PHÒNG GD&ĐT QUẬN HÀ ĐÔNG TRƯỜNG THCS MỖ LAO NĂM HỌC 2022 2023 Đề gồm 02 trang ĐỀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ GIỮA HỌC KÌ I Môn Ngữ văn 6 Thời gian 90 phút (không kể thời gian giao đề) A KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TR[.]
PHỊNG GD&ĐT QUẬN HÀ ĐƠNG TRƯỜNG THCS MỖ LAO NĂM HỌC 2022 - 2023 Đề gồm: 02 trang ĐỀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ GIỮA HỌC KÌ I Mơn: Ngữ văn Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề) A KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ I Tổng Mức độ nhận thức Đơn vị kiến thức / kĩ Nhận Thông biết hiểu TT Vận dụng Kĩ Truyện đồng thoại, truyện ngắn Hồi kí du kí % điểm Vận dụng cao 60% 3TN 5TN 2TNTL Kể lại trải nghiệm thân 1TL* 1TL* 1TL* 1TL* Thơ thơ lục bát Văn thông tin Văn bản nghị luận Viết Viết văn tả cảnh sinh hoạt Tổng 2.0 4.0 3.0 1.0 Tỉ lệ % 20 40 30 10 Tỉ lệ chung 60% 40% 40% 100% B MÔ TẢ ĐỀ KIỂM TRA NGỮ VĂN CUỐI HỌC KỲ TT Đơn vị kiến Kĩ thức / Kĩ Mức độ đánh giá Đọc hiểu Truyện Nhận biết: đồng thoại, - Nhận biết chi tiết tiêu biểu, nhân vật, đề tài, cốt truyện ngắn truyện, lời người kể chuyện lời nhân vật - Nhận biết người kể chuyện thứ người kể chuyện thứ ba - Nhận từ đơn từ phức (từ ghép từ láy); từ đa nghĩa từ đồng âm, thành phần câu Thơng hiểu: - Tóm tắt cốt truyện - Nêu chủ đề văn - Phân tích tình cảm, thái độ người kể chuyện thể qua ngôn ngữ, giọng điệu - Hiểu phân tích tác dụng việc lựa chọn kể, cách kể chuyện - Phân tích đặc điểm nhân vật thể qua hình dáng, cử chỉ, hành động, ngôn ngữ, ý nghĩ nhân vật - Giải thích nghĩa thành ngữ thơng dụng, yếu tố Hán Việt thông dụng; nêu tác dụng biện pháp tu từ (ẩn dụ, hoán dụ), công dụng dấu chấm phẩy, dấu ngoặc kép sử dụng văn Vận dụng: - Trình bày học cách nghĩ, cách ứng xử văn gợi - Chỉ điểm giống khác hai nhân vật hai văn Hồi kí Nhận biết: du kí - Chỉ hình thức ghi chép, cách kể việc, dựng chân dung người kí - Nhận biết người kể chuyện thứ kí - Nhận biết tình cảm, cảm xúc người viết thể qua ngôn ngữ văn - Nhận từ đơn từ phức (từ ghép từ láy); từ đa nghĩa từ đồng âm, thành phần câu Thông hiểu: - Nêu chủ đề văn - Phân tích tác dụng giọng kể, kể, cách ghi chép người, việc - Phân tích, lí giải vai trò người kể chuyện, người quan sát ghi chép hồi kí du kí - Xác định nghĩa thành ngữ thông dụng, yếu tố Hán Việt thông dụng; biện pháp tu từ (ẩn dụ, hốn dụ), cơng dụng dấu chấm phẩy, dấu ngoặc kép sử dụng văn Vận dụng: Trình bày học cách nghĩ cách ứng xử gợi từ văn Thơ Nhận biết: thơ lục bát - Nêu ấn tượng chung văn - Nhận biết số tiếng, số dòng, vần, nhịp thơ lục bát - Nhận diện yếu tố tự miêu tả thơ - Chỉ tình cảm, cảm xúc người viết thể qua ngôn ngữ văn - Nhận từ đơn từ phức (từ ghép từ láy); từ đa nghĩa từ đồng âm; biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụ Thông hiểu: - Nêu chủ đề thơ, cảm xúc chủ đạo nhân vật trữ tình thơ - Nhận xét nét độc đáo thơ thể qua từ ngữ, hình ảnh, biện pháp tu từ - Chỉ tác dụng yếu tố tự miêu tả thơ Vận dụng: - Trình bày học cách nghĩ cách ứng xử gợi từ văn - Đánh giá giá trị yếu tố vần, nhịp Văn Nhận biết: thông tin - Nhận biết chi tiết văn - Nhận biết cách thức mô tả vấn đề, tường thuật lại kiện văn thông tin - Nhận biết cách triển khai văn thông tin theo trật tự thời gian theo quan hệ nhân - Nhận từ đơn từ phức (từ ghép từ láy); từ đa nghĩa từ đồng âm, thành phần câu Thông hiểu: - Chỉ mối liên hệ chi tiết, liệu với Viết/ Tạo lập văn Kể lại trải nghiệm thân Tả cảnh sinh hoạt thông tin văn - Tóm tắt ý đoạn văn thơng tin có nhiều đoạn - Trình bày tác dụng nhan đề, sa pơ, đề mục, chữ đậm, số thứ tự dấu đầu dịng văn - Trình bày mối quan hệ đặc điểm văn thuật lại kiện với mục đích - Giải thích vai trị phương tiện giao tiếp phi ngơn ngữ (hình ảnh, số liệu, ) - Xác định nghĩa thành ngữ thông dụng, yếu tố Hán Việt thông dụng; công dụng dấu chấm phẩy, dấu ngoặc kép sử dụng văn Vận dụng: - Rút học từ nội dung văn - Đánh giá giá trị thông tin văn cách thức truyền tải thông tin văn Nhận biết: Thông hiểu: Vận dụng: Vận dụng cao: Viết văn kể lại trải nghiệm thân; sử dụng kể thứ để chia sẻ trải nghiệm thể cảm xúc trước việc kể Nhận biết: Thông hiểu: Vận dụng: Vận dụng cao: Viết văn tả cảnh sinh hoạt Sử dụng phương thức biểu đạt miêu tả; tái chân thực, sinh động khung cảnh nêu thơng tin ý nghĩa cảnh sinh hoạt C ĐỀ BÀI: I PHẦN ĐỌC - HIỂU (6.0 ĐIỂM): Đọc ca dao sau thực yêu cầu: Công cha núi Thái Sơn Nghĩa mẹ nước nguồn chảy Một lịng thờ mẹ kính cha Cho trịn chữ hiếu đạo (Ca dao) Câu (4.0 điểm) Khoanh tròn vào chữ đứng đầu đáp án cho câu hỏi sau: Bài ca dao viết theo thể thơ nào? A Lục bát B Lục bát biến C Thơ tự D.Thơ tám chữ Nhận định thơ lục bát? A Có câu sáu chữ câu tám chữ B Các câu chữ câu chữ đan xen C Bài thơ lục bát có câu D Các đáp án sai Bài ca dao thể tình cảm gì? A Tình cảm gia đình B Tình cảm anh em C Tình cảm cháu với ơng bà D Tình cảm cha mẹ với Bài ca dao diễn đạt nội dung gì? A Ca ngợi cơng lao sinh thành, dưỡng dục cha mẹ B Ca ngợi công sinh thành, dưỡng dục trời bể cha mẹ, nhắc nhở người sống có hiếu C So sánh cơng cha với núi ngất trời, nghĩa mẹ với nước biển Đông D Cả đáp án “ Nghĩa mẹ nước nguồn chảy ra” ý gì? A Tình cảm mẹ dịu dàng, ngào B Tình cảm mẹ êm dịu, vỗ khơng cạn C Tình cảm mẹ bao la, rộng lớn mênh mơng biển D Tình cảm đối mẹ nước nguồn không hết “ Chữ hiếu” nghĩa gì? A Là hiếu thảo, lễ phép, tơn trọng người có cơng ơn sinh thành, dưỡng dục B Là ngoan ngỗn, lời người lớn C Là lễ phép, biết ơn người giáo dục D Cả đáp án Dòng thơ sau chứa hình ảnh ẩn dụ? A Cơng cha núi Thái Sơn B À Mặt trời bé C Nghĩa mẹ nước nguồn chảy Em hiểu câu thơ “ Cho tròn chữ hiếu đạo con” nào? A Là lời nhắn nhủ bổn phận làm B Phải tạc ghi lịng cơng ơn cha mẹ, biết sống hiếu thảo với cha mẹ C Phải biết ơn hành động, việc làm cụ thể phù hợp với sức D Tất phương án Câu (1.0 điểm) Câu thơ “Công cha núi Thái Sơn” sử dụng phép tu từ nào? Tác dụng phép tu từ đó? Câu (1.0 điểm) Ý kiến em vai trị gia đình người? (Trả lời khoảng - dịng) II PHẦN VIẾT (4,0 điểm) Tình cảm gia đình thứ tình cảm thiêng liêng đáng quý đời người Hãy viết văn kể lại trải nghiệm đáng nhớ em với người thân gia đình D HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II Mơn: Ngữ văn lớp Phần I Câu Nội dung Điểm ĐỌC HIỂU 6,0 A 0,5 B 0,5 D 0,5 B 0,5 B 0,5 A 0,5 B 0,5 A 0,5 - Câu “Công cha núi Thái Sơn ” 0,5 sử dụng phép so sánh 0,5 - Tác dụng: ca ngợi công lao vô to lớn người cha 10 HS trình bày số ý 1,0 đ như: HS kiến giải hợp lý - Gia đình là nơi thành viên có theo cách nhìn nhận cá quan hệ tình cảm ruột thịt sống nhân đạt điểm chung gắn bó với Nói ta theo mức độ thuyết nuôi dưỡng giáo dục để phục trưởng thành - Là điểm tựa tinh thần vững cho cá nhân - Là gốc rễ hình thành nên tính cách người - Trách nhiệm cá nhân gia đình:xây dựng giữ gìn gia đình hạnh phúc đầm ấm Phần II Viết (4,0 điểm) Bảng điểm chung tồn Tiêu chí Điểm Cấu trúc văn 0,5 Nội dung 2,0 Trình bày, diễn đạt 1,0 Sáng tạo 0,5 Bảng chấm điểm cụ thể cho tiêu chí Tiêu chí 1: Cấu trúc văn (0,5 điểm) Điểm Mô tả tiêu chí 0,5 Bài viết đủ phần: mở bài, thân bài, kết Phần thân biết tổ chức thành nhiều đoạn văn có liên kết chặt chẽ 0,25 Bài viết đủ phần: mở bài, thân bài, kết thân có đoạn 0,0 Chưa tổ chức văn thành phần (thiếu mở kết bài, viết đoạn văn) Tiêu chí 2: Nội dung (2,0 điểm) Điểm Mơ tả tiêu chí 2,0 - Lựa chọn giới thiệu câu chuyện (Mỗi ý có ý nghĩa, thể tình cảm gia tiêu đình Giới thiệu thời gian, khơng chí tối gian, hồn cảnh xảy câu chuyện Dùng đa 0,5 kể thứ toàn câu chuyện điểm) - Sự việc kể phong phú, trình bày cụ thể, rõ ràng theo trình tự hợp lí kể cụ thể chi tiết nhân vật có liên quan - Sử dụng chi tiết miêu tả cụ thể thời gian, không gian, nhân vật, Ghi - Mở bài: Giới thiệu trải nghiệm - Thân bài: Kể lại diễn biến trải nghiệm - Kết bài: Kết thúc trải nghiệm cảm xúc người viết Ghi Bài văn trình bày theo nhiều cách khác cần thể nội dung sau: - Đó câu chuyện gì? Xảy nào? Ở đâu? - Những có liên 1,0-1,75 0,5 -0,75 0,0 cảm xúc người viết trước việc kể - Nêu ý nghĩa trải nghiệm thân - Lựa chọn câu chuyện để kể ý nghĩa chưa cao Giới thiệu sơ lược khơng gian, thời gian, hồn cảnh xảy câu chuyện Ngơi kể đơi chỗ cịn chưa quán toàn câu chuyện - Các việc trình bày theo trình tự hợp lí đơi chỗ chưa chặt chẽ Có đề cập đến nhân vật liên quan - Có miêu tả nêu cảm xúc miêu tả chưa cụ thể cảm xúc thiếu chân thực cịn gượng ép - Có nêu ý nghĩa trải nghiệm tính thuyết phục chưa cao - Biết lựa chọn câu chuyện để kể nội dung chưa cụ thể, rõ ràng - Các việc, chi tiết rời rạc, chưa thể logic nội dung - Thiếu yếu tố miêu tả cảm xúc - Dùng kể thứ nhiều chỗ chưa quán toàn câu chuyện chưa biết dùng kể thứ để kể Bài làm sơ sài không làm quan đến câu chuyện? Họ nói làm gì? - Điều xảy ra? Theo thứ tự nào? - Vì câu chuyện lại xảy vậy? Thời gian, không gian, nhân vật, cần miêu tả? - Cảm xúc em câu chuyện diễn kể lại câu chuyện? - Rút ý nghĩa trải nghiệm với thân Tiêu chí 3: Diễn đạt, trình bày (1,0 điểm) Điểm Mơ tả tiêu chí 0,75-1,0 - Vốn từ ngữ phong phú, kiểu câu đa dạng, đảm bảo logic câu, đoạn văn Mắc vài lỗi tả, dùng từ, đặt câu - Chữ viết cẩn thận, rõ ràng, văn trình bày sẽ, gạch xóa 0,25-0,5 - Mắc nhiều lỗi tả, dùng từ, đặt câu - Chữ viết khơng rõ ràng, khó đọc, văn trình bày chưa Tiêu chí 4: Sáng tạo (0,5 điểm) Điểm Mơ tả tiêu chí 0,5 Có sáng tạo cách kể chuyện diễn đạt 0,25 Có thể sáng tạo chưa đậm nét 0,0 Chưa có sáng tạo