảng - Tất tranh SGK trình chiếu máy chiếu, hình ảnh đẹp, rõ ràng Đồng thời với hình ảnh mơ tả q trình như: + Bài 16: Khi trình chiếu sơ đồ vịng tuần hồn với hình ảnh động, học sinh thấy co bóp tim vận chuyển máu vịng tuần hồn + Bài 21: Khi sử dụng hình ảnh động cho h21.4 học sinh sữ thấy trao đổi khí phổi tế bào [2] + Bài 24: Với hình ảnh động học sinh thấy cử động nắp quản + Bài 29: Với hình ảnh động h 29.3 học sinh thấy đường hấp thụ vận chuyển chất dinh dưỡng thể vv Với hình ảnh rõ ràng, mơ xác học sinh dễ dàng nắm bắt kiến thức,ghi nhớ nhanh sâu sắc Sử dụng internet học sinh xem vide youtube, qua với hình ảnh sống động, học sinh hào hứng,tập trung dễ đạt kiến thức VD: + Trong tim hệ mach cho học sinh xem video sau: https://www.youtube.com/watch?v=OVRSjRyadBQ + Bài tuần hồn máu tơi cho học sinh xem video sau: https://www.youtube.com/watch?v=S5tow8SVsZE + Bài tiêu hóa quan tiêu hóa: https://www.youtube.com/watch?v=ga4_6PcETt8 Những video thu hút tập trung theo dõi học sinh, làm cho tiết học diễn nhẹ nhàng hiệu Nhưng sử dụng phần củng cố, vận dụng, làm cho học thu hút em đến phút cuối - Sử dụng trò chơi cách linh hoạt để vừa giúp học sinh tiếp thu kiến thức cách nhẹ nhàng Ví dụ trị: rung chng vàng, vượt chướng ngại vật, triệu phú, hái táo… Những trò chơi sử dụng hiệu cho phần khởi động, mở đầu cho học lí thú, đồng thời qua kiểm tra kiến thức em học trước - Khi tổ chức trị chơi có hình thức: + Một cá nhân hoạt động độc lập + Hai hoạt động theo nhóm Việc kiểm tra, đánh giá học sinh phải diễn thường xuyên, kịp thời, xác, lúc Khi học sinh trả lời phải khen tốt, trả lời chưa yêu cầu học sinh ngồi xuống suy nghĩ thêm Với cách ứng xử kích thích hứng thú học tập học sinh Sinh liên hệ thực tế nhiều, giáo viên nên khai thác tốt mảng Qua số câu chuyện qua phần giải thích, liên hệ học sinh nắm số kiến thức [3] học giúp học sinh nhớ lâu hơn, tăng thêm tính hấp dẫn môn, thu hút ý, say mê học tập nghiên cứu học sinh, em biết cách chăm sóc thân, vệ sinh an tồn thực phẩm, bảo vệ thể Sau dạy tơi ln có câu hỏi nâng cao, sau chủ đề có hệ thống câu hỏi ơn tập, u cầu học sinh hồn thành nhằm mục đích phát huy tính tự học, tìm tịi,khai thác thơng tin học sinh Đặc biệt học sinh hoàn thành tập em có kiến thức vững sinh học Và từ tìm nguồn học sinh giỏi mơn sinh học B Kết đạt Trong năm học 2020-2021 này, tháng đầu tháng 10 nhà trường chưa có điều kiện riêng phịng sinh học nên chưa thực biện pháp lớp giao nhiệm vụ giảng dạy Vào thời điểm dù trị thay đổi phương pháp dạy học theo phương pháp học diễn không sôi nổi, học sinh thụ động, khó tìm kiến thức Từ cuối tháng 10, sau nhà trường trang bị đầy đủ máy chiêu cho phịng sinh học riêng, tơi áp dung phương pháp nhận thấy thay đổi lớn dạy học Học sinh hào hứng chờ đón trị chơi, quan sát tranh, theo dõi video để từ rút kết luận Cả trị cảm thấy học lí thú - Kết tổng kết điểm mơn sinh học kì lớp giảng dạy sau: Lớp TS Giỏi Khá TB 8A1 40 25 62.5% 13 32,5% 5% 8A2 36 16 44.4% 14 38,9% 16,7% 8A3 38 15 39,5% 21 55.2% 5,3% 8A8 37 14 38% 19 51,4% 10,6% 8A9 39 12 31% 18 46% 23% Yếu - Năm học 2019-2020 việc thu hút học sinh tham gia thi học sinh giỏi môn sinh học gặp nhiều khó khăn, có em đăng kí tham gia theo học ơn thi Nhưng năm học sau áp dụng phương pháp thu hút nhiều học sinh [4] tham gia thi học sinh giỏi, buổi đầu có 47 học sinh tham gia Đây dấu hiệu rõ rệt cho thấy hiệu phương pháp mà thực - Vở ghi chép học sinh (có ảnh kèm lúc báo cáo) - Một số hình ảnh, video quay lại hoạt động học sinh tiết dạy (có ảnh, video kèm theo lúc báo cáo) III KẾT LUẬN - Việc vận dụng số biện pháp đạt số kết định Trước hết kinh nghiệm phù hợp với yêu cầu giảng dạy nay, thật góp phần tích cực thực đổi phương pháp giảng dạy theo hướng nghiên cứu học, phát triển lực phẩm chất học sinh, phát huy tích cực chủ động giúp em rèn luyện khả chủ động lĩnh hội kiến thức góp phần nâng cao chất lượng mơn - Nhờ có đầu tư vào kế hoạch giảng dạy, nỗ lực phấn đấu giáo viên học sinh hoàn thành tốt nhiệm vụ, học sinh học tập tốt môn, kết học tập bước nâng dần, tỉ lệ học sinh giỏi tăng, khơng có học sinh yếu môn.học sinh hiểu sâu sắc học nắm vững kiến thức trọng tâm Học sinh có hứng thú u thích môn - Khả ứng dụng: “Một số biện pháp phát huy tính tích cực, tạo hứng thú cho học sinh dạy với môn sinh học 8” có khả ứng dụng thực tiễn, ứng dụng cách dễ dàng đại trà tồn trường Có thể áp dụng cho lớp số môn khác Đây kinh nghiệm nhỏ tơi q trình giảng dạy mơn Sinh học trường hẳn nhiều hạn chế chưa thể giải trình thực phương pháp dạy học Rất mong đồng nghiệp quản lý ngành giáo dục, có nhiều kiến tạo để chúng tơi học hỏi xây dựng phương pháp giảng dạy Sinh học tốt để tiết học ngày hoàn thiện NGƯỜI VIẾT BÁO CÁO Nguyễn Thị Vân Anh [5] XÁC NHẬN CỦA ĐƠN VỊ Biện pháp: “Một số biện pháp phát huy tính tích cực, tạo hứng thú cho học sinh dạy với môn sinh học 8” triển khai đơn vị, mang lại hiệu Nhờ có đầu tư vào kế hoạch giảng dạy, nỗ lực phấn đấu giáo viên học sinh hoàn thành tốt nhiệm vụ, học sinh học tập tốt môn, kết học tập bước nâng dần, tỉ lệ học sinh giỏi tăng, khơng có học sinh yếu mơn Một số giải pháp tạo hứng thú, phát huy tính tích cực học tập cho học sinh môn sinh học, thể nhiều ưu việt, học sinh hiểu sâu sắc học, hứng thú u thích mơn nắm vững kiến thức trọng tâm Hương khê, ngày 15 tháng 01 năm 2021 HIỆU TRƯỞNG Nguyễn Trung Thành [6] Báo cáo giải pháp công tác quản lý Mầm non tài liệu mầm non mẫu giáo Kỹ sống cho trẻ mầm non sáng kiến kinh nghiệm thư viện kiến thức tổng hợp mầm non mẫu giáo để chăm sóc ni dạy ngày tốt Báo cáo giải pháp công tác quản lý Mầm non tài liệu mầm non mẫu giáo Kỹ sống cho trẻ mầm non sáng kiến kinh nghiệm thư viện kiến thức tổng hợp mầm non mẫu giáo để chăm sóc ni dạy ngày tốt Báo cáo giải pháp công tác quản lý Mầm non tài liệu mầm non mẫu giáo Kỹ sống cho trẻ mầm non sáng kiến kinh nghiệm thư viện kiến thức tổng hợp mầm non mẫu giáo để chăm sóc ni dạy ngày tốt Báo cáo giải pháp công tác quản lý Mầm non tài liệu mầm non mẫu giáo Kỹ sống cho trẻ mầm non sáng kiến kinh nghiệm thư viện kiến thức tổng hợp mầm non mẫu giáo để chăm sóc ni dạy ngày tốt Báo cáo giải pháp công tác quản lý Mầm non tài liệu mầm non mẫu giáo Kỹ sống cho trẻ mầm non sáng kiến kinh nghiệm thư viện kiến thức tổng hợp mầm non mẫu giáo để chăm sóc ni dạy ngày tốt Báo cáo giải pháp công tác quản lý Mầm non tài liệu mầm non mẫu giáo Kỹ sống cho trẻ mầm non sáng kiến kinh nghiệm thư viện kiến thức tổng hợp mầm non mẫu giáo để chăm sóc ni dạy ngày tốt Báo cáo giải pháp công tác quản lý Mầm non tài liệu mầm non mẫu giáo Kỹ sống cho trẻ mầm non sáng kiến kinh nghiệm thư viện kiến thức tổng hợp mầm non mẫu giáo để chăm sóc ni dạy ngày tốt Báo cáo giải pháp công tác quản lý Mầm non tài liệu mầm non mẫu giáo Kỹ sống cho trẻ mầm non sáng kiến kinh nghiệm thư viện kiến thức tổng hợp mầm non mẫu giáo để chăm sóc ni dạy ngày tốt ... vụ, học sinh học tập tốt môn, kết học tập bước nâng dần, tỉ lệ học sinh giỏi tăng, khơng có học sinh yếu mơn Một số giải pháp tạo hứng thú, phát huy tính tích cực học tập cho học sinh môn sinh học, ... vững kiến thức trọng tâm Học sinh có hứng thú u thích môn - Khả ứng dụng: ? ?Một số biện pháp phát huy tính tích cực, tạo hứng thú cho học sinh dạy với môn sinh học 8” có khả ứng dụng thực tiễn, ứng... huy tính tích cực, tạo hứng thú cho học sinh dạy cần thiết Mục tiêu - Tạo học sôi nổi, thông qua việc học sinh tham gia hoạt động học, quan sát, tìm tịi để đưa kiến thức - Khơi dậy hứng thú học