32 đề HDC văn 6

PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ THANH HĨA KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC KỲ II NĂM HỌC 2018-2019 Môn: Ngữ văn lớp Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề) ĐỀ CHẴN: Phần I: Đọc - hiểu (3 điểm) Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi: “Thuyền chúng tơi chèo kênh Bọ Mắt, đổ sông Cửa Lớn, xuôi Năm Căn Dịng sơng Năm Căn mênh mơng, nước ầm ầm đổ biển ngày đêm thác, cá nước bơi hàng đàn đen trũi nhô lên hụp xuống người bơi ếch đầu sóng trắng Thuyền xi dịng sơng rộng ngàn thước, trơng hai bên bờ, rừng đước dựng lên cao ngất hai dãy trường thành vô tận Cây đước mọc dài theo bãi, theo lứa trái rụng, tăm tắp, lớp chồng lên lớp ơm lấy dịng sông, đắp bậc màu xanh mạ, màu xanh rêu, màu xanh chai lọ,… lòa nhòa ẩn sương mù khói sóng ban mai.” (Trích “Sơng nước Cà Mau” Đoàn Giỏi) Câu (0.5 điểm): Phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích gì? Câu (0.5 điểm): Nêu nội dung đoạn trích? Câu (1.0 điểm): Tác dụng phép tu từ so sánh câu: Thuyền xuôi dịng sơng rộng ngàn thước, trơng hai bên bờ, rừng đước dựng lên cao ngất hai dãy trường thành vô tận Câu (1.0 điểm): Cảm nhận em vẻ đẹp tranh thiên nhiên đoạn trích trên? Phần II: Tạo lập văn (7 điểm) Câu (2.0 điểm): Viết đoạn văn ngắn thuật lại diễn biến tâm lí thái độ Dế Mèn đoạn truyện “Bài học đường đời đầu tiên” (Tơ Hồi) trêu chị Cốc dẫn đến chết Dế Choắt Câu (5.0 điểm): Dựa vào thơ “Lượm” nhà thơ Tố Hữu, hình dung để tả lại hình ảnh bé Lượm HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ II NĂM HỌC 2018 – 2019 MÔN: NGỮ VĂN LỚP ĐỀ CHẴN: Phần Câu I II Nội dung Đọc - hiểu Phương thức biểu đạt đoạn trích: miêu tả Cảnh tượng dịng sơng Năm Căn So sánh “rừng đước” với “hai dãy trường thành làm bật vẻ đẹp hùng vĩ, uy nghi, giàu sức sống rừng đước Qua đó, cho thấy tình u am hiểu thiên nhiên sâu sắc tác giả Học sinh nhận xét theo nhiều cách phải dựa vào đoạn trích có sở thuyết phục Dưới số gợi ý: - Sông Năm Căn rộng lớn, hùng vĩ, trù phú, hoang dã, tràn ngập sắc xanh nước, rừng đước - Trên dịng sơng, thuyền thư thái nhẹ nhàng xi theo dịng nước êm ả - Bức tranh thiên nhiên sinh động, hấp dẫn Tạo lập văn a Đảm bảo thể thức đoạn văn (2,0 b Xác định yêu cầu đề: thuật lại diễn biến tâm lí điểm) Dế Mèn đoạn truyện “Bài học đường đời đầu tiên” (Tơ Hồi) trêu chị Cốc dẫn đến chết Dế Choắt c Triển khai hợp lí nội dung đoạn văn: Có thể viết theo nhiều cách, số gợi ý nội dung: - Lúc đầu, Dế Mèn huyênh hoang trước Dế Choắt, mắng bảo Dế Choắt giương mắt xem trêu chị Cốc - Sau đó, Dế Mèn chui vào hang, yên trí với nơi ẩn nấp kiên cố - Khi Dế Choắt bị Cốc mổ Dế Mèn nằm im thin thít Chờ chị Cốc bay dám mon men bò khỏi hang - Thấy Choắt nằm thoi thóp, Dế Mèn hốt hoảng quỳ xuống nâng đầu Choắt than thở Trước chết thảm thương Dế Choắt, Dế Mèn ân hận lỗi thấm thía học đường đời d Sáng tạo: diễn đạt độc đáo… e Chính tả, dùng từ đặt câu: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt Điểm 3.0 0.5 0.5 1.0 1.0 7,0 0,25 0,25 1,0 0,25 0,25 a Đảm bảo thể thức văn miêu tả có đầy đủ bố 0.25 cục phần b Xác định đối tượng miêu tả: nhân vật Lượm 0.25 c Triển khai hợp lí nội dung văn: Trình bày theo 4.0 nhiều cách Có thể viết theo định hướng sau: * Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm, ấn tượng chung 0,5đ (5,0 nhân vật Lượm 3,0đ điểm) * Tâp trung miêu tả Lượm với nét chính: - Ngoại hình, trang phục: Nhỏ nhắn, vẻ mặt tươi tắn, cười híp mí, má ửng hồng; đầu đội mũ ca lơ, đeo xắc nhỏ - Cử chỉ, điệu bộ, hành động: chân thoăn thoắt, đầu nghênh nghênh, mũ ca lô đội lệch, mồm huýt sáo, cười híp mí, vừa vừa nhảy; thích thú, say sưa kể chuyện đồn Mang Cá; nhận nhiệm vụ lên đường ngay… - Sự hi sinh anh dũng Lượm chuyến liên lạc cuối cùng: nhanh tay bỏ phong thư “thượng khẩn” vào bao; chạy bay đường quê vắng vẻ Trúng đạn ngã xuống, vẻ mặt thản, tay nắm chặt lúa hồn bay cõi vĩnh hằng… * Cảm nghĩ chung: - Hình ảnh Lượm hình ảnh đẹp thiếu nhi Việt Nam thời 0,5đ chống Pháp Lượm sống tâm hồn người Việt: bé nhanh nhẹn, vui vẻ, ngộ nghĩnh, đáng yêu, lạc quan, có tinh thần trách nhiệm cao, không quản ngại gian khổ hi sinh… - Tự hào yêu quí Lượm; biết ơn người hi sinh cho độc lập tự Tổ quốc d Sáng tạo: cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng phù hợp 0,25 với yêu cầu đề e Chính tả, dùng từ đặt câu: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ 0,25 pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt Lưu ý: Do đặc trưng môn Ngữ văn, làm thí sinh cần đánh giá tổng quát, tránh đếm ý cho điểm Trên gợi ý mang tính chất định hướng, chấm bài, giáo viên cần vào làm cụ thể học sinh để đánh giá, cho điểm hợp lí PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ THANH HÓA KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC KỲ II NĂM HỌC 2018-2019 Môn: Ngữ văn lớp Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề) ĐỀ LẺ: Phần I: Đọc - hiểu (3.0 điểm) Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi: “… Mặt trời lại rọi lên ngày thứ sáu đảo Thanh Luân cách thật đầy đủ Tội dậy từ canh tư Còn tối đất, cố đá đầu sư, thấu đầu mũi đảo Và ngồi rình mặt trời lên Điều tơi dự đốn, thật không sai Sau trận bão, chân trời, ngấn bể kính lau hết mây hết bụi Mặt trời nhú lên lên cho kì hết Tròn trĩnh phúc hậu lòng đỏ trứng thiên nhiên đầy đặn Quả trứng hồng hào thăm thẳm đường bệ đặt lên mâm bạc đường kính mâm rộng chân trời màu ngọc trai nước biển hửng hồng Y mâm lễ phẩm tiến từ bình minh để mừng cho trường thọ tất người chài lưới mn thuở biển Đơng.” (Trích “Cơ Tơ” Nguyễn Tuân) Câu (0.5 điểm): Phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích gì? Câu (0.5 điểm): Nêu nội dung đoạn trích? Câu (1.0 điểm): Tác dụng phép tu từ so sánh câu: Sau trận bão, chân trời, ngấn bể kính lau hết mây hết bụi Câu (1.0 điểm): Cảm nhận em vẻ đẹp tranh thiên nhiên đoạn trích trên? Phần II: Tạo lập văn (7.0 điểm) Câu (2.0 điểm): Viết đoạn văn ngắn thuật lại tâm trạng người anh truyện “Bức tranh em gái tôi” (Tạ Duy Anh) đứng trước tranh giải em gái Câu (5.0 điểm): Dựa vào thơ “Lượm” nhà thơ Tố Hữu, hình dung để tả lại hình ảnh bé Lượm HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ II NĂM HỌC 2018 – 2019 MƠN: NGỮ VĂN LỚP ĐỀ LẺ: Phần I II Câu Nội dung Đọc - hiểu Phương thức biểu đạt đoạn trích: miêu tả Cảnh mặt trời mọc biển sau bão - So sánh “chân trời, ngấn bể” với “Tấm kính lau hết mây hết bụi” tạo ấn tượng, gợi cảm nhận cụ thể sắc sáng, tinh khôi chân trời, ngấn bể buổi bình minh sau bão Qua đó, cho ta thấy tài quan sát tình yêu thiên nhiên sâu nặng tác giả Học sinh nhận xét theo nhiều cách phải dựa vào đoạn trích có sở thuyết phục Dưới số gợi ý: - Mặt trời tráng lệ, kì vĩ, đường bệ không gian bao la, rộng lớn, trẻo, tinh khôi - Bức tranh thiên nhiên tràn trề sức sống huy hoàng, rực rỡ sắc màu, hịa hợp cảnh tình - Vẻ đẹp mê hồn, hoi khơng dễ chiêm ngưỡng Tạo lập văn a Đảm bảo thể thức đoạn văn (2,0 b Xác định yêu cầu đề: thuật lại tâm trạng người điểm) anh truyện “Bức tranh em gái tôi” (Tạ Duy Anh) đứng trước tranh giải em gái c Triển khai hợp lí nội dung đoạn văn: Có thể viết theo nhiều cách, số gợi ý nội dung: - Thoạt tiên ngỡ ngàng (ngạc nhiên) khơng ngờ em gái lại vẽ - Rồi đến hãnh diện tranh treo chỗ trang trọng phịng trưng bày, hình ảnh tranh em gái đẹp đến mức hồn hảo - Sau xấu hổ người anh tự nhận yếu mình, thấy khơng xứng đáng tranh em gái d Sáng tạo: diễn đạt độc đáo… e Chính tả, dùng từ đặt câu: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt Điểm 3.0 0.5 0.5 1.0 1.0 7,0 0,25 0,25 1,0 0,25 0,25 a Đảm bảo thể thức văn miêu tả có đầy đủ bố 0.25 cục phần b Xác định đối tượng miêu tả: nhân vật Lượm 0.25 c Triển khai hợp lí nội dung văn: Trình bày theo 4.0 nhiều cách Có thể viết theo định hướng sau: * Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm, ấn tượng chung 0,5đ (5,0 nhân vật Lượm 3,0đ điểm) * Tâp trung miêu tả Lượm với nét chính: - Ngoại hình, trang phục: Nhỏ nhắn, vẻ mặt tươi tắn, má ửng hồng; đầu đội mũ ca lơ, đeo xắc nhỏ - Cử chỉ, điệu bộ, hành động: chân thoăn thoắt, đầu nghênh nghênh, mũ ca lô đội lệch, mồm huýt sáo, cười híp mí, vừa vừa nhảy; thích thú, say sưa kể chuyện đồn Mang Cá; nhận nhiệm vụ lên đường ngay… - Sự hi sinh anh dũng Lượm chuyến liên lạc cuối cùng: nhanh tay bỏ phong thư “thượng khẩn” vào bao; chạy bay đường quê vắng vẻ Trúng đạn ngã xuống, vẻ mặt thản, tay nắm chặt lúa hồn bay cõi vĩnh hằng… * Cảm nghĩ chung: - Hình ảnh Lượm hình ảnh đẹp thiếu nhi Việt Nam thời 0,5đ chống Pháp Lượm sống tâm hồn người Việt: bé nhanh nhẹn, vui vẻ, ngộ nghĩnh, đáng yêu, lạc quan, có tinh thần trách nhiệm cao, không quản ngại gian khổ hi sinh… - Tự hào yêu quí Lượm; biết ơn người hi sinh cho độc lập tự Tổ quốc d Sáng tạo: cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng phù hợp 0,25 với yêu cầu đề e Chính tả, dùng từ đặt câu: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ 0,25 pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt Lưu ý: Do đặc trưng môn Ngữ văn, làm thí sinh cần đánh giá tổng quát, tránh đếm ý cho điểm Trên gợi ý mang tính chất định hướng, chấm bài, giáo viên cần vào làm cụ thể học sinh để đánh giá, cho điểm hợp lí ... CHẤT LƯỢNG HỌC KỲ II NĂM HỌC 2018-2019 Môn: Ngữ văn lớp Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề) ĐỀ LẺ: Phần I: Đọc - hiểu (3.0 điểm) Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi: “… Mặt trời lại rọi... theo dịng nước êm ả - Bức tranh thiên nhiên sinh động, hấp dẫn Tạo lập văn a Đảm bảo thể thức đoạn văn (2,0 b Xác định yêu cầu đề: thuật lại diễn biến tâm lí điểm) Dế Mèn đoạn truyện “Bài học đường...HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ II NĂM HỌC 2018 – 2019 MÔN: NGỮ VĂN LỚP ĐỀ CHẴN: Phần Câu I II Nội dung Đọc - hiểu Phương thức biểu đạt