SKKN một số BIỆN PHÁP ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN vào tổ CHỨC GIỜ học CHO TRẺ 4 5 TUỔI

Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin vào tổ chức học cho trẻ 4-5, tuổi ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN GIA LÂM TRƯỜNG MẦM NON CỔ BI ~~~~~***~~~~~ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO TỔ CHỨC GIỜ HỌC CHO TRẺ 4-5 TUỔI Lĩnh vực : Giáo dục mẫu giáo Cấp học : Mầm non 0/19 Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin vào tổ chức học cho trẻ 4-5, tuổi NĂM HỌC: 2018-2019 1/19 MỤC LỤC I: ĐẶT VẤN ĐỀ II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận, sở thực tiễn 1.1 Cơ sở lý luận 1.2 Cơ sở thực tiễn .2 1.3 Thực trạng vấn đề 1.4 Nhận thức vấn đề Một số biện pháp 2.1:Biện pháp 1: Tự học, tự bồi dưỡng nâng cao kỹ sử dụng, khai thác thiết kế dạy .5 2.2 Biện pháp 2: Ứng dụng số phần mềm làm đồ dùngdạy trẻ 2.3 Biện pháp 3: Phối hợp với giáo viên lớp, trường phụ huynh học sinh 14 2.4 Biện pháp 4: Khai thác tư liệu internet 16 2.5 Biện pháp 5: Lưu trữ kho liệu điện tử .16 Kết 17 III KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ ĐỀ XUẤT .18 1.Kết luận 18 Bài học kinh nghiệm .18 Kiến nghị đề xuất 19 Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin vào tổ chức học cho trẻ 4-5, tuổi I: ĐẶT VẤN ĐỀ Đất nước ta đà hội nhập phát triển mạnh Khoa học công nghệ thông tin phát triển vũ bão Nó ạt thổi vào lĩnh vực đời sống xã hội Công nghệ thông tin trở thành nguồn tài nguyên vô phong phú hữu ích người Cơng nghệ thơng tin có tác dụng lớn việc cải tiến quản lý Nhà nước, nâng cao hiệu hoạt động sản xuất, kinh doanh hoạt động kinh tế xã hội khác, từ nâng cao chất lượng sống người Có Thể nói cơng nghệ thơng tin góp vai trị vơ to lớn sống hiên đại Bên cạnh ngành giáo dục đào tạo ngành chịu ảnh hưởng mạnh xu chung mức độ định, bậc học mầm non bước tiếp cận với khoa học CNTT Đối với trẻ em chủ nhân tương lai đất nước, cơng nghệ thơng tin đóng vai trị vơ to lớn việc hình thành, phát triển nhân cách Khi tiếp xúc sớm với khoa học công nghệ thông tin giúp trẻ rèn luyện tư lôgic Đồng thời cịn kích thích sáng tạo, tìm tịi ham hiểu biết trẻ Với lứa tuổi mầm non trẻ ấn tượng với hình ảnh âm sống động Trẻ dễ nhớ mau quên, khả tập trung ý chưa cao Do việc ứng dụng công nghệ thông tin dạy trẻ trở thành phương tiện hữu hiệu giúp trẻ tiếp thu nhanh hơn, thúc đẩy việc phát triển ngôn ngữ nhận thức trẻ Đặc biệt lứa tuổi trẻ thích xem ti-vi Trẻ chăm xem hình ảnh chuyển động âm lý thú, xem phim hoạt hình Nhưng thực tế trường việc dạy học cho trẻ thụ động hình vẽ tranh bán sẵn thị trường Việc sử dụng giáo viên khơng thuận tiện, khơng khoa học mang tính thơ sơ, trẻ chưa hứng thú Kết tiết học chưa cao Chính tơi mạnh dạn ứng dụng công nghệ thông tin làm môt số đồ dùng dạy häc cho trỴ số học Trẻ xem số hình ảnh chuyển động kết hợp âm Tôi thấy trẻ hứng thú tham gia tiết hoc sử dụng đồ dùng cô khoa học thn tiện nhiều Chính sáng kiến kinh nghiệm dạy trẻ 4-5 tuổi chọn đề tài " Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin vào tổ chức học cho trẻ 4-5, tuổi” 1/19 Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin vào tổ chức học cho trẻ 4-5, tuổi II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận, sở thực tiễn 1.1 Cơ sở lý luận Ứng dụng công nghệ thông tin việc làm đồ dùng dạy học thu hút trẻ ý say mê, tích cực hoạt động Bằng cơng nghệ kết hợp với âm hình ảnh đẹp sinh động, phuwng tiện dạy học tiên tiến kết hợp lời nói giáo viên trẻ ln tích cực trả lời câu hỏi cô, diễn đạt rõ ý mạch lạc Do trẻ cóc điều kiện phát triển ngơn ngữ mạch lạc đắn góp phần mở rộng vốn từ phong phú kích thích trí tưởng tượng sáng tạo, khơi gợi tính tị mị, ham hiểu biết trẻ Ví dụ: Trẻ xem hình vẽ, đoạn phim mơ tả tượng, hay xem website nói chủ đề học…( điều giáo án thơng thường khơng thể có) Trẻ ấn tượng với hình ảnh, âm sống động, rõ nét Song thông thường tiết học giáo viên sử dụng tranh ảnh, đồ vật khơng kích thích tò mò trẻ, học trở nên đơn điệu khô cứng, giáo viên vất vartrong viếc chuẩn bị đồ dùng sử dụng đồ dùng Vậy làm để giảm tải cho giáo viên làm sử dụng đồ dùng mà trẻ hào hứng tham gia tiết học Đây toán khó trăn trở nhiều giáo viên 1.2 Cơ sở thực tiễn Trên thực tế trường thực ứng dụng CNTT năm trở lại việc lựa chọn thiết kết hoạt động, trị chơi có ứng dụng CNTT vào giảng dayjtrer giáo viên nói chung thaantooi nói rieengconf hạn chế Bên cạnh giáo viên chưa biết cách thiết kế cho dạy, trị chơi riêng mà chủ yếu phụ thuộc vào phần mềm có sẵn chương trình Kidsmart Nên tỷ lệ tiết học có ứng dụng CNTT nhà trường cịn ít, trẻ hoạt động chủ yếu dựa vào đồ dùng đồ chơi cô giáo tự làm không gây hứng thú cho trẻ hoạt động Mà trình giảng dậy nhận thấy hàng ngày thường dậy trẻ hoạt động có sử dụng đồ dùng đồ chơi đơn giản như: Tranh tĩnh, rối dẹt, rối tay có màu ắc khơng rỗ ràng, hình ảnh mờ nhạt, kếm hấp dẫn Chính tơi nhận thấy vần phải làm trẻ tiếp cận nhiều với phương tiện đại mạnh dạn sâu nghiên cứu để thiết kế số dạy, trò chơi ứng dụng CNTT làm đồ dùng dạy trẻ 45, tuổi Trong trình thực tơi gặp phải số thuận lợi khó khăn sau 2/19 Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin vào tổ chức học cho trẻ 4-5, tuổi 1.3 Thực trạng vấn đề a.Thuận lợi: * Về phòng giáp dục: - Phòng giáo dục tổ chức nhiều lớp tập huấn vè CNTT cho giáo viên, nhà trường tham gia tập huấn - Tổ chức thi trưng bày, triển lãm đồ dùng đò chơi sáng tạo CNTT cho đồng nghiệp huyện học hỏi lẫn * Về phía nhà trường: - Trường nhiều năm đạt danh hiệu tiên tiến suất sắc công nhận trường Mầm non đạt chuẩn quốc gia với đội ngũ cán giáo viên ,nhân viên đạt chuẩn chuẩn nhiệt tình yêu nghề - Môi trường học tập, tạo hội cho trẻ tốt, khung cảnh sư phạm đẹp, điều thuận lợi cho việc mở rộng thêm hiểu biết môi trường xung quanh cho trẻ, đồng thời thuận lợi cho việc thay đổi hình thức tổ chức hoạt động cho trẻ - Ban giám hiệu nhà trường dạn giàu kinh nghiệm tìm kím ật dụng phương tiện dạy học đại đế tiếp cận thực chương chình đổi ngành học cũn chương trình chăm sóc giáo dục trẻ - Ban giám hiệu nhà trường đầu tư, tạo điều kiện sở vật chất, giúp đỡ chuyên môn kịp thời * Về giáo viên: - Hiện lớp có cơ, có trình độ chun mơn chuẩn chuẩn, nhiệt tình công tác, nắm vững phương pháp, yêu cầu dạy trẻ ln tìm tịi sáng tạo hình thức để dạy trẻ, nổ hoạt động tập thể - Bản thân tơi giáo viên có có nhiều kinh nghiệm giảng dạy, nhiều năm đạt giáo viên giỏi cấp trường Đã tham gia vào lớp học sử dụng vi tính phịng giáo dục đào tạo tổ chức - Luôn nhà trường tạo điều kiện cho tập huấn, dự buổi kiến tập trường bạn để học tập nâng cao kiến thức chuyên môn - Các chị em trường, lớp nhiệt tình ủng hộ giúp đỡ * Về trẻ: Trẻ ngoan, nề nếp, mạnh dạn * Về phụ huynh: - Đa số phụ huynh có kiến thức CNTT quan tâm đén việc chăm sóc dạy Cho học đều, - Những năm vừa qua trường mầm non Cổ Bi đạt thành tích cao hoạt động ngành Được quan tâm cấp lãnh đạo, đặc biệt 3/19 Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin vào tổ chức học cho trẻ 4-5, tuổi quan tâm đạo sâu sắc ban giám hiệu nhà trường thăm lớp, dự giờ, tạo điều kiện sở vật chất tinh thần cho giáo viên Bản thân người nhiệt tình, yêu nghề, mếm trẻ, ham học hỏi, cố gắng rèn luyện, nhằm nâng cao trình độ chuyên mơn trình độ khoa học cơng nghệ thơng tin để nâng cao hiệu học trẻ nghệ thuật lên lớp b Khó khăn: - Bản thân học tiếp cận với công nghệ thông tin mức độ định mà chưa học qua chương trình mức độ cao nên việc lập trình tiết học máy cịn phải mị, tốn nhiều thời gian cơng sức có phần hạn chế - Phụ huynh học sinh nông thôn nhận thức việc chăm sóc ni dạy theo khoa học cịn hạn chế, gửi đến lớp phó thác cho cô giáo họ nghĩ cháu mầm non biết mà học nên việc phối hợp giáo viên phụ huynh việc nuôi dạy trẻ gặp nhiều khó khăn - Học sinh năm sinh phát triển không đồng đều, trẻ yếu, trẻ khoẻ, nhiều trẻ hay nghỉ học, đặc biệt cịn có trẻ q hiếu động - Kinh phí đóng góp để đầu tư cho sở vật chất cịn hạn chế, việc đầu tư máy vi tính cho cô giáo soạn giáo án lập trình tiết dạy cịn thiếu Thuận lợi lắm, khó khăn nhiều, xong tơi tâm, tìm hướng việc chăm sóc giáo dục trẻ 1.4 Nhận thức vấn đề Hoạt động chủ đạo trường mầm non chơi mà học, học mà chơi, nghệ thuật dạy học trường mầm non đóng vai trị vơ quan trọng việc truyền đạt kiến thức, giúp trẻ tiếp thu nhanh hơn, ghi nhớ sâu Việc dạy trẻ lứa tuổi mầm non có ý nghĩa đặc biệt quan trọng trình học tập hình thành nhân cách trẻ, thời gian dạy kiến thức cho trẻ mầm non so với cấp khác không nhiều góp phần quan trọng cho việc tích luỹ kiến thức trẻ cách liền mạch, có hệ thống cho cấp tiếp theo, từ trẻ có kiến thức sơ đẳng môi trường xung quanh sống xã hội Là giáo viên mầm non hiểu trẻ độ tuổi non nớt thể đặc điểm tâm sinh lý, trẻ bi bơ tập nói thích bắt chước điều người lớn nói làm Tâm hồn trẻ tờ giấy trắng, “vẽ lên” tờ giấy trắng đóng vai trị vơ quan trọng q trình phát triển tồn diện trẻ sau Chính tơi ln xác định vị trí, vai trị việc tổ chức hoạt động có chủ đích cho trẻ làm trẻ hứng thú tích cực tham gia hoạt động tiếp thu kiến thức cô truyền đạt cách tốt Đó nâng cao chất lượng giảng 4/19 Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin vào tổ chức học cho trẻ 4-5, tuổi dạy công nghệ thơng tin, đưa nhiều hình thức sáng tạo, phù hợp để trẻ hoạt động nhiều học đạt kết cao Một số biện pháp 2.1:Biện pháp 1: Tự học, tự bồi dưỡng nâng cao kỹ sử dụng, khai thác thiết kế dạy Tại lại vậy? Bởi thân giáo viên có tích cực họi hỏi, có trau rơi kiến thức, nghiên cứu tìm tịi khám phá ý tưởng khả năng,kỹ sử dụng CNTT thân nâng cao Từ có ý tưởng sáng tạo công việc Nhất đứng trước yêu cầu đổi đổi ứng dụng CNTT vào cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ hoạt động cho trẻ mầm non Tôi xác định cho phải tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chun mơn kỹ sử dụng máy tính để đáp ứng yeu cầu đổi Tơi thường xun cập nhật, tìm hiểu tham gia lớp học nhà trường tổ chức như: Tin học văn phòng nên soạn giáo án điện tử, tin học nang cao, lớp hóc tranh ảnh động, lồng tiếng, tải ảnh động từ mạng về, làm tranh động làm slide để trình chiếu Tìm hiểu tham khảo số tài liệu, sách báo, báng đĩa có ứng dụng công nghệ thông tin học hỏi thêm cách tạo lồng ghép hình ảnh động, âm Để lựa chọn thiết kế hoạt động, trò chơi cho trẻ mầm non, gây hứng thú cho trẻ hoạt động, với mục đích truyền tải thơng tin đến trẻ ột cách hiệu nhất, tạo cho trẻ tâm thoải mái, phát triển tư mặt Thơng qua giúp trertieeps thu kiến thức cách nhẹ nhàng thoải mái, phát huy khả nawngcuar cá nhân trẻ Không mà thân thường xun mở trị chowigocs chương trình Kismart, Happykid, đĩa sản phẩm chị emđồng nghiệp Để từ tự tìm cho bước sáng tạo việc thiết kế dạy, trò chơi máy tính tạo cho trẻ hứng thuskhi tham gia hoạt động, giúp trẻ phát triển hhown mặt VD: Lên mạng để dowload hình ảnh động có liên quan đến hoạt động để tạo cho thư viện liệu ảnh, cảnh, vật, âm thanh, tiếng động để cần thiết tơi khơng phải tìm đớ thời gian Chính mà năm học vừa qua tơi tự thiết ké số hoạt động, trò chơi có ứng dụng CNTT vào giảng dạy cho trẻ, giúp giảm tải phần sức lao động thời gian giáo viên làm đồ dùng đồ chơi, giúp trẻ hứng thú, tích cực hoạt động 2.2 Biện pháp 2: Ứng dụng số phần mềm làm đồ dùng dạy trẻ Nhận thức tầm quan trọng việc đưa công nghệ thông tin đến với trẻ nhu cầu đặc biệt giáo viên sử dụng thiết bị dạy học đại Tôi 5/19 Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin vào tổ chức học cho trẻ 4-5, tuổi mạnh dạn ứng dụng số chức đơn giản số phần mềm để tổ chức học cho trẻ 4-5, trường Tôi ứng dụng CNTT theo ccs hình thức vào tiết học sau: *Hình thức 1: Ứng dụng khoa học công nghệ thông tin vào môn “Khám phá” Để khám phá trẻ hấp dẫn sinh động hình ảnh lẫn âm thanh, VD tiếng kêu vật, tiếng phương tiện giao thông…tôi sử dụng phần mềm nghe nhạc windows Media Player- Phần mềm đa phương tiện cài đặt sẵn phiên windows XP Có nhiều cách để sưu tầm tư liệu loại âm thanh: Sử dụng máy thu kỹ thuật số, sau copy sang máy vi tính Tìm kiếm mạng Internet số website âm thanh…Bằng cách trên, có âm chuẩn để sử dụng dạy trẻ tiết nhận biết giới động vật nhận biết loại phương tiện giao thơng Muốn cho trẻ nói lên đặc điểm vật tượng qua hình ảnh, sử dụng phần mềm Windows Picture and Fax Viewr - Phần mềm xem ảnh cài đặt sẵn phiên Windows XP Microsoft PowerPoint (Những chương trình thơng dụng máy vi tính mà người học thực cách dễ dàng) Có nhiều cách để tìm lựa chọn hình ảnh đẹp phù hợp với đề tài dạy: Dùng hình ảnh cài sẵn máy vi tính Sưu tầm hình ảnh từ đĩa CD copy vào máy vi tính Tìm kiếm mạng Internet download hình ảnh số trang web Sau có hình ảnh phù hợp, lập thư mục mới: VD: Tạo thư mục “Con vật” copy file hình ảnh chọn vào thư mục vừa tạo Khi muốn cho trẻ xem hình ảnh việc tìm đến thư mục chứa file chọn nhấp chuột trực tiếp vào file hình ảnh Điều đặc biệt để gây hứng thú trẻ sử dụng máy vi tính qúa trình dạy trẻ yếu tố bất ngờ, sử dụng hiệu ứng phần mềm Microsoft PowerPoint hình ảnh xuất cách sống động làm trẻ ngạc nhiên thích thú tham gia tiết học cách sơi Vai trị cô giáo cung cấp thêm vốn từ cho trẻ, hướng trẻ chả lời câu đủ thành phần, giúp trẻ nhận biết diễn tả hình ảnh vừa xem, giúp trẻ phát triển ngôn ngữ mạch lạc 6/19 Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin vào tổ chức học cho trẻ 4-5, tuổi VD: - Với hình ảnh gà trống, nhấp chuột vào phận gà dạy trẻ nói: Đây gà trống, gà trống có mào đỏ, gà trống có hai cánh, có đi, chân gà trống có cựa, gà trống có lơng nhiều màu Hình ảnh: Con gà trống, hoạt động khám phá Với vật sống rừng dạy trẻ nói tên, phận ca cỏc vt.Với cho trẻ làm quen với số vât sống rừng Tôi dùng phần mềm Shortcut to vcdcut cắt đoạn phim từ đĩa VCD chuyển làm hiệu ứng phần mềm microsoft powrpoint 7/19 Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin vào tổ chức học cho trẻ 4-5, tuổi Khi sử dụng cần ấn F5 nháy chuột vào Slide show nháy chuột hình ảnh vật xuất trẻ xem hình ảnh voi thật đanh đi, đưa vịi lên, xuống Cơ kết hợp dùng câu hỏi, hỏi trẻ: Đây làcon gì? Nó làm gì? Cơ nháy chuột hình ảnh voi biến mât Sau tơi cho trẻ nghe tiếng voi Con kêu? Cơ nháy chuột cho trẻ xem đoạn phim voi uống nước- voi ăn cỏ, ăn Cuối tiết học cô cho trẻ nghe, xem hát theo “ Chú voi con” Với hình thức tơi sử dụng để dạy trẻ nhiều tiết học vật Quả thạt dạy trẻ tiết học trerraat hứng thú hình ảnh sống động xuất Trẻ nhìn thấy voi nhiều có lẽ không ngắm voi uống nước, ăn cỏ, ăn cây, nghe tiếng voi kêu Trẻ nhìn voi thật, hình ảnh âm sinh động Đây sô tiết học đạt hiệu cao với loại đồ dùng công nghệ thông tin Chúng ta cịn sử dụng lớp chưa có máy tính cho giáo viên chưa biết sử dụng máy tính Tơi chuyển sang đĩa VCD dạy đầu CVD ti vi VD: Với đề tài " Biến đổi khí hậu" tơi tải đoạn phim tượng tự nhiên nước ngồi về, sau tơi cắt ghép bỏ tiếng có sẵn đoạn phim, sau tơi sử dụng phần mềm Aimersoft video Editor để lồng tiếng ghép vào đoạn phim cho phù hợp Tôi thường ứng dụng phần mềm để tạo đoạn phim dạy trẻ theo chủ đề tiết dạy trẻ tạo hình, khám phá khoa học, làm video clip câu chuyện để dạy trẻ tiết văn học hay câu chuyện để giáo dục kỹ sống cho trẻ - Còn thiết kế trị chơi : VD: Cái biến Những để hiệu ứng xuất hiện: Slide Show -> Custom Animation -> AddEffect -> Entrance-> hộp thoại xuất hiên -> chọn hiệu ứng xuất theo ý thích mình, sau muốn biến ta kích chuột trái vào vào: Slide Show -> Custom Animation -> AddEffect -> Exit - > hộp thoại xuất hiên ta chọn hiệu ứng biến theo ý thích ta lồng tiếng “Bạn rồi”, “Bạn làm sai rồi” học sinh động *Hình thức 2: Ứng dụng khoa học công nghệ thông tin vào môn “âm nhạc” Trong “âm nhạc” sử dụng phần mềm nghe nhạc Windows Media Player, PowerPoint cho trẻ xem hình nghe nhạc máy vi tính dùng đĩa CD cho trẻ xem qua đầu đĩa Để chọn hình ảnh hay hát phù hợp với đề tài tiết dạy: - Có thể sưu tầm băng đĩa cho trẻ nghe 8/19 Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin vào tổ chức học cho trẻ 4-5, tuổi - Tạo video clip nhỏ hiệu ứng Powerpoint để sử dụng phần cho trẻ nghe hát - Có thể dùng máy quay kỹ thuật số quay hình ảnh phù hợp copy vào máy vi tính VD: Tơi quay hình ảnh số vật sống rừng để sử dụng trò chuyện lồng vào phần mở đầu dạy vận động hát “ Đố bạn”, nghe hát tự sáng tác “ Vui với rừng xanh” Trẻ xem băng hình, quan sát vật… Hình ảnh dẫn dắt vào hát vận động Tơi hỏi trẻ: Đây gì? Con hổ sống đâu? Cịn đây? Con khỉ biết làm gì? sống đâu? Con voi có gì? Con voi sống đâu? Tơi dẫn dắt vào tiết học với nội dung dạy hat vận động: đố bạn Tương tự ứng dụng với hát khác như: Con gà trống, rửa mặt mèo…Từ hình ảnh đẹp mắt sinh động khiến trẻ thoải mái tích cực tham gia hoạt động *Hình thức 3: Ứng dụng công nghệ thông tin vào môn “ Làm quen với văn học” Đối với môn “ Làm quen với văn học” sử dụng số phần mềm dựng hình powerpoint, Potoshop Trẻ nhỏ đặc biệt hứng thú với phim hoạt hình, với hình sống động âm vui nhộn trẻ lứa tuổi nhà trẻ lại tỏ thích thú với điều Chính vậy, tơi xây dựng tiết học máy vi tính với hình thức phim hoạt hình mang nội dung câu chuyện chương trình học trẻ Hiện có nhiều phần mềm hỗ trợ giúp xây dựng phim hoạt hình ngắn như: Powerpoint, potoshop, macromedia Flash…Tuy nhiên để dựng tiết dạy giống phim hoạt hình với phần mềm phức tạp nằm ngồi khả giáo mầm non giáo viên mầm non chưa đào tạo qui cơng nghệ thông tin 9/19 Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin vào tổ chức học cho trẻ 4-5, tuổi Chính hạn chế này, giáo phải đóng vai trị người tư vấn trình thiết kế tiết dạy, thao tác phức tạp phải có hỗ trợ chuyên gia thiết kế đồ hoạ vi tính Tơi dùng phần mềm photoshop để thiết kế tiết dạy có hình ảnh sinh động hấp dẫn: VD: Chúng tơi thiết kế số tiết dạy phần mềm photoshop như: truyện: Thỏ học, cáo, thỏ,gà trống…với hình ảnh nhân vật, tượng tự nhiên xuất cách sống động làm cho trẻ thích thú, với hình ảnh cử động gấu, thỏ… Hình ảnh: Tiết truyện " Thỏ học" Bước 1: Để thiết kế giáo án điện tử Trước tiên chụp từ chuyện tranh “Thỏ học ” Sau tơi sử dụng phầm mềm Photoshop để sử lý ảnh để chuyển từ ảnh tĩnh sang ảnh động cho phù hợp với nội dung câu chuyện Bước 2: Ứng dụng phần mềm Photoshop cho phép cắt chi tiết nhân vật câu chuyện sau ghép lại với sử dụng phầm mềm Micorosoft Office Powerpoint để đặt hiệu ứng, với cách làm ta hình ảnh cử động Thỏ, chó, gấu theo ý muốn Sau tơi thiết kế slide cho toàn câu chuyện cách đặt hình ảnh xử lý qua phầm mềm Photohop vào slide theo trình tự câu chuyện đặt hiệu ứng xuất hiện, hay tuỳ vào cảnh tình câu chuyện, tơi thích câu hỏi vào phần đàm thoạiở hình ảnh Với : “Thỏ học ”, để đặt hiệu ứng, vào slide Slow, đặt đặt hiêu ứng xuất (Erntance) -> đặt hiệu ứng vẽ đường (Motion Paths -> left, hay draw custom Path) để vẽ hướng theo ý muốn cịn hình ảnh cử động Thỏ, 10/19 Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin vào tổ chức học cho trẻ 4-5, tuổi chó, cịn chân bước nhân vật xử lý qua phần mềm Photoshop để nhân vật Bước 3: Hoàn thiện slide cho toàn câu chuyện Tuỳ chuyện phụ thuộc cô áp dụng vào phần để đặt hiệu ứng tự động hay hiệu ứng kích chuột, xuất theo nhiều hình thức khác giúp cho giáo viên lựa chọn hình thức xuất cho phù hợp với tiết dạy từ tạo hấp dẫn lơi trẻ vào tiết học Qua học làm quen văn học có ứng dụng cơng nghệ thơng tin thấy trẻ chăm nghe theo dõi cử động nhân vật truyện Hay đồ vật vật Nên kết đạt cao, hầu hết trẻ nhớ cốt truyện Từ giáo viên định hướng giáo dục trẻ theo nội dung chuyện, trẻ dễ tiếp thu so với phương phấp dạy theo truy ền thống giáo viên tự vẽ truyện để dạy trẻ.(với giáo viên có khả vẽ hình ảnh tranh rõ nét thể nội dung câu truyện, cịn với giáo viên khơng có khiếu hình ảnh tranh khơng rõ nét, nội dung cốt truyện) nhân vật chuyện tĩnh, mà tiết dạy lặp lặp lại trẻ nhàm chán, tiết học đạt kết khơng cao Cịn ứng dụng công nghệ thông tin vào tiết học, giúp cho tất giáo viên dù có khiếu, hay khơng có khiếu việc tìm kiếm hình ảnh mạng để ghép tranh dễ, không tốn nhiều thời gian Việc sử dụng công nghệ thông tin giúp cho giáo viên sưu tầm tất loại tranh ảnh cách phong phú không bị lệ thuộc, tiết kiệm thời gian kinh phí Đối với tiết thơ sử dụng phần mềm photoshop phần mềm Macromedia flash để tạo hình ảnh hoa nở, vật biết di chuyển tương tự phần kể chuyện, tìm mạng internet trang web cung cấp hình ảnh động như: www.gettyimages.com ; www.prodraw.net/animation Hoặc dùng máy quay kỹ thuật số quay hình ảnh động loại hoa, vật cử động sau copy vào máy vi tính để dạy trẻ: VD: Hình ảnh số vật biết cử động để sử dụng cô đọc thơ cho trẻ nghe hình ảnh cá bơi cho thơ “ Cá vàng bơi”, hay hình ảnh loại hoa nở tiết thơ “ Hoa nở” hình ảnh gà mái ấp trứng ddnf gà tiết thơ “ Mười trứng trịn” Từ hình ảnh sinh động trẻ tích cực đọc thơ cơ, nhanh nhớ nhớ lâu *Hình thức 4: Ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào mơn tạo hình Aimersoft Video Editor chương trình chỉnh sửa video dễ sử dụng mạnh mẽ Nó cho phép bạn tạo phim hay từ tập tin 11/19 Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin vào tổ chức học cho trẻ 4-5, tuổi video, âm hình ảnh với vài cú nhấp chuột Với Aimersoft Video Editor, bạn tạo phim có nhìn chun nghiệp với nhiều hiệu ứng nhạc vv tạo cho trẻ thích thú Một số tính chính: Tạo phim dễ dàng Việc tạo phim riêng bạn trở nên dễ dàng hết với Aimersoft Video Editor Với không gian làm việc dễ sử dụng, bạn hồn tất việc nhanh chóng dễ dàng Các định dạng media hỗ trợ, bao gồm: AVI, WMV, MP4, MOV, JPG, BMP, MP3, WMA nhiều Vì vậy, cho dù video, âm thanh, hình ảnh tự chế tải cần kéo thả vào chương trình Trong đó, tất thao tác chỉnh sửa khác hồn tất nhờ tính kéo thả đơn giản Ngay bạn người dùng máy tính nghiệp dư lần tạo phim kiểm sốt thứ thơng qua giao diện trực quan chuyển tập tin media sang phim bắt mắt vài phút, chỉnh sửa tập tin media Các tính chỉnh sửa phổ biến cung cấp phép bạn tùy chỉnh phim - Bạn chép dán đoạn video - Tìm video để lựa chọn đoạn clip u thích - Cắt video để loại bỏ viền đen - Chia tách video thành nhiều phần - Bỏ âm khỏi tập tin video để lồng âm khác điều chỉnh âm - Thiết lập hiệu ứng Fade- in/out - Thêm ghi nhớ giọng nói - Thêm tập tin âm - Bạn lưu video nhiều định dạng phổ biến khác, bao gồm cả: MP4, MOV, AVI, WMV, FLV, MKV, 3GP nhiều để xem đâu Khơng bạn cịn dễ dàng in giáo án đĩa DVD để chạy ti vi mà không cần phải hiệu Nhờ giúp bạn cá nhân hóa tập tin media đạt hiệu ứng tổng thể tốt Tất công việc hoàn tất với vài cú click chuột Các bạn thử làm quen đi, bạn thấy bất ngờ tính ứng dụng đa dạng mà đơn giản phần mềm Aimersoft Video Editor 12/19 Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin vào tổ chức học cho trẻ 4-5, tuổi VD: Như dạy trẻ xé dán thuyền biển Tôi tải đoạn phim loại thuyền sau ứng dụng phần mềm để chỉnh sửa cắt bớt bỏ tiếng có sẵn đoạn phim lồng tiếng nhạc khác cho phù hợp Hình ảnh: Sử dụng phần mềm Aimersoft Video Editor để thiết kế đoạn phim *Hình thức 5: Ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào mơn tốn VD: Số tiết 1; Lứa tuổi : Mẫu giáo nhỡ Chủ đề: Thực vật Bước 1: Tôi sưu tầm tranh ảnh loại hoa trang web Bước 2: Sau tải máy xong bắt đầu thiết kế slide để dạy trẻ phần lập số phần chơi củng cố Ở phần lập số đặt hoa, theo hiệu ứng xuất kích chuột Ở phần trị chơi luyện tập tơi thiết kế trị chơi “ Ơ cửa bí ẩn” ấn chuột vào ô xuất slide có nhóm hoa số lượng khác đặt hiệu ứng vẽ đường cho số chạy vào nhóm có số lượng (slide Show -> Custom Animation -> Mo tion Paths ->Draw Custom Paths -> Scribble - > ok ) Bước 3: Làm hoàn chỉnh slide tiết học Hình ảnh trị chơi tiết làm quen với toán số tiết 13/19 Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin vào tổ chức học cho trẻ 4-5, tuổi VD: Sử dụng mục Inset Wordart để vẽ hình ngơi nhà thay đổi kích thước hình cao nhất, cao thấp nhất, mục Font Color để chọn mầu cho hình Sử dụng hiệu ứng phần mềm Microsoft PowerPoint để hình ảnh xuất cách sống động Trẻ ngạc nhiên thích thú hình thay đổi liên tục với mầu sắc khác trẻ bật nói độ cao ngơi nhà, mầu mà khơng cần phải hỏi Và giúp trẻ củng cố kiến thức nhận biết kích thước cao nhất, cao thấp 2.3 Biện pháp 3: Phối hợp với giáo viên lớp, trường phụ huynh học sinh * Phối hợp với giáo viên lớp, trường Việc giúp trẻ tiếp cận tin học ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy giúp tơi tiết kiệm thời gian kinh phí cho việc làm đồ dùng với giáo viên mầm non lượng cơng việc nhiều, phải tìm biện pháp, phương pháp để giảm bớt thời gian lượng công việc, hiệu chất lượng giáo dục ln đảm bảo việc ứng dụng CNTT giảng dạy cần thiết hiệu cao Do tập huấn cơng nghệ thơng tin chương trình kidsmart nên ứng dụng vào giảng dạy, bên cạnh với lịng nhiệt huyết tuổi trẻ công việc thường xuyên lên mạng internet tìm tịi học hỏi Ngồi ra, tơi cịn trao đổi, phối hợp với giáo viên lớp trường để nâng cao kinh nghiệm ứng dụng thông tin việc xây dựng giáo án điện tử dạy trẻ lứa tuổi 4-5 tuổi vào buổi trưa, buổi họp chuyên môn khối, buổi tập huấn ứng dụng CNTT trường… 14/19 Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin vào tổ chức học cho trẻ 4-5, tuổi Hình ảnh: Trao đổi ứng dụng CNTT với đồng nghiệp * Phối hợp với phụ huynh học sinh: Hiện nay, trước tình hình trẻ em ham chơi game làm cho phụ huynh e ngại việc cho trẻ tiếp xúc với máy tính sớm Họ lo sợ cho trẻ trẻ biết sử dụng máy vi tính q sớm trẻ ham chơi game trẻ mê mẩn với trị chơi mà ngồi hồi máy có hại đến sức khỏe trẻ Mắt trẻ yếu nên thời gian tiếp xúc với máy tính ngắn khơng nên q 30 phút cần nhắc nhở trẻ ngồi tư thế, khoảng cách so với máy tính Nếu, khơng nhắc nhở trẻ ngồi ảnh hưởng đến sức khỏe dẫn dến cận thị Vì để giúp trẻ phát triển tồn diện, tơi ln trao đổi với phụ huynh lúc nơi Tôi trao đổi với phụ huynh thời gian tư ngồi trước máy vi tính trẻ để khơng ảnh hưởng sức khỏe Ngồi ra, tơi cịn hướng dẫn phụ huynh cách sử dụng công nghệ thông tin phù hợp với lứa tuổi 4-5 tuổi về: cách khai thác tư liệu internet, cách sử dụng powerpoint, … hay chia sẻ với phụ huynh ứng dụng CNTT tự làm download từ mạng qua USB, gmail,… để nhà trẻ rèn luyện thêm 15/19 Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin vào tổ chức học cho trẻ 4-5, tuổi Hình ảnh: Trao đổi CNTT với phụ huynh 2.4 Biện pháp 4: Khai thác tư liệu internet Khai thác tư liệu hình ảnh internet.Một điều kiện quan trọng để tăng cường hiệu giáo dục chất lượng giảng dạy tìm kiếm nguồn tư liệu phong phú, sống động, hấp dẫn Nếu trước giáo viên mầm non phải vất vả để tìm kiếm hình ảnh, biểu tượng, đồ dùng phục vụ giảng với ứng dụng Công nghệ thông tin giáo viên sử dụng Internet để chủ động khai thác tài nguyên giáo dục phong phú, chọn hình ảnh ngộ nghĩnh, hoa đủ màu sắc, hàng chữ biết số biết nhảy theo nhạc với hiệu ứng âm sống động thu hút ý kích thích hứng thú trẻ chủ động hoạt động nhiều để khám phá nội dung giảng Ngồi thơng tin tìm kiếm trực tiếp website, hay đồng nghiệp với giúp cung cấp tư liệu chun mơn Khi tìm kiếm, lựa chọn tư liệu cho học điều quan trọng tính phù hợp.Tư liệu phù hợp tư liệu liên qua đến nội dung giảng; có nội dung, hình thức đa dạng (thơng tin, hình ảnh, video ) chọn lọc; lượng thơng tin bổ sung vừa đủ khơng q ít, khơng q nhiều làm lỗng nội dung 2.5 Biện pháp 5: Lưu trữ kho liệu điện tử Đối với giáo viên mâm non việc quan trọng phải lý kho liệu cách khoa học, dễ tìm khơng mạt nhiều thờ gian Qua việc tìm tịi sáng tạo toi tìm cách để lý tài liệu cách khoa học Năm phân công dạy khối MGN phụ trách làm kho liệu cho khối 16/19 Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin vào tổ chức học cho trẻ 4-5, tuổi Kết * Đối với giáo viên: Đối với thân thấy hào hứng dạy không thấy nhàm chán ( giáo viên phải đầu tư suy nghĩ, tốn nhiều thời gian công sức để thiết kế tiết dạy) Hình thức, phương pháp dạy nhẹ nhàng, hấp dẫn, khơng bị gị bó * Đối với trẻ: + Trẻ ngoan có nề nếp + Kích thích tính tìm tịi, ham hiểu biết trẻ + Trẻ hứng thú, tích cực hơn, dễ nhớ nhớ kiến thức lâu hơn, góp phần khắc sâu kiến thức cô cần truyền đạt cho trẻ + Trẻ mạnh dạn, tự tin, ngơn ngữ trí tuệ phát triển tốt trẻ nói câu dài biết diễn đạt ý hiểu * Kết khảo sát trẻ cụ thể sau: Số trẻ 37 Thời gian Trình độ nhận thức ST ST CĐ Đ% % Kỹ hoạt động ST Đ ST CĐ % % Thái độ hứng thú ST Đ ST CĐ % % Đầu 21 55 16 45 19 51 18 49 21 55 16 45 năm Cuối 34 92 33 89 11 35 95 năm * Đối với phụ huynh: Nhận thức tầm quan trọng việc ứng dụng CNTT vào giáo dục trẻ mầm non, từ phụ huynh nhiệt tình đóng góp cơng sức học liệu, tài liệu, nội dung thiết kế trò chơi cho trẻ; Quan tâm đến cơng tác xã hội hóa tham gia “học” trẻ, vươn tới mục đích ni dạy cháu tốt 17/19 Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin vào tổ chức học cho trẻ 4-5, tuổi III KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ ĐỀ XUẤT 1.Kết luận Thực chương trình đổi hình thức tổ chức giáo dục trẻ mầm non tiếp cận với công nghệ thông tin vấn đề quan trọng cần thiết Do hoạt động cho trẻ tham gia cần lạ hấp dẫn lơi trẻ Chính địi hỏi tơi cần tích cực tìm tịi học hỏi thêm nhiều để ứng dụng nhiều phần mềm tin học khác vào cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Khi sử dụng phần mềm giáo dục, cần ý đừng nên lạm dụng khơng làm tính thẩm mỹ giảng Ví dụ lựa chọn phơng chữ, màu chữ, hiệu ứng hình ảnh nên chọn màu chữ màu khơng q tương phản, hiệu ứng hình ảnh khơng rối mắt trẻ ý vào giảng gây tác dụng ngược Khi xếp Slide xếp đơn giản, hợp lý lưu ý đến mối liên kết chúng đơi trục trặc nhỏ q trình tiến hành giảng làm cho bạn lúng túng, bình tĩnh Quan trọng bạn tự tin Thường xuyên tham gia bồi dưỡng tự bồi dưỡng kiến thức CNTT Một số trang web hỗ trợ cho giáo viên mầm non việc thiết kế giảng điện tử là: www.giaoan.violet.vn; www.bachkim.vn; www.mamnon.com; www.dayhocintel.org, www.mammon.edu.vn Một số trang Web cho phép tìm kiếm nguồn tài nguyên khổng lồ để khai thác như: www.Google.com.vn, www.download.com.vn Ở ta tìm thấy vơ số hình ảnh, video, âm thanh, chí phần mềm tin học hỗ trợ tuyệt vời cho việc thiết kế giáo án điện tử Nhà trường cần trang bị thiết bị CNTT đồng máy tính, máy chiếu, bảng tương tác hay phần mềm hướng dẫn chi tiết cho giáo viên cách sử dụng.Đồng thời nối mạng internet, tạo điều kiện cho giáo viên học hỏi khai thác tài nguyên internet Các giảng giáo án điện tử nên chuyên gia nhà quản lí giáo dục đưa tiêu chí đánh giá chung để có sở thẩm định, tạo thư viện giảng điện tử có chất lượng giúp giáo viên mầm non có hội để học hỏi tham khảo Bài học kinh nghiệm - Người giáo viên phải nhiệt tình yêu nghề mến trẻ đam mê khám phá giới công nghệ thông tin, tự trau dồi kiến thức kỹ tin học, tìm hiểu phần mềm ứng dụng vào ngành học 18/19 Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin vào tổ chức học cho trẻ 4-5, tuổi - Khi thiết kế dạy phải vào nhận thức thực tế trẻ để đưa trò chơi phù hợp với độ tuổi Phải nắm yêu cầu cần đạt kiến thức độ tuổi lớp phụ trách, nắm đặc điểm tâm sinh lý trẻ để có hình thức biện pháp sư phạm phù hợp giúp trẻ tiếp thu kiến thức theo yêu cầu độ tuổi đề - Phải tuyên truyền tốt với phụ huynh lợi ích thiết thực việc cho trẻ làm quen với máy tính, học chơi máy - Tích cực học tập bạn bè đồng nghiệp kinh nghiệm ứng dụng tin học vào giảng dạy Luôn tự bồi dưỡng, không ngừng học tập kỹ thực hành vi tính để xử lý kỹ thuật tốt Tham khảo tài liệu, phầm mềm ứng dụng công nghệ thơng tin để nâng cao trình độ Kiến nghị đề xuất - Đổi phương pháp dạy học ngành giáo dục nói chung giáo dục mầm non nói riêng ứng dụng CNTT trình lâu dài đầy khó khăn thách thức Nó khơng địi hỏi quan tâm đầu tư sở vật chất nhà nước, ngành giáo dục đào tạo trường mầm non mà đỏi hỏi say mê nhiệt huyết với nghề đội ngũ giáo viên mầm non - Bên cạnh mong cấp ngành, trường học cần quan tâm đến cải thiện đời sống vật chất tinh thần cho giáo viên mầm non để giúp họ yên tâm phát huy lực, trau dồi lòng yêu nghề thực tốt yêu cầu , nhiệm vụ việc "ứng dụng CNTT đổi phương pháp dạy học." ngành giáo dục nói chung ngành học mầm non nói riêng xu 19/19 ... dạy trẻ 4- 5 tuổi chọn đề tài " Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin vào tổ chức học cho trẻ 4- 5, tuổi? ?? 1/19 Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin vào tổ chức học cho trẻ 4- 5, tuổi. .. Tôi 5/ 19 Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin vào tổ chức học cho trẻ 4- 5, tuổi mạnh dạn ứng dụng số chức đơn giản số phần mềm để tổ chức học cho trẻ 4- 5, trường Tôi ứng dụng CNTT theo... tử dạy trẻ lứa tuổi 4- 5 tuổi vào buổi trưa, buổi họp chuyên môn khối, buổi tập huấn ứng dụng CNTT trường… 14/ 19 Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin vào tổ chức học cho trẻ 4- 5, tuổi Hình