Khó khăn tâm lý trong hoạt động học tập của học sinh THCS

Khó khăn tâm lý trong hoạt động học tập của học sinh THCS Bên cạnh đó, khi bàn về học sinh lớp 6, giai đoạn chuyển giao từ tiểu học lên bậc THCS, cấu trúc của hoạt động học tập có nhiều thay đổi tạo ra những khó khăn nhất định cho học sinh trong hoạt động học tập: dễ chán nản, bỏ bê việc học tập hoặc không theo kịp, không đáp ứng được các yêu cầu học tập. Đồng thời, trong những năm học này, giáo viên phụ trách chương trình khối 6 cũng phải đối mặt với sự thay đổi sách giáo khoa, yếu tố này có thể tác động đến các em học sinh. Bên cạnh đó, đây cũng là giai đoạn chuyển tiếp giữa tuổi thơ ấu và tuổi trưởng thành, không thể không nhắc đến một trong những đặc trưng quan trọng đó chính là cảm giác về sự trưởng thành và hoạt động chủ đạo là giao tiếp. Có rất nhiều mối bận tâm ngoài việc học tập, như mối quan hệ bạn bè, trào lưu của xã hội, các việc làm để khẳng định cái tôi của bản thân,… Điều này khiến cho bố mẹ thầy cô cảm thấy học sinh có quá nhiều hành vi không mong đợi và sao lãng việc học tập. Qua quan sát sơ bộ cho thấy, học sinh lớp 6 tồn tại những khó khăn tâm lí trong hoạt động học tập làm ảnh hưởng đến kết quả học tập, khiến các em học sinh có cảm xúc tiêu cực khi học tập và không phát huy được tối đa tiềm năng của mình trong quá trình học tập.

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI  PHẠM THỊ PHƯƠNG THẢO KHÓ KHĂN TÂM LÍ TRONG HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH LỚP TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ MAI DỊCH QUẬN CẦU GIẤY – THÀNH PHỐ HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ TÂM LÍ HỌC (TÂM LÍ HỌC TRƯỜNG HỌC) Hà Nội – 2021 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI  PHẠM THỊ PHƯƠNG THẢO KHĨ KHĂN TÂM LÍ TRONG HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH LỚP TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ MAI DỊCH QUẬN CẦU GIẤY – THÀNH PHỐ HÀ NỘI Chuyên ngành: Tâm lí học (Tâm lí học trường học) Mã số: 8310401 LUẬN VĂN THẠC SĨ TÂM LÍ HỌC (TÂM LÍ HỌC TRƯỜNG HỌC) Người hướng dẫn khoa học: TS NGUYỄN THỊ NHÂN ÁI Hà Nội - 2021 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn kết nghiên cứu cá nhân Các số liệu tài liệu trích dẫn luận văn trung thực Kết nghiên cứu không trùng với cơng trình cơng bố trước Tơi chịu trách nhiệm với lời cam đoan Hà Nội, tháng 10 năm 2021 Tác giả luận văn Phạm Thị Phương Thảo LỜI CẢM ƠN Để có kết hơm nay, tơi xin kính gửi đến Khoa Tâm lí – giáo dục học tồn thể q Thầy, Cơ tham gia giảng dạy lớp Cao học K28 – Tâm lí học (Tâm lí học trường học) lời cảm ơn chân thành! Xin kính gửi đến TS Nguyễn Thị Nhân Ái, người tận tình hướng dẫn tơi hồn thành đề tài lịng biết ơn sâu sắc! Cảm ơn BGH, thầy cô giáo em học sinh trường THCS Mai Dịch nhiệt tình hỗ trợ, giúp đỡ tơi suốt q trình thực luận văn Tơi xin gửi lời cảm ơn chân thành đến gia đình, bạn bè, đồng nghiệp, người tận tình giúp đỡ tơi hoàn thành luận văn Luận văn hoàn thành với nỗ lực, cố gắng khơng tránh khỏi hạn chế, thiếu sót Tơi chân thành cảm ơn ghi nhận ý kiến đóng góp quý Thầy, Cô bạn bè! Xin chân thành cảm ơn! Tác giả luận văn Phạm Thị Phương Thảo MỤC LỤ MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài .1 Mục đích nghiên cứu .3 Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Giới hạn phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Đóng góp luận văn .5 Cấu trúc luận văn CHƯƠNG 1.: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ KHÓ KHĂN TÂM LÍ TRONG HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH LỚP 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Những nghiên cứu biểu khó khăn tâm lí hoạt động học tập học sinh .7 1.1.2 Những nghiên cứu nguyên nhân khó khăn tâm lí hoạt động học tập học sinh .9 1.1.3 Những nghiên cứu giải pháp hỗ trợ, phòng ngừa can thiệp để khắc phục cac khó khăn tâm lí hoạt động học tập học sinh .13 1.2 Khó khăn tâm lí 16 1.2.1 Khái niệm khó khăn tâm lí 16 1.2.2 Đặc điểm khó khăn tâm lí .18 1.3 Khó khăn tâm lí hoạt động học tập 18 1.3.1 Khái niệm hoạt động học tập .18 1.3.2 Khái niệm khó khăn tâm lí hoạt động học tập học sinh 22 1.4 Khó khăn tâm lí hoạt động học tập học sinh lớp 24 1.4.1 Một vài nét đặc điểm tâm sinh lí học sinh lớp .24 1.4.2 Đặc điểm hoạt động học tập học sinh lớp 30 1.4.3 Khái niệm khó khăn tâm lí hoạt động học tập học sinh lớp 31 1.4.4 Biểu mức độ khó khăn tâm lí hoạt động học tập học sinh lớp 33 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến khó khăn tâm lí hoạt động học tập học sinh lớp 35 1.5.1 Các yếu tố chủ quan 35 1.5.2 Các yếu tố khách quan 38 Tiểu kết chương 40 CHƯƠNG 2: TỔ CHỨC VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU .41 2.1 Tổ chức nghiên cứu 41 2.1.1 Khái quát địa bàn khách thể nghiên cứu .41 2.1.2 Tiến trình nghiên cứu 43 2.2 Phương pháp nghiên cứu 44 2.2.1 Phương pháp nghiên cứu tài liệu 44 2.2.2 Phương pháp điều tra bảng hỏi 45 2.2.3 Phương pháp vấn 51 2.2.4 Phương pháp nghiên cứu trường hợp 52 2.2.5 Phương pháp xử lí số liệu nghiên cứu 53 Tiểu kết chương 55 CHƯƠNG 3: THỰC TRẠNG KHĨ KHĂN TÂM LÍ TRONG HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH LỚP TRƯỜNG THCS MAI DỊCH 56 3.1 Mức độ nhu cầu hỗ trợ để phịng ngừa ứng phó với khó khăn tâm lí hoạt động học tập học sinh lớp trường THCS Mai Dịch 56 3.2 Mức độ biểu khó khăn tâm lí hoạt động học tập học sinh lớp trường THCS Mai Dịch 57 3.2.1 Khó khăn tâm lí biểu mức độ thiếu hứng thú động học tập 57 3.2.2 Khó khăn tâm lí biểu khả tương tác hoạt động học tập 60 3.2.3 Khó khăn tâm lí biểu khả thích ứng với thành phần hoạt động học tập 63 3.2.4 Tổng hợp mặt khó khăn tâm lí hoạt động học tập học sinh 65 3.2.5 Mức độ khó khăn tâm lí hoạt động học tập học sinh 68 3.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến khó khăn tâm lí hoạt động học tập học sinh lớp trường THCS Mai Dịch 71 3.3.1 Phong cách giáo dục phương pháp giảng dạy giáo viên ảnh hưởng đến khó khăn tâm lí hoạt động học tập học sinh lớp .71 3.3.2 Môi trường không gian điều kiện vật chất để học tập ảnh hưởng đến khó khăn tâm lí hoạt động học tập học sinh lớp 72 3.3.3 Sự tương tác với bạn bè hỗ trợ từ gia đình ảnh hưởng đến khó khăn tâm lí hoạt động học tập học sinh lớp 74 3.3.4 Tổng hợp mức độ ảnh hưởng đến khó khăn tâm lí hoạt động học tập học sinh lớp .76 3.3 Nghiên cứu trường hợp 78 3.3.1 Thông tin chung học sinh .78 3.3.2 Khó khăn tâm lí hoạt động học tập học sinh 79 3.3.3 Kết luận .82 3.3.4 Hỗ trợ học sinh 82 3.4 Kết vấn câu hỏi mở 88 Tiểu kết chương 90 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 92 BÀI BÁO KHOA HỌC CÓ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU 98 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 99 PHỤ LỤC 1PL DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT STT Viết tắt Ý nghĩa THCS Trung học sở HS Học sinh GV Giáo viên KK Khó khăn HĐ Hoạt động ĐTB Điểm trung bình ĐLC Độ lệch chuẩn ... niệm khó khăn tâm lí hoạt động học tập học sinh 22 1.4 Khó khăn tâm lí hoạt động học tập học sinh lớp 24 1.4.1 Một vài nét đặc điểm tâm sinh lí học sinh lớp .24 1.4.2 Đặc điểm hoạt động học. .. lí hoạt động học tập học sinh 65 3.2.5 Mức độ khó khăn tâm lí hoạt động học tập học sinh 68 3.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến khó khăn tâm lí hoạt động học tập học sinh lớp trường THCS. .. phần hoạt động học tập, tương tác trình học tập, hứng thú động học tập Trong đó, khó khăn tâm lí hoạt động học tập học sinh lớp Trường THCS Mai Dịch biểu khả thích ứng với thành phần hoạt động học