84 THỰC TRẠNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO SINH VIÊN TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP QUẢNG NINH Cao Hải An 1 1 Đặt vấn đề Đạo đức là những tiêu chuẩn, nguyên tắc xử lý các mối quan hệ trong gia đình, cộng đồng[.]
THỰC TRẠNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO SINH VIÊN TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP QUẢNG NINH Cao Hải An1 Đặt vấn đề Đạo đức tiêu chuẩn, nguyên tắc xử lý mối quan hệ gia đình, cộng đồng hay xã hội, thừa nhận rộng rãi Đạo đức quy định hành vi, quan hệ người xã hội nói chung; nguyên tắc phải tuân theo quan hệ người với người, cá nhân với xã hội, phù hợp yêu cầu chế độ trị kinh tế xã hội định Nếu khơng tn theo "ngun tắc" gọi người vô đạo đức Ngày nay, với phát triển lên xã hội, sống môi trường văn minh, đại hơn, kéo theo có nhiều vấn đề nảy sinh làm ảnh hưởng nhiều đến đời sống xã hội Một vấn đề đáng lo ngại nay, đạo đức phận niên, sinh viên (SV) bị xuống cấp, dẫn đến tình trạng bạo lực học đường, hành vi gian lận nhiều góc độ, vụ án nghiêm trọng Chưa kể số hành vi lệch chuẩn mặt đạo đức lệch lạc tư tưởng, phong cách, đạo đức, lối sống, thiếu tôn trọng thầy cô, sống hưởng thụ, ăn chơi, sống thử, lười học lười lao động, thiếu ý thức rèn luyện thân xảy ngày phổ biến Đây biểu lệch lạc hành vi, nhân cách đạo đức niên, sinh viên Điều gây hoang mang cho dư luận xã hội mà gióng lên hồi chng cảnh báo lối sống đạo đức, nhân cách giới trẻ ngày Sự xuống cấp đạo đức có nhiều nguyên nhân, trách nhiệm thuộc nhiều ngành, trước hết trách nhiệm nhà trường - nơi giáo dục đạo đức từ cắp sách học đến lúc bước chân vào đời Trường Đại học Công nghiệp Quảng Ninh (Trường ĐHCNQN) sở đào tạo Đại học đa cấp, đa ngành, hoạt động đa lĩnh vực, sở nghiên cứu khoa học, chuyển giao công nghệ, phục vụ sản xuất, đóng góp có hiệu nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội đất nước Nhà trường trung tâm văn hóa, khoa học công nghệ tỉnh Quảng Ninh vùng Đông Bắc Để thực tốt nhiệm vụ, Nhà trường tiếp tục phát huy truyền thống 50 năm qua, tâm phấn đấu để chuyển biến mạnh mẽ tinh thần đổi - nề nếp - kỷ cương - chất lượng hiệu quả; sản phẩm đào tạo Nhà trường đáp ứng nhu cầu xã hội Chính vậy, năm qua, bên cạnh việc đào tạo chuyên môn, nhà trường đặc biệt quan tâm tới ThS – Giảng viên trƣờng Đại học Công nghiệp Quảng Ninh 84 giáo dục đạo đức cho sinh viên trường nhằm đào tạo người vừa có đức vừa có tài, sống có mục đích, lý tưởng, giỏi chuyên môn nghiệp vụ để phục vụ đất nước Thực trạng giáo dục đạo đức cho sinh viên trƣờng Đại học Công nghiệp Quảng Ninh 2.1 Một số đặc điểm chủ yếu sinh viên trƣờng Đại học Công Nghiệp Quảng Ninh Trường Đại học Cơng nghiệp Quảng Ninh trường cơng lập có uy tín khu vực Nhà trường đào tạo nhiều ngành nghề thiết thực đáp ứng yêu cầu xã hội Hiện nhà trường có gần 10.000 học sinh, sinh viên theo học bậc, hệ đào tạo khác Trên thực tế, hệ học sinh, sinh viên trường đào tạo có đóng góp tích cực vào nghiệp xây dựng tỉnh Quảng Ninh nói riêng đất nước Việt Nam nói chung Nhiều người số họ giữ trọng trách quan trọng quan quản lý nhà nước sở, ban, ngành; doanh nghiệp thuộc thành phần kinh tế… Học sinh, sinh viên trường đến từ nhiều miền quê khác nhau, thành phần xuất thân khác nhau, nhiều hồn cảnh khác (gia đình lao động nghèo thành thị, em đồng bào dân tộc thiểu số, số em cán bộ, viên chức nhà nước, phần lớn em gia đình nghèo, gia đình có thu nhập thấp ) Việc rời trường phổ thông bước vào năm học trường chuyên nghiệp đồng nghĩa với việc niên xa rời quản lý thường xuyên gia đình Chính vậy, khơng định hướng tư tưởng, giáo dục, rèn luyện tốt trường chuyên nghiệp em dễ bị chệch hướng, bị lệch lạc, chí sai lầm nhiều mặt dễ rơi vào tâm lý, cách sống dễ dãi, buông thả có hành vi vi phạm pháp luật Từ kết khảo sát, tác giả nhận thấy: trải qua trình học tập, rèn luyện trường, sinh viên trường có ưu điểm thể chủ yếu số lĩnh vực sau: - Sinh viên trường có lực học tập tốt, có ý thức khả tiếp thu khoa học công nghệ Số liệu điều tra cho thấy có 80% sinh viên quan niệm học để biết, học để làm việc, học để khẳng định học để chung sống với người; 95% học sinh, sinh viên luôn tôn trọng thầy cô giáo cán bộ, công nhân viên nhà trường Họ cho rằng, đội ngũ cán giáo viên trường thực gương đạo đức để học sinh, sinh viên noi theo 85 - Sinh viên động, sáng tạo học tập hoạt động thực tiễn, có khả thích ứng với địi hỏi xã hội Nhiều học sinh, sinh viên tìm cơng việc phù hợp với khả thân phát huy tính sáng tạo học tập, lao động sống - Sinh viên trường có phẩm chất trị vững vàng, có lối sống lành mạnh Sở dĩ có điều họ giáo dục rèn luyện từ gia đình, với quan tâm, đạo giáo dục tư tưởng nhà trường Đoàn niên 95% sinh viên ln có ý thức phấn đấu rèn luyện phẩm chất đạo đức; 97% sinh viên, học sinh có ý thức bảo vệ tài sản nhà trường Đa số học sinh, sinh viên chăm học tập tiết kiệm thời gian, tiền bạc sống Tuy nhiên, mặt nhận thức hành động, sinh viên trường bộc lộ số hạn chế: Nhiều học sinh, sinh viên quan niệm học để có kiến thức, trường có việc làm, có thu nhập để sống, để lo cho thân, đỡ đần gánh nặng cho gia đình mà chưa thể nghĩ sâu hơn, rộng hơn, xa sứ mệnh, trách nhiệm hệ trẻ quê hương, đất nước Một số phận học sinh, sinh viên chưa xác định đắn động học tập, coi việc học tập trung trường Đại học cách để tìm mơi trường mới, có mối quan hệ đa dạng, đa chiều quan hệ gia đình Bên cạnh đó, cịn có học sinh, sinh viên có biểu vô lễ với thầy, cô giáo; 38% sinh viên thường xuyên nói tục; nhiều sinh viên chào hỏi thầy trường, cịn gặp ngồi trường khơng quen biết Quan niệm không lối sống, phận học sinh, sinh viên tôn thờ giá trị vật chất hệ điều nhìn thấy như: nhãng học tập, thích thể thân cách thái quá; quan hệ yêu đương không lành mạnh; gian lận học tập thi cử; thiếu ý thức tuân thủ pháp luật… 2.2 Kết cơng tác giáo dục trị, tƣ tƣởng, đạo đức cho sinh viên trƣờng Đại học Công nghiệp Quảng Ninh Cơng tác giáo dục trị, tư tưởng cho sinh viên nhà trường quan tâm xác định nhiệm vụ quan trọng, có vị trí hàng đầu giai đoạn Khi học sinh, sinh viên nhập học, điều bỡ ngỡ, nhà trường quan tâm đạo tổ chức sinh hoạt tuần cơng dân đầu khóa Đó thực tuần sinh hoạt bổ ích, thiết thực nhằm nâng cao nhận thức ý thức rèn luyện đạo đức cho học sinh, sinh viên nhiều mặt; xác định đắn động cơ, thái độ phấn đấu học tập, rèn luyện trách nhiệm thân, gia đình, cộng đồng, xã hội, đất nước Thơng qua đó, 86 học sinh, sinh viên nhận thức tầm quan trọng quy chế, quy định xếp loại rèn luyện đạo đức Sinh viên trường có nguyện vọng mong muốn nhà trường tăng cường việc quản lý học sinh, sinh viên học Nhìn chung học sinh, sinh viên trường tham gia tích cực, nhiệt tình hoạt động nhằm giáo dục trị, tư tưởng việc học tập nghị Đảng, Đoàn, lớp nhận thức Đảng cộng sản Việt Nam; truyền thống anh hùng dân tộc Việt Nam Các buổi “Hành trình nguồn”, "Hành trình biển đảo quê hương",“Thắp nến tri ân"… nhận quan tâm đông đảo bạn sinh viên tồn trường Cuối năm học, phịng Đào tạo, phịng Cơng tác sinh viên có trách nhiệm tổng kết không kết học tập mà kết rèn luyện đạo đức học sinh, sinh viên nhà trường để biểu dương, khen thưởng kịp thời Trong việc giáo dục đạo đức, trị, tư tưởng cho sinh viên Bộ mơn Lý luận trị giữ vai trò quan trọng Với đội ngũ giảng viên có kiến thức chun mơn tốt, có lĩnh trị vững vàng, có tâm huyết với nghề nghiệp; giảng viên không ngừng học hỏi, thường xuyên cập nhật thông tin, ứng dụng khoa học công nghệ dạy học, tự học để nâng cao kiến thức, tích cực đổi phương pháp giảng dạy đáp ứng nhu cầu nhà trường người học Chính vậy, trình giảng dạy, giảng viên khơi dậy tính sáng tạo tinh thần ham học học sinh, sinh viên; nhiều sinh viên say mê hào hứng học tập môn khoa học lý luận MácLênin (Những nguyên lý chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh Đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam) Trong mơn học khoa học lý luận Mác-Lênin có đến 83% sinh viên cho mơn Tư tưởng Hồ Chí Minh giữ vai trị quan trọng có tác động trực tiếp đến việc hình thành nhân cách cá nhân Cuộc đời nghiệp Chủ tịch Hồ Chí Minh tài sản tinh thần vơ giá cho học tập noi theo Một nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức Tấm gương đạo đức vĩ đại Người có tác động sâu sắc đến việc rèn luyện tu dưỡng đạo đức hệ trẻ nhà trường, Người gương sáng tự học sáng tạo hệ noi theo Ngoài ra, giáo dục đạo đức cho sinh viên nhà trường cịn thể thơng qua phong trào hoạt động Đoàn niên Đồn niên trường Đại học Cơng nghiệp Quảng Ninh đơn vị hoạt động xuất sắc, có đóng góp to lớn, thiết thực cơng tác giáo dục đạo đức cho hệ trẻ tỉnh Quảng Ninh Hoạt 87 động Đoàn niên hướng đến việc giáo dục đạo đức cho sinh viên thể qua số nội dung cụ thể sau đây: - Tổ chức thi “Tuổi trẻ học đường với mơn Khoa học Mác-Lênin” sâu rộng tồn trường, thu hút đơng đảo đồn viên chi đồn, liên chi đoàn tham gia - Hưởng ứng cách tích cực đạt giải cao thi tìm hiểu lịch sử, truyền thống anh hùng dân tộc Những kết góp phần nâng cao nhận thức trị học sinh, sinh viên Thông qua kết khảo sát điều tra, nhận thấy, phần đông hệ trẻ giáo viên, giảng viên, học sinh, sinh viên trường lòng trung thành với đường cách mạng Đảng, Bác Hồ lựa chọn, “Độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội” - Trên sở nhận thức rõ vai trò, tác dụng hoạt động văn nghệ, thể dục, thể thao nghiệp giáo dục toàn diện Nhà trường, Đoàn niên có hoạt động văn thể phong phú, quy mơ có hiệu dành cho sinh viên, thu hút đơng đảo bạn đồn sinh viên tham gia với chất lượng cao Nhà trường tổ chức giải bóng đá, bóng chuyền, cầu lơng…; thi thể thao mang tính chất sơi vui vẻ thi kéo co, kéo xà, vật tay, vui Trung thu; thi giọng hát hay, thi thiết kế thời trang, thi bí thư chi đồn giỏi, thi tuyên truyền ca khúc cánh mạng, thi SV, thi nữ sinh lịch Những hoạt động văn thể sôi làm cho đời sống tinh thần sinh viên phong phú hơn, sáng hướng thiện, hạn chế tệ nạn xã hội, góp phần xây dựng sống vui tươi, lành mạnh - Phong trào Sinh viên tình nguyện trường năm qua khơng ngừng lớn mạnh, ln mang tính sáng tạo, chủ động thiết thực Các hoạt động phong trào sinh viên tình nguyện là: Tình nguyện phấn đấu vươn lên học tập rèn luyện, Tình nguyện Tiếp sức mùa thi, Tình nguyện chung sức với cộng đồng… Học sinh, sinh viên dành tình cảm tốt đẹp cho gia đình sách, trẻ em mồ côi không nơi nương tựa, ủng hộ người nghèo, nạn nhân chất độc da cam… Ngoài ra, sinh viên cịn tình nguyện đấu tranh phịng chống tệ nạn xã hội, tượng tiêu cực đời sống học đường, xây dựng nếp sống văn minh, đại Tuy nhiên, bên cạnh ưu điểm đó, vấn đề giáo dục đạo đức cho hệ trẻ nhà trường hạn chế khó khăn định, đặc biệt vấn đề sau: 88 - Nhà trường chưa có mơn Đạo đức học, chưa đưa mơn học vào chương trình đào tạo Việc giáo dục đạo đức chủ yếu thông qua môn khoa học MácLênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh Với thực trạng báo động đạo đức hệ trẻ nay, có lẽ phải cần phải có thái độ bình tĩnh, sáng suốt để đánh giá vai trò đạo đức đời sống xã hội thực trạng việc giảng dạy, học tập đạo đức nhà trường - Một phận sinh viên trường bị chao đảo lập trường, quan điểm, mờ nhạt lý tưởng, niềm tin Nhiều bạn sinh viên chưa thật hào hứng, say mê học môn khoa học lý luận Mác-Lênin Họ thấy bị bắt buộc phải học nên có tình trạng học qua loa chiếu lệ, việc học mang tính chất đối phó Các bạn học sinh, sinh viên coi nhẹ mơn lý luận trị mà ý tới học chuyên môn Nhiều bạn sinh viên học giỏi, động, sáng tạo lại quan tâm nhiều đến lĩnh vực kinh tế, kỹ thuật mà chưa quan tâm mức đến vấn đề xã hội, đạo đức… Ngồi ra, cịn có bạn mải mê làm thêm, say sưa kiếm tiền nên dành thời gian cho việc học tập rèn luyện đạo đức; số khác ăn chơi, đua địi, tiêu xài hoang phí, chưa có thói quen tiết kiệm - Một số cán bộ, giáo viên trường nhận thức chưa tầm quan trọng vấn đề giáo dục đạo đức vị trí môn học Mác-Lênin Họ cho cần tập trung vào giảng mà sinh viên cần - kiến thức chun mơn, nghề nghiệp Bên cạnh đó, chưa nhận thức đắn nên nhiều học sinh, sinh viên có thói quen học muộn, tự ý bỏ giờ, tự ý bỏ học chưa bị xử lý thích đáng nên tiếp tục vi phạm Tất điều cho thấy việc giáo dục đạo đức cần phải nhận thức lại cách đắn cần có quan tâm quý thầy cô giáo, cán công nhân viên trường việc giáo dục trị, tư tưởng, đạo đức cho sinh viên - Sự thờ ơ, buông lỏng quản lý gia đình kéo theo hệ báo trước Nhiều gia đình chưa có ý giáo dục quản lý cái, nuông chiều con, không quan tâm đến việc học tập rèn luyện em trường, nhiều vi phạm kỷ luật cha mẹ không hay biết 2.3 Một số biện pháp nhằm tăng cƣờng giáo dục đạo đức lối sống cho sinh viên trƣờng Đại học Công nghiệp Quảng Ninh Việc giáo dục đạo đức, hình thành nhân cách cho người học bao gồm tổng hợp tác động nhiều yếu tố: Giáo dục từ nhà trường, giáo dục từ gia đình giáo dục từ xã hội Về phía nhà trường, việc giáo dục đạo đức cho học sinh thực thông 89 qua môn học khóa thơng qua hoạt động giáo dục ngồi lên lớp Để làm tốt cơng tác giáo dục đạo đức cho sinh viên giai đoạn cần có phối hợp biện pháp cụ thể nguyên tố yếu nhà trường, gia đình xã hội; đó, nhà trường sẽ đóng vai trị cốt yếu, với định hướng quan trọng sau đây: Thứ nhất, Nhà trường cần phải tạo dựng mơi trường giáo dục tồn diện, cần tăng cường công tác giáo dục đạo đức cho sinh viên, tập trung nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức thông qua nội dung giảng, vận động, phong trào thi đua, triển khai học tập gương đạo đức Hồ Chí Minh, giáo dục kỹ sống, hướng sinh viên đến việc tự trau dồi rèn luyện ý thức, trách nhiệm gia đình, nhà trường xã hội Nhà trường nên đưa mơn “Đạo đức học” thành mơn học khóa chương trình học sinh viên nên lồng ghép việc giáo dục đạo đức môn học để sinh viên tiếp thu cách dễ dàng Nhà trường nên tổ chức hoạt động ngoại khóa nhằm hỗ trợ, bổ sung kiến thức kỹ kinh nghiệm sống cho sinh viên Từ giúp sinh viên hình thành thói quen vận dụng hội để trưởng thành không học tập, rèn luyện mà cịn xã hội, văn hóa nhân cách Một yêu cầu không phần quan trọng nhà trường cần đề cao vai trò trách nhiệm cán bộ, giáo viên việc giáo dục đạo đức cho sinh viên Thông qua giảng, giáo viên kích thích lịng say mê nghiên cứu khoa học, say mê nghề nghiệp, bồi dưỡng nhân sinh quan giới quan khoa học; từ góp phần hình thành nhân cách, lý tưởng sống tốt đẹp cho sinh viên Nhà trường cần quan tâm đẩy mạnh vận động “Mỗi thầy cô giáo làm gương đạo đức, tự học sáng tạo” Thông qua gương đạo đức, tự học sáng tạo thầy cô giáo để học sinh, sinh viên noi theo Nhà trường cần tổ chức có hiệu phong trào thi đua, khen thưởng, kỷ luật nghiêm minh để thúc đẩy ý chí vươn lên sinh viên Thứ hai, tăng cường phối hợp nhà trường, gia đình xã hội việc giáo dục đạo đức cho sinh viên Phát huy vai trò tổ chức, đoàn thể trường Đoàn Thanh niên, Hội sinh viên, Phịng Cơng tác sinh viên tổ chức khác việc giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ thái độ nghề nghiệp cho sinh viên Nhà trường nên thường xuyên liên hệ với gia đình, phường xã nơi sinh viên sinh sống để phối hợp việc giáo dục đạo đức cho sinh viên Thứ ba, phát huy ý thức tự giáo dục, tự rèn luyện sinh viên, nâng cao hoạt động tự quản hoạt động học tập sinh hoạt sinh viên Khác với học 90 ... trƣờng Đại học Công nghiệp Quảng Ninh 2.1 Một số đặc điểm chủ yếu sinh viên trƣờng Đại học Công Nghiệp Quảng Ninh Trường Đại học Công nghiệp Quảng Ninh trường cơng lập có uy tín khu vực Nhà trường. .. thủ pháp luật… 2.2 Kết công tác giáo dục trị, tƣ tƣởng, đạo đức cho sinh viên trƣờng Đại học Công nghiệp Quảng Ninh Công tác giáo dục trị, tư tưởng cho sinh viên ln nhà trường quan tâm xác định.. .giáo dục đạo đức cho sinh viên trường nhằm đào tạo người vừa có đức vừa có tài, sống có mục đích, lý tưởng, giỏi chun môn nghiệp vụ để phục vụ đất nước Thực trạng giáo dục đạo đức cho sinh viên