Bài giảng tâm lý học bài 4 ths hoàng minh phú

Bài Hoạt Động Nhận Thức Nhận Thức Cảm Tính Cảm Giác Tri Giác Lý Tính Tư Duy Tưởng Tượng 4.1 Nhận thức cảm tính • Q trình nhận thức cảm tính mức độ thấp hoạt động nhận thức • Nhận thức cảm tính q trình tâm lý, phản ánh thuộc tính bên ngồi vật tượng thực khách quan chúng trực tiếp tác động vào giác quan 4.1 Nhận thức cảm tính (tt) Nhận thức cảm tính Cảm giác Tri giác 4.1.1 Cảm giác 4.1.1.1 Khái niệm cảm giác • Cảm giác q trình tâm lý phản ánh thuộc tính riêng lẻ, bề vật tượng chúng trực tiếp tác động vào giác quan người • Cảm giác hình thức mà qua mối liên hệ tâm lý thể với môi trường thiết lập 4.1.1.1 Khái niệm cảm giác (tt) • Q trình cảm giác q trình phức tạp, gồm có ba khâu: Kích thích xuất tác động vào quan thụ cảm Xuất xung thần kinh truyền theo dây thần kinh tới não Vùng thần kinh cảm giác tương ứng vỏ não hoạt động tạo cảm giác 4.1.1.1 Khái niệm cảm giác (tt) Phản ánh kích thích từ bên ngồi Q trình cảm giác Phản ánh kích thích từ bên thể 4.1.1.2 Đặc điểm cảm giác • Cảm giác q trình tâm lý • Chỉ phản ánh thuộc tính riêng lẻ, bề ngồi vật, tượng • Phản ánh thực khách quan cách trực tiếp • Q trình cảm giác người có chất xã hội 4.1.1.2 Đặc điểm cảm giác (tt) Bản chất xã hội cảm giác người: • Đối tượng phản ánh cảm giác người bao gồm vật tượng vốn có tự nhiên sản phẩm người tạo • Cơ chế sinh lí cảm giác người không giới hạn hệ thống tín hiệu thứ nhất, mà hệ thống tín hiệu thứ hai b So sánh • Là q trình dùng trí óc để xác định giống hay khác nhau, đồng hay không đồng nhất, hay không vật, tượng • So sánh có quan hệ chặt chẽ dựa sở phân tích, tổng hợp, có vai trị quan trọng việc nhận thức giới c Trừu tượng hóa khái qt hóa • Trừu tượng hóa q trình dùng trí óc để gạt bỏ mặt, thuộc tính, liên hệ, quan hệ khơng cần thiết, giữ lại yếu tố cần thiết cho tư • Khái qt hóa q trình dùng trí óc để hợp nhiều đối tượng khác thành nhóm, loại theo thuộc tính, liên hệ, quan hệ chung định 4.2.1.5 Phân loại tư a Dựa theo lịch sử hình thành mức độ phát triển tư duy: Tư Tư trực quan hành động Tư trực quan hình ảnh Tư trừu tượng b Dựa vào hình thức biểu phương thức giải nhiệm vụ Tư thực hành Tư Tư hình ảnh cụ thể Tư lí luận Tư sáng tạo Thử sáng tạo Hãy vẽ nét có đoạn thẳng qua điểm 4.2.2 Tưởng tượng 4.2.2.1 Khái niệm tưởng tượng • Tưởng tượng trình tâm lý phản ánh chưa có kinh nhiệm cá nhân cách xây dựng hình ảnh sở biểu tượng có 4.2.2.2 Đặc điểm tưởng tượng • Tưởng tượng nảy sinh trước hồn cảnh có vấn đề mà tính bất định vấn đề q lớn • Tưởng tượng q trình nhận thức bắt đầu thực chủ yếu hình ảnh, mang tính gián tiếp khái qt cao so với trí nhớ • Tưởng tượng liên hệ chặt chẽ với nhận thức cảm tính 4.2.2.3 Vai trị tưởng tượng • Tưởng tượng cho phép người hình dung kết trung gian cuối hoạt động • Tưởng tượng tạo nên hình mẫu tươi sáng, rực rỡ, chói lọi, hoàn hảo mà người mong đợi vươn tới • Tưởng tượng giúp người tiếp thu tri thức, rèn luyện đạo đức phát triển nhân cách 4.2.2.4 Các cách sáng tạo tưởng tượng Thay đổi kích thước, số lượng 4.2.2.4 Các cách sáng tạo tưởng tượng (tt) Nhấn mạnh 4.2.2.4 Các cách sáng tạo tưởng tượng (tt) Chắp ghép 4.2.2.4 Các cách sáng tạo tưởng tượng (tt) Liên hợp 4.2.2.4 Các cách sáng tạo tưởng tượng (tt) Điển hình hóa 4.2.2.4 Các cách sáng tạo tưởng tượng (tt) Loại suy ... trực tiếp tác động vào giác quan 4. 1 Nhận thức cảm tính (tt) Nhận thức cảm tính Cảm giác Tri giác 4. 1.1 Cảm giác 4. 1.1.1 Khái niệm cảm giác • Cảm giác trình tâm lý phản ánh thuộc tính riêng lẻ,... Tính Cảm Giác Tri Giác Lý Tính Tư Duy Tưởng Tượng 4. 1 Nhận thức cảm tính • Q trình nhận thức cảm tính mức độ thấp hoạt động nhận thức • Nhận thức cảm tính q trình tâm lý, phản ánh thuộc tính... động tạo cảm giác 4. 1.1.1 Khái niệm cảm giác (tt) Phản ánh kích thích từ bên ngồi Q trình cảm giác Phản ánh kích thích từ bên thể 4. 1.1.2 Đặc điểm cảm giác • Cảm giác q trình tâm lý • Chỉ phản ánh