ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN GIA LÂM TRƯỜNG MẦM NON CỔ BI ~~~~~***~~~~~ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO TỔ CHỨC GIỜ HỌC CHO TRẺ 4 5 TUỔI Lĩnh vực Giáo dục mẫu giáo Cấp[.]
ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN GIA LÂM TRƯỜNG MẦM NON CỔ BI ~~~~~***~~~~~ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO TỔ CHỨC GIỜ HỌC CHO TRẺ 4-5 TUỔI Lĩnh vực : Giáo dục mẫu giáo Cấp học : Mầm non NĂM HỌC: 2018-2019 MỤC LỤC I: ĐẶT VẤN ĐỀ II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận, sở thực tiễn 1.1 Cơ sở lý luận 1.2 Cơ sở thực tiễn 1.3 Thực trạng vấn đề 1.4 Nhận thức vấn đề Một số biện pháp 2.1:Biện pháp 1: Tự học, tự bồi dưỡng nâng cao kỹ sử dụng, khai thác thiết kế dạy 2.2 Biện pháp 2: Ứng dụng số phần mềm làm đồ dùngdạy trẻ 2.3 Biện pháp 3: Phối hợp với giáo viên lớp, trường phụ huynh học sinh 14 2.4 Biện pháp 4: Khai thác tư liệu internet 16 2.5 Biện pháp 5: Lưu trữ kho liệu điện tử 16 Kết 17 III KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ ĐỀ XUẤT 18 1.Kết luận 18 Bài học kinh nghiệm 18 Kiến nghị đề xuất 19 Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin vào tổ chức học cho trẻ 4-5, tuổi I: ĐẶT VẤN ĐỀ Đất nước ta đà hội nhập phát triển mạnh Khoa học công nghệ thông tin phát triển vũ bão Nó ạt thổi vào lĩnh vực đời sống xã hội Công nghệ thông tin trở thành nguồn tài ngun vơ phong phú hữu ích người Cơng nghệ thơng tin có tác dụng lớn việc cải tiến quản lý Nhà nước, nâng cao hiệu hoạt động sản xuất, kinh doanh hoạt động kinh tế xã hội khác, từ nâng cao chất lượng sống người Có Thể nói cơng nghệ thơng tin góp vai trị vơ to lớn sống hiên đại Bên cạnh ngành giáo dục đào tạo ngành chịu ảnh hưởng mạnh xu chung mức độ định, bậc học mầm non bước tiếp cận với khoa học CNTT Đối với trẻ em chủ nhân tương lai đất nước, công nghệ thông tin đóng vai trị vơ to lớn việc hình thành, phát triển nhân cách Khi tiếp xúc sớm với khoa học công nghệ thông tin giúp trẻ rèn luyện tư lơgic Đồng thời cịn kích thích sáng tạo, tìm tịi ham hiểu biết trẻ Với lứa tuổi mầm non trẻ ấn tượng với hình ảnh âm sống động Trẻ dễ nhớ mau quên, khả tập trung ý chưa cao Do việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin dạy trẻ trở thành phương tiện hữu hiệu giúp trẻ tiếp thu nhanh hơn, thúc đẩy việc phát triển ngôn ngữ nhận thức trẻ Đặc biệt lứa tuổi trẻ thích xem ti-vi Trẻ chăm xem hình ảnh chuyển động âm lý thú, xem phim hoạt hình Nhưng thực tế trường việc dạy học cho trẻ thụ động hình vẽ tranh bán sẵn thị trường Việc sử dụng giáo viên không thuận tiện, khơng khoa học mang tính thơ sơ, trẻ chưa hứng thú Kết tiết học chưa cao Chính mạnh dạn ứng dụng công nghệ thông tin làm mơt số đồ dùng dạy häc cho trỴ số học Trẻ xem số hình ảnh chuyển động kết hợp âm Tơi thấy trẻ hứng thú tham gia tiết hoc sử dụng đồ dùng cô khoa học thuân tiện nhiều Chính sáng kiến kinh nghiệm dạy trẻ 4-5 tuổi chọn đề tài " Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin vào tổ chức học cho trẻ 4-5, tuổi” 1/19 Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin vào tổ chức học cho trẻ 4-5, tuổi II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận, sở thực tiễn 1.1 Cơ sở lý luận Ứng dụng công nghệ thông tin việc làm đồ dùng dạy học thu hút trẻ ý say mê, tích cực hoạt động Bằng cơng nghệ kết hợp với âm hình ảnh đẹp sinh động, phuwng tiện dạy học tiên tiến kết hợp lời nói giáo viên trẻ ln tích cực trả lời câu hỏi cô, diễn đạt rõ ý mạch lạc Do trẻ cóc điều kiện phát triển ngơn ngữ mạch lạc đắn góp phần mở rộng vốn từ phong phú kích thích trí tưởng tượng sáng tạo, khơi gợi tính tị mị, ham hiểu biết trẻ Ví dụ: Trẻ xem hình vẽ, đoạn phim mơ tả tượng, hay xem website nói chủ đề học…( điều giáo án thơng thường khơng thể có) Trẻ ấn tượng với hình ảnh, âm sống động, rõ nét Song thơng thường tiết học giáo viên sử dụng tranh ảnh, đồ vật khơng kích thích tị mị trẻ, học trở nên đơn điệu khô cứng, giáo viên vất vartrong viếc chuẩn bị đồ dùng sử dụng đồ dùng Vậy làm để giảm tải cho giáo viên làm sử dụng đồ dùng mà trẻ hào hứng tham gia tiết học Đây tốn khó trăn trở nhiều giáo viên 1.2 Cơ sở thực tiễn Trên thực tế trường thực ứng dụng CNTT năm trở lại việc lựa chọn thiết kết hoạt động, trị chơi có ứng dụng CNTT vào giảng dayjtrer giáo viên nói chung thaantooi nói rieengconf hạn chế Bên cạnh giáo viên chưa biết cách thiết kế cho dạy, trị chơi riêng mà chủ yếu cịn phụ thuộc vào phần mềm có sẵn chương trình Kidsmart Nên tỷ lệ tiết học có ứng dụng CNTT nhà trường cịn ít, trẻ hoạt động chủ yếu dựa vào đồ dùng đồ chơi cô giáo tự làm không gây hứng thú cho trẻ hoạt động Mà q trình giảng dậy tơi nhận thấy hàng ngày thường dậy trẻ hoạt động có sử dụng đồ dùng đồ chơi đơn giản như: Tranh tĩnh, rối dẹt, rối tay có màu ắc khơng rỗ ràng, hình ảnh mờ nhạt, kếm hấp dẫn Chính tơi nhận thấy vần phải làm trẻ tiếp cận nhiều với phương tiện đại mạnh dạn sâu nghiên cứu để thiết kế số dạy, trò chơi ứng dụng CNTT làm đồ dùng dạy trẻ 45, tuổi Trong q trình thực tơi gặp phải số thuận lợi khó khăn sau 2/19 Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin vào tổ chức học cho trẻ 4-5, tuổi 1.3 Thực trạng vấn đề a.Thuận lợi: * Về phòng giáp dục: - Phòng giáo dục tổ chức nhiều lớp tập huấn vè CNTT cho giáo viên, nhà trường tham gia tập huấn - Tổ chức thi trưng bày, triển lãm đồ dùng đò chơi sáng tạo CNTT cho đồng nghiệp huyện học hỏi lẫn * Về phía nhà trường: - Trường nhiều năm đạt danh hiệu tiên tiến suất sắc công nhận trường Mầm non đạt chuẩn quốc gia với đội ngũ cán giáo viên ,nhân viên đạt chuẩn chuẩn nhiệt tình u nghề - Mơi trường học tập, tạo hội cho trẻ tốt, khung cảnh sư phạm đẹp, điều thuận lợi cho việc mở rộng thêm hiểu biết môi trường xung quanh cho trẻ, đồng thời thuận lợi cho việc thay đổi hình thức tổ chức hoạt động cho trẻ - Ban giám hiệu nhà trường dạn giàu kinh nghiệm tìm kím ật dụng phương tiện dạy học đại đế tiếp cận thực chương chình đổi ngành học cũn chương trình chăm sóc giáo dục trẻ - Ban giám hiệu nhà trường đầu tư, tạo điều kiện sở vật chất, giúp đỡ chuyên môn kịp thời * Về giáo viên: - Hiện lớp có cơ, có trình độ chun mơn chuẩn chuẩn, nhiệt tình cơng tác, nắm vững phương pháp, u cầu dạy trẻ ln tìm tịi sáng tạo hình thức để dạy trẻ, nổ hoạt động tập thể - Bản thân tơi giáo viên có có nhiều kinh nghiệm giảng dạy, nhiều năm đạt giáo viên giỏi cấp trường Đã tham gia vào lớp học sử dụng vi tính phịng giáo dục đào tạo tổ chức - Luôn nhà trường tạo điều kiện cho tập huấn, dự buổi kiến tập trường bạn để học tập nâng cao kiến thức chuyên môn - Các chị em trường, lớp nhiệt tình ủng hộ giúp đỡ * Về trẻ: Trẻ ngoan, nề nếp, mạnh dạn * Về phụ huynh: - Đa số phụ huynh có kiến thức CNTT ln quan tâm đén việc chăm sóc dạy Cho học đều, - Những năm vừa qua trường mầm non Cổ Bi đạt thành tích cao hoạt động ngành Được quan tâm cấp lãnh đạo, đặc biệt 3/19 Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin vào tổ chức học cho trẻ 4-5, tuổi quan tâm đạo sâu sắc ban giám hiệu nhà trường thăm lớp, dự giờ, tạo điều kiện sở vật chất tinh thần cho giáo viên Bản thân tơi người nhiệt tình, yêu nghề, mếm trẻ, ham học hỏi, cố gắng rèn luyện, nhằm nâng cao trình độ chun mơn trình độ khoa học cơng nghệ thơng tin để nâng cao hiệu học trẻ nghệ thuật lên lớp b Khó khăn: - Bản thân học tiếp cận với công nghệ thông tin mức độ định mà chưa học qua chương trình mức độ cao nên việc lập trình tiết học máy phải mò, tốn nhiều thời gian cơng sức có phần hạn chế - Phụ huynh học sinh nơng thơn nhận thức việc chăm sóc ni dạy theo khoa học cịn hạn chế, gửi đến lớp phó thác cho giáo họ ln nghĩ cháu mầm non biết mà học nên việc phối hợp giáo viên phụ huynh việc nuôi dạy trẻ gặp nhiều khó khăn - Học sinh năm sinh phát triển không đồng đều, trẻ yếu, trẻ khoẻ, nhiều trẻ hay nghỉ học, đặc biệt cịn có trẻ q hiếu động - Kinh phí đóng góp để đầu tư cho sở vật chất hạn chế, việc đầu tư máy vi tính cho giáo soạn giáo án lập trình tiết dạy cịn thiếu Thuận lợi lắm, khó khăn nhiều, xong tơi tâm, tìm hướng việc chăm sóc giáo dục trẻ 1.4 Nhận thức vấn đề Hoạt động chủ đạo trường mầm non chơi mà học, học mà chơi, nghệ thuật dạy học trường mầm non đóng vai trị vơ quan trọng việc truyền đạt kiến thức, giúp trẻ tiếp thu nhanh hơn, ghi nhớ sâu Việc dạy trẻ lứa tuổi mầm non có ý nghĩa đặc biệt quan trọng trình học tập hình thành nhân cách trẻ, thời gian dạy kiến thức cho trẻ mầm non so với cấp khác khơng nhiều góp phần quan trọng cho việc tích luỹ kiến thức trẻ cách liền mạch, có hệ thống cho cấp tiếp theo, từ trẻ có kiến thức sơ đẳng môi trường xung quanh sống xã hội Là giáo viên mầm non hiểu trẻ độ tuổi non nớt thể đặc điểm tâm sinh lý, trẻ bi bơ tập nói thích bắt chước điều người lớn nói làm Tâm hồn trẻ tờ giấy trắng, “vẽ lên” tờ giấy trắng đóng vai trị vơ quan trọng q trình phát triển tồn diện trẻ sau Chính tơi ln xác định vị trí, vai trị việc tổ chức hoạt động có chủ đích cho trẻ làm trẻ hứng thú tích cực tham gia hoạt động tiếp thu kiến thức truyền đạt cách tốt Đó nâng cao chất lượng giảng 4/19 Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin vào tổ chức học cho trẻ 4-5, tuổi dạy công nghệ thông tin, đưa nhiều hình thức sáng tạo, phù hợp để trẻ hoạt động nhiều học đạt kết cao Một số biện pháp 2.1:Biện pháp 1: Tự học, tự bồi dưỡng nâng cao kỹ sử dụng, khai thác thiết kế dạy Tại lại vậy? Bởi thân giáo viên có tích cực họi hỏi, có trau rơi kiến thức, nghiên cứu tìm tịi khám phá ý tưởng khả năng,kỹ sử dụng CNTT thân nâng cao Từ có ý tưởng sáng tạo cơng việc Nhất đứng trước yêu cầu đổi đổi ứng dụng CNTT vào công tác chăm sóc giáo dục trẻ hoạt động cho trẻ mầm non Tơi xác định cho phải tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chun mơn kỹ sử dụng máy tính để đáp ứng yeu cầu đổi Tơi thường xuyên cập nhật, tìm hiểu tham gia lớp học nhà trường tổ chức như: Tin học văn phòng nên soạn giáo án điện tử, tin học nang cao, lớp hóc tranh ảnh động, lồng tiếng, tải ảnh động từ mạng về, làm tranh động làm slide để trình chiếu Tìm hiểu tham khảo số tài liệu, sách báo, báng đĩa có ứng dụng cơng nghệ thông tin học hỏi thêm cách tạo lồng ghép hình ảnh động, âm Để lựa chọn thiết kế hoạt động, trò chơi cho trẻ mầm non, gây hứng thú cho trẻ hoạt động, với mục đích truyền tải thơng tin đến trẻ ột cách hiệu nhất, tạo cho trẻ tâm thoải mái, phát triển tư mặt Thông qua giúp trertieeps thu kiến thức cách nhẹ nhàng thoải mái, phát huy khả nawngcuar cá nhân trẻ Không mà thân thường xuyên mở trị chowigocs chương trình Kismart, Happykid, đĩa sản phẩm chị emđồng nghiệp Để từ tự tìm cho bước sáng tạo việc thiết kế dạy, trị chơi máy tính tạo cho trẻ hứng thuskhi tham gia hoạt động, giúp trẻ phát triển hhown mặt VD: Lên mạng để dowload hình ảnh động có liên quan đến hoạt động để tạo cho thư viện liệu ảnh, cảnh, vật, âm thanh, tiếng động để cần thiết tìm đớ thời gian Chính mà năm học vừa qua tự thiết ké số hoạt động, trị chơi có ứng dụng CNTT vào giảng dạy cho trẻ, giúp giảm tải phần sức lao động thời gian giáo viên làm đồ dùng đồ chơi, giúp trẻ hứng thú, tích cực hoạt động 2.2 Biện pháp 2: Ứng dụng số phần mềm làm đồ dùng dạy trẻ Nhận thức tầm quan trọng việc đưa công nghệ thông tin đến với trẻ nhu cầu đặc biệt giáo viên sử dụng thiết bị dạy học đại Tôi 5/19 Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin vào tổ chức học cho trẻ 4-5, tuổi mạnh dạn ứng dụng số chức đơn giản số phần mềm để tổ chức học cho trẻ 4-5, trường Tơi ứng dụng CNTT theo ccs hình thức vào tiết học sau: *Hình thức 1: Ứng dụng khoa học công nghệ thông tin vào môn “Khám phá” Để khám phá trẻ hấp dẫn sinh động hình ảnh lẫn âm thanh, VD tiếng kêu vật, tiếng phương tiện giao thông…tôi sử dụng phần mềm nghe nhạc windows Media Player- Phần mềm đa phương tiện cài đặt sẵn phiên windows XP Có nhiều cách để sưu tầm tư liệu loại âm thanh: Sử dụng máy thu kỹ thuật số, sau copy sang máy vi tính Tìm kiếm mạng Internet số website âm thanh…Bằng cách trên, có âm chuẩn để sử dụng dạy trẻ tiết nhận biết giới động vật nhận biết loại phương tiện giao thơng Muốn cho trẻ nói lên đặc điểm vật tượng qua hình ảnh, tơi sử dụng phần mềm Windows Picture and Fax Viewr - Phần mềm xem ảnh cài đặt sẵn phiên Windows XP Microsoft PowerPoint (Những chương trình thơng dụng máy vi tính mà người học thực cách dễ dàng) Có nhiều cách để tìm lựa chọn hình ảnh đẹp phù hợp với đề tài dạy: Dùng hình ảnh cài sẵn máy vi tính Sưu tầm hình ảnh từ đĩa CD copy vào máy vi tính Tìm kiếm mạng Internet download hình ảnh số trang web Sau có hình ảnh phù hợp, lập thư mục mới: VD: Tạo thư mục “Con vật” copy file hình ảnh chọn vào thư mục vừa tạo Khi muốn cho trẻ xem hình ảnh việc tìm đến thư mục chứa file chọn nhấp chuột trực tiếp vào file hình ảnh Điều đặc biệt để gây hứng thú trẻ sử dụng máy vi tính qúa trình dạy trẻ yếu tố bất ngờ, tơi sử dụng hiệu ứng phần mềm Microsoft PowerPoint hình ảnh xuất cách sống động làm trẻ ngạc nhiên thích thú tham gia tiết học cách sơi Vai trị giáo cung cấp thêm vốn từ cho trẻ, hướng trẻ chả lời câu đủ thành phần, giúp trẻ nhận biết diễn tả hình ảnh vừa xem, giúp trẻ phát triển ngôn ngữ mạch lạc 6/19 Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin vào tổ chức học cho trẻ 4-5, tuổi VD: - Với hình ảnh gà trống, cô nhấp chuột vào phận gà dạy trẻ nói: Đây gà trống, gà trống có mào đỏ, gà trống có hai cánh, có đi, chân gà trống có cựa, gà trống có lơng nhiều màu Hình ảnh: Con gà trống, hoạt động khám phá Với vật sống rừng cô dạy trẻ nói tên, phận vt.Với cho trẻ làm quen với mt s vât sống rừng Tôi dùng phần mềm Shortcut to vcdcut cắt đoạn phim từ đĩa VCD chuyển làm hiệu ứng phần mềm microsoft powrpoint 7/19 Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin vào tổ chức học cho trẻ 4-5, tuổi Khi sử dụng cần ấn F5 nháy chuột vào Slide show nháy chuột hình ảnh vật xuất trẻ xem hình ảnh voi thật đanh đi, đưa vịi lên, xuống Cơ kết hợp dùng câu hỏi, hỏi trẻ: Đây làcon gì? Nó làm gì? Cơ nháy chuột hình ảnh voi biến mât Sau tơi cho trẻ nghe tiếng voi Con kêu? Cô nháy chuột cho trẻ xem đoạn phim voi uống nước- voi ăn cỏ, ăn Cuối tiết học cô cho trẻ nghe, xem hát theo “ Chú voi con” Với hình thức tơi sử dụng để dạy trẻ nhiều tiết học vật Quả thạt dạy trẻ tiết học trerraat hứng thú hình ảnh sống động xuất Trẻ nhìn thấy voi nhiều có lẽ khơng ngắm voi uống nước, ăn cỏ, ăn cây, nghe tiếng voi kêu Trẻ nhìn voi thật, hình ảnh âm sinh động Đây sô tiết học đạt hiệu cao với loại đồ dùng cơng nghệ thơng tin Chúng ta cịn sử dụng lớp chưa có máy tính cho giáo viên chưa biết sử dụng máy tính Tơi chuyển sang đĩa VCD dạy đầu CVD ti vi VD: Với đề tài " Biến đổi khí hậu" tơi tải đoạn phim tượng tự nhiên nước về, sau tơi cắt ghép bỏ tiếng có sẵn đoạn phim, sau tơi sử dụng phần mềm Aimersoft video Editor để lồng tiếng ghép vào đoạn phim cho phù hợp Tôi thường ứng dụng phần mềm để tạo đoạn phim dạy trẻ theo chủ đề tiết dạy trẻ tạo hình, khám phá khoa học, làm video clip câu chuyện để dạy trẻ tiết văn học hay câu chuyện để giáo dục kỹ sống cho trẻ - Còn thiết kế trò chơi : VD: Cái biến Những để hiệu ứng xuất hiện: Slide Show -> Custom Animation -> AddEffect -> Entrance-> hộp thoại xuất hiên -> chọn hiệu ứng xuất theo ý thích mình, sau muốn biến ta kích chuột trái vào vào: Slide Show -> Custom Animation -> AddEffect -> Exit - > hộp thoại xuất hiên ta chọn hiệu ứng biến theo ý thích ta lồng tiếng “Bạn rồi”, “Bạn làm sai rồi” học sinh động *Hình thức 2: Ứng dụng khoa học công nghệ thông tin vào môn “âm nhạc” Trong “âm nhạc” sử dụng phần mềm nghe nhạc Windows Media Player, PowerPoint cho trẻ xem hình nghe nhạc máy vi tính dùng đĩa CD cho trẻ xem qua đầu đĩa Để chọn hình ảnh hay hát phù hợp với đề tài tiết dạy: - Có thể sưu tầm băng đĩa cho trẻ nghe 8/19 ... Chính sáng kiến kinh nghiệm dạy trẻ 4- 5 tuổi chọn đề tài " Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin vào tổ chức học cho trẻ 4- 5, tuổi? ?? 1/19 Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin vào tổ. .. Tôi 5/ 19 Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin vào tổ chức học cho trẻ 4- 5, tuổi mạnh dạn ứng dụng số chức đơn giản số phần mềm để tổ chức học cho trẻ 4- 5, trường Tôi ứng dụng CNTT theo... nghệ thông tin vào tổ chức học cho trẻ 4- 5, tuổi dạy công nghệ thông tin, đưa nhiều hình thức sáng tạo, phù hợp để trẻ hoạt động nhiều học đạt kết cao Một số biện pháp 2.1 :Biện pháp 1: Tự học,