Sáng kiếng kinh nghiệm một số giải pháp giúp học sinh xây dựng trường học xanh sạch

1 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc MÔ TẢ SÁNG KIẾN Mã số (do Thường trực HĐ ghi): sạch" I Tên sáng kiến: "một số giải pháp giúp học sinh xây dựng trường học xanh II Lĩnh vực áp dụng: học sinh trường THCS III Mơ tả chất giải pháp Tình trạng giải pháp biết Trên sở nghiên cứu lý luận thực trạng vai trò giáo viên dạy lớp chủ nhiệm, công tác giáo dục học sinh ý thức xây dựng môi trường xanh, Tôi đề giải pháp hợp lý nhằm giúp học sinh trường ngồi học tập tốt cịn có ý thức xây dựng lớp học, trường học thật xanh, thật góp phần hoàn thiện nhân cách học sinh trường THCS Nội dung giải pháp đề nghị công nhận sáng kiến 2.1 Mục đích giải pháp Mơi trường sống có ảnh hưởng tích cực tới việc hình thành nhân cách người Với Giáo dục, điều có ý nghĩa quan trọng mà đến trường, em trau dồi tri thức, kiến thức mà cịn hình thành nhân cách, kỹ sống tương lại Xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” có việc xây dựng “Trường học  Xanh - Sạch thật tạo môi trường học tập, vui chơi an toàn, thú vị, hấp dẫn học sinh giúp em thêm gắn bó với trường lớp, thầy cơ, bạn bè; thụ hưởng khơng gian giải trí sau học căng thẳng, mệt mỏi Trường học xanh - cịn có ý nghĩa thiết thực việc giáo dục học sinh ý thức, thói quen giữ gìn bảo vệ mơi trường tạo lan tỏa đến mơi trường gia đình cộng đồng em sinh sống, đồng thời góp phần hình thành nhân cách tốt đẹp lối sống văn minh, văn hóa cho hệ trẻ từ tuổi học đường; đồng thời kéo gia đình, xã hội vào với nhà trường góp phần quan trọng cơng tác xã hội hóa giáo dục Nhằm nâng cao nhận thức cán giáo viên nhà trường cần thiết phải thực việc lồng ghép giáo dục môi trường cho học sinh Từ góp phần giáo dục học sinh vai trị vô quan trọng môi trường sống có thái độ, kỹ năng, thói quen giữ gìn bảo vệ mơi trường sống việc làm thực tế hàng ngày Nhằm tăng cường hoạt động ngoại khóa, tăng cường khả thực hành, giáo dục thói quen lao động, gắn học với hành học sinh nhà trường 2.2 Điểm nghiên cứu Gắn liền với việc xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia phong trào xây dựng "Trường học thân thiện, học sinh tích cực", "Trường học xanh, sạch", 2.3 Các biện pháp thực * Công tác chuẩn bị – Thành lập ban đạo, phân công nhiệm vụ cho thành viên – Tham khảo ý kiến Hội đồng sư phạm, học tập kinh nghiệm nhiều đơn vị giáo dục trong, ngồi huyện, qua báo chí, mạng Internet – Tìm hiểu, học hỏi kinh nghiệm thực tế địa phương, lựa chọn tìm loại thích hợp biện pháp trồng, chăm sóc, bảo quản có hiệu thiết thực – Ban đạo xây dựng trường Xanh – Sạch xây dựng đề án, lập kế hoạch tu bổ sở vật chất, trồng xanh bóng mát trồng cảnh, trang trí phịng học, vệ sinh mơi trường cảnh quan sư phạm…Tổ chức hội nghị lấy ý kiến thống với tổ chức đoàn thể trường để hoàn thiện kế hoạch – Họp với thường trực Ban đại diện phụ huynh học sinh, thống việc làm cụ thể để tranh thủ ủng hộ giúp đỡ - Hàng tuần cho lớp đăng kí lớp xanh, đưa vào tiêu chí thi đua trường * Tăng cường công tác tuyên truyền giáo dục ý thức cho học sinh việc xây dựng trường học xanh – - Xác định tuyên truyền giáo dục phương pháp khơng thể thiếu, có vai trị tác dụng lớn góp phần thực thành cơng nội dung giáo dục (trong Đồn TNCS Đội TNTP HCM mà trung tâm đồng chí Bí thư Đoàn Tổng phụ trách đội, nhân viên y tế học đường giữ vai trị chủ chốt cơng tác này) Vì cơng tác giao trọng trách cho đồng chí bí thư Đồn, Tổng phụ trách Đội y tế học đường trực tiếp phối hợp với giáo viên chủ nhiệm tổ chức thực - Công tác tuyên truyền giáo dục thực phong trào xây dựng “ Trường học xanh - sạch”  thực với hình thức cụ thể như: Tuyên truyền chào cờ đầu tuần: Qua tổng kết tuần từ kết ghi nhận đội ống kính xanh tổng phụ trách nhận xét việc thực vệ sịnh lớp tính vào thang điểm thi đua lớp Giáo viên tổng phụ trách khen thưởng lớp thực tốt, nhắc nhở động viên lớp thực chưa tốt, hoạt động ngoại khóa, sinh hoạt lớp tuyên truyền kế hoạch biện pháp xây dựng trường Xanh – Sạch * Bố trí lắp đặt hệ thống nước sạch, xây dựng hệ thống thoát nước, bồn rửa tay - Thường xun khơi thơng rãnh nước, khơng để sảy tình trạng ứ đọng nước sau mưa; sử dụng hệ thống thùng đựng rác, phối hợp với địa phương để xử lý rác thải, tẩy rửa nhà vệ sinh thường xuyên, trồng xanh quanh khu vực nhà vệ sinh để khử mùi – Xây dựng hoàn thiện hệ thống cống rãnh nước, có nắp đậy tạo đường - Từng vị trí khu vực sinh hoạt chung bố trí thêm thùng rác lớn Tổ chức việc quét dọn vệ sinh, thu gom giấy rác hàng ngày chuyển vào vị trí bãi đựng rác định xử lý đốt thường xuyên – Xử lý rác thải: Nhà trường có khu vực xử lí rác thải riêng xa khu vực học tập làm việc Trên sân trường, khuôn viên trang bị hệ thống thùng rác có nắp đậy, đặt vị trí hợp lý thuận tiện đảm bảo mỹ quan, rác phân loại theo hai nhóm (nhựa ni lơng, giấy vụn) định kỳ phối hợp với phận thu gom rác địa phương ngày để vận chuyển khu đổ rác tập trung địa phương 20210112_172457   – Vệ sinh tồn trường ngày / lần; trang trí đồng phòng, phòng chức năng, phòng làm việc đảm bảo quy định, đẹp mắt, an tồn, tạo mơi trường thoải mái sinh hoạt, học tập, làm việc - Hệ thống bồn rửa tay đặt trước cổng nhiều khu vực khác sân trường, dãy lớp học, dãy hành chính, thư viện, nhà vệ sinh………… *Tổ chức Ngày hội vệ sinh trường học - Lao động nhà trường hoạt động giáo dục, rèn luyện sức khỏe, hình thành cho học sinh ý thức lao động tốt góp phần tạo nên chất lượng giáo dục toàn diện, tạo sở cho học sinh tham gia lao động có hiệu sau này; - Tiếp tục thực phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, tổ chức cho học sinh lao động hình thành ý thức tự giác giữ gìn vệ sinh chung, tạo mơi trường thân thiện, xanh, sạch, đẹp - Yêu cầu Tổ chức cho học sinh lao động phải có hiệu quả, quy trình, tập trung học sinh điểm danh, kiểm tra dụng cụ, phân công nhiệm vụ rõ ràng, cụ thể, nghiệm thu phần việc học sinh làm, đánh giá rút kinh nghiệm Lao động lớp phải có giáo viên chủ nhiệm đôn đốc, nhắc nhở - Nội dung Thực quét thu gom rác sân trường, hành lang, phịng học; Phát, làm cỏ, dọn vệ sinh khn viên khu vực cổng trường; Vệ sinh môi trường phòng học, khu vực trường; Trồng hoa bồn hoa sân trường, trồng khuôn viên trường; Lau, vệ sinh tường, khung cửa, quét mạng nhện phịng học; Trang trí xanh lớp học; Làm cỏ trồng khu vực vườn trường; Tổng vệ sinh có yêu cầu nhà trường – Mỗi tuần tổ chức buổi lao động với tinh thần Ngày xanh – – đẹp, học sinh tổ chức làm cỏ, chăm sóc hoa khu vực lớp nhận, lau chùi, vệ sinh tồn lớp học. Biến việc chăm sóc cây, vệ sinh mơi trường thành việc làm tự giác, thường xuyên hàng ngày, hàng tuần *Phong trào “Sân trường, lớp học khơng có rác” - Nội dung nhà trường giao cho Đội thiếu niên giáo viên chủ nhiệm trực tiếp thực - Để thực phong trào nhà trường bố trí hợp lý thùng đựng rác vị trí cố định sân trường, phòng học, hành lang 5 - Ở lớp học, nhà trường bố trí tủ sắt để đựng tồn chổi, rễ, xơ, chậu Mỗi lớp học có hộp tơng … đựng giấy vụn Cuối tuần, TPT Đội thu gom chung toàn trường đậy * Trên sân trường, dãy hành lang bố trí thùng rác có nắp - Liên đội tổ chức cho chi đội đăng ký không vứt rác bừa bãi, thu giấy vụn hàng ngày, hàng tuần với đ/c Tổng phụ trách 6 - Đội đỏ làm nhiệm vụ theo dõi, giám sát, theo dõi tình hình thực bạn Kịp thời phát hiện, nhắc nhở bạn thực chưa tốt, tổng hợp báo cáo báo cáo tổng phụ trách, báo cáo giáo viên chủ nhiệm có học sinh vi phạm - Hàng ngày, từ sáng sớm giao cho đội đỏ có nhiệm vụ kiểm tra nhắc nhở lớp làm vệ sinh thời gian, khu vực quy định Nếu sân trường bẩn khu vực nào, liên đội trừ điểm thi đua lớp chịu trách nhiệm khu vực giao - Định kỳ, hàng ngày, nhà trường phối hợp với UBND xã cho xe chở rác khu vực tiêu hủy chung xã tránh tượng ô nhiễm môi trường – Mỗi tuần tổ chức buổi lao động với tinh thần Ngày xanh – – đẹp, học sinh tổ chức làm cỏ, chăm sóc hoa khu vực lớp nhận, lau chùi, vệ sinh tồn lớp học. Biến việc chăm sóc cây, vệ sinh mơi trường thành việc làm tự giác, thường xuyên hàng ngày, hàng tuần * nhà vệ sinh tự hoại học sinh (riêng nam nữ) Có đầy đủ nhà vệ sinh tự hoại riêng cho cán bộ, giáo viên, nhân viên; có đủ hai khu vệ sinh tự hoại riêng cho học sinh với diện tích sử dụng theo quy định Cơng trình vệ sinh thống mát, đủ ánh sáng, xung quanh khu vực vệ sinh trồng xanh với mục tiêu tạo cảm giác thoải mái, chống ô nhiễm khử mùi hôi, nâng cao ý thức sử dụng bảo quản, vệ sinh nơi quy định cho học sinh Các khu nhà vệ sinh thường xuyên tẩy rửa thường xuyên Khuôn viên trường, lớp học phòng chức năng, phòng làm việc vệ sinh hàng ngày.  * Công tác y tế học đường - Học sinh giáo dục cách sống khoẻ mạnh có hỗ trợ y tế, tâm lý, cán y tế thường xuyên theo dõi tuyên truyền dịch bệnh diễn ra, hướng dẫn cho cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh cách phòng chống, phối hợp với trạm y tế xã tổ chức tiêm chủng, khám nha mắt cho học sinh, kiểm tra  theo dõi sức khỏe cho học sinh Nhà trường có phịng y tế riêng, có tủ thuốc với số loại thuốc thông dụng, bông, băng, gạc… đủ điều kiện đảm bảo sơ cứu ban đầu cho học sinh – Xử lý tiếng ồn: Vị trí sân chơi bãi tập bố trí riêng, cách tương đối xa lớp học, ngăn cách hẳn, không để học sinh lớp nhìn dẫn đến tập trung * Phân công trách nhiệm cụ thể cho lớp việc giữ gìn chăm sóc xanh, bồn hoa, khn viên trường lớp Hoạt động giữ gìn, chăm sóc xanh, bồn hoa, khuôn viên lớp tạo điều kiện cho em đóng góp cơng sức tự tay em nhận đất, kinh phí từ nhà trường sau tự đưa kế hoạch trồng, chăm sóc, bón phân, em vui tự em cuốc đất, làm cỏ, vun, xới đất, lên luống, tra hạt, tưới nước hàng ngày Nhìn thấy hoa lớp sinh trưởng, hoa vui Qua cịn giúp em làm cho cảnh quan ngơi trường học tập ngày đẹp Ngồi hoạt động cịn có tác động đến ý thức trách nhiệm tập thể để em ngày gắn bó hơn, tự hào mái trường Đồng thời tạo khơng khí học tập vui tươi, thoải mái, nhẹ nhàng, thân thiện giúp học sinh có tình thần học tập tốt * Trồng mùa xuân – Thực kế hoạch trồng mùa xuân, nhà trường tổ chức cho học sinh tham gia ủng hộ, trồng loại cây, hoa phù hợp cảnh quan 8 - Mùa xuân mùa muôn hoa đua nở, cối xanh tươi Bởi mùa xuân mùa thích hợp cho trồng phát triển Bác Hồ quan tâm đến vấn đề môi trường tương lai, Bác nhắc nhở người phải trồng để cải tạo môi trường Cây trồng giúp con người có bầu khơng khí lành để sống khỏe mạnh; xanh làm đẹp con người, làm đẹp đất nước Bác khuyên người phải trồng vào mùa xuân không tươi xanh nhanh chóng phát triển mà cịn mùa xn mùa bắt đầu năm mới, sau năm làm việc mệt nhọc, con người ta nên trồng xanh để tô điểm cho cuộc sống, kéo thiên nhiên đến gần với ta hơn, làm dịu căng thẳng ngày làm việc miệt mài - Bác nói: “Mùa xuân Tết trồng cây”, theo em nghĩ không trồng ngày Tết, mà mùa xuân Tết việc trồng Chữ “Tết” gợi lên khơng khí sơi động, vui vẻ làm cơng việc này, (người ta thường nói “vui Tết” mà! ) Bác Hồ biến công việc vốn có ý nghĩa, lại có ý nghĩa gắn cho khơng khí Hội xn – Hội trồng Và từ năm sáu mươi kỉ này, Tết trồng trở thành phong tục ngày xuân dân tộc Và Bác Hồ nói rõ mục đích Tết trồng “làm cho đất nước ngày xuân” Từ “xn” câu sau khơng giốngnhư câu đầu, không mang ý nghĩa mùa năm, mà cịn có ý nghĩa tươi trẻ, sức sống đất nước Nhắc đến mùa xuân, người ta thường nghĩ tới màu xanh Chữ “xuân” câu sau không mang nghĩa mùa xuân, xanh, đẹp mùa xuân chứa đựng Trồng cây, làm cho xanh tươi nơi có xanh tươi, đất nước xanh tươi, khấp nơi tràn đầy sống khơng tàn lụi thiếu màu xanh * Phong trào “Xanh hóa trường, lớp” - Để  thực phong trào, nhà trường giao cho lớp phụ trách bồn hoa, lớp tự giác đăng ký chăm sóc khu vườn, hàng Các em chung tay góp sức vào việc chăm sóc, nhặt cỏ, bảo vệ bồn hoa - Giao cho Đoàn TNCS HCM việc cắt tỉa cảnh, bón phân chăm sóc vào mùa nắng đảm bảo bồn hoa xanh tốt - Lên kế hoạch trồng bổ sung xanh, bóng mát, loại chậu hoa cảnh trang trí sân trường, hành lang lớp học - Phong trào giúp cho hệ thống cảnh, xanh lớp bổ sung, khoái 10 bảo vệ, chăm sóc xanh tốt Tạ o nên khuôn viên lớp mát mẻ, sảng *Học sinh làm cỏ, chăm sóc “mơ hình vườn trường lớp” – Hoạt động chăm sóc vườn trường tạo điều kiện cho em đóng góp cơng sức tự tay em nhận đất, kinh phí từ nhà trường sau tự đưa kế hoạch trồng, chăm sóc, bón phân, thu hoạch, đem bán lấy lợi nhuận cho lớp em vui tự em cuốc đất, làm cỏ, vun, xới đất, lên luống, tra hạt, tưới nước hàng ngày Nhìn thấy hoa màu lớp sinh trưởng, hoa kết vui Qua cịn giúp em làm cho cảnh quan ngơi trường học tập ngày đẹp Ngồi hoạt động cịn có tác động đến ý thức trách nhiệm tập thể để em ngày gắn bó hơn, tự hào mái trường Đồng thời tạo khơng khí học tập vui tươi, thoải mái, nhẹ nhàng, thân thiện giúp học sinh có tình thần học tập tốt 11 * Từ cổng trường ngập tràn sắc xanh – Vườn cảnh sanh thế, sanh tán, tùng, thông… tầng loại màu trồng cắt tỉa theo hình thang, hình tam giác…; tầng mặt đất phủ thảm cỏ hoa – Các vườn cây, vườn cảnh thiết kế hài hịa, cân đối trước khn viên, trồng đa dạng loại hoa Trước lớp có bố trí bồn hoa nhỏ để em học sinh tự thiết kế theo ý tưởng sở thích – Trên sân trồng cỏ với tổng diện tích gần 200m Các vồng bóng mát trước lớp học (khối lớp 9) phủ thảm cỏ, thảm hoa Trên bồn hoa (trước khối lớp 6, 7, 8) trồng loại hoa, chuỗi ngọc cắt tỉa hình, cắt chữ Dạy Tốt, Học Tốt sinh động Sân tập thể dục thể thao, sân chơi bố trí khu vực riêng có hệ thống xanh bao quanh * Khơng gian thân thiện- giờ  đọc sách thư viện xanh học sinh 12 - Tại Thư viện xanh, ấn tượng tủ đựng sách, báo bố trí ngắn vị trí dễ nhận biết, thu hút học sinh tham gia đọc sách cách thuận tiện, thân thiện nhanh Khu vực bàn đọc, ghế ngồi thiết kế chắn, mái che để em học sinh ngồi đọc mà không sợ mưa nắng, thoải mái, thoáng mát Đây môi trường khơi gợi, nhân rộng phong trào đọc sách, báo cho em, góp phần đưa văn hóa đọc phát triển sâu rộng Vào chơi, sân trường, cần với tay em chọn sách, truyện ưng ý, phù hợp với lứa tuổi để đọc chỗ Hết chơi, em lại tự giác xếp, đem sách, truyện trả lại vị trí cũ * Vườn thuốc Nam – Bố trí mảnh vườn nhỏ trồng số loại thuốc nam phổ biến thơng dụng đời sống: gừng, ngải cứu, tía tơ, kinh giới, mã đề, đinh lăng… - Để trì làm phong phú vườn thuốc nam, Ban giám hiệu nhà trường giao nhiệm vụ cho Tổng phụ trách đội hướng dẫn cụ thể em trồng chăm sóc cây, giúp sinh trưởng tốt Mỗi tuần, em học sinh lại thay phiên dành hai buổi để nhổ cỏ, tưới nước trồng bổ sung thêm Nhờ 13 mà vườn trì, phát huy hiệu sơ, cấp cứu ban đầu cho em học sinh trường hợp cầm máu vết thương, bị cảm, sốt Tận mắt thấy công dụng loại thuốc tay chăm sóc, em học sinh hăng say thực hành kiến thức học tự nhiên xã hội, kỹ thuật trồng chăm sóc cây, “học đôi với hành”.  Để vườn ngày phong phú, trường thường xuyên kêu gọi, khuyến khích em học sinh phát hiện, tìm tịi đem đến bổ sung nhiều thuốc “Từ chăm sóc vườn cây, em biết thêm nhiều loại với công dụng khác vừa chữa bệnh, vừa làm rau Về nhà, em tìm số loại thuốc tiến hành trồng vườn nhà Để trì làm phong phú thêm vườn thuốc nam, nhà trường khuyến khích em mang trồng có sẵn nhà đến trường, tự tay trồng, chăm sóc Nhờ vậy, vườn thuốc nam Liên đội trường ln có nhiều loại thuốc ngày xanh tươi, mà tạo cho cảnh quan trường thêm xanh, đẹp, môi trường học tập lành mạnh Đồng thời, kích thích niềm đam mê học hỏi, lao động biết quý trọng thành lao động tay làm * Giáo dục môi trường, giáo dục kỹ sống tiết học - Hiện việc tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường, giáo dục kỹ sống số tiết học bắt buộc Nếu thầy cô giáo biết cách lồng ghép thường xuyên vấn đề giảng hiệu chắn nhỏ Sở dĩ thầy giáo vừa gương thuyết phục, vừa người có sức lay động, cảm hóa sâu sắc Một lời nói thầy tác động trực tiếp lớn lao chương trình truyền thơng khơ cứng - Qua tiết học có giáo dục mơi trường giáo viên cung cấp cho học sinh kiến thức mơi trường, hiểu biết môi trường tự nhiên, ô nhiễm môi trường, phương pháp bảo vệ môi trường Đặc biệt qua tiết học giúp cho học sinh có ý thức giữ gìn, bảo vệ mơi trường sống kỹ bảo vệ môi trường 2.4 Khả áp dụng giải pháp a Phạm vi nghiên cứu Một số giải pháp giúp học sinh xây dựng trường học xanh 14 b Đối tượng nghiên cứu Học sinh Trung học sở 2.5 Hiệu quả, lợi ích thu dự kiến thu áp dụng giải pháp – Nhà trường có hệ thống tường xây bảo vệ quanh khuôn viên, khuôn viên trồng nhiều xanh, bóng mát, trồng hoa, trồng cỏ, cảnh hài hòa phù hợp với tổng thể kiến trúc nhà trường, phủ xanh khoảng đất trống; - Thường xun khơi thơng rãnh nước, khơng để sảy tình trạng ứ đọng nước sau mưa Vệ sinh tồn trường hàng ngày; trang trí đồng phịng, phòng chức năng, phòng làm việc đảm bảo quy định, đẹp mắt, an tồn, tạo mơi trường thoải mái sinh hoạt, học tập, làm việc Hệ thống bồn rửa tay cho học sinh trước vào lớp Xây dựng hồn thiện hệ thống cống rãnh nước, có nắp đậy tạo đường – Xử lý rác thải: Nhà trường có khu vực xử lí rác thải riêng xa khu vực học tập làm việc Trên sân trường, khuôn viên trang bị hệ thống thùng rác có nắp đậy, đặt vị trí hợp lý thuận tiện đảm bảo mỹ quan, rác phân loại theo hai nhóm (nhựa ni lơng, giấy vụn) định kỳ phối hợp với phận thu gom rác địa phương ngày để vận chuyển khu đổ rác tập trung địa phương Cuối cùng chẳng có gì xin chân thành cảm quý thầy cô giáo và các em học sinh đã giúp hoàn thành đề tài này Chân thành cảm ơn quý thầy cô cùng bạn đọc đã nhín chút thời gian quý báo đọc đề tài này và xin được tiếp thu ý kiến góp ý của các đồng nghiệp 2.6 Tài liệu kèm theo: không           ... Một số giải pháp giúp học sinh xây dựng trường học xanh 14 b Đối tượng nghiên cứu Học sinh Trung học sở 2.5 Hiệu quả, lợi ích thu dự kiến thu áp dụng giải pháp – Nhà trường có hệ thống tường xây. ..2 Gắn liền với việc xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia phong trào xây dựng "Trường học thân thiện, học sinh tích cực", "Trường học xanh, sạch" , 2.3 Các biện pháp thực * Công tác chuẩn... môi trường, phương pháp bảo vệ môi trường Đặc biệt qua tiết học giúp cho học sinh có ý thức giữ gìn, bảo vệ mơi trường sống kỹ bảo vệ môi trường 2.4 Khả áp dụng giải pháp a Phạm vi nghiên cứu Một