Đang tải... (xem toàn văn)
Thứ ngày tháng năm 201 Một số biện pháp phối hợp với phụ huynh nhằm nâng cao chất lượng ứng dụng công nghệ thông tin vào thiết kế video cho trẻ hoạt động” tại lớp Lá 1, trường Mầm non 3 Phường 3 TPVL[.]
Một số biện pháp phối hợp với phụ huynh nhằm nâng cao chất lượng ứng dụng công nghệ thông tin vào thiết kế video cho trẻ hoạt động” lớp Lá 1, trường Mầm non 3- Phường 3-TPVL Năm học: 2021-2022 I TÊN SÁNG KIẾN: “Một số biện pháp phối hợp với phụ huynh nhằm nâng cao chất lượng ứng dụng công nghệ thông tin vào thiết kế video cho trẻ hoạt động” lớp Lá 1- trường Mầm non 3-Phường 3-TPVL Năm học: 2021-2022” II LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI VÀ MÔ TẢ NỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾN: - Lý chọn đề tài: Giáo dục mầm non mắt xích hệ thống giáo dục quốc dân, bậc học việc thực nhiệm vụ đào tạo nguồn nhân lực cho tổ quốc,vì nói giáo dục mầm non có vai trị vơ quan trọng nghiệp trồng người Năm học 2021- 2022, tình hình dịch bệnh Covid-19 diễn biến phức tạp, trẻ mầm non đã phải dừng tới trường thời gian dài, thiệt thòi lớn Trẻ không tới trường, đồng nghĩa với việc tạm thời khơng chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trực tiếp trường mầm non Ở lứa tuổi gọi “Ăn chưa no, lo chưa tới”, trẻ ln bao bọc vịng tay gia đình, đơi số bé cịn nng chiều thái nên giấc, thói quen sinh hoạt nhà chưa điều độ Việc đem đến cho trải nghiệm thú vị tiếp thu kiến thức, kỹ phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi điều không đơn giản Trong bối cảnh đặc biệt đó, vai trị giáo viên quan trọng để giữ kết nối với con, vừa giúp trẻ giao lưu cô giáo bạn vừa đảm bảo an tồn phịng, chống dịch Để giúp không bị nhàm chán phải nhà suốt khoảng thời gian dài gián đoạn tới trường, giáo viên mầm non, trăn trở suy nghĩ nhiều Một hoạt động giúp “Tạm dừng đến trường, không ngừng học” mà nghiên cứu, thử nghiệm đạt kết tốt hoạt động kết nối cơng nghệ thông tin Trong thời đại công nghệ thông tin 4.0 nay, việc ứng dụng công nghệ thông tin vào thiết kế video cho trẻ hoạt động ngày rộng rãi khơng cịn xa lạ nữa, ngành giáo dục nói chung giáo dục mầm non nói riêng tiếp cận với công nghệ đại Việc ứng dụng tin học cần thiết khuyến khích nhiều, đặc biệt sử dụng vào tổ chức hoạt động cho trẻ mầm non thời gian nghỉ dịch nhà Giai đoạn lứa tuổi mầm non trẻ phát triển mạnh mẽ thể chất, trí tuệ, tinh thần, trẻ ham hiểu biết thích tìm tịi thứ xung quanh Dưới hướng dẫn cô giáo trẻ tiếp thu kiến thức xác, đầy đủ Chính mà hình thức tổ chức hoạt động cho trẻ phong Lương Thị Hồng Nhung Năm học: 2021-2022 Một số biện pháp phối hợp với phụ huynh nhằm nâng cao chất lượng ứng dụng công nghệ thông tin vào thiết kế video cho trẻ hoạt động” lớp Lá 1, trường Mầm non 3- Phường 3-TPVL Năm học: 2021-2022 phú, hấp dẫn, gây hứng thú thu hút trẻ, trẻ dễ nhớ, lâu quên, nhẹ nhàng lĩnh hội kiến thức Thơng qua q trình đạo thực hiện, nhận tính ưu việt hiệu hoạt động này, lựa chọn để viết sáng kiến kinh nghiệm với đề tài “Một số biện pháp phối hợp với phụ huynh nhằm nâng cao chất lượng ứng dụng công nghệ thông tin vào thiết kế video cho trẻ hoạt động” lớp Lá 1- trường Mầm non 3-Phường 3-TPVL Năm học:20212022 Mô tả nội dung: Hoạt động kết nối với gia đình trẻ, nhiều hình thức bậc phụ huynh cô giáo, thầy giáo nhà, đồng hành với giáo viên việc chuẩn bị đầy đủ hành trang, kiến thức, kỹ cho Thêm tuyên truyền để nhà trường giáo có kế hoạch tương tác không gây áp lực Điều cần thiết mang nhiều lợi ích cho trẻ Nếu biết linh hoạt lựa chọn nội dung hình thức phù hợp, biết kết nối tốt cô giáo cha mẹ chắn vượt qua giai đoạn khó khăn có lực giá trị Chương trình giao lưu cuối tuần theo chủ đề ngày hội, ngày lễ hoạt động giúp bạn nhỏ rèn luyện phát triển nhận thức, trí thơng minh thơng qua tập phát triển tư tồn diện: tư ngơn ngữ, khám phá, âm nhạc… 2.1 Khảo sát kết đầu năm: Đầu năm học 2021-2022 Ban lãnh đạo phân công dạy lớp Lá với sỉ số lớp 31 trẻ Đối với trẻ mầm non, lớn lên thay đổi theo ngày Để giúp hiểu lý bé chưa đến trường Một hoạt động giúp “Tạm dừng đến trường, không ngừng học” dù hồn cảnh cần nội dung tương tác phù hợp để phát triển thể chất trí tuệ Điều cần thiết mang nhiều lợi ích cho trẻ Nhận thức tầm quan trọng việc kết hợp gia đình nhà trường về cơng tác chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ thời gian trẻ nghỉ nhà, nhìn chung tơi nhận thấy kết khảo sát trước thực đề tài sau: Kết Lương Thị Hồng Nhung Năm học: 2021-2022 Một số biện pháp phối hợp với phụ huynh nhằm nâng cao chất lượng ứng dụng công nghệ thông tin vào thiết kế video cho trẻ hoạt động” lớp Lá 1, trường Mầm non 3- Phường 3-TPVL Năm học: 2021-2022 STT Nội dung khảo sát Số lượng đạt Tỷ lệ (%) Phụ huynh thường xuyên liên lạc trao đổi với 11/31 35,4% 10/31 32,25% 08/31 25,8% 07/31 22,5 % 09/31 29 % 08/31 25,8% giáo viên tình hình sức khỏe trẻ Phụ huynh tích cực trao đổi với giáo viên nội dung tập kiến thức, kỹ cần dạy trẻ Phụ huynh phối hợp tương tác với giáo viên để phản hồi tập sản phẩm trẻ Trẻ mạnh dạn trao đổi, trò chuyện với giáo viên qua zalo, điện thoại Trẻ hứng thú, tích cực phản hồi thơng tin, tập với Trẻ có kỹ tham gia hoạt động theo hướng dẫn giáo viên thông qua video clip xem 2.2 Nguyên nhân thực trạng: - Khi chọn đề tài tơi gặp khơng thuận lợi khó khăn sau: a/ Thuận lợi: - Được đạo sâu sát lãnh đạo, chuyên viên mầm non phòng giáo dục-đào tạo quan tâm, hướng dẫn tích cực ban giám hiệu nhà trường, thân đổi hình thức, phương pháp tổ chức chăm sóc giáo dục trẻ - Ban giám hiệu nhà trường có trình độ chun mơn vững vàng công nghệ thông thông tin, Clip nhanh nhẹn, nhiệt tình quan tâm tới cơng tác chun mơn, thường xuyên dự thăm lớp để nâng cao chất lượng giảng dạy, quan tâm giúp đỡ giáo viên gặp khó khăn vướng mắc chun mơn, động viên khuyến khích kịp thời giáo viên gặp cố tiết dạy Lương Thị Hồng Nhung Năm học: 2021-2022 Một số biện pháp phối hợp với phụ huynh nhằm nâng cao chất lượng ứng dụng công nghệ thông tin vào thiết kế video cho trẻ hoạt động” lớp Lá 1, trường Mầm non 3- Phường 3-TPVL Năm học: 2021-2022 - Trẻ độ tuổi nên mức độ nhận thức tương đối đồng việc dạy trẻ gặp nhiều thuận lợi - Đa số phụ huynh nhiệt tình có nhận thức việc học em mình, sẵn sàng hỗ trợ tìm kiếm dạy khác thêm phong phú đa dạng - Bản thân giáo viên mầm non, có trình độ chuẩn chun mơn, trải qua nhiều năm kinh nghiệm thực tế, hàng năm học chun mơn Phịng tổ chức, Ban giám hiệu thường xuyên bồi dưỡng chuyên môn trường, trường bạn nên học số kinh nghiệm - Thường xuyên tham gia lớp tập huấn, chuyên đề phòng sở giáo dục tổ chức Có kiến thức sử dụng máy tính, thường xuyên cập nhật kiến thức tin học ứng dụng công nghệ thông tin vào thiết kế video cho trẻ hoạt động - Các phương tiện thông tin truyền thông ngày phát triển nên thuận lợi cho việc tuyên truyền với bậc phụ huynh qua nhóm qua Zalo, Youtube, giáo viên phụ huynh để chia sẻ, tư vấn việc ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em nhà; phân cơng giáo viên phụ trách nhóm - Cơ sở vật chất nhà trường đảm bảo phục vụ cho hoạt động giáo dục nói chung hoạt động có sử dụng cơng nghệ thơng tin nói riêng - Trẻ thích thú tham gia hoạt động thiết kế giáo án điện tử - Thường xuyên phối hợp chặt chẽ với y tế nhà trường, địa phương biện pháp, kiến thức kỹ phịng chống dịch bệnh cho trẻ thơng qua trang wep, internet, sách báo…cập nhật thông tin dịch bệnh vào thời điểm có dịch bệnh xảy địa bàn, trường,…để có kế hoạch, biện pháp phòng chống dịch bệnh cho trẻ kịp thời, đạt kết tốt b/ Khó khăn: - Đa số phụ huynh người lao động tự do, khơng có thời gian để rèn trẻ, trẻ tiếp cận với máy tính, Zalo điện thoại… khơng phải nhà có máy vi tính; cha mẹ luôn hỗ trợ thời điểm ngày, họ cịn phải làm, cơng tác, lo kinh tế gia đình, chưa biết nhiều cơng nghệ thơng tin chưa quan tâm nhiều đến việc cho trẻ học Online Một số gia đình khơng Lương Thị Hồng Nhung Năm học: 2021-2022 Một số biện pháp phối hợp với phụ huynh nhằm nâng cao chất lượng ứng dụng công nghệ thông tin vào thiết kế video cho trẻ hoạt động” lớp Lá 1, trường Mầm non 3- Phường 3-TPVL Năm học: 2021-2022 có lứa tuổi mầm non mà bé cịn có anh, chị học lớp cao hơn, nên việc sử dụng phương tiện công nghệ kết nối bị trùng lặp, gặp khó khăn. - Tuy lớn tuổi, cịn chậm máy móc, nên ứng dụng cơng nghệ thơng tin cịn gắp khó khăn, chưa thành thạo dẫn tới trẻ chưa hứng thú vào hoạt động, khả tiếp thu kiến thức trẻ tham gia vào hoạt động có sử dụng công nghệ thông tin chưa cao - Một số phụ huynh cịn chủ quan, chưa tích cực quan tâm chăm sóc trẻ chu đáo, chưa dạy trẻ kỹ vệ sinh cá nhân thường xuyên Có nhiều phụ huynh nhận thức sai lệch dịch bệnh, chưa có hiểu sâu dịch bệnh, chưa nhận thức tầm quan trọng cơng tác phịng chống dịch bệnh cho trẻ - Sự phát triển nhận thức thẻ chất trẻ lớp không 2.3 Đề biện pháp: Qua khảo sát thực trạng lớp, băn khoăn, suy nghĩ làm để giáo dục, truyền thụ kiến thức qua ứng dụng công nghệ thông tin vào thiết kế video cho trẻ hoạt động ngày rộng rãi … từ tơi mạnh dạn để chọn đề tài “Một số biện pháp phối hợp với phụ huynh nhằm nâng cao chất lượng ứng dụng công nghệ thông tin vào thiết kế video cho trẻ hoạt động” lớp Lá 1- trường Mầm non 3-Phường 3-TPVL Năm học: 2021-2022 lựa chọn giải pháp sau: - Lập kế hoạch liên lạc, kết nối với phụ huynh qua ứng dụng CNTT vào thiết kế video cho trẻ hoạt động - Tham gia lớp học bồi dưỡng phần mềm Canva Phối kết hợp cùng đồng nghiệp thiết kế video hướng dẫn trẻ hoạt độn - Tìm nguồn tài liệu để thực hành thiết kế video hướng dẫn trẻ hoạt động trì tương tác kết nối với phụ huynh trẻ - Định hướng kết hợp hoạt động trẻ trở lại trường 2.4 Nội dung cần đạt được: Sau áp dụng “Một số biện pháp phối hợp với phụ huynh nhằm nâng cao chất lượng ứng dụng công nghệ thông tin vào thiết kế video cho trẻ hoạt động” lớp Lá 1trường Mầm non 3-Phường 3-TPVL Năm học: 2021-2022 thời gian nghỉ nhà thân tơi mong muốn tiêu để trẻ đạt cuối năm là: Lương Thị Hồng Nhung Năm học: 2021-2022 Một số biện pháp phối hợp với phụ huynh nhằm nâng cao chất lượng ứng dụng công nghệ thông tin vào thiết kế video cho trẻ hoạt động” lớp Lá 1, trường Mầm non 3- Phường 3-TPVL Năm học: 2021-2022 - Phụ huynh thường xuyên liên lạc trao đổi với giáo viên tình hình sức khỏe trẻ: 96,77% - Phụ huynh tích cực trao đổi với giáo viên nội dung tập kiến thức, kỹ cần dạy trẻ: 93,54% - Phụ huynh tích cực tương tác với giáo viên để phản hồi tập sản phẩm trẻ : 93,54% - Trẻ mạnh dạn trao đổi, trò chuyện với giáo viên qua zalo, điện thoại: 96,77 - Trẻ hứng thú, tích cực phản hồi thơng tin, tập với cơ: 93,54% - Trẻ có kỹ tham gia hoạt động theo hướng dẫn giáo viên thông qua video clip xem: 93,54% NỘI DUNG KẾT QUẢ CẦN ĐẠT SỐ TRẺ ĐẠT TỶ LỆ Phụ huynh thường xuyên liên lạc trao đổi với giáo 30/31 96,77% 29/31 93,54% 29/31 93,54% 30/31 96,77% 29/31 93,54% 29/31 93,54% viên tình hình sức khỏe trẻ Phụ huynh tích cực trao đổi với giáo viên nội dung tập kiến thức, kỹ cần dạy trẻ Phụ huynh phối hợp tương tác với giáo viên để phản hồi tập sản phẩm trẻ Trẻ mạnh dạn trao đổi, trò chuyện với giáo viên qua zalo, điện thoại Trẻ hứng thú, tích cực phản hồi thông tin, tập với cô Trẻ có kỹ tham gia hoạt động theo hướng dẫn giáo viên thông qua video clip xem III CÁC BIỆN PHÁP CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: Lương Thị Hồng Nhung Năm học: 2021-2022 Một số biện pháp phối hợp với phụ huynh nhằm nâng cao chất lượng ứng dụng công nghệ thông tin vào thiết kế video cho trẻ hoạt động” lớp Lá 1, trường Mầm non 3- Phường 3-TPVL Năm học: 2021-2022 Thực trạng cho thấy đa số giáo viên nhận thức tầm quan trọng công nghệ thông tin việc tổ chức hoạt động giáo dục trường mầm non số giáo viên biết ứng dụng sử dụng giáo án điện tử hạn chế, giáo viên chưa biết cách khai thác từ kho tài ngun.Từ dẫn đến tình trạng trẻ khơng hứng thú hoạt động, mức độ đạt trẻ tham gia hoạt động không cao Khả tiếp thu kiến thức trẻ thấp… Trước suy nghĩ kiến thức học tìm số biện pháp sau: 1/ Biện pháp 1: Lập kế hoạch liên lạc, kết nối với phụ huynh qua ứng dụng CNTT vào thiết kế video cho trẻ hoạt động Năm học “đặc biệt” với thử thách cô giáo chiến binh dũng cảm vượt khó khăn để “Ngừng đến trường, nhưng không ngừng học tập” vào đầu năm học, tiếp nhận hồ sơ trẻ, bắt đầu lập nhóm Zalo, Facebook nhằm mục đích trao đổi thơng tin tiếp nhận thơng tin từ phía phụ huynh để bàn bạc hoạt động trẻ việc phối hợp với giáo viên để quản lý, chăm sóc giáo dục trẻ cần thiết tiện lợi Kế hoạch ứng dụng công nghệ thông tin thiết kế video phương án tổng hợp bao gồm yếu tố: Mục tiêu, thời gian, không gian, nội dung hoạt động, xếp triển khai thực Xây dựng kế hoạch về: chuyên sâu kỹ sử dụng phần mềm hỗ trợ, khai thác sử dụng thông tin mạng Tôi đọc sử dụng tài liệu, sách báo, tạp chí giáo dục mầm non, mạng internet có liên quan đến đề tài Đối với trẻ mầm non, lớn lên thay đổi theo ngày Bởi vậy, dù hồn cảnh cần nội dung tương tác phù hợp để phát triển thể chất trí tuệ Chính vậy, việc lập kế hoạch liên lạc, kết nối với phụ huynh qua ứng dụng CNTT vào thiết kế video cho trẻ hoạt động quan trọng Chúng xây dựng hoạt động kết nối dựa theo nội dung chương trình giáo dục mầm non Đó chủ yếu là phát triển kỹ mềm, các kiến thức xã hội, phát triển nhận thức thông qua đọc thơ, kể chuyện, hát, tạo hình như: làm đèn lồng trung thu…Đặc biệt cịn lồng ghép hướng dẫn cách phòng dịch Covid -19 bước rửa tay, đeo trang cách… Lương Thị Hồng Nhung Năm học: 2021-2022 Một số biện pháp phối hợp với phụ huynh nhằm nâng cao chất lượng ứng dụng công nghệ thông tin vào thiết kế video cho trẻ hoạt động” lớp Lá 1, trường Mầm non 3- Phường 3-TPVL Năm học: 2021-2022 2/ Biện pháp 2: Tham gia lớp học bồi dưỡng phần mềm Canva Phối kết hợp cùng đồng nghiệp thiết kế video hướng dẫn trẻ hoạt động Trong năm học 2021- 2022, phòng giáo dục tổ chức nhiều đợt chuyên đề, tập huấn phần mềm khác phần mềm Canva làm truyện tranh, phim hoạt hình Ngồi ra, lúc có thời gian thực hành nắm bắt tốt kịp thời đồng thời để có video tốt, tham gia vào trang Webside trường có hiệu Qua thực tế trải nghiệm thấy cách học tập nhanh học tập kinh nghiệm, qua mạng, phịng Zoom bảo trực tiếp qua máy tính từ tổ, nhóm chun mơn Tơi quan sát hoạt động đồng nghiệp để nhận biết khả ứng dụng công nghệ thông tin giáo dục mầm non Ngồi tơi cịn download sử dụng phần mềm đơn vị khác phần mềm giáo dục kỹ sống, phần mềm kể chuyện… Trước quay, cô chuẩn bị thật kỹ nội dung, kịch bản, để làm video clip gần gũi, dễ hiểu để trẻ tự làm ba mẹ, anh chị làm ngày nghỉ dịch Giáo viên nỗ lực, trăn trở để video, clip làm thu hút trẻ, thường mày mị, tìm kiếm ưu tiên sử dụng ngun vật liệu từ thiên nhiên có sẵn nhà Với thao tác đơn giản, dễ thực hiện, lại hướng dẫn bậc phụ huynh, trẻ dễ dàng làm theo Các video sau biên tập hoàn chỉnh tải lên nhóm zalo lớp để phụ huynh xem hướng dẫn trẻ hoạt động Mặc dù thấy hình điện thoại, máy tính nhiều trẻ tỏ thích thú học lớp Phụ huynh sẵn sàng, đồng hành hoạt động trải nghiệm Có thể kể đến hoạt động: Làm quen văn học (đề tài “Kể chuyện Vì Thỏ cụt đi); Tạo hình (đề tài “Vẽ gà trống”); Làm quen với tốn (đề tài “Đếm đến 7, nhận biết nhóm có đối tượng, nhận biết chữ số 7”),… Ví dụ: Hoạt động “Đếm đến 7, nhận biết nhóm có đối tượng, nhận biết chữ số 7”: chuẩn bị loại PTGT để trẻ quan sát Những PTGT chọn quay clip PTGT có màu sắc sặc sỡ, dễ tạo hấp dẫn đến trẻ Và gửi lên cho trẻ xem, phụ huynh sử dụng bìa cứng để cắt dán số PTGT theo ý thích để hướng dẫn trẻ đếm, thơng qua trẻ cảm thấy gần gũi trực quan vật liệu, thích thú với hoạt động làm quen với toán Lương Thị Hồng Nhung Năm học: 2021-2022 Một số biện pháp phối hợp với phụ huynh nhằm nâng cao chất lượng ứng dụng công nghệ thông tin vào thiết kế video cho trẻ hoạt động” lớp Lá 1, trường Mầm non 3- Phường 3-TPVL Năm học: 2021-2022 Thực phương châm “Tạm dừng đến trường, không tạm dừng học” Thông qua, video clip này, nhà trường chia sẻ, đồng hành với phụ huynh học sinh thời gian trẻ chưa thể đến trường, đồng thời tăng cường công tác tuyên truyền, hướng dẫn bậc phụ huynh thực chế độ dinh dưỡng, tổ chức vui chơi cho trẻ thời gian nghỉ nhà Với hình ảnh sinh động, đa dạng sắc màu, phù hợp với độ tuổi, chẳng hạn câu chuyện, hát, thơ, hay cách làm đồ chơi, hoạt động tạo hình đơn giản, dễ làm lại phát huy tính sáng tạo cho trẻ Sau hỗ trợ phụ huynh hướng dẫn con, để tương tác với giáo viên chủ nhiệm, phụ huynh hướng dẫn cho trẻ làm quay clip cháu thực gửi lại cho cô Thông qua clip phụ huynh gửi, giáo viên năm bắt tình hình trẻ để có hướng khắc phục Ở cách học này, bé vơ thích thú nhìn thấy giáo làm việc lớp… Qua đó, vừa gắn kết cô với trẻ, giáo viên phụ huynh, vừa giúp bé có hoạt động vơ bổ ích nhà 3/ Biện pháp 3: Tìm nguồn tài liệu để thực hành thiết kế video hướng dẫn trẻ hoạt động trì tương tác kết nối với phụ huynh trẻ Máy tính thiết bị tin học điều kiện bản, thiếu thực hành ứng dụng công nghệ thông tin vào thiết kế video Tôi sử dụng kết hợp điện thoại máy tính, tải phần mềm đại để sử dụng tạo chỉnh sửa video như: Capcut, Shotcut Trong q trình thực hiện, tơi thường xun tìm hiểu phần mềm để áp dụng cho phù hợp để gây hứng thú cho trẻ Vì vậy, tơi phối hợp với chị em đồng nghiệp xây dựng hoàn thành số video hướng dẫn chăm sóc, giáo dục trẻ nhà hữu ích, nhiều phụ huynh đánh giá cao Những video lúc đầu cịn đơn sơ, hình ảnh chưa sắc nét sau kỹ thuật quay clip hồn thiện, tơi đã kết hợp phần mềm chỉnh sửa, cắt ghép trình quay để clip chỉnh chu hơn, màu sắc hài hòa, tạo hứng thú cho trẻ ngày càng nhiều Các hoạt động chọn lọc phù hợp, gần gũi với trẻ, giúp trẻ dễ hiểu nắm kiến thức trọng tâm mà muốn truyền tải Khi tìm kiếm, lựa chọn tư liệu cho học điều quan trọng tính phù hợp Tư liệu phù hợp tư liệu liên quan đến nội dung hoạt động; có nội dung, hình thức đa dạng (thơng tin, hình ảnh, video…) chọn lọc; lượng thông tin bổ sung vừa đủ khơng q ít, khơng q nhiều làm lỗng nội dung Khi lựa chọn hình mạng bạn lưu ý điều nên lựa chọn tìm kiếm hình ảnh có size lớn khoảng từ 300 x 400 trở lên Đối với Lương Thị Hồng Nhung Năm học: 2021-2022 Một số biện pháp phối hợp với phụ huynh nhằm nâng cao chất lượng ứng dụng công nghệ thông tin vào thiết kế video cho trẻ hoạt động” lớp Lá 1, trường Mầm non 3- Phường 3-TPVL Năm học: 2021-2022 hình ảnh bạn khơng thể tìm mạng mà thực tế xung quanh có: Ví dụ: Cảnh ngơi trưởng bé học, bạn dùng máy tính xách tay hay điện thoại di động chụp sau cài vào slide Ngồi ra, tư liệu mạng internet phong phú, giáo viên phải thật có ý thức học hỏi, khai thác sử dụng có chọn lọc tư liệu quý internet Đừng tham lam tư liệu, có đưa vào giảng, làm cho giảng dễ bị loãng Hàng tháng, hàng tuần, vẫn xây dựng kế hoạch hoạt động kết nối với gia đình trẻ để hướng dẫn cha mẹ, người chăm sóc trẻ thực chế độ dinh dưỡng khoa học tổ chức hoạt động vui chơi nhà với mục đích giúp trẻ có hoạt động bổ ích, thú vị nhà thời gian tạm dừng đến trường. Đây cách thức tạo gắn kết giáo viên với trẻ bậc cha mẹ Cũng coi hoạt động này như là giải pháp hợp lý, an toàn cho trẻ thời điểm Ví dụ: Phụ huynh bé Phúc Thiên chia sẻ: “Hàng ngày, cháu hay xem video hướng dẫn trò chơi mạng, từ mẹ tải video cô dạy vẽ người thân gia đình, xé dán rau củ, gấp máy bay, chơi trò chơi, rèn kỹ làm công việc nhà giúp mẹ,… cháu hào hứng nhiều mẹ hướng dẫn Mỗi lần cháu xem thực hành làm với cháu Nhờ học nhiều thứ, khéo léo sáng tạo Tôi dành nhiều thời gian để chơi, học tập khám phá” Về phía trẻ, cha mẹ cho xem clip mà giáo gửi lên nhóm, trẻ tiếp cận hoạt động cách nhanh chóng, trẻ tiếp thu thêm nhiều kiến thức kỹ Thực tế cho thấy, lúc ban đầu cháu tiếp thu kiến thức chậm, chưa nắm bắt kịp thời nội dung mà cô truyền tải Nhận thấy mặt hạn chế đó, tơi giáo viên nhà trường ngồi lại có hướng giải để xây dựng clip có nội dung phong phú, đa dạng, kèm the hình ảnh sinh động nhằm gây hứng thú thị giác cho trẻ Việc tương tác với trẻ thực qua video biện pháp phù hợp, trẻ quan sát, biết tận dụng đồ dùng nguyên vật liệu sẵn có để học chơi mà thực tế Mặc dù thấy hình điện thoại, máy tính nhiều trẻ tỏ thích thú học lớp Phụ huynh sẵn sàng, đồng hành tham gia vào hoạt động trải nghiệm Bên cạnh đó, tơi cịn nhận số phản hồi tích cực từ phía bậc phụ huynh, khiến tơi Lương Thị Hồng Nhung 10 Năm học: 2021-2022 Một số biện pháp phối hợp với phụ huynh nhằm nâng cao chất lượng ứng dụng công nghệ thông tin vào thiết kế video cho trẻ hoạt động” lớp Lá 1, trường Mầm non 3- Phường 3-TPVL Năm học: 2021-2022 có động lực để tiếp tục xây dựng hoàn thiện video clip ngày đa dạng, phong phú Ví dụ: Phụ huynh bé Khang chia sẻ: “Lúc đầu xem clip gửi nhóm, mẹ có mở cho bé xem bé cảm thấy không hứng thú!” Sau đó, phụ huynh có liên hệ trực tiếp với cô giáo để giải bày ý kiến bé muốn nhắn nhủ đến cô Nhờ vậy, qua lời đóng góp chân thành từ phía phụ huynh thân trẻ, giáo viên khối ngồi lại để tìm hướng giải tốt hơn, xây dựng clip có hình ảnh mẻ, sinh động Và phụ huynh phản hồi cho cô rằng, video thời gian sau, bé cảm thấy thích thú, hào hứng xem, khơng bé chủ động nhờ mẹ mở cho xem làm theo hướng dẫn Thông qua video, clip, cô muốn chia sẻ, đồng hành với phụ huynh học sinh thời gian trẻ chưa thể đến trường Tổ chuyên môn thống nội dung video, phân cơng giáo viên tuỳ thuộc vào trình độ chuyên môn, kỹ quay dựng Những video sau hoàn thành sử dụng chung cho lớp, đảm bảo thống nhất, quán toàn trường Phụ huynh nhắn tin Zalo trao đổi riêng với giáo viên chủ nhiệm để tháo gỡ khó khăn Chúng tơi linh hoạt kế hoạch, nội dung xây dựng video hướng dẫn nhằm trang bị đầy đủ kỹ cho trẻ. Đây vấn đề mà các ln mong muốn để video làm thu hút, hấp dẫn trẻ tự thực bố mẹ, anh chị hướng dẫn ngày nghỉ dịch Do giáo viên thường mày mị, tìm kiếm ưu tiên sử dụng nguyên vật liệu từ thiên nhiên có sẵn nhà Với thao tác đơn giản, dễ làm, với hướng dẫn bậc phụ huynh, trẻ dễ dàng tiếp thu tạo sản phẩm., video clip gửi lên nhóm, bậc phụ huynh thấy rõ quan trọng việc chăm sóc giáo dục trẻ góp phần tích cực việc giáo dục lối sống lành mạnh, kỹ cần thiết cho trẻ nhà chưa thể đến trường Các video giúp trẻ củng cố lại kiến thức, vui chơi, học với cha mẹ cô giáo nhiều hình thức khác tránh nhàm chán, hạn chế tối đa việc xem tivi, điện thoại, góp phần giúp trẻ phát triển toàn diện thể chất, lẫn tinh thần Việc xây dựng video dạy học nhà có độ dài từ 5-10 phút nhằm cung cấp cho trẻ kiến thức kỹ cần thiết cho thân, phù hợp với lứa tuổi, chị đồng nghiệp suy nghĩ tìm biện pháp xây dựng chuyển tải đến trẻ, giúp tự học, tự chơi nhà cách an toàn Lương Thị Hồng Nhung 11 Năm học: 2021-2022 Một số biện pháp phối hợp với phụ huynh nhằm nâng cao chất lượng ứng dụng công nghệ thông tin vào thiết kế video cho trẻ hoạt động” lớp Lá 1, trường Mầm non 3- Phường 3-TPVL Năm học: 2021-2022 4/ Biện pháp 4: Định hướng kết hợp hoạt động trẻ trở lại trường Việc thiết kế sử dụng giáo án điện tử trình giảng dạy trường mầm non hồn tồn có ích mang lại khơng hiệu thiết thực trình lĩnh hội kiến thức trẻ Trẻ hứng thú trình hoạt động, Sử dụng hợp lý linh hoạt giáo án điện tử giúp trẻ không tiếp thu kiến thức tối đa mà cịn hình thành kỹ sống cho trẻ Là tiền đề để trẻ tiếp cận, sử dụng với công nghệ thông tin cách hiệu Để thực tốt việc định hướng kết hợp hoạt động trẻ trở lại trường, cha mẹ cần trang bị kiến thức, kỹ cần thiết để trẻ bảo vệ thân mình, tránh cho trẻ tâm lý hoang mang, lo lắng đến trường học trực tiếp Việc thường xuyên đeo trang đường học cần cha mẹ khích lệ, động viên hướng dẫn trẻ sử dụng trang cách Khi vào trường học, trước hết ổn định tâm lí cho trẻ, nhắc nhở trẻ rửa tay đến lớp, trước ăn, sau vệ sinh Vào lớp, kiểm tra sức khỏe lần Nếu trẻ có biểu khác thường báo nhà trường cho lên phịng cách ly nhà trường để theo dõi báo cho gia đình Đối với trẻ cịn rụt rè, thụ động sản phẩm hoàn thành chưa tốt cố gắng rèn thêm kỹ cho trẻ, bổ sung thêm nội dung kiến thức phù hợp với nhóm đối tượng trẻ cháu tiến Ngoài ra, tổ chức hoạt động để tạo hứng thú trạng thái thoải mái cho trẻ đến lớp; tăng cường tương tác, gắn kết cô trẻ, trẻ lớp học với Qua đó, hoạt động, giáo viên có điều kiện hỗ trợ, kiểm tra, đánh giá trình kết học tập phù hợp với đối tượng trẻ lớp học; bố trí thời gian hợp lý để hỗ trợ, bù đắp nội dung kiến thức thiếu tiết học cho trẻ gặp khó khăn học tập, trẻ tương tác với thời gian nghỉ nhà IV KẾT QUẢ THU ĐƯỢC TỪ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: Qua “Một số biện pháp phối hợp với phụ huynh nhằm nâng cao chất lượng ứng dụng công nghệ thông tin vào thiết kế video cho trẻ hoạt động” lớp Lá 1- trường Mầm non 3Phường 3-TPVL Năm học: 2021-2022 thời gian nghỉ nhà, từ đầu năm học đến thấy trẻ tham gia hoạt động cách tích cực sôi hơn, kỹ ứng dụng công nghệ thông tin thông qua các hoạt động hàng ngày sống trẻ Lương Thị Hồng Nhung 12 Năm học: 2021-2022 Một số biện pháp phối hợp với phụ huynh nhằm nâng cao chất lượng ứng dụng công nghệ thông tin vào thiết kế video cho trẻ hoạt động” lớp Lá 1, trường Mầm non 3- Phường 3-TPVL Năm học: 2021-2022 Tuy có ý kiến trái chiều hình thức áp dụng cơng nghệ thơng tin kết nối online, phủ nhận lợi ích thiết thực mà hình thức mang lại Đặc biệt, áp dụng thời điểm nghỉ dịch kéo dài hiệu lớn Đó lợi ích sau đây: + Trẻ trì kết nối với bạn bè, cô + Trẻ dễ dàng bắt kịp nhịp học quay trở lại học trường + Trẻ tiếp tục tiếp thu kiến thức + Mang đến tiện lợi cho giáo viên, phụ huynh học sinh + Tạo hội cho phụ huynh trẻ hỗ trợ hoạt động Bên cạnh việc vận dụng linh hoạt“Một số biện pháp phối hợp với phụ huynh nhằm nâng cao chất lượng ứng dụng công nghệ thông tin vào thiết kế video cho trẻ hoạt động” lớp Lá 1- trường Mầm non 3-Phường 3-TPVL Năm học: 2021-2022 thời gian nghỉ nhà, giúp trẻ phát triển cách rõ rệt nhiều mặt, trẻ tham gia học tập cách tích cực, hứng thú hơn, trẻ thành thục kỹ năng, nhanh nhẹn hoạt động, phát triển mạnh mặt thể hình sức khỏe Tinh thần tập thể từ gia đình, kỹ xử lý tình phát triển tốt Từ biện pháp khắc phục khó khăn tơi thấy kết đạt so vơi đầu năm học sau: STT Nội dung khảo sát Đầu năm Phụ huynh thường xuyên liên 11/31 35,4% Cuối năm Tỷ lệ Tăng/Giảm 30/31 96,77% lạc trao đổi với giáo viên (67,7%) tình hình sức khỏe trẻ Phụ huynh tích cực trao đổi với 10/31 20 32,25% 29/31 93,54% 21 (61,29%) 25,8% 23 (67,74%) giáo viên nội dung tập kiến thức, kỹ cần dạy trẻ Phụ huynh phối hợp tương tác 08/31 Lương Thị Hồng Nhung 13 29/31 93,54% Năm học: 2021-2022 Một số biện pháp phối hợp với phụ huynh nhằm nâng cao chất lượng ứng dụng công nghệ thông tin vào thiết kế video cho trẻ hoạt động” lớp Lá 1, trường Mầm non 3- Phường 3-TPVL Năm học: 2021-2022 với giáo viên để phản hồi tập sản phẩm trẻ Trẻ mạnh dạn trao đổi, trò 07/31 22,5 % 30/31 96,77% 24 (77,4%) 29 % 29/31 93,54% 22 (64,54%) 25,8% 29/31 93,54% 23 (67,74%) chuyện với giáo viên qua zalo, điện thoại Trẻ hứng thú, tích cực phản hồi 09/31 thơng tin, tập với Trẻ có kỹ tham gia 08/31 hoạt động theo hướng dẫn giáo viên thông qua video clip xem + Đối với giáo viên: - Giáo viên phải lưu ý nội dung, nhắn cho phụ huynh, để tạo hứng thú cho thứ cách cần quan tâm từ hai phía Đó nhiệt tình, tận tụy giáo đặt hỗ trợ hoạt động lên hàng đầu cha mẹ trẻ - Đối với trẻ mẫu giáo tuổi, giáo viên cần lựa chọn nội dung cốt lõi, cần thiết, hướng dẫn phụ huynh tổ chức giáo dục trẻ em nhà phù hợp với điều kiện gia đình, nhằm chuẩn bị cho trẻ em sẵn sàng vào học lớp - Giáo viên nắm tâm lí trẻ, hiểu điều trẻ cần để có biện pháp chăm sóc giáo dục phù hợp - Tôi phát huy lực kỹ giao tiếp, hoạt động xã hội, nâng cao hiệu trình giảng dạy, tạo niềm tin từ phía phụ huynh cơng tác phối hợp chăm sóc giáo dục trẻ - Phối hợp với gia đình xây dựng chế độ dinh dưỡng, vận động hợp lý trẻ; đa dạng hình thức tuyên truyền đến bậc phụ huynh trẻ chế độ dinh dưỡng cân đối, hợp lý giúp trẻ phát triển tồn diện thể chất phịng chống dịch bệnh + Đối với trẻ: Lương Thị Hồng Nhung 14 Năm học: 2021-2022 Một số biện pháp phối hợp với phụ huynh nhằm nâng cao chất lượng ứng dụng công nghệ thông tin vào thiết kế video cho trẻ hoạt động” lớp Lá 1, trường Mầm non 3- Phường 3-TPVL Năm học: 2021-2022 - Những bé thường hay chơi, lo không tập trung học Online như: Minh Khang, Minh Trung, Khánh Nguyên, Phúc Lộc, Đình Khôi, Thảo Ly - Trẻ nắm kiến thức kỹ qua hoạt động mà cô truyền tải - Trẻ giáo dục cách toàn diện, chăm sóc tận tình đặc biệt mơi trường giáo dục mở rộng, không trường mà nhà, khơng mà cịn cha mẹ, điều giúp trẻ phát triển theo chiều hướng tốt - Trẻ trước hay rụt rè nhút nhát tham gia hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin mạnh dạn tự tin thực tập sau làm xong + Đối với phụ huynh: - Phụ huynh thấy tầm quan trọng việc ứng dụng công nghệ thông tin cho trẻ mầm non kết cao - Phụ huynh dành nhiều thời gian cho việc quan tâm chăm sóc giáo dục trẻ nhà - Phụ huynh khơng cịn e ngại mà chủ động liên lạc với giáo viên để hỏi phương pháp dạy học cho trẻ nhà Đặc biệt có ngày nhiều ý kiến đóng góp bậc phụ huynh với giáo viên vấn đề chăm sóc giáo dục trẻ V PHẠM VI ỨNG DỤNG VÀ KHẢ NĂNG NHÂN RỘNG Với đề tài: “Một số biện pháp phối hợp với phụ huynh nhằm nâng cao chất lượng ứng dụng công nghệ thông tin vào thiết kế video cho trẻ hoạt động” lớp Lá 1- trường Mầm non 3-Phường 3-TPVL Năm học: 2021-2022 Sáng kiến tổ chức triển khai thực với hợp tác giáo viên lớp Lá đạt hiệu quả mong đợi Tôi thấy việc thực đề tài không phù hợp với lớp tơi mà cịn triển khai lớp mẫu giáo khác Tôi đã chia sẻ kinh nghiệm với bạn khối mình, bạn khối áp dụng đạt hiệu Bích Tuyền lớp Lá 2, cô Lan Anh lớp Lá 4, Cô Kiều Chi Lá Sau tơi trao đổi với tất đồng nghiệp trường cô Mỹ Lan lớp Chồi 2, cô Thanh Thúy lớp Chồi 1, cô Kim Mỹ lớp Mầm Với kết trao đổi với đồng nghiệp trường bạn Cô Thanh Tâm - Trường Mầm Non Sao Mai, Lương Thị Hồng Nhung 15 Năm học: 2021-2022 Một số biện pháp phối hợp với phụ huynh nhằm nâng cao chất lượng ứng dụng công nghệ thông tin vào thiết kế video cho trẻ hoạt động” lớp Lá 1, trường Mầm non 3- Phường 3-TPVL Năm học: 2021-2022 Cô Phương – Trường Mầm Non A, Cô Đào Trường Mầm Non 9, Cô Duyên – Trường Mầm Non 5, cô Nga- Trường Mầm Non Huỳnh Kim Phụng Tôi mong muốn học mà đúc kết năm qua năm nay, bạn đồng nghiệp, tổ trưởng chuyên môn, Ban Giám Hiệu đơn vị tham khảo góp ý cho thực tốt đề tài: “Một số biện pháp phối hợp với phụ huynh nhằm nâng cao chất lượng ứng dụng công nghệ thông tin vào thiết kế video cho trẻ hoạt động” lớp Lá 1- trường Mầm non 3-Phường 3-TPVL Năm học: 2021-2022 góp ý, tơi tin kinh nghiệm theo nghĩ chỉ là một phần rất nhỏ bé những kinh nghiệm khác, cũng hy vọng được các chị em đồng nghiệp trường cùng nghiên cứu tham khảo thêm và gọt dũa cho những biện pháp thực sự mang lại hiệu quả nữa VI KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT: Kết luận: - Tôi tự nhận thấy tầm quan trọng lớn việc thiết kế video để gửi tới trẻ thông qua fanpage, website Mầm non Zalo nhóm lớp Chính video với hỗ trợ bố mẹ thao tác sử dụng, trẻ tương tác gián tiếp với cô giáo, tiếp thu, lĩnh hội nội dung video, nhờ bố mẹ kiểm tra, Theo tơi, lúc đầu quay chưa quen, hình ảnh chưa đẹp, nhiều đoạn bị vấp Chúng quay đi, quay lại, chỉnh sửa, cắt ghép nhiều lần tạo video Cái khó việc sử dụng cơng nghệ thông tin chưa thông thạo, hạn chế sử dụng phần mềm hỗ trợ quay Tuy nhiên, nhiệt huyết lịng u nghề mến trẻ, tơi cố gắng học hỏi, khắc phục, tạo video chất lượng sức để gửi đến Như vậy, dù chưa đào tạo cách làm video, chủ yếu cô tự tìm tịi, học hỏi đến nay, tơi quay video hoạt động đạt chất lượng cao - Bản thân thấy muốn tạo video hay, hấp dẫn trẻ tơi phải khơng ngừng học hỏi, nâng cao kỹ năng, tay nghề thiết kế thường xuyên thay đổi hình thức cho bắt mắt từ trang bìa đến nội dung chi tiết Những ngày này, thay nghỉ dịch lên lớp để hỗ trợ quay Có làm lớp khơng kịp nhà tiếp tục làm Ngoài ra, muốn phát huy tối đa hiệu video tơi phải nghiên cứu, lựa chọn đề tài gần gũi, phù hợp với trẻ nhà Lương Thị Hồng Nhung 16 Năm học: 2021-2022 Một số biện pháp phối hợp với phụ huynh nhằm nâng cao chất lượng ứng dụng công nghệ thông tin vào thiết kế video cho trẻ hoạt động” lớp Lá 1, trường Mầm non 3- Phường 3-TPVL Năm học: 2021-2022 - Tôi nhận thấy hoạt động kết nối ứng dụng công nghệ thông tin đã: Cung cấp hoạt động thú vị, lạ, khơi gợi hứng thú học tập, vui chơi trí tuệ lành mạnh trẻ Tạo thử thách ngày, để có thời gian trẻ cố gắng hồn thành. Hỗ trợ ôn tập kiến thức học, chuẩn bị hành trang tâm lí sẵn sàng trở lại trường dịch bệnh kiểm soát Kiến nghị: - Tôi mong muốn tham gia thêm lớp học bồi dưỡng, tập huấn thiết kế video dành cho trẻ mầm non - Tạo điều kiện cho phụ huynh biết hoạt động trường trẻ nhiều - Tổ chức đợt đánh giá, tuyên dương, khen thưởng phụ huynh hoạt động tốt công tác phối hợp nhà trường phụ huynh Trên “Một số biện pháp phối hợp với phụ huynh nhằm nâng cao chất lượng ứng dụng công nghệ thông tin vào thiết kế video cho trẻ hoạt động” lớp Lá 1- trường Mầm non 3-Phường 3-TPVL Năm học: 2021-2022 Tuy nhiên trình thực sáng kiến kinh nghiệm tránh khỏi phần thiêu sót, mong nhận ý kiến đóng góp đồng nghiệp, Ban giám hiệu trường cấp lãnh đạo Phịng - Sở Tơi thành thật cảm ơn./ Phường 3, ngày 18 tháng năm 2022 Người viết Lương Thị Hồng Nhung Lương Thị Hồng Nhung 17 Năm học: 2021-2022 Một số biện pháp phối hợp với phụ huynh nhằm nâng cao chất lượng ứng dụng công nghệ thông tin vào thiết kế video cho trẻ hoạt động” lớp Lá 1, trường Mầm non 3- Phường 3-TPVL Năm học: 2021-2022 NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ HỘI ĐỒNG KH CẤP TRƯỜNG Đề tài “Một số biện pháp phối hợp với phụ huynh nhằm nâng cao chất lượng ứng dụng công nghệ thông tin vào thiết kế video cho trẻ hoạt động” lớp Lá 1, trường Mầm non Năm học 2021-2022 Bà Lương Thị Hồng Nhung Chức vụ: Giáo viên SKKN áp dụng nhà trường đạt hiệu cao thông qua Hội đồng khoa học trường Mầm Non đánh giá vào ngày … /… /2022 Đạt ………điểm; Xếp loại:…… TM HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CẤP TRƯỜNG HIỆU TRƯỞNG Trịnh Thị Thủy NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ CỦA HĐKH TP VĨNH LONG (Phòng GD&ĐT) SKKN “Một số biện pháp phối hợp với phụ huynh nhằm nâng cao chất lượng ứng dụng công nghệ thông tin vào thiết kế video cho trẻ hoạt động” lớp Lá 1, trường Mầm non Năm học 2021-2022 Lương Thị Hồng Nhung 18 Năm học: 2021-2022 Một số biện pháp phối hợp với phụ huynh nhằm nâng cao chất lượng ứng dụng công nghệ thông tin vào thiết kế video cho trẻ hoạt động” lớp Lá 1, trường Mầm non 3- Phường 3-TPVL Năm học: 2021-2022 Của Bà Lương Thị Hồng Nhung thông qua Hội đồng khoa học Phòng GD&ĐT TP Vĩnh Long :………… đánh giá vào ngày …/… /2022 Đạt ………điểm; Xếp loại:……… TM HỘI ĐỒNG KHOA HỌC PHỊNG GD&ĐT TRƯỞNG PHỊNG Ngơ Thanh Sơn Lương Thị Hồng Nhung 19 Năm học: 2021-2022 .. .Một số biện pháp phối hợp với phụ huynh nhằm nâng cao chất lượng ứng dụng công nghệ thông tin vào thiết kế video cho trẻ hoạt động” lớp Lá 1, trường Mầm non 3- Phường 3- TPVL Năm học:... Nhung Năm học: 2021-2022 Một số biện pháp phối hợp với phụ huynh nhằm nâng cao chất lượng ứng dụng công nghệ thông tin vào thiết kế video cho trẻ hoạt động” lớp Lá 1, trường Mầm non 3- Phường 3- TPVL. .. 2021-2022 Một số biện pháp phối hợp với phụ huynh nhằm nâng cao chất lượng ứng dụng công nghệ thông tin vào thiết kế video cho trẻ hoạt động” lớp Lá 1, trường Mầm non 3- Phường 3- TPVL Năm học: