VAÄN DUÏNG TÖ TÖÔÛNG HOÀ CHÍ MINH VEÀ COÂNG TAÙC SÖÛ DUÏNG CAÙN BOÄ, COÂNG CHÖÙC TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐẠI HỌC VĂN LANG Lê Thị Tuyết 14 VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM CỦA V I LÊ NIN TRONG TÁC PHẨM “THÀ ÍT MÀ TỐT” VỀ T[.]
TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐẠI HỌC VĂN LANG Lê Thị Tuyết VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM CỦA V.I LÊ-NIN TRONG TÁC PHẨM “THÀ ÍT MÀ TỐT” VỀ TUYỂN DỤNG GIẢNG VIÊN DẠY MƠN LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ TẠI CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG HIỆN NAY APPLYING V.I LENIN’S VIEWPOINTS IN THE WORK "BETTER FEWER, BUT BETTER" ON RECRUITING LECTURERS FOR TEACHING POLITICAL THEORY IN UNIVERSITIES AND COLLEGES TODAY LÊ THỊ TUYẾT TÓM TẮT: Vận dụng quan điểm V.I Lê-nin tác phẩm “Thà mà tốt” chúng tơi đưa số giải pháp cho công tác tuyển dụng giảng viên dạy mơn lý luận trị trường đại học, cao đẳng Trong đó, nhấn mạnh tầm quan trọng việc quan tâm đến chất lượng tuyển dụng Chúng nêu giá trị đóng góp mặt lý luận tác phẩm nhằm đạt hiệu tối ưu cơng tác Từ khóa: cơng tác tuyển dụng; “Thà mà tốt”; V.I Lê-nin; vận dụng phát triển ABSTRACT: Applying V.I Lenin’s viewpoints in the work "Better fewer, but better", we offer a number of solutions for recruiting lecturers to teach Political theory in universities and colleges today In particular, we emphasize the importance of paying attention to the quality of recruitment We give the contribution of theoretical values of the work in order to achieve the optimum efficacy in this work Key words: Recruitment; "Better fewer, but better", V.I Lenin; application and development viên quan niệm môn học khô khan, trừu tượng, chủ yếu đường lối, sách, quan điểm… q trình học, sinh viên tiếp thu giảng cách thụ động, đối phó, khơng hứng thú, thiếu đam mê khơng tích cực tìm kiếm hội để trau dồi kiến thức cho thân Về giảng viên dạy mơn lý luận trị nay, số phận cịn chưa quan tâm đến mục đích giảng dạy mình, nội dung giảng dạy họ đa phần kiến thức lý thuyết, chủ yếu truyền đạt đủ nội dung kiến thức giáo trình, chưa có liên hệ chặt chẽ với thực tiễn, giảng dạy nghiên cứu tách rời nhau, chưa đáp ứng yêu cầu đặt ra, tư tưởng bị động, dựa dẫm, bảo thủ trì trệ Hiện trạng làm suy giảm giá trị, sức ĐẶT VẤN ĐỀ Là phận công tác tư tưởng Đảng, công tác giáo dục lý luận trị từ đời có sứ mệnh giác ngộ lý tưởng cách mạng chủ nghĩa Mác – Lê-nin, tư tưởng Hồ Chí Minh, cương lĩnh, đường lối, quan điểm Đảng, sách, pháp luật Nhà nước nhằm hình thành giới quan, phương pháp luận khoa học, nhận thức tư tưởng, lĩnh trị, niềm tin lực hoạt động thực tiễn cho đội ngũ cán bộ, đảng viên nhân dân, đáp ứng yêu cầu thời kỳ phát triển đất nước Trong hệ thống trường đại học, cao đẳng, giảng dạy mơn lý luận trị khơng nằm ngồi mục tiêu Thực tế, mơn lý luận trị thường sinh TS Trường Đại học Văn Lang, tuyet.lth@vlu.edu.vn, Mã số: TCKH24-03-2020 14 TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐẠI HỌC VĂN LANG Số 24, Tháng 11 – 2020 hấp dẫn mơn lý luận trị, gây trở ngại việc trau dồi ý thức trị tình cảm đạo đức sinh viên Nhận thức tầm quan trọng giáo dục lý luận trị, trường đại học, cao đẳng có nhiều chủ trương, sách để khơng ngừng đổi giảng dạy môn học quan tâm trọng đến chất lượng giảng viên nhằm đáp ứng yêu cầu thay đổi cách dạy học thụ động trước đây, phát huy tính chủ động, tích cực sáng tạo học tập, nghiên cứu giảng viên sinh viên trường đại học cao đẳng Do đó, đẩy mạnh cơng tác tuyển dụng giảng viên có chất lượng cao để giảng dạy mơn lý luận trị trường đại học, cao đẳng trở nên cấp thiết Như V.I Lê-nin nói: “Khơng có lý luận cách mạng thì khơng thể có phong trào cách mạng” [2, tr.30], “Chỉ đảng lý luận tiền phong hướng dẫn thì có khả làm trịn vai trò chiến sỹ tiền phong” [2, tr.32], lý luận xem kim nam cho công việc thực tế Trước tình hình đó, cơng tác tuyển dụng giảng viên lý luận trị lần đóng vai trị quan trọng Với đội ngũ có trình độ tri thức cao, kỹ sử dụng phương pháp linh hoạt phù hợp với điều kiện xã hội giúp cho trường đại học, cao đẳng tăng hiệu đào tạo, tăng khả cạnh tranh thị trường, giúp tổ chức ổn định phát triển bền vững NỘI DUNG 2.1 Những giá trị lý luận tác phẩm “Thà mà tốt” V.I Lê-nin cơng tác tuyển dụng giảng viên lý luận trị trường đại học, cao đẳng V.I Lê-nin - lãnh tụ phong trào cách mạng vô sản Nga, nhà lý luận trị lỗi lạc, người sáng lập Quốc tế III, đồng thời lãnh đạo nhân dân Nga tiến hành Cách mạng tháng Mười Nga, thành lập Nhà nước công nông giới Đảng giai cấp vô sản lãnh đạo Sau Plekhanov, V.I Lênin người đưa chủ nghĩa Mác lan rộng nước Nga phát triển thành hệ tư tưởng nhà nước Xô Viết gần kỷ Tác phẩm “Thà mà tốt”, cống hiến lý luận V.I Lê-nin xây dựng nhà nước công bố báo Sự thật số 49 ngày 4-31923 điều kiện đất nước vừa khỏi chiến tranh, giai cấp vơ sản giành quyền Trong bối cảnh lúc tác phẩm có ý nghĩa thực tiễn quan trọng Nhà nước nhân dân Xô Viết Nó trang bị cho người cộng sản lý luận để xây dựng nhà nước Xô Viết đứng vững phát triển Trải qua gần 100 năm, đến “Thà mà tốt” V.I Lê-nin tiếp tục đóng vai trị đặc biệt quan trọng hoạt động thực tiễn Đảng Cộng sản Việt Nam xây dựng chủ nghĩa xã hội chủ nghĩa cộng sản Trên sở, thấm nhuần tư tưởng V.I Lê-nin, Đảng Cộng sản Việt Nam vạch đường lối đổi tồn diện, có cải cách máy nhà nước nhằm làm cho máy nhà nước vững mạnh; tiếp tục khẳng định Việt Nam lên chủ nghĩa xã hội đường đắn để nhà nước thực mục tiêu dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ văn minh Trong tác phẩm, V.I Lê-nin đánh giá tính chất, vai trị, ý nghĩa lịch sử trọng đại nhà nước Xô Viết khẳng định nhà nước Xô Viết tạo xã hội mới, kỷ nguyên Trong tác phẩm “Thà mà tốt” có nhiều vấn đề đặt ra, góc độ vận dụng vào cơng tác tuyển dụng giảng viên dạy mơn lý luận trị trường đại học, cao đẳng nay, cho có vấn đề vận dụng: yếu tố người; vấn đề không ngừng cố gắng học tập suốt đời; vấn đề công tác tra, kiểm tra, nâng cao hiệu quản lý phòng chống tham nhũng Trong tác phẩm trên, V.I Lê-nin bàn nhiều mục đích việc cải tiến máy 15 TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐẠI HỌC VĂN LANG Lê Thị Tuyết nhà nước nhằm xây dựng nhà nước Xơ Viết có đầy đủ lực để quản lý, đưa nước Nga từ sản xuất nông nghiệp lạc hậu, nhỏ lẻ, yếu tiến lên sản xuất lớn xã hội chủ nghĩa, xứng đáng nhà nước xã hội chủ nghĩa Theo V.I Lê-nin, máy nhà nước cần phải gọn nhẹ, sạch, gương mẫu, dựa khối liên minh trị giai cấp cơng nơng, phải làm số lượng chất lượng để thực quyền làm chủ nhân dân lao động Cán nhà nước phải người giỏi, có uy tín; phải khơng ngừng học tập, hồn thiện thân để đáp ứng yêu cầu, cương vị máy nhà nước V.I Lê-nin điều kiện để cải tiến máy nhà nước Xơ Viết Đó giai cấp cơng nhân nhân dân lao động phải có trình độ cần thiết phục vụ lợi ích chung Phương châm chủ yếu để cải tiến máy nhà nước Xô Viết “thà mà tốt”; cải tổ máy phải có trọng tâm, trọng điểm; phải tiến hành vững chắc, thận trọng, không lề mề, hiệu Phương pháp chủ yếu V.I Lênin sử dụng để cải tiến máy nhà nước Xô Viết phải tăng cường công tác kiểm tra, củng cố quan điểm Đảng, nhà nước; phải biết lựa chọn cán để đào tạo, bồi dưỡng; phải có đội ngũ cán lãnh đạo ưu tú; phải có thi khảo sát trình độ trước bổ nhiệm; phải lọc phần tử xấu, ăn hối lộ Cán gốc rễ, cội nguồn định sức mạnh, lực quản lý uy tín nhà nước nhân dân Vì thế, để máy nhà nước thật sạch, vững mạnh, hiệu quả, việc đào tạo, tuyển dụng cán phải thực nghiêm túc, khách quan, khoa học V.I Lê-nin khẳng định rằng, yếu tố người có vai trị định đến hiệu hoạt động máy nhà nước, nên đổi tổ chức máy nhà nước phải đặc biệt quan tâm công tác cán V.I Lê-nin đề biện pháp cụ thể, thiết thực để tuyển dụng cán quản lý như: “Mở thi soạn hai sách giáo khoa, nhiều nữa, viết tổ chức cơng tác nói chung, đặc biệt cơng tác quản lý”, “Cử vài người có lực tận tâm sang Đức hay sang Anh để sưu tầm tài liệu nghiên cứu vấn đề” [1, tr.449] Đề cập đến vấn đề không ngừng cố gắng học tập suốt đời, V.I Lê-nin nhấn mạnh, để đổi nhà nước phải “học, học nữa, học mãi”, phải làm cho việc học thật ăn sâu vào tiềm thức, trở thành nhu cầu người Theo V.I Lê-nin yếu tố tạo nên sức mạnh nội lực bền vững lực cán V.I Lênin nhấn mạnh, đổi hệ thống trị cần phải đặc biệt ý tới đổi mới, nâng cao lực hiệu hoạt động đội ngũ cán bộ, phải xem việc học tập, rèn luyện việc làm thường xuyên lâu dài V.I Lê-nin viết: “Một học tập, hai học tập, ba học tập sau phải cho học thức ở nước ta không nằm giấy lời nói theo mốt nữa” [1, tr.444]; V.I Lê-nin rằng, nên tập trung chọn vào máy nhà nước cán có kinh nghiệm quan số sinh viên trường đại học Xô Viết, lựa chọn cán phải theo phương châm “thà mà tốt” số lượng chất lượng phải cao Phải đổi thành phần máy lực lượng ưu tú Đảng giai cấp công nhân giới tri thức Điều kiện để xây dựng máy nhà nước: 1) giai cấp công nhân nhân dân lao động phải có trình độ cần thiết, người phải tự nỗ lực, cố gắng học tập để nâng cao trình độ; 2) phải làm cho học thức không nằm giấy tờ lời nói theo mốt mà phải coi phận khăng khít sống, sức học tập để phục vụ lợi ích chung Bên cạnh việc xem trọng yếu tố người, vấn đề không ngừng cố gắng học tập suốt đời, tác phẩm V.I Lê-nin xem trọng vấn đề công tác tra, kiểm tra, nâng cao hiệu quản lý phòng chống tham nhũng V.I Lê-nin nhấn mạnh phải đặc biệt quan tâm đến đào tạo, lựa chọn bồi dưỡng 16 TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐẠI HỌC VĂN LANG Số 24, Tháng 11 – 2020 cho đội ngũ cán tra; cán tra phải người hồn thiện lực, trí tuệ, có lập trường tư tưởng trị vững vàng, có lối sống sáng, lành mạnh, phải thấm nhuần đạo đức cách mạng cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư để hướng tới chung xóa bỏ chủ nghĩa cá nhân, hội V.I Lê-nin tiếp tục khẳng định rằng, máy nhà nước mạnh, tổ chức mạnh định chất lượng không số lượng, quy mơ Đội ngũ cán máy nhà nước phải có chất lượng cao thật gương mẫu, xây dựng đội ngũ cán phải theo phương châm “thà mà tốt”, “Phải vĩnh viễn vứt bỏ tất tiêu chuẩn chung số lượng nhân viên quan thuộc Chúng ta phải lựa chọn đặc biệt cẩn thận cán Bộ dân ủy tra công nông, vào kiểm tra nghiêm ngặt nhất, không khác được” [1, tr.446] Việc cải tổ máy nhà nước phải thực tuần tự, kiên trì không hấp tấp, vội vàng đặc biệt không dễ dãi tuyển dụng cán tra, kiểm tra, phải qua thi cử uy tín thân Theo V.I Lê-nin phải lọc khỏi máy nhà nước kẻ lười biếng, có tư tưởng vơ vét, tham ô, hối lộ, hách dịch, ức hiếp quần chúng, lợi dụng uy tín, quyền lực nhà nước để chăm chút, vun vén cho lợi ích cá nhân Thông qua làm rõ số tư tưởng V.I Lê-nin tác phẩm “Thà mà tốt” có ý nghĩa quan trọng lý luận thực tiễn, đặc biệt vận dụng vào công tác tuyển dụng giảng viên dạy môn lý luận trị trường đại học, cao đẳng Trong trình triển khai thực hiện, cần quán triệt sâu sắc vận dụng linh hoạt dẫn V.I Lê-nin tác phẩm “Thà mà tốt” theo tình hình thực tế lĩnh vực, hoàn cảnh định 1) Chú trọng công tác tuyển dụng đào tạo giảng viên dạy mơn lý luận trị chất lượng cao trường đại học, cao đẳng để tăng hiệu việc trang bị giới quan, nhân sinh quan cách mạng phương pháp luận khoa học, đồng thời bồi dưỡng tư tưởng trị, đạo đức cho sinh viên, để đáp ứng nhu cầu phát triển xã hội sinh viên khơng cần kiến thức chuyên môn vững vàng mà cần có phẩm chất trị, đạo đức, kỹ lý tưởng sống cao đẹp Để xây dựng môi trường giáo dục sạch, vững mạnh, công tác tuyển dụng cần nghiêm túc, khách quan, khoa học, thông qua tiêu chuẩn rõ ràng chuyên môn, phẩm chất, kỹ năng; phải tuyển người giỏi có tài thực sự, đáp ứng tốt yêu cầu, vị trí cơng việc, có khả làm việc hiệu quả; phải nêu cao nguyên tắc “thà mà tốt” máy tổ chức; phải khắc phục tiêu cực tuyển dụng; phải thường xuyên chăm lo tới công tác đào tạo, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, kỹ làm việc cho viên chức phù hợp với giai đoạn lịch sử khác 2) Nâng cao tinh thần không ngừng cố gắng học tập suốt đời giảng viên có đủ trình độ tri thức, lực lãnh đạo uy tín quản lý tổ chức Theo tinh thần “Một học tập, hai học tập, ba học tập mãi” V.I Lê-nin, tất viên chức có nhiệm vụ phải học tập trau dồi tri thức, kỹ năng, thái độ, trách nhiệm để phù hợp với tiêu chuẩn theo Thông tư 07/2015/TT-BGDĐT ngày 16-42015 ban hành quy định khối lượng kiến thức, yêu cầu lực mà người học đạt sau tốt nghiệp trình độ giáo dục đại học Học đơi với hành vấn đề lớn mà V.I Lê-nin Hiện thực tiễn có nhiều thay đổi, nội dung môn lý luận trị nặng tính hàn lâm, có bổ sung, phát triển, nhiều vấn đề kinh tế thị trường, nhà nước pháp quyền, dân chủ, nhân quyền, hội nhập quốc tế, kinh tế tri thức mờ nhạt, làm cho sinh viên cảm thấy khô khan, khó hiểu, xa rời thực tiễn 17 TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐẠI HỌC VĂN LANG Lê Thị Tuyết Điều dẫn tới việc sinh viên khơng muốn học mơn lý luận trị Do đó, địi hỏi giảng viên để giảng dạy tốt môn lý luận trị phải có trình độ lý luận cao, có vốn sống tốt, hiểu biết xã hội, ngồi tư trừu tượng hóa, khái qt hóa giảng viên phải có kinh nghiệm thực tiễn để giúp sinh viên gắn lý thuyết với thực tiễn xã hội cách khoa học Bằng phương pháp giảng dạy tích cực, tiên tiến, tăng cường tương tác người dạy người học, giảng viên giúp cho sinh viên thấy giá trị to lớn môn lý luận trị áp dụng vào sống, để sinh viên hiểu rõ nơi kiểm nghiệm đắn lý luận thực tiễn Trên quan điểm đó, theo kết luận số 94-KL/TW ngày 28-3-2014 Ban Bí thư việc tiếp tục đổi việc học tập lý luận trị hệ thống giáo dục quốc dân, Đảng ta quán triệt cần xây dựng cho đội ngũ giáo viên lý luận trị tâm huyết, yêu nghề, tuyệt đối trung thành, có niềm tin, có kiến thức, gắn với thực tiễn Đây nhân tố định thành công việc tiếp tục đổi học tập lý luận trị nhà trường Như vậy, việc đào tạo, bồi dưỡng trình độ chun mơn, giảng viên cần tự bồi dưỡng phải bồi dưỡng phẩm chất trị, đạo đức cách mạng, chân Để thực điều quan điểm học tập suốt đời V.I Lê-nin nguyên giá trị nhiệm vụ học tập, nâng cao trình độ, trí tuệ giảng viên trường đại học, cao đẳng nay, nhằm góp phần đào tạo nguồn cho đội ngũ trí thức cao mà cịn nguồn trí thức phát triển cách tồn diện, có lập trường tư tưởng kiên định, lĩnh trị vững vàng, góp phần tích cực vào đấu tranh làm thất bại âm mưu, thủ đoạn chống phá lực thù địch, đáp ứng yêu cầu nghiệp đổi 3) Phát huy vai trò tra, kiểm tra nâng cao hiệu quản lý tổ chức, phòng chống tham nhũng Với quan điểm V.I Lênin, tra, kiểm tra phải thực thường xuyên, liên tục kịp thời để phát sai lầm, khuyết điểm, tiêu cực quản lý Trong bối cảnh giáo dục nay, trường đại học, cao đẳng cần đạo khoa, mơn lý luận trị rà sốt lại đội ngũ giảng viên trình độ chuyên môn đào tạo, chuyên môn bồi dưỡng vị trí cơng tác đảm nhiệm xem có phù hợp chưa Cần xây dựng hệ thống tiêu chí việc giảng dạy cho hệ học, môn học chuyên ngành khác theo đặc thù riêng biệt Từ bố trí, xếp để giảng viên giảng dạy chuyên môn đào tạo, kết hợp chặt chẽ giảng dạy nghiên cứu khoa học, phải thường xuyên xem nghiên cứu khoa học nhiệm vụ quan trọng để giảng viên có điều kiện, động lực hồn thiện chun mơn Thơng qua quan điểm tra, kiểm tra tác phẩm “Thà mà tốt” V.I Lê-nin, lần thấy, vận dụng quan điểm nói vào cơng tác tuyển dụng trường đại học, cao đẳng với phương châm “thà mà tốt” Khơng ngừng nâng cao chất lượng tuyển dụng giảng viên dạy môn lý luận trị trọng học tập để nâng cao trình độ, trau dồi kiến thức thời đại 2.2 Đề xuất giải pháp để thực tốt công tác tuyển dụng giảng viên dạy môn lý luận trị trường đại học, cao đẳng Hiện với phát triển nhiều lĩnh vực sống Tư dạy học có nhiều thay đổi, đường hội nhập với chuẩn mực giảng dạy mới, tập trung vào việc trọng nâng cao kỹ nhận thức, chủ động sáng tạo suy nghĩ người học Những yêu cầu kinh nghiệm thực tiễn kỹ thực hành sinh viên vừa tốt nghiệp thách thức với việc giáo dục đào tạo tương lai Công tác tuyển dụng 18 TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐẠI HỌC VĂN LANG Số 24, Tháng 11 – 2020 giảng viên giảng dạy môn lý luận trị lại lần khẳng định tầm quan trọng Nếu trường đại học, cao đẳng đáp ứng yêu cầu tuyển dụng giảng viên có chất lượng, có kỹ tốt tạo hội giúp cho tổ chức có vị trí bền vững uy tín hệ thống giáo dục 1) Đối với công tác tuyển dụng cần tập trung vào chất lượng tuyển dụng theo phương châm “thà mà tốt”, tập trung trọng yếu tố người tạo điều kiện để phát huy tối đa nội lực giảng viên, cần kiên quyết, kiên trì có lộ trình tuyển dụng phù hợp để không ngừng nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên Theo Nguyễn Văn Chính, Khoa Nhân học, Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn Hà Nội, đặc thù tính “mở” khơng gian thời gian trí thức, khơng nên bó hẹp họ nguyên tắc hành cứng nhắc, cần đánh giá cách khách quan công sức lao động đóng góp họ theo quan điểm: “Để hiểu đóng góp nhà trí thức cho xã hội, cần phải phân tích khơng gian sáng tạo thức phi thức họ”; “Khơng gian học thuật vốn có tính khơng biên giới, nên nhà khoa học tự mở rộng khơng gian sáng tạo mình ngồi lãnh thổ quốc gia, khu vực…” Ngoài ra, cần tạo điều kiện phát huy tính độc lập cao giảng viên đào tạo chuyên ngành, không bị lệ thuộc sâu vào “giáo trình”, lẽ nghiên cứu chuyên sâu nhà khoa học thể “Tơi” mình, khơng chấp nhận áp đặt, song đảm bảo nguyên tắc giới quan phương pháp luận Vì mà hình thành nên “trường phái” khác nghiên cứu biết 2) Có chế, sách quan tâm, đãi ngộ giảng viên theo cống hiến mà họ đóng góp Các trường đại học, cao đẳng muốn thu hút ứng viên chất lượng cao trước hết tất yếu cần phải có sách lương hợp lý để đảm bảo điều kiện sống cần thiết giúp họ tập trung chuyên môn nâng cao chất lượng giảng dạy không ngừng nỗ lực hoạt động nghiên cứu khoa học để đáp ứng yêu cầu xã hội Mặc dù, thực tế nay, sở giáo dục có nhiều đổi việc chăm lo đến đội ngũ giảng viên, nhiên chăm lo chưa thực tương xứng với nhu cầu phát triển, chế độ đãi ngộ thấp, đời sống giảng viên cịn nhiều khó khăn, dẫn đến động lực cống hiến tác động kinh tế thị trường Ngồi ra, cần có sách đãi ngộ thích đáng nhằm thu hút, động viên, khích lệ giảng viên khơng ngừng trau dồi học tập, phát huy tối đa nội lực để cống hiến nghiên cứu giảng dạy; giữ vững nguyên tắc bình đẳng để giảng viên có điều kiện tham gia hoạt động tổ chức theo lực thân 3) Tổ chức thi kiểm tra nghiệp vụ chuyên môn, kỹ theo định kỳ Qua lực giảng viên thể hiện, mặt khích lệ để khen thưởng, mặt khác rút khuyết điểm tồn để có biện pháp cải thiện kịp thời Từ xây dựng tinh thần thi đua, cố gắng học hỏi lẫn giảng viên nhằm khẳng định nâng cao lực cá nhân họ, khơi dậy ý thức khẳng định thân theo tháp nhu cầu Maslow, muốn sáng tạo, muốn thể khả công nhận Trong sống, việc khẳng định thân việc phát huy cao lực, in dấu ấn cá nhân môi trường lĩnh vực hoạt động riêng Khi giảng viên muốn khẳng định thân, họ tự biết đặt kế hoạch rèn luyện để có phẩm chất xứng đáng, đáp ứng tốt yêu cầu lĩnh vực hoạt động mà họ tham gia, khiến cộng đồng tơn trọng Đó nhu cầu thiết giảng viên sống giúp thúc đẩy phát triển bền vững xã hội 19 TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐẠI HỌC VĂN LANG Lê Thị Tuyết Minh khẳng định: “Muôn việc thành công hay thất bại cán tốt hay kém”, “Cán gốc cơng việc”, có đường lối cán khâu định Đồng thời, V.I Lê-nin không xem nhẹ vấn đề không ngừng cố gắng học tập suốt đời; vấn đề công tác tra, kiểm tra, nâng cao hiệu quản lý phòng chống tham nhũng Như vậy, dù đời cách gần 100 năm di huấn tác phẩm “Thà mà tốt” V.I Lê-nin cịn mang tính thời giá trị, kim nam công tác tuyển dụng giảng viên dạy môn lý luận trị trường đại học, cao đẳng KẾT LUẬN Theo tư tưởng V.I Lê-nin tác phẩm “Thà mà tốt”, đề cập đến vấn đề đổi tổ chức máy nhà nước, quan điểm chung là: “Tất gì thật ưu tú chế độ xã hội chủ nghĩa phải đem sử dụng cách thận trọng, có suy nghĩ với am hiểu cặn kẽ” [1, tr.449] V.I Lê-nin nhấn mạnh đề cao việc phát huy yếu tố nội lực việc đổi máy nhà nước Bởi theo V.I Lê-nin, yếu tố người yếu tố định hiệu hoạt động máy nhà nước, việc đổi tổ chức máy nhà nước Cũng Chủ tịch Hồ Chí TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] V.I Lênin (1978), Toàn tập, tập 45, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva [2] V.I Lênin (1975), Toàn tập, tập 6, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva Ngày nhận bài: 02-5-2020 Ngày biên tập xong: 02-11-2020 Duyệt đăng: 27-11-2020 20 ... giá trị lý luận tác phẩm “Thà mà tốt” V. I Lê- nin cơng tác tuyển dụng giảng viên lý luận trị trường đ? ?i học, cao đẳng V. I Lê- nin - lãnh tụ phong trào cách mạng v? ? sản Nga, nhà lý luận trị l? ?i lạc,... nghiên cứu giảng viên sinh viên trường đ? ?i học cao đẳng Do đó, đẩy mạnh cơng tác tuyển dụng giảng viên có chất lượng cao để giảng dạy mơn lý luận trị trường đ? ?i học, cao đẳng trở nên cấp thiết... Như v? ??y, dù đ? ?i cách gần 100 năm di huấn tác phẩm “Thà mà tốt” V. I Lê- nin cịn mang tính th? ?i giá trị, kim nam công tác tuyển dụng giảng viên dạy mơn lý luận trị trường đ? ?i học, cao đẳng KẾT LUẬN