ĐỀ KT văn 6 mỗ LAO

PHỊNG GD&ĐT QUẬN HÀ ĐƠNG TRƯỜNG THCS MỖ LAO NĂM HỌC 2022 - 2023 Đề gồm: 02 trang ĐỀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ GIỮA HỌC KÌ I Mơn: Ngữ văn Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề) A KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ I Tổng Mức độ nhận thức % điểm Đơn vị kiến thức / kĩ T T Kĩ năn g Nhậ n biết Thôn g hiểu Vận dụng Vận dụng cao 3TN 5TN 2TNT L 1TL* 1TL* 1TL* 1TL * Tổng 2.0 4.0 3.0 1.0 Tỉ lệ % 20 40 30 10 Truyện đồng thoại, truyện ngắn Hồi kí du kí Thơ thơ lục bát 60% Văn thông tin Văn nghị luận Viết Kể lại trải nghiệm thân Viết văn tả cảnh sinh hoạt Tỉ lệ chung 60% 40% 40% 100 % B MÔ TẢ ĐỀ KIỂM TRA NGỮ VĂN CUỐI HỌC KỲ TT Đơn vị kiến Kĩ thức / Kĩ Mức độ đánh giá Đọc hiểu Truyện Nhận biết: đồng thoại, - Nhận biết chi tiết tiêu biểu, nhân vật, đề tài, cốt truyện ngắn truyện, lời người kể chuyện lời nhân vật - Nhận biết người kể chuyện thứ người kể chuyện thứ ba - Nhận từ đơn từ phức (từ ghép từ láy); từ đa nghĩa từ đồng âm, thành phần câu Thơng hiểu: - Tóm tắt cốt truyện - Nêu chủ đề văn - Phân tích tình cảm, thái độ người kể chuyện thể qua ngôn ngữ, giọng điệu - Hiểu phân tích tác dụng việc lựa chọn ngơi kể, cách kể chuyện - Phân tích đặc điểm nhân vật thể qua hình dáng, cử chỉ, hành động, ngôn ngữ, ý nghĩ nhân vật - Giải thích nghĩa thành ngữ thơng dụng, yếu tố Hán Việt thông dụng; nêu tác dụng biện pháp tu từ (ẩn dụ, hốn dụ), cơng dụng dấu chấm phẩy, dấu ngoặc kép sử dụng văn Vận dụng: - Trình bày học cách nghĩ, cách ứng xử văn gợi - Chỉ điểm giống khác hai nhân vật hai văn Hồi kí Nhận biết: du kí - Chỉ hình thức ghi chép, cách kể việc, dựng chân dung người kí - Nhận biết người kể chuyện ngơi thứ kí - Nhận biết tình cảm, cảm xúc người viết thể qua ngôn ngữ văn - Nhận từ đơn từ phức (từ ghép từ láy); từ đa nghĩa từ đồng âm, thành phần câu Thông hiểu: - Nêu chủ đề văn - Phân tích tác dụng giọng kể, kể, cách ghi chép người, việc - Phân tích, lí giải vai trị người kể chuyện, người quan sát ghi chép hồi kí du kí - Xác định nghĩa thành ngữ thông dụng, yếu tố Hán Việt thông dụng; biện pháp tu từ (ẩn dụ, hốn dụ), cơng dụng dấu chấm phẩy, dấu ngoặc kép sử dụng văn Vận dụng: Trình bày học cách nghĩ cách ứng xử gợi từ văn Thơ Nhận biết: thơ lục bát - Nêu ấn tượng chung văn - Nhận biết số tiếng, số dòng, vần, nhịp thơ lục bát - Nhận diện yếu tố tự miêu tả thơ - Chỉ tình cảm, cảm xúc người viết thể qua ngôn ngữ văn - Nhận từ đơn từ phức (từ ghép từ láy); từ đa nghĩa từ đồng âm; biện pháp tu từ ẩn dụ hốn dụ Thơng hiểu: - Nêu chủ đề thơ, cảm xúc chủ đạo nhân vật trữ tình thơ - Nhận xét nét độc đáo thơ thể qua từ ngữ, hình ảnh, biện pháp tu từ - Chỉ tác dụng yếu tố tự miêu tả thơ Vận dụng: - Trình bày học cách nghĩ cách ứng xử gợi từ văn - Đánh giá giá trị yếu tố vần, nhịp Văn Nhận biết: thông tin - Nhận biết chi tiết văn - Nhận biết cách thức mô tả vấn đề, tường thuật lại kiện văn thông tin - Nhận biết cách triển khai văn thông tin theo trật tự thời gian theo quan hệ nhân - Nhận từ đơn từ phức (từ ghép từ láy); từ đa nghĩa từ đồng âm, thành phần câu Thông hiểu: - Chỉ mối liên hệ chi tiết, liệu với Viết/ Tạo Kể lại lập văn trải nghiệm thân Tả cảnh sinh hoạt thơng tin văn - Tóm tắt ý đoạn văn thơng tin có nhiều đoạn - Trình bày tác dụng nhan đề, sa pô, đề mục, chữ đậm, số thứ tự dấu đầu dòng văn - Trình bày mối quan hệ đặc điểm văn thuật lại kiện với mục đích - Giải thích vai trị phương tiện giao tiếp phi ngơn ngữ (hình ảnh, số liệu, ) - Xác định nghĩa thành ngữ thông dụng, yếu tố Hán Việt thông dụng; công dụng dấu chấm phẩy, dấu ngoặc kép sử dụng văn Vận dụng: - Rút học từ nội dung văn - Đánh giá giá trị thông tin văn cách thức truyền tải thông tin văn Nhận biết: Thông hiểu: Vận dụng: Vận dụng cao: Viết văn kể lại trải nghiệm thân; sử dụng kể thứ để chia sẻ trải nghiệm thể cảm xúc trước việc kể Nhận biết: Thông hiểu: Vận dụng: Vận dụng cao: Viết văn tả cảnh sinh hoạt Sử dụng phương thức biểu đạt miêu tả; tái chân thực, sinh động khung cảnh nêu thơng tin ý nghĩa cảnh sinh hoạt C ĐỀ BÀI: I PHẦN ĐỌC - HIỂU (6.0 ĐIỂM): Đọc ca dao sau thực hiện yêu cầu: Công cha núi Thái Sơn Nghĩa mẹ nước nguồn chảy Một lòng thờ mẹ kính cha Cho trịn chữ hiếu đạo (Ca dao) Câu (4.0 điểm) Khoanh tròn vào chữ đứng đầu đáp án cho câu hỏi sau: Bài ca dao viết theo thể thơ nào? A Lục bát B Lục bát biến C Thơ tự D.Thơ tám chữ Nhận định thơ lục bát? A Có câu sáu chữ câu tám chữ B Các câu chữ câu chữ đan xen C Bài thơ lục bát có câu D Các đáp án sai Bài ca dao thể hiện tình cảm gì? A Tình cảm gia đình B Tình cảm anh em C Tình cảm cháu với ông bà D Tình cảm cha mẹ với Bài ca dao diễn đạt nội dung gì? A Ca ngợi công lao sinh thành, dưỡng dục cha mẹ B Ca ngợi công sinh thành, dưỡng dục trời bể cha mẹ, nhắc nhở người sống có hiếu C So sánh cơng cha với núi ngất trời, nghĩa mẹ với nước biển Đông D Cả đáp án “ Nghĩa mẹ nước nguồn chảy ra” chỉ ý gì? A Tình cảm mẹ dịu dàng, ngào B Tình cảm mẹ êm dịu, vỗ không cạn C Tình cảm mẹ bao la, rộng lớn mênh mơng biển D Tình cảm đối mẹ nước nguồn không hết “ Chữ hiếu” nghĩa gì? A Là hiếu thảo, lễ phép, tơn trọng người có cơng ơn sinh thành, dưỡng dục B Là ngoan ngỗn, ln lời người lớn C Là lễ phép, biết ơn người giáo dục D Cả đáp án Dịng thơ sau chứa hình ảnh ẩn dụ? A Công cha núi Thái Sơn B À Mặt trời bé C Nghĩa mẹ nước nguồn chảy Em hiểu câu thơ “ Cho tròn chữ hiếu đạo con” nào? A Là lời nhắn nhủ bổn phận làm B Phải tạc ghi lòng công ơn cha mẹ, biết sống hiếu thảo với cha mẹ C Phải biết ơn hành động, việc làm cụ thể phù hợp với sức D Tất phương án Câu (1.0 điểm) Câu thơ “Công cha núi Thái Sơn” sử dụng phép tu từ nào? Tác dụng phép tu từ đó? Câu (1.0 điểm) Ý kiến em vai trị gia đình người? (Trả lời khoảng - dòng) II PHẦN VIẾT (4,0 điểm) Tình cảm gia đình thứ tình cảm thiêng liêng đáng quý đời người Hãy viết văn kể lại trải nghiệm đáng nhớ em với người thân gia đình D HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II Mơn: Ngữ văn lớp Phần Câ u I Nội dung Điểm ĐỌC HIỂU A B D 6,0 0,5 0,5 0,5 B B A B A - Câu “Công cha núi Thái Sơn ” sử dụng phép so sánh 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 - Tác dụng: ca ngợi công lao vô to lớn người cha 10 HS trình bày số ý 1,0 đ như: HS kiến giải hợp lý - Gia đình nơi thành viên có theo cách nhìn nhận cá quan hệ tình cảm ruột thịt sống nhân đạt điểm chung gắn bó với Nói ta theo mức độ thuyết nuôi dưỡng giáo dục để phục trưởng thành - Là điểm tựa tinh thần vững cho cá nhân - Là gốc rễ hình thành nên tính cách người - Trách nhiệm cá nhân gia đình:xây dựng giữ gìn gia đình hạnh phúc đầm ấm Phần II Viết (4,0 điểm) Bảng điểm chung tồn Tiêu chí Điểm Cấu trúc văn 0,5 Nội dung 2,0 Trình bày, diễn đạt 1,0 Sáng tạo 0,5 Bảng chấm điểm cụ thể cho tiêu chí Tiêu chí 1: Cấu trúc văn (0,5 điểm) Điểm Mơ tả tiêu chí 0,5 Bài viết đủ phần: mở bài, thân bài, kết Phần - Mở thân biết tổ chức thành nhiều đoạn văn có liên trải nghiệm kết chặt chẽ - Thân 0,25 Bài viết đủ phần: mở bài, thân bài, kết thân có đoạn diễn biến trải 0,0 Chưa tổ chức văn thành phần (thiếu mở nghiệm kết bài, viết đoạn văn) - Kết nghiệm cảm xú người viết Tiêu chí 2: Nội dung (2,0 điểm) Điểm Mơ tả tiêu chí 2,0 - Lựa chọn giới thiệu câu chuyện có ý Bài văn (Mỗi ý nghĩa, thể tình cảm gia đình Giới thiệu bày theo nhiều tiêu chí được thời gian, khơng gian, hồn cảnh xảy câu khác tối đa 0,5 chuyện Dùng ngơi kể thứ tồn câu thể n điểm) chuyện nội dung sau: - Sự việc kể phong phú, trình bày cụ thể, rõ - Đó câu chuyệ ràng theo trình tự hợp lí kể cụ thể chi tiết Xảy nhân vật có liên quan đâu? - Sử dụng chi tiết miêu tả cụ thể thời - Những có gian, khơng gian, nhân vật, cảm xúc người quan đến câu chu viết trước việc kể Họ nói làm - Nêu ý nghĩa trải nghiệm thân - Điều xả 1,0-1,75 - Lựa chọn câu chuyện để kể ý nghĩa Theo thứ tự nào? chưa cao Giới thiệu sơ lược khơng gian, - Vì câu chuy thời gian, hồn cảnh xảy câu chuyện Ngôi kể đôi xảy vậy? chỗ cịn chưa qn tồn câu chuyện - Thời gian, k - Các việc trình bày theo trình tự hợp lí gian, nhân vật, đơi chỗ chưa chặt chẽ Có đề cập đến miêu tả? nhân vật liên quan - Cảm xúc em - Có miêu tả nêu cảm xúc miêu tả câu chuyện diễn chưa cụ thể cảm xúc thiếu chân thực kể lại câu chu gượng ép - Rút ý - Có nêu ý nghĩa trải nghiệm tính trải nghiệm thuyết phục chưa cao thân 0,5 -0,75 - Biết lựa chọn câu chuyện để kể nội dung chưa cụ thể, rõ ràng - Các việc, chi tiết rời rạc, chưa thể logic nội dung - Thiếu yếu tố miêu tả cảm xúc - Dùng kể thứ nhiều chỗ chưa quán toàn câu chuyện chưa biết dùng 0,0 kể thứ để kể Bài làm sơ sài không làm Tiêu chí 3: Diễn đạt, trình bày (1,0 điểm) Điểm Mơ tả tiêu chí 0,75-1,0 - Vốn từ ngữ phong phú, kiểu câu đa dạng, đảm bảo logic các đoạn văn Mắc vài lỗi tả, dùng từ, đặt câu - Chữ viết cẩn thận, rõ ràng, văn trình bày sẽ, gạch xóa 0,25-0,5 - Mắc nhiều lỗi tả, dùng từ, đặt câu - Chữ viết không rõ ràng, khó đọc, văn trình bày chưa Tiêu chí 4: Sáng tạo (0,5 điểm) Điểm Mơ tả tiêu chí 0,5 Có sáng tạo cách kể chuyện diễn đạt 0,25 Có thể sáng tạo chưa đậm nét 0,0 Chưa có sáng tạo ... lại lập văn trải nghiệm thân Tả cảnh sinh hoạt thơng tin văn - Tóm tắt ý đoạn văn thơng tin có nhiều đoạn - Trình bày tác dụng nhan đề, sa pô, đề mục, chữ đậm, số thứ tự dấu đầu dòng văn - Trình... cách ứng xử gợi từ văn - Đánh giá giá trị yếu tố vần, nhịp Văn Nhận biết: thông tin - Nhận biết chi tiết văn - Nhận biết cách thức mô tả vấn đề, tường thuật lại kiện văn thông tin - Nhận... ngoặc kép sử dụng văn Vận dụng: - Rút học từ nội dung văn - Đánh giá giá trị thông tin văn cách thức truyền tải thông tin văn Nhận biết: Thông hiểu: Vận dụng: Vận dụng cao: Viết văn kể lại trải