I camvan668@gmail com PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN NGA SƠN Năm học 2020 – 2021 Môn thi Ngữ văn 6 Đề chính thức Thời gian làm bài 150 phút (Đề thi gồm có 2 trang) Ngày thi 1[.]
camvan668@gmail.com PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGA SƠN Đề thức (Đề thi gồm có trang) ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN Năm học 2020 – 2021 Môn thi: Ngữ văn Thời gian làm bài: 150 phút Ngày thi: 13 tháng năm 2021 I ĐỌC - HIỂU (6.0 điểm) Đọc văn thực yêu cầu từ câu đến câu 4: Bao mùa thu Trái hồng trái bưởi đánh đu rằm Bao tháng năm Mẹ trải chiếu ta nằm đếm Ngân hà chảy ngược lên cao Quạt mo vỗ khúc nghêu ngao thằng Bờm Bờ ao đom đóm chập chờn Trong vui buồn xa xôi Mẹ ru lẽ đời Sữa nuôi phần xác hát nuôi phần hồn Bà ru mẹ mẹ ru Liệu mai sau cịn nhớ (Trích Ngồi buồn nhớ mẹ ta xưa – Theo thơ Nguyễn Duy, NXB Hội Nhà văn, 2010) Câu 1: (1 điểm) Bài thơ viết theo thể thơ nào? Câu 2: (1 điểm) Chỉ phương thức biểu đạt đoạn thơ trên? Trong chương trình ngữ văn 6, em giới thiệu phương thức biểu đạt nào? Câu 3: (2 điểm) Xác đinh phép tu từ sử dụng dòng thơ đầu cho biết tác dụng phép tu từ ấy? Câu 4: (2 điểm) Trong đoạn thơ, nhân vật trữ tình nghĩ quãng thời gian đời mình? Qng thời gian lên nào? II TẬP LÀM VĂN (14 điểm) Câu 1: (4 điểm) Viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày cảm nhận em về: Ý nghĩa lời hát ru người? Câu 2: (10 điểm) Đứng lặng lâu trước nấm mồ Dế Choắt, Dế Mèn nghĩ học đường đời hối hận vô Qua văn “Bài học đường đời đầu tiên” (Sách ngữ văn 6, tập – NXB Giáo dục 1) em thay Dế Mèn kể lại học đường đời niềm ân hận Hết HƯỚNG DẪN CHẤM THI HSG MÔN NGỮ VĂN (Hướng dẫn chấm gồm trang) Câu Yêu cầu I ĐỌC – HIỂU (6,0điểm) - Thể thơ lục bát - Phương thức biểu đạt chính: biểu cảm - Kể tên PTBĐ Các biện pháp tu từ sử dụng hai câu thơ là: + Biện pháp điệp (lặp) cấu trúc hai dòng thơ: “Bao tháng năm” “Bao mùa thu” Biện pháp nhằm nhấn mạnh ý, tạo nhịp nhàng, cân đối cho thơ, đồng thời giúp diễn tả nỗi khao khát, nỗi nhờ da diết tác giả qua câu hỏi “bao giờ” + Biện pháp nhân hóa câu thơ: “Trái hồng trái bười đánh đu rằm” Biện pháp làm cho hình ảnh “trái hồng, trái bưởi” trở nên sống động, gần gũi với người “Trái hồng, trái bưởi” có sức sống giống người, “đánh đu” đứa trẻ đáng yêu, hiếu động, tinh nghịch Điểm 0,5 0,5 1,0 1,0 - Là nỗi nhớ quãng thời gian trước tảo tần mẹ, quãng thời 0,75 gian ngào trước bên cạnh mẹ - Là quãng thời gian có náo nức, khát khao niềm vui bé nhỏ, 0,75 giản dị, hoải niệm quê hương yêu dấu - Đoạn trích thể tâm trạng nhân vật trữ tình: nỗi nhớ, niềm 0,75 thương, tình u lịng biết ơn sâu nặng người dành cho mẹ II TẬP LÀM VĂN (14 điểm) Viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày cảm nhận em :Ý nghĩa lời hát ru người a Đảm bảo thể đoạn văn: Có đủ phẩn: Mở đoạn, phát triển 0,25 đoạn, kết đoạn b Xác định vấn đề cần trình bày: Vai trị ý nghĩa lời ru thân 0,25 c Trình bày hợp lý nội dung văn bản: Trình bày tình cảm chân thật ý nghĩa lời ru Có thể viết đoạn văn theo hướng sau: Giới thiệu nội dung biểu cảm Trình bày cảm nhận: - Hát ru hát nhẹ nhàng đơn giản giúp trẻ em ngủ - Mỗi người lớn lên với giai điệu hát ru quen thuộc - Ý nghĩa lời hát ru: + Trong khúc hát ru biểu tình cảm có giá trị nhân văn: tình yêu quê hương, đất nước, tình cảm gia đình, tình yêu thương người với người Khi nghe hát ru, trẻ cảm nhận tình cảm thương yêu, trìu mến, nâng niu bà, mẹ + Không thế, tuổi thơ tắm đẵm lời hát ru ngào, lớn lên hồn nhiên, nhân cách hình thành cách tự nhiên gắn bó, yêu thương khơng người với người mà cịn với thiên nhiên, sông núi, ruộng đồng + Những khúc hát ru có vai trị hành trang tâm hồn giúp người lớn lên chở che, bao bọc tình cảm tự nhiên sâu nặng quê hương + Lời ru ngào thực “dưỡng chất” tinh thần giúp trẻ phát triển trí tuệ tâm hồn Những câu hát ngào, chất chứa tình cảm bà nhay mẹ phương tiện nuôi dưỡng tâm hồn đứa trẻ - Có thể nói hát ru nét đẹp văn hóa truyền thống cần kế thừa phát huy thời đại Đấy phương tiện giáo dục có sức cảm hóa tự nhiên trẻ thơ 3,0 d Sáng tạo: Có cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng nội dung 0,25 biểu cảm e Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt 0,25 a Đảm bảo cấu trúc văn tự kết hợp miêu tả biểu cảm: 0,25 Có đầy đủ phần Mở bài, thân bài, kết Mở giới thiệu vấn đề tự - miêu tả Thân kể miêu tả lại chi tiết Kết khái quát nội dung tự - miêu tả b Xác định vấn đề tự c Triển khai nội dung tự Yêu cầu học sinh nhập vai vào nhân vật câu chuyện (Dế Mèn) để kể lại câu chuyện nói lên cảm nghĩ, tâm trạng Dế Mèn Tâm trạng biểu qua suy nghĩ, cử chỉ, thái độ … ăn năn Dế Mèn… Có thể kể sau: Mở bài: - Giới thiệu hoàn cảnh xảy câu chuyện Thân bài: - Kể lại diễn biến câu chuyện, tâm trạng qua suy nghĩ, cử chỉ, thái độ, ăn năn Dế Mèn… kết hợp tự miêu tả nhân vật khác câu chuyện, miêu tả cảnh… - Kể niềm ân hận thân đứng trước mộ Dế Choắt: Vì khơng đào hàng giúp Choắt; khơng dũng cảm đứng nhận trách nhiệm chị Cốc vu oan cho Choắt; thói nghênh ngang, nơng thân… Kết bài: - Kết thúc câu chuyện: Khắc sâu học đường đời đầu tiên… 0,25 0,5 4,0 4,0 0,5 d Sáng tạo: Cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng vấn đề 0,25 e Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt 0,25 ...Qua văn “Bài học đường đời đầu tiên” (Sách ngữ văn 6, tập – NXB Giáo dục 1) em thay Dế Mèn kể lại học đường đời niềm ân hận Hết HƯỚNG DẪN CHẤM THI HSG MÔN NGỮ VĂN (Hướng dẫn chấm... ơn sâu nặng người dành cho mẹ II TẬP LÀM VĂN (14 điểm) Viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày cảm nhận em :Ý nghĩa lời hát ru người a Đảm bảo thể đoạn văn: Có đủ phẩn: Mở đoạn, phát triển 0,25... Vai trò ý nghĩa lời ru thân 0,25 c Trình bày hợp lý nội dung văn bản: Trình bày tình cảm chân thật ý nghĩa lời ru Có thể viết đoạn văn theo hướng sau: Giới thiệu nội dung biểu cảm Trình bày