Sáng kiến kinh nghiệm Môn Sinh học Người thực hiện Trần Thị Thu Hảo 1 THCS Trần Phú TP Quảng Ngãi MỤC LỤC PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ 3 PHẦN II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 4 2 1 Cơ sở lí luận 4 2 1 1 Kiến thức lý thuyết[.]
Sáng kiến kinh nghiệm Môn: Sinh học MỤC LỤC PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 2.1 Cơ sở lí luận 2.1.1 Kiến thức lý thuyết 2.1.1.1 Một số khái niệm 2.1.1.2 Một số kí hiệu tốn lai 2.1.1.3 Định luật đồng tính, định luật phân tính Men Đen 2.1.1.4 Ý nghĩa định luật đồng tính định luật phân li 2.1.1.5 Phép lai phân tích 2.1.2 Một số dạng tập lai một, hai cặp tính trạng phương pháp giải 2.1.2.1 Lai cặp tính trạng 2.1.2.2 Lai hai cặp tính trạng 10 2.2 Thực trạng ban đầu vấn đề 14 2.3 Các biện pháp tiến hành để giải vấn đề 15 2.4 Kết đạt 15 2.4.1 Thái độ học sinh môn học 15 2.4.2 Khả vận dụng kiến thức để giải tập 16 PHẦN III: KẾT LUẬN 17 Người thực hiện: Trần Thị Thu Hảo THCS Trần Phú- TP Quảng Ngãi Sáng kiến kinh nghiệm Môn: Sinh học DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TLKH : Tỉ lệ kiểu hình TLKG : Tỉ lệ kiểu gen SĐL : Sơ đồ lai P : Thế hệ bố mẹ x : Phép lai G : Giao tử F : Thế hệ F1 : Thế hệ thứ cặp P F2 : Thế hệ thứ hai sinh từ F1 tự thụ phấn giao phấn F1 10 NST : Nhiễm sắc thể Người thực hiện: Trần Thị Thu Hảo THCS Trần Phú- TP Quảng Ngãi Sáng kiến kinh nghiệm Môn: Sinh học ĐỀ TÀI: MỘT SỐ DẠNG BÀI TẬP LAI MỘT, HAI CẶP TÍNH TRẠNG CỦA MEN ĐEN PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ Từ chương trình sinh học đên chương trình sinh học em tìm hiểu kiến thức cấu tạo, hoạt động sinh lí thể thực vật , động vật người, thấy tính đa dạng sinh học lược sử tiến hóa sinh giới Đến chương trình sinh học lớp em lại tìm hiểu lĩnh vực mẻ di truyền biến dị, thể môi trường kiến thức lý thuyết phần tương đối từu tượng Đặc biệt phần di truyền biến dị em dựa vào kiến thức lý thuyết để giải số dạng tập có dạng tập lai một, hai cặp tính trạng Men Đen Tuy nhiên phân phối chương trình Bộ giáo dục thời gian dành cho tiết giải tập không nhiều, nên em thường có tâm lý lúng túng gặp dạng tập này, em không phân loại dạng tập chí nhiều em khơng hình dung cách làm nên có tâm lí chán học Vì để giúp em vận dụng tốt lý thuyết việc giải tập, phân loại dạng tập lai , hai cặp tính trạng Men Đen tơi mạnh dạn chọn đề tài Người thực hiện: Trần Thị Thu Hảo THCS Trần Phú- TP Quảng Ngãi Sáng kiến kinh nghiệm Môn: Sinh học PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 2.1 Cơ sở lí luận 2.1.1 Kiến thức lý thuyết 2.1.1.1 Một số khái niệm - Alen: Là trạng thái khác gen - Dịng thuần: Là dịng có tính di truyền đồng nhất, tự thụ phấn giao phối chúng hệ sau địng có kiểu hình kiểu gen - Tính trạng: Là đặc điểm bên , bên ngồi , hình thái, cấu tạo, sinh lí, sinh hóa, di truyền, ….của thể sinh vật - Tính trạng tương phản: Là hai tính trạng tương ứng biểu trái ngược - Tính trạng trội: Là tính trạng gen trội qui định biểu kiểu gen đồng hợp trội hay dị hợp - Tính trạng lặn: Là tính trạng gen lặn qui định biểu kiểu gen đồng hợp lặn - Kiểu gen: Là tổ hợp gen nằm tế bào thể sinh vật - Kiểu hình: Là tổ hợp tính trạng bên trong, bên thể sinh vật - Cá thể đồng hợp tử: cá thể mang gen giống qui định tính trạng - Cá thể dị hợp tử: Là cá thể mang gen không giống qui định tính trạng - Hiện tượng đồng tính:Là tượng lai đồng loạt xuất tính trạng giống - Hiện tượng phân tính: Là tượng lai có phân li tính trạng theo nhiều hướng khác 2.1.1.2 Một số kí hiệu tốn lai P : Thế hệ bố mẹ x : Phép lai Người thực hiện: Trần Thị Thu Hảo THCS Trần Phú- TP Quảng Ngãi Sáng kiến kinh nghiệm Môn: Sinh học G : Giao tử F : Thế hệ F1 : Thế hệ thứ cặp P F2 : Thế hệ thứ hai sinh từ F1 tự thụ phấn giao phấn F1 2.1.1.3 Định luật đồng tính, định luật phân tính Men Đen * Định luật đồng tính - Khi lai bố mẹ khác cặp tính trạng chủng tương phản thể lai F1 xuất tính trạng bố mẹ - Tính trạng biểu F1 tính trạng trội , tính trạng khơng biểu F1 gọi tính trạng lặn * Định luật phân tính ( định luật phân li) - Khi lai bố mẹ khác cặp tính trạng chủng tương phản đời F2 xuất hai loại tính trạng trội lặn với tỉ lệ xấp xỉ trội: lặn 2.1.1.4 Ý nghĩa định luật đồng tính định luật phân li - Là sở khoa học dùng để giải thích biểu thối hóa giao phối gần - Trong chăn nuôi trồng trọt F2 người ta chọn cá thể mang tính trạng trội có lợi loại bỏ tính trạng lặn khơng có lợi - Dùng cá thể mang tính trạng lặn để kiểm tra kiểu gen cá thể mang tính trạng trội phép lai phân tích Nếu kết đồng tính cá thể mang tính trạng trội có kiểu gên đồng hợp trội, phân tính cá thể mang tính trạng trội có kiểu gen dị hợp 2.1.1.5 Phép lai phân tích - Là phép lai cá thể mang tính trạng trội cần xác định gen với cá thể mang tính trạng lặn Nếu kết phép lai đồng tính cá thể mang tính trạng trội có kiểu gen đồng hợp, kết phép lai phân tính cá thể có kiểu gen dị hợp Người thực hiện: Trần Thị Thu Hảo THCS Trần Phú- TP Quảng Ngãi Sáng kiến kinh nghiệm Môn: Sinh học 2.1.2 Một số dạng tập lai một, hai cặp tính trạng phương pháp giải 2.1.2.1 Lai cặp tính trạng Dạng 1: Xác định tỉ lệ giao tử *Phương pháp giải: - Giao tử mang alen cặp alen - Do cá thể đồng hợp tạo kiểu giao tử, cá thể dị hợp tạo kiểu giao tử * Bài tập vận dụng: Bài tập 1: Xác định tỉ lệ giao tử cá thể có kiểu gen sau đây: BB, Bb, bb Giải: - Cá thể có kiểu gen BB giảm phân tạo kiểu giao tử mang gen B - Cá thể có kiểu gen Bb giảm phân tạo kiểu giao tử mang gen B = b= 1/2 - Cá thể bb giảm phân tạo kiểu giao tử mang gen b Bài tập 2: Xét gen có alen A a Sự tổ hợp alen hình thành loại kiểu gen ? Xác định tỉ lệ giao tử loại kiểu gen đó? Giải: Sự tổ hợp alen tạo kiểu gen: AA, Aa, bb - Kiểu gen AA giảm phân tạo giao tử mang gen A - Kiểu gen Aa giảm phân tạo kiểu giao tử mang gen A= a= 1/2 - Kiểu gen aa giảm phân tạo kiểu giao tử mang gen a Dạng 2: Biết gen trội, lặn, kiểu gen P xác định kết lai ( Dạng toán thuận) *Phương pháp giải: Bước 1: Quy ước gen : Dùng chữ in hoa quy định tính trạng trội, chữ thường qui định tính trạng lặn Bước 2: Từ kiểu hình P xác định kiểu gen P Bước 3: Lập sơ đồ lai xác định tỉ lệ kiểu gen tỉ lệ kiểu hình hệ sau Người thực hiện: Trần Thị Thu Hảo THCS Trần Phú- TP Quảng Ngãi Sáng kiến kinh nghiệm Môn: Sinh học * Bài tập vận dụng Bài tập 1: Cá kiếm mắt đen trội so với cá kiếm mắt đỏ Cho cá kiếm mắt đen chủng giao phối với cá kiếm mắt đỏ kết đời F1 nào? Cho biết màu mắt nhân tố di truyền qui định Giải: - Qui ước: A : Mắt đen a : Mắt đỏ - Mắt đen chủng có kiểu gen: AA - Mắt đỏ có kiểu gen: aa - SĐL: P : AA G: A x aa a Aa ( 100% mắt đen) F1 Bài tập 2: Ở lồi thực vật B gen trội qui định tính trạng thân cao, b gen lặn qui định tính trạng thân thấp a Sự tổ hợp alen tạo kiểu gen ? b Khi giao phối ngẫu nhiên có kiểu giao phối khác ? Xác định kết kiểu giao phối? Giải: a Sự tổ hợp alen B, b tạo kiểu gen: BB, Bb, bb b Số kiểu giao phối: kiểu * P1 : BB G1 : B x BB B F1 : BB TLKH: 100% thân cao * P2 : G2: BB x B Bb B, b F2 : 1BB: 1Bb TLKH: 100% thân cao * P3 : BB G3 : B Người thực hiện: Trần Thị Thu Hảo x bb b THCS Trần Phú- TP Quảng Ngãi ... Hảo THCS Trần Phú- TP Quảng Ngãi Sáng kiến kinh nghiệm Môn: Sinh học 2.1.2 Một số dạng tập lai một, hai cặp tính trạng phương pháp giải 2.1.2.1 Lai cặp tính trạng Dạng 1: Xác định tỉ lệ giao tử... dị em dựa vào kiến thức lý thuyết để giải số dạng tập có dạng tập lai một, hai cặp tính trạng Men Đen Tuy nhiên phân phối chương trình Bộ giáo dục thời gian dành cho tiết giải tập không nhiều,... thể lai F1 xuất tính trạng bố mẹ - Tính trạng biểu F1 tính trạng trội , tính trạng khơng biểu F1 gọi tính trạng lặn * Định luật phân tính ( định luật phân li) - Khi lai bố mẹ khác cặp tính trạng