Bai Giang Một Số Vấn Đề Chung Về Tư Vấn Tâm Lý Cho Học Sinh Và Khó Khăn Tâm Lý Của Học Sinh.pdf

Slide 1 MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ TƯ VẤN TÂM LÝ CHO HỌC SINH VÀ KHÓ KHĂN TÂM LÝ CỦA HỌC SINH GS TS Vũ Dũng NỘI DUNG CHUYÊN ĐỀ 1 Vài nét về mạng lưới tư vấn tâm lý học đường ở VN 2 Tạo sao phải bồi dưỡng[.]

MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ TƯ VẤN TÂM LÝ CHO HỌC SINH VÀ KHÓ KHĂN TÂM LÝ CỦA HỌC SINH GS.TS Vũ Dũng NỘI DUNG CHUYÊN ĐỀ Vài nét mạng lưới tư vấn tâm lý học đường VN 2.Tạo phải bồi dưỡng kiến tức tư vấn cho học sinh? 3.Một số vấn đề chung tư vấn cho học sinh 4.Khó khăn tâm lý học sinh Vài nét phát triển Tâm lý học Việt Nam mạng lưới tư vấn Việt Nam • Sự hình thành phát triển tâm lý học Việt Nam • Mạng lưới tư vấn tâm lý Việt nam Mạng lưới tư vấn, tham vấn tâm lý trường học Việt Nam • • • Công văn Bộ GD – ĐTsố 9971/Bộ GD – ĐT – HSSV ngày 28/10/2005 triển khai công tác tư vấn (tâm lý) cho học sinh, sinh viên Tháng 10/2006, Bộ GD – ĐT tổ chức Hội thảo “Xây dựng phát triển mạng lưới tham vấn, tư vấn tâm lý trường học” Nội dung Hội thảo: Nội dung Hội thảo: 1) Đánh giá thực trạng sức khỏe tâm lý học sinh, đặc biệt khó khăn tâm lý 2) Đánh giá thực trạng vai trò khả đáp ứng yêu cầu tư vấn tâm lý cho học sinh cha mẹ, đội ngũ giáo viên, cán giáo dục nhà trường 3) Đánh giá thực trạng tư vấn tâm lý trường học nay: nội dung tư vấn, phương thức tiến hành, đội ngũ tư vấn tâm lý… 4) Vai trò thực trạng tham gia, phối hợp tổ chức quản lý hoạt động tư vấn tâm lý học đường quan quản lý nhà nước, đặc biệt ngành giáo dục 5) Thực trạng đội ngũ cán tư vấn tâm lý – giáo dục chuyên nghiệp 6) Cơ chế, nguồn lực cho hoạt động tư vấn tâm lý nhà trường Hội thảo quốc tế: “Vai trò tâm lý học trường học việc đảm bảo sức khỏe tâm lý cho học sinh gia đình” (7/2018) • Nội dung Hội thảo: • Cảm xúc học sinh (cảm xúc âm tính; kiểm sốt cảm xúc; căng thẳng tâm lý (stress)… • Kỹ xã hội học sinh, kỹ kiểm sốt cảm xúc học sinh… • Kỹ phịng ngừa xâm hại tình dục; kỹ nhận diện nguy bị xâm hại tình dục học sinh… • Nhu cầu tư vấn tâm lý; ứng phó với cảm xúc tiêu cực… I MƠ HÌNH TƯ VẤN TÂM LÝ HỌC ĐƯỜNG TRÊN THẾ GiỚI Tư vấn học đường Mỹ: - Xuất vào đầu kỷ 20 - Năm 1958 thành lập Hiệp hội nhà tư vấn tâm lý học đường Mỹ - Nhiệm vụ tư vấn tâm lý học đường: Đánh giá, tư vấn; phòng ngừa, can thiệp - Ba mức độ phục vụ: 1) Phòng ngừa vấn đề sức khỏe tinh thần; giảm bớt yếu tố nguy cơ; 2) Đánh giá tâm lý học sinh qua bảng hỏi tâm lý; 3) Can thiệp trực tiếp vào vấn đề học sinh (trị liệu cá nhân, trị liệu nhóm) Mơ hình tư vấn tâm lý học đường Pháp -Xuất năm 1944 – 1947 - Hiện có 3500 nhà tâm lý học đường - Nhiệm vụ mạng lưới tư vấn tâm lý học đường: 1) Phòng ngừa (phòng ngừa xuất hay trầm trọng thêm tâm lý gây hậu xấu cho học sinh) 2) Hỗ trợ: Soạn thảo giáo dục, giúp đỡ học sinh có vấn đề tâm lý 3) Tham gia giám sát học sinh; đánh giá học sinh tâm lý 4) Tư vấn cho Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch hướng nghiệp cho học sinh Mơ hình tư vấn tâm lý học đường Singapore - Xuất 1966 - Năm 1976 Trung tâm tư vấn học đường có tên Dịch vụ chăm sóc học sinh thành lập - Nhiệm vụ tư vấn tâm lý học đường: 1) Giúp em học sinh phát huy tối đa khả 2) Cộng tác với phụ huynh, nhà trường cộng đồng để giúp đỡ học sinh học tập 3) Sử dụng phương pháp để phòng ngừa điều trị rối nhiễu tâm lý học sinh 4) Sử dụng tối đa nguồn tài nguyên sẵn có để đáp ứng nhu cầu học sinh… Tại phải bồ dưỡng kiến thức tư vấn cho học sinh ? 1.Vai trò giáo dục nhà trường người 2.Vai trò hoạt động tư vấn nhà trường 3.Sự biến đổi xã hội số biểu sai lệch tâm lý học sinh 4.Xuất số vấn đề đáng quan tâm giáo dục, chăm sóc gia đình trẻ em Tại phải bồ dưỡng kiến thức tư vấn cho học sinh? (Tiếp) 2.Vai trò hoạt động tư vấn nhà trường: - Đối với người quản lý giáo viên - Đối với học sinh - Đối với cha mẹ học sinh Tại phải bồ dưỡng kiến thức tư vấn cho học sinh ? (Tiếp) 3.Tình trạng thiếu niên lệch chuẩn, phạm tội • Thành phố Hồ chí Minh: Năm 2015 cho thấy có 3.503 vụ người chưa thành niên gây ra, -Trộm cắp tài sản (39,14%) - Cướp giật tài sản (30,80%) - Cướp tài sản (7,96%) - Giết người - Hiếp dâm… Tại phải bồ dưỡng kiến thức tư vấn cho học sinh ? (Tiếp) Xuất số vấn đề đáng quan tâm giáo dục, chăm sóc gia đình trẻ em nay: 1) Sức khỏe sinh sản: Trẻ em có thai tuổi vị thành niên; Tảo hôn; Kết hôn cận huyết thống 2) Học sinh nghiện internet, game online 3) Học sinh bỏ học kết cấu thành băng nhóm phạm tội (sử dụng ma túy, đua xe trái phép, chơi điện tử, mại dâm…) 4) Cha mẹ thiếu hụt thời gian cho chăm sóc, giáo dục con, cha mẹ hạn chế khả kiểm soát Xuất số vấn đề đáng quan tâm giáo dục, chăm sóc trẻ em (tiếp): 5) Sự giáo dục chuẩn mực gia đình; giáo dục pháp luật cho gia đình suy giảm 6) Bạo lực trẻ em gia đình 7) Bạo lực học đường : - Giáo viên với học sinh - Học sinh với học sinh 8) Xâm hại tình dục trẻ em - Từ 2000 – 2006: xẩy 6.256 vụ - Năm 2008: nước xẩy 1.300 vụ Xuất số vấn đề đáng quan tâm giáo dục, chăm sóc trẻ em (tiếp): 9) Giao tiếp cha mẹ giảm : 63% cha mẹ giao tiếp; 42,7% thỉnh thoảng; 14,3% khi; 6% không giao tiếp với trẻ  Cha mẹ khơng hiểu khơng kiểm sốt  Sự dính kết cha mẹ trở lên lỏng lẻo 10) Xung đột gia đình tổn thương tâm lý trẻ em: Hậu xung đột cha mẹ:  trẻ cảm thấy sống không an toàn; sợ hãi lo lắng, hoang mang, trầm cảm  Trẻ thiếu niềm tin, hụt hẫng, sống, khép mình, không muốn giao tiếp với người; từ chối thứ, học tập giảm sút  Xuất hành vi xâm kích, chống đối xã hội Giáo dục đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế thị trường hội nhập quốc tế • Giáo dục kinh tế thị trường • Giáo dục hội nhập quốc tế - Thay đổi phương pháp tư - Trẻ cần có kỹ sống cần thiết - Trẻ có khả thích nghi với mơi trường sống Khái niệm Thế Tư vấn tâm lý học đường ? - Sự tương tác nhà tư vấn học sinh nhằm giúp học sinh phát triển thái độ kỹ để khắc phục khó khăn tâm lý, phát triển lực thân - Nhà tư vấn: ban giám hiệu/ giáo viên chủ nhiệm/giáo viên môn - Thân chủ : cá nhân/nhóm học sinh TƯ VẤN TÂM LÝ HỌC ĐƯỜNG 1.Mục tiêu: 1)Về kiến thức: - Cung cấp kiến thức cho giáo viên tư vấn tâm lý - Giúp giáo viên hiểu nhu cầu tư vấn tâm lý học sinh 2) Về kỹ năng: - Giáo viên đánh giá nhu cầu tư vấn tâm lý học sinh - Vận dụng số kỹ để giải vấn đề tâm lý học sinh TƯ VẤN TÂM LÝ HỌC ĐƯỜNG Nhiệm vụ : 1) Sàng lọc, đánh giá, dự báo nhận diện sớm vấn đề tâm lý học đường, 2) Xây dựng thực chương trình phịng ngừa vấn đề tâm lý học đường cho học sinh; 3) Thực tư vấn tâm lý cá nhân tham vấn nhóm cho học sinh; 4) Thực tư vấn tâm lý học đường cho phụ huynh học sinh nhà trường; 5) Tham gia xây dựng, nghiên cứu, giám sát lượng giá hoạt động thực hành tâm lý học đường, chương trình phịng ngừa can thiệp tâm lý học đường Các cấp độ hoạt động tư vấn tâm lý trường học Cấp độ - Các hoạt động dịch vụ phổ biến - Dành cho khoảng 80% học sinh - Phịng ngừa làm lành mạnh hóa môi trường trường học để giảm thiểu vấn đề khó khăn học sinh gặp phải Cấp độ - Các hoạt động tư ván tâm lý dành cho nhóm mục tiêu - Dành cho khoảng 15% học sinh - Các dịch vụ phổ biến có tính phịng ngừa khơng gây ảnh hưởng cách tích cực; em cần can thiệp (tham vấn/trị liệu trực tiếp) - Học sinh khó khăn học tập như: Kết thấp, thiếu khả tập trung ý, thiếu động học tập; có vấn đề liên quan đến thái độ cư xử, hành vi khơng thích hợp Các cấp độ hoạt động tư vấn tâm lý trường học Cấp độ 3- hoạt động tư vấn tâm lý chuyên sâu - Dành cho khoảng 5% học sinh - Học sinh có vấn đề khó khăn nghiêm trọng sức khỏe tâm thần có hành vi mức bắt nạt, công, phá hoại người tài sản nhà trường Yêu cầu tư vấn tâm lý học đường • Hiểu tâm – sinh lý lứa tuổi học sinh • Hiểu hồn cảnh sống riêng học sinh • Hiểu ngun nhân gây khó khăn tâm lý Tải FULL (78 trang): https://bit.ly/3r60xVm cho học sinh Dự phịng: fb.com/TaiHo123doc.net • Tư vấn nhằm nâng cao lực thích ứng học sinh Nguyên tắc tư vấn tâm lý học đường 1) Nguyên tắc tôn trọng thân chủ (HS, Phụ huynh, GV) 2) Nguyên tắc chấp nhận, không phán xét thân chủ; 3) Nguyên tắc dành quyền tự cho thân chủ; 4) Nguyên tắc đảm bảo tính bí mật thơng tin cho thân Tải FULL (78 trang): https://bit.ly/3r60xVm chủ Dự phòng: fb.com/TaiHo123doc.net 1) Nguyên tắc tôn trọng thân chủ - Cần coi thân chủ (HS, GV, PH) nhân cách độc lập, có giá trị riêng đáng tơn trọng; - Nhà tâm lý cần ln đặt vị bình đẳng với thân chủ - Tin vào khả thay đổi thân chủ 6604827 ... CHUYÊN ĐỀ Vài nét mạng lưới tư vấn tâm lý học đường VN 2.Tạo phải bồi dưỡng kiến tức tư vấn cho học sinh? 3 .Một số vấn đề chung tư vấn cho học sinh 4 .Khó khăn tâm lý học sinh Vài nét phát triển Tâm. .. thức cho giáo viên tư vấn tâm lý - Giúp giáo viên hiểu nhu cầu tư vấn tâm lý học sinh 2) Về kỹ năng: - Giáo viên đánh giá nhu cầu tư vấn tâm lý học sinh - Vận dụng số kỹ để giải vấn đề tâm lý học. .. sát học sinh; đánh giá học sinh tâm lý 4) Tư vấn cho Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch hướng nghiệp cho học sinh Mơ hình tư vấn tâm lý học đường Singapore - Xuất 1966 - Năm 1976 Trung tâm tư vấn học