Đang tải... (xem toàn văn)
229 THỰC TRẠNG ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG TRONG SINH VIÊN VÀ NHỮNG GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC SINH VIÊN THEO TƢ TƢỞNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH TRONG CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC VÀ CAO ĐẲNG HIỆN NAY[.]
THỰC TRẠNG ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG TRONG SINH VIÊN VÀ NHỮNG GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC SINH VIÊN THEO TƢ TƢỞNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH TRONG CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC VÀ CAO ĐẲNG HIỆN NAY Lê Thị Tần1 Đặt vấn đề Kế thừa phát triển tư tưởng đạo đức Chủ tịch Hồ Chí Minh, giai đoạn nay, Đảng phát động vận động học tập làm theo gương đạo đức Bác đến gần năm, qua đánh giá tổng kết thu kết đáng kể vai trò lãnh đạo Đảng, ý thức trách nhiệm nhân dân, có chuyển biến rõ nét, qua đẩy lùi mức độ gia tăng tệ nạn xã hội tiêu cực khác, hệ trẻ nay, có sinh viên Thực trạng đạo đức, lối sống sinh viên Một là, chủ nghĩa cá nhân dẫn đến lối sống ích kỷ, thực dụng, vụ lợi có xu hướng ngày phát triển Một số sinh viên có nhiều biểu phai nhạt lý tưởng, chán nản gặp khó khăn học tập chùn bước, khơng có ý chí phấn đấu vượt qua khó khăn, dẫn đến phương hướng tạm thời Hai là, thể lối sống lãng phí, xa hoa, đua địi, tiêu xài khơng hợp lý, vơ cảm trước khó khăn người thân bạn bè, làm giảm niềm tin thầy cô, bạn bè Ba là, lối sống thiếu trung thực, hội, “chạy chọt” lợi ích cá nhân như: điểm số, thi cử gây đoàn kết bạn bè Bốn là, nói khơng đơi với làm, học tập rèn luyện nói làm trái với nội quy, quy chế nhà trường đoàn thể Năm là, sống xa gia đình, xa người thân, nên thể lối sống buông thả, hưởng thụ, thiếu lý tưởng, hoài bão, thiếu tâm, ý chí phấn đấu, dẫn đến tệ nghiện hút, cờ bạc, xa đọa Đây điều đáng lo ngại cho gia đình, cho nhà trường tồn xã hội Tình trạng suy thối nói có nhiều ngun nhân, có nguyên nhân chủ quan, nguyên nhân khách quan Giảng viên khoa Lý luận Chính trị, trƣờng Đại học An Giang 229 - Nguyên nhân chủ quan: đa số sinh viên chưa nhận thức đầy đủ sâu sắc vai trò tảng đạo đức ổn định phát triển nghề nghiệp, chưa gắn chặt học tập với rèn luyện đạo đức; thiếu tổ chức phối hợp đồng phận nhà trường giáo dục đạo đức lối sống cho sinh viên Trong công tác tổ chức, chưa coi trọng xem xét chặt chẽ tiêu chuẩn đạo đức, điều kiện tệ nạn chạy điểm, chạy tội mà chưa có biện pháp ngăn chặn Sinh hoạt tự phê bình phê bình chưa quán triệt sâu sắc triệt để nên sinh viên có hội xem nhẹ việc rèn luyện thân giúp đỡ tiến Một số cán lớp, cán đoàn, cán hội chưa thật làm gương đạo đức lối sống Giáo dục đạo đức, lương tâm nghề nghiệp chưa quan tâm mức, thiếu sân chơi bổ ích sinh viên quy định đạo đức, lối sống sinh viên chưa cụ thể chưa thực nghiêm, nghiêng học chủ yếu - Nguyên nhân khách quan: chuyển đổi cấu kinh tế, từ chế kế hoạch hóa tập trung sang chế thị trường, có tác động khơng nhỏ đến đạo đức sinh viên nói riêng đạo đức xã hội nói chung Kinh tế thị trường mặt thúc đẩy sinh viên chủ động, động học tập, nghiên cứu để tích lũy kiến thức chuyên ngành rèn luyện tay nghề, mặt khác kích thích chủ nghĩa cá nhân, cực đoan, thực dụng, chạy theo lợi ích cá nhân bất chấp kỷ cương, đạo lý Điều tác động xấu đến sinh viên học tập rèn luyên, trau dồi chuyên môn nghiệp vụ Một số sinh viên nhận thức không đầy đủ vững vàng trước biến động đó, chủ nghĩa cá nhân phát triển, xa rời giá trị văn hóa, đạo đức để chủ nghĩa thực dụng chi phối hành vi đạo đức cách ứng xử họ Do “lạc hậu tương đối” ý thức xã hội so với tồn xã hội, xã hội ta tàn dư đạo đức phong kiến, thực dân Những hành vi gia trưởng, độc đoán, chuyên quyền, cục bộ, “địa phương chủ nghĩa”…là di hại đạo đức cũ với chủ nghĩa thực dụng, đề cao tuyệt đối hóa tự do, quyền tư hữu lối sống phương Tây, tác động vào đời sống tinh thần xã hội Thực trạng đó, chừng mực định, góp phần làm xói mòn giá trị đạo đức tốt đẹp dân tộc Việt Nam 230 Các lực thù địch, phản động chủ động tác động vào đạo đức, lối sống sinh viên nói riêng xã hội nói chung, kích thích lối sống hưởng thụ, tác động vào tư tưởng, tình cảm làm thay đổi quan niệm đạo đức lối sống; làm suy thoái tư tưởng trị, phai nhạt lý tưởng sinh viên Trên thực tế có số sinh viên cơng khai hay ngấm ngầm trở thành người tuyên truyền cho lối sống hưởng thụ, thực dụng, vơ tình hay hữu ý phản bội lại mục tiêu lý tưởng lựa chọn Giải pháp Từ thực trạng trên, Nghị Đại hội Đảng Cộng sản Việt Nam lần X (2006) rõ: “Đối với hệ trẻ thường xuyên giáo dục trị, truyền thống, lý tưởng, đạo đức lối sống; tạo mơi trường thuận lợi để phát triển tồn diện” Quán triệt Nghị Đại hội Đảng nhằm góp phần thực định hướng cần thực số giải pháp sau: Thứ nhất, vấn đề niên nói chung, sinh viên nói riêng xác định “vị trí trung tâm chiến lược phát triển nguồn lực người” Chăm lo bồi dưỡng, giáo dục đạo đức cho niên, sinh viên phát triển toàn diện yếu tố bền vững nghiệp cách mạng Thứ hai, tiếp tục đổi mạnh mẽ phương thức giáo dục đạo đức niên - sinh viên sở nguyên lý giáo dục khoa học Chủ nghĩa Mác - Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh, lý luận gắn với thực tiễn, “học” đơi với “hành” Hình thức giáo dục đạo đức niên - sinh viên cần phù hợp với tâm lý lứa tuổi ưa thích sáng tạo, đề cao yếu tố “tự giáo dục”, “tự rèn luyện” người sinh viên đôi với định hướng, hỗ trợ, giúp đỡ hướng dẫn tổ chức; gắn kết việc giáo dục lý tưởng cách mạng với bảo vệ, chăm lo bồi dưỡng phát huy vai trò sinh viên nghiệp cách mạng Thứ ba, giáo dục lý tưởng cách mạng cho sinh viên trách nhiệm hệ thống trị lãnh đạo Đảng; nhân tố định thành công công tác giáo dục đạo đức cho niên - sinh viên thời gian qua Thứ tư, chăm lo xây dựng phát triển đạo đức cho sinh viên nghiệp lâu dài, gian khổ, địi hỏi phải tiến hành thận trọng, kiên trì khơng nóng vội, chủ quan, cần có quan tâm chăm lo tổ chức trị, xã hội, tầng lớp nhân dân 231 Kết luận Người sinh viên có giáo dục đạo đức phải người “uống nước nhớ nguồn, ăn nhớ kẻ trồng cây” Đạo lý lưu giữ từ nghìn đời trở thành lẽ sống quý báu dân tộc ta Với anh hùng liệt sĩ cống hiến máu xương cho Tổ quốc, phải đời đời ghi nhớ công ơn họ Trong “Di chúc” để lại cho đồng bào nước, Hồ Chí Minh dặn: “Đối với liệt sĩ địa phương (thành phố, làng xã) cần xây dựng vườn hoa bia kỷ niệm ghi hy sinh anh dũng liệt sĩ, để đời đời giáo dục tinh thần yêu nước cho nhân dân ta” Những tư tưởng quý báu Chủ tịch Hồ Chí Minh giáo dục đạo đức sinh viên sẽ mãi tỏa sáng suốt hành trình lịch sử dân tộc Việt Nam Trong bối cảnh thời đại quốc tế ngày nay, tư tưởng lại có giá trị hết Thấm nhuần quán triệt cách sâu sắc lời dạy sẽ giúp sinh viên có thêm niềm tin sức mạnh Đó biểu sinh động phong trào tồn dân, có sinh viên "sống, chiến đấu, lao động học tập theo gương Bác Hồ vĩ đại" Tư tưởng đạo đức cách mạng gương đạo đức Hồ Chí Minh tỏa sức mạnh tinh thần kỳ diệu, sức mạnh động lực cho sinh viên dân tộc ta bước đường tới mục tiêu: “Dân giàu, nước mạnh xã hội dân chủ, công bằng, văn minh” Giáo dục đạo đức sinh viên bổn phận nghĩa vụ cao cả, lương tâm tình cảm sâu nặng, niềm vinh dự hạnh phúc TÀI LIỆU THAM KHẢO PGS TS Đinh Xuân Dũng (2006), Tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức, Nxb Giáo dục, Hà Nội Hồ Chí Minh (2002), Tồn tập, tập 1, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Hồ Chí Minh (2002), Tồn tập, tập 4, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Hồ Chí Minh (2002), Tồn tập, tập 12, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội TS Nguyễn Văn Sáu (2005), Nghiên cứu giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh thời kỳ đổi mới, Nxb Lý luận trị, Hà Nội GS Song Thành (2005), Hồ Chí Minh nhà tư tưởng lỗi lạc, Nxb Lý luận trị 232 ... dân ta” Những tư tưởng quý báu Chủ tịch Hồ Chí Minh giáo dục đạo đức sinh viên sẽ mãi tỏa sáng suốt hành trình lịch sử dân tộc Việt Nam Trong bối cảnh thời đại quốc tế ngày nay, tư tưởng lại... niệm đạo đức lối sống; làm suy thối tư tưởng trị, phai nhạt lý tư? ??ng sinh viên Trên thực tế có số sinh viên công khai hay ngấm ngầm trở thành người tuyên truyền cho lối sống hưởng thụ, thực dụng,... trò sinh viên nghiệp cách mạng Thứ ba, giáo dục lý tư? ??ng cách mạng cho sinh viên trách nhiệm hệ thống trị lãnh đạo Đảng; nhân tố định thành công công tác giáo dục đạo đức cho niên - sinh viên