Sáng kiến kinh nghiệm mầm non một số biện pháp giúp phụ huynh củng cố biểu tượng hình dạng cho trẻ 3 4 tuổi

Một số biện pháp giúp phụ huynh củng cố biểu tượng hình dạng cho trẻ 3-4 tuổi MỤC LỤC I ĐẶT VẤN ĐỀ II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận Cơ sở thực tiễn a Thuận lợi b Khó khăn Biện pháp thực a Biện pháp 1: trao đổi thông qua họp phụ huynh đầu năm học b Biện pháp 2: Qua buổi dự thăm lớp c Biện pháp 3: Qua góc tuyên truyền với phụ huynh d Biện pháp 4: Qua đón, trả trẻ e Biện pháp 5: Trao đổi với phụ huynh qua tin nhắn điện tử Kết học sinh nghiệm a Kết b Bài học kinh nghiệm III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Kiến nghị 1 4 4 5 16 18 20 24 25 25 25 27 27 27 Một số biện pháp giúp phụ huynh củng cố biểu tượng hình dạng cho trẻ 3-4 tuổi I ĐẶT VẤN ĐỀ * Lý chọn đề tài: Chủ tịch Hồ Chí Minh mn vàn kính yêu lúc sinh thời nói rằng: “Non sơng Việt Nam có vẻ vang hay khơng, dân tộc Việt Nam có sánh vai với cường quốc năm châu hay khơng, nhờ vào công việc học tập cháu” Trẻ em mầm non tương lai đất nước, đất nước có giàu mạnh hay khơng nhờ vào hệ trẻ Bậc học mầm non mắt xích hệ thống giáo dục quốc dân có vai trị quan trọng, đặt sở tảng ban đầu cho việc hình thành phát triển nhân cách người Việt Nam Nhà sư phạm Nga A.Xmacarenco cho tảng việc giáo dục hình thành từ tuổi “Những điều dạy cho trẻ thời kỳ chiếm khoảng 90% trình giáo dục Về sau việc giáo dục đào tạo người tiếp tục lúc bắt đầu nếm cịn nụ hoa vun trồng năm đời” Trong giai đoạn nay, ngành giáo dục mầm non cần nhận thức vai trị nhiệm vụ quan trọng nghiệp giáo dục để phù hợp với xu giáo dục chung giới, khu vực đồng thời đáp ứng yêu cầu, đòi hỏi thực tiễn giáo dục mầm non nước từ cuối năm 90 kỷ 20 Theo quan điểm PGS Nguyễn Ánh Tuyết giáo dục mầm non: “Giáo dục mầm non coi trẻ em chủ thể tích cực hoạt động” Nghĩa giáo dục mầm non cần tạo mơi trường kích thích trẻ hoạt động Muốn giáo dục mầm non cần tổ chức hoạt động cho trẻ hoạt động cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học, làm quen với mơi trường xung quanh, tạo hình, âm nhạc, thể chất hình thành biểu tượng Tốn sơ đẳng Tốn học mơn học tự nhiên có kiến thức lớn đóng vai trị vơ quan trọng sống người Ngay từ nhỏ làm quen với Toán học Việc hướng dẫn cho trẻ làm quen với Toán từ tuổi mầm non hội giúp trẻ hình thành khả quan sát, tư duy, so sánh, tìm tịi nhận biết giới xung quanh số lượng, kích thước, hình dạng, vị trí khơng gian vật so với nhau, đồng thời giúp trẻ giải nhiều vướng mắc sống Hình thành biểu tượng tốn cho trẻ mẫu giáo mơn học địi hỏi độ xác cao Muốn làm tốt việc trước hết địi hỏi người giáo viên phải có tâm huyết với nghề, say sưa suy nghĩ, tìm tịi, chu đáo, tỉ mỉ, sáng tạo hướng dẫn trẻ tham gia vào hoạt động cách khoa học đẻ trẻ bước đầu nắm bắt hình thành kỹ học tập mơn làm quen với biểu tượng tốn sơ đẳng Đối với môn học giáo viên cần phải đầu tư thời gian, công sức cách công phu, đặc biệt cần có phương pháp dạy khoa học mà hấp dẫn trẻ làm tăng khả tiếp thu kiến thức tối đa trẻ Hình học nội dung Tốn học Vì vậy, từ tuổi mầm non trẻ cần hình thành biểu tượng ban đầu hình học Muốn giáo viên cần cung cấp cho trẻ biểu tượng hình dạng từ đồ vật xung quanh quen thuộc trẻ, từ hình thành trẻ biểu Một số biện pháp giúp phụ huynh củng cố biểu tượng hình dạng cho trẻ 3-4 tuổi tượng sơ đẳng hình hình học, nhằm trang bị cho trẻ kiến thức cần thiết tính diện tích, chu vi hình hình học bước vào trường phổ thơng Để đạt điều giáo viên cần có phương pháp cụ thể, rõ ràng, khoa học, nội dung phù hợp với độ tuổi Đến trường mầm non trẻ “Học chơi, chơi mà học” môi trường mảnh đất thuận lợi tạo điều kiện cho hình thành nhân cách trẻ từ bé Do đó, việc hình thành biểu tượng tốn học tri giác đặc tính hình, hình học không gian thực tế sống trẻ biết vận dụng vào hoạt động Và từ q trình tri giác trẻ có trách nhiệm thao tác thực tiễn với vật thể, có tham gia q trình tư duy: so sánh, phân tích, tổng hợp, khái quát, nhận xét, đánh giá Chính vậy, hình thành biểu tượng hình dạng cho trẻ có ý nghĩa nhiều mặt như: phát triển tính ổn định, tri giác hình dạng, hình thành kĩ năng, kĩ xảo phân biệt với kia, có hình gì? Cái có hình gì? Từ tạo sở vững cho việc nắm hình dạng khái niệm toán học sau Đồng thời hình thành trẻ kiến thức đầy đủ giới xung quanh giúp trẻ làm chủ sống hành trang cho trẻ bước vào kho tàng tri thức khổng lồ nhân loại Nhưng gia đình việc giáo dục trẻ chưa cách thể việc ép trẻ học đọc, học viết sớm…Điều làm ảnh hưởng không tốt với trẻ mầm non, lứa tuổi hoạt động chủ yếu vui chơi, ép trẻ học sớm ảnh hưởng không tốt tới tư tâm lý trẻ Vì lứa tuổi mầm non khả tập trung trẻ cịn nhiều hạn chế, lại “cả thèm chóng chán” bố mẹ dạy trước chương trình sau lên lớp cao tạo cho trẻ tâm lý chán học Ngồi thời gian lớp cha mẹ người gần gũi yêu thương trẻ nhất, cha mẹ củng cố tri thức cho trẻ lúc nơi Chính vậy, vai trị phụ huynh có học độ tuổi mẫu giáo phối hợp với cô giáo để giáo dục trẻ cách nhẹ nhàng thông qua trò chơi, hoạt động vui chơi để trẻ lĩnh hội tri thức cách tự nhiên Vì với đặc điểm tư trực quan- hành động trực quan – hình tượng chiếm ưu thế, kiến thức toán mà trẻ mầm non nắm dừng mức biểu tượng Do trẻ cần hướng dẫn, hỗ trợ từ cha mẹ người thân gia đình việc giáo dục nhận thức bước đầu cho trẻ làm quen với toán, kích thích mong muốn tìm hiểu giới xung quanh trẻ Cha mẹ người thân gia đình trẻ có vai trị quan trọng việc rèn luyện, củng cố biểu tượng ban đầu toán, làm cho việc lĩnh hội kiến thức tốn trẻ có hiệu trẻ thường xuyên ứng dụng chúng vào vật, tượng xung quanh sống sinh hoạt hàng ngày Việc cha mẹ tổ chức hoạt động cho trẻ làm quen với toán sống hàng ngày góp phần làm phong phú, xác hóa biểu tượng trẻ có, làm cho kiến thức sơ đẳng toán mà trẻ nắm trường mầm non gắn liền với sống thực trẻ Trẻ vận dụng kiến thức vào thực tiễn, nhờ kiến thức ngày trở nên bền vững có ý nghĩa hơn, Một số biện pháp giúp phụ huynh củng cố biểu tượng hình dạng cho trẻ 3-4 tuổi không làm giàu kinh nghiệm sống cho trẻ mà cịn góp phần hình thành trẻ kĩ ứng vận dụng lý thuyết vào thực tiễn Giáo viên cần hướng dẫn bậc phụ huynh tạo nhiều hội cho trẻ thường xuyên luyện tập, củng cố biểu tượng ban đầu toán lúc, nơi hoạt động (vui chơi hay sống sinh hoạt hàng ngày, từ tạo cho trẻ thói quen quan tâm, ý tới vật tượng xung quanh trẻ, nhờ trẻ nhận biết được, mối quan hệ tốn học có vật tượng đó) Chính từ lý mà định chọn biểu tượng hình dạng để tư vấn với phụ huynh để phụ huynh tơi ngồi học lớp nhà củng cố rèn luyện nhiều hơn: “ Một số biện pháp giúp phụ huynh củng cố biểu tượng hình dạng cho trẻ 3-4 tuổi” Một số biện pháp giúp phụ huynh củng cố biểu tượng hình dạng cho trẻ 3-4 tuổi II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận Tốn học mơn áp dụng rộng rãi thực tế sống, chìa khóa vạn cho phát triển nhiều ngành khoa học, hoạt động giúp trẻ phát triển toàn diện cách tốt Trong sống hàng ngày, trẻ có khả nhận biết số biểu tượng tốn học từ sớm xong kết việc “Tri giác trực tiếp” trẻ thơng qua hoạt động hàng ngày, cịn việc hiểu thấu đáo, vững có hệ thống chưa có Việc hình thành biểu tượng tốn giúp trẻ làm quen với giới xung quanh , giải số khó khăn sống hàng ngày đồng thời giúp trẻ diễn đạt dễ dàng Vì vậy, cần thiết phải hình thành biểu tượng tốn cho trẻ đặc biệt việc cho trẻ làm quen với biểu tượng hình dạng đóng vai trị quan trọng việc phát triển giáo dục trí tuệ hình thành phát triển hoạt động nhận thức: chuyển từ tư trực qua hành động sang trực quan hình tượng, sau sang tư lơ gíc Hình thành khả nhận thức giới xung quanh Hình thành rèn luyện thao tác tư duy: so sánh, phân tích, tổng hợp, khái qt hóa Từ phát triển ngôn ngữ cho trẻ: cung cấp vốn từ biểu tượng tốn cho trẻ Góp phần giáo dục đạo đức, thẩm mỹ, ý thức lao động…nhằm phát triển nhân cách cho trẻ mầm non chuẩn bị cho trẻ học toán trường tiểu học Cơ sở thực tiễn a Thuận lợi: * Thực trạng giáo viên - Có giáo viên lớp đạt chuẩn, có khả sư phạm tốt, linh hoạt sáng tạo việc tổ chức hoạt động cho trẻ - Nhà trường thường xuyên tổ chức buổi sinh hoạt chuyên môn hàng tuần, tháng hàng giúp đỡ giáo viên giải đáp thắc mắc chuyên môn - Tôi ln nâng cao trách nhiệm khơng ngại khó, ngại khổ, gần gũi, thân thiện, gắn bó với phụ huynh thường xuyên nghĩ trò chơi để cung cấp cho phụ huynh, kiến thức kĩ hoạt động toán - Là giáo viên phân công phụ trách giảng dạy lớp - tuổi năm liên tục Tơi ln cố gắng tìm hiểu hiểu sách báo tạp chí , mạng Iternet để học hỏi, trau dồi kiến thức vận dụng sáng tạo vào cơng việc chăm sóc giáo dục trẻ Đặc biệt kiến thức toán học để đưa kiến thức vận dụng vào tiết dạy nhằm gây hứng thú cho trẻ tạo hội cho trẻ tìm hiểu khám phá cung cấp kiến thức tốn học qua rút học kinh nghiệm sáng tạo trò chơi toán học tuyên truyền đến phụ huynh để phụ huynh củng cố biểu tượng tốn học cho gia đình * Thực trạng trẻ - Lớp học phụ trách có tổng số 43 học sinh Trẻ học tương dối đạt tỷ lệ chuyên cần cao mà thuận lợi cho việc nghiên cứu, tổ chức hoạt động Một số biện pháp giúp phụ huynh củng cố biểu tượng hình dạng cho trẻ 3-4 tuổi - Trẻ lớp tơi ngoan có nề nếp, kỹ hoạt động đặc biệt thích tìm hiểu khám phá điều lạ b Khó khăn: * Về sở vật chất - Trường mầm non Cổ Bi thuộc ngoại thành Hà Nội đa số phụ huynh làm nông nghiệp, điều kiện kinh tế cịn khó khăn, sở vật chất cịn nghèo nàn, đặc biệt đồ dùng học toán trẻ hạn chế * Thực trạng phụ huynh - Đa số phụ huynh làm nơng nghiệp nên trình độ dân trí cịn thấp nên việc tun truyền với phụ huynh gặp khơng khó khăn phụ huynh chưa coi trọng tới việc hình thành biểu tượng tốn cho trẻ đa phần phụ huynh bận bịu công việc mà lơ việc dạy dỗ bảo ban Phụ huynh lại khơng biết điều ảnh hưởng lớn đến trí tuệ nhiều phụ huynh cho nhỏ học hát, múa, đọc thơ, kể chuyện… không cần phải học nhiều tốn nên phụ huynh khơng trọng vào việc đưa kiến thức toán vào hoạt động trẻ, không thường xuyên quan sát hoạt động biểu mà nghĩ kiến thức toán trẻ học lên tiểu học, trung học cần phải củng cố Phụ huynh khơng nghĩ phải cung cấp kiến thức tốn cho từ cịn nhỏ trẻ có kiến thức vận dụng vào sống tình xảy xung quanh trẻ * Thực trạng trẻ Trẻ tư chủ yếu tư trực quan dễ nhớ nhanh quên nên phải thường xuyên luyện tập củng cố cho trẻ để trẻ nhớ biểu tượng đơn giản môn tốn có nhiều biểu tượng cần hình thành cho trẻ như: số đếm, khơng gian, thời gian, kích thước, hình dạng Hơn trẻ hiếu động khả tập trung ý trẻ hạn chế Biện pháp thực hiện: Có biện pháp - Biện pháp 1: Trao đổi thông qua họp phụ huynh đầu năm học - Biện pháp 2: Qua buổi dự thăm lớp - Biện pháp 3: Qua góc tuyên truyền với phụ huynh - Biện pháp 4: Qua đón, trả trẻ - Biện pháp 5:Trao đổi với phụ huynh qua tin nhắn điện tử Sau đây, xin sâu vào biện pháp a Biện pháp 1: Trao đổi thông qua họp phụ huynh đầu năm học: - Nhận thức rõ tầm quan trọng việc hình thành biểu tượng toán học cho trẻ mầm non đặc biệt biểu tượng hình dạng, từ đầu năm học, xây dựng dự thảo tuyên truyền cho phụ huynh củng cố biểu tượng hình dạng, màu sắc mà trẻ lĩnh hội từ lớp nhà trẻ - Thông qua buổi họp phụ huynh đầu năm học gợi ý cho phụ huynh nhà củng cố biểu tượng hình dạng cho trẻ cách gọi tên hình tên đồ vật tương ứng (các đồ vật có hình dạng giống hình hình học) VD: Chiếc đồng hồ có dạng hình trịn, cửa sổ có dạng hình vng, tranh có dạng hình chữ nhật tơ màu dạng hình hoc: hình vng, trịn, tam giác, chữ nhật Dùng hình dán thành vật, ô tô, Một số biện pháp giúp phụ huynh củng cố biểu tượng hình dạng cho trẻ 3-4 tuổi nhà cho bé xem hàng ngày Vì trẻ 3- tuổi có khả gọi tên phân biệt số hình dạng khác vật thể Có khả gọi tên nhận biết số hình học nhờ tác động người lớn Nhưng trẻ chưa có khả so sánh , phân biệt hình theo dấu hiệu riêng hình Sau phụ huynh nghe phổ biến nhận phản hồi tốt đa số phụ huynh đồng ý phối hợp với Hình ảnh: Họp phụ huynh đầu năm học * Nội dung buổi trao đổi: Cung cấp nội dung chương trình dạy biểu tượng hình dạngcho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non - Hình học phẳng gồm loại + Hình trịn : Có đường bao cong, lăn + Hình vng : Có đường bao thẳng, khơng lăn + Hình tam giác : Có đường bao thẳng, khơng lăn + Hình chữ nhật: Có đường bao thẳng, khơng lăn - Nội dung chương trình: Đối với lứa tuổi mẫu giáo 3-4 tuổi + Dạy trẻ nhận biết, gọi tên hình: hình trịn, hình vng, hình tam giác, hình chữ nhật chọn hình theo mẫu theo tên gọi + Cho trẻ làm quen với thuộc tính cong, lăn hình trịn; Thuộc tính thẳng, khơng lăn hình vng, tam giác, chữ nhật * Những trò chơi, hoạt động cụ thể cung cấp cho phụ huynh củng cố biểu tượng hình dạng cho trẻ gia đình - Trị chơi 1: Nhảy vào, nhảy + Mục đích: Củng cố cho trẻ biểu tượng hình dạng + Cách chơi: Bố, mẹ chơi với bé cách mẹ vẽ hình sàn nhà nói đặc điểm hình để bé tìm hình để nhảy vào Một số biện pháp giúp phụ huynh củng cố biểu tượng hình dạng cho trẻ 3-4 tuổi Ví dụ: Khi mẹ nói tìm hình có đường bao cong trẻ nhảy vào hình trịn nói tên hình đứng Tiếp tục với hình vng, hình tam giác, hình chữ nhật Hình ảnh: Trẻ chơi trò chơi: Nhảy vào, nhảy - Trò chơi 2: Tìm hình theo hiệu lệnh mẹ + Mục đích: Củng cố cho trẻ nhận biết hình + Chuẩn bị: lơ tơ hình trịn, hình vng, hình tam giác, hình chữ nhật mẹ cắt từ bìa cứng + Cách chơi: mẹ dùng bìa cứng vẽ hình trịn, vng, tam giác, chữ nhật treo lên tường cho trẻ quan sát mẹ yêu cầu tìm cho mẹ hình có đường bao cong trẻ có nhiệm vụ tìm hình trịn mang lên gắn vào hình mẹ treo tường với hình vng, hình tam giác, hình chữ nhật - Trò chơi 3: Dán nhanh, dán + Mục đích chơi: Củng cố cho trẻ biểu tượng hình học hình trịn, vng, tam giác, chữ nhật rổ lô tô cho bé Khi mẹ nói đặc điểm hình bé tìm nhanh lơ tơ hình giống với đặc điểm mẹ miêu tả cầm chạy nhanh dán vào ngơi nhà có gắn hình - Trị chơi 4: Bé xếp hình + Mục đích: Củng cố cho trẻ nhận biết hình + Chuẩn bị: rổ đựng hột hạt cho trẻ + Cách chơi: Mẹ hướng dẫn gợi ý cho tranh tạo từ hình Một số tranh gợi ý: Một số biện pháp giúp phụ huynh củng cố biểu tượng hình dạng cho trẻ 3-4 tuổi Tranh: Ơng mặt trời có hình trịn xếp từ hột hạt Một số biện pháp giúp phụ huynh củng cố biểu tượng hình dạng cho trẻ 3-4 tuổi Tranh: Ngôi nhà xếp từ hột hạt Tranh: Cây xếp từ hột hạt - Trò chơi 4: Bé chơi máy + Mục đích: Củng cố cho trẻ nhận biết hình + Chuẩn bị: PPT trị chơi hình giáo viên làm + Cách chơi: Phụ huynh làm theo hướng dẫn PPT Lần 1: Các phải chọn hình theo yêu cầu trò chơi Lần 2: Các phải chọn đồ vật có hình dạng theo u cầu 10 ... nhà củng cố rèn luyện nhiều hơn: “ Một số biện pháp giúp phụ huynh củng cố biểu tượng hình dạng cho trẻ 3- 4 tuổi? ?? Một số biện pháp giúp phụ huynh củng cố biểu tượng hình dạng cho trẻ 3- 4 tuổi. .. số biện pháp giúp phụ huynh củng cố biểu tượng hình dạng cho trẻ 3- 4 tuổi Tranh: Ơng mặt trời có hình trịn xếp từ hột hạt Một số biện pháp giúp phụ huynh củng cố biểu tượng hình dạng cho trẻ 3- 4. .. cấp cho trẻ biểu tượng hình dạng từ đồ vật xung quanh quen thuộc trẻ, từ hình thành trẻ biểu Một số biện pháp giúp phụ huynh củng cố biểu tượng hình dạng cho trẻ 3- 4 tuổi tượng sơ đẳng hình hình