Đang tải... (xem toàn văn)
Số hóa bởi trung tâm Học liệu– ĐHTN http //www lrc tnu edu vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGUYỄN THỊ MỸ LỆ QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO DẠY HỌC TRONG TRƢỜNG MẦM NON ĐẠT CHUẨ[.]
ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGUYỄN THỊ MỸ LỆ QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO DẠY HỌC TRONG TRƢỜNG MẦM NON ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA MỨC ĐỘ TỈNH THÁI NGUYÊN LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2015 Số hóa trung tâm Học liệu– ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGUYỄN THỊ MỸ LỆ QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO DẠY HỌC TRONG TRƢỜNG MẦM NON ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA MỨC ĐỘ TỈNH THÁI NGUYÊN Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60 14 01 14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS Phó Đức Hịa THÁI NGUN - 2015 Số hóa trung tâm Học liệu– ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn LỜI CAM ĐOAN T i xin l trung th v T i xin ã ƣ m o n r ng, s li u v kết nghi n ứu luận v n n y hƣ h ƣ s ng t ứm t m o n r ng, s giúp ỡ ho vi ảm ơn v ng tr nh n o th th ng tin trí h ẫn luận v n hi n luận v n n y u ã ƣ hỉ rõ nguồn g Thái Nguyên, tháng 04 năm 2015 Tác giả luận văn Nguyễn Thị Mỹ Lệ Số hóa trung tâm Học liệu– ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn LỜI CẢM ƠN Với t m lòng iết ơn sâu sắ , em xin thầy giáo PGS TS Phó Đứ Hò y tỏ lòng ảm ơn hân th nh tới ã tận t nh hỉ ảo, hƣớng ẫn, giúp ỡ em tr nh nghi n ứu v ho n th nh luận v n Em xin hân th nh ảm ơn B n giám hi u, Kho s u ại họ , thầy cô giáo khoa Tâm lý - Giáo gi nh v , trƣờng Đại họ Sƣ phạm - Đại họ Thái Nguy n, ạn è ã tạo i u ki n thuận l i, gi n họ tập v th ng vi n, khí h l em thời hi n luận v n Em xin hân th nh ảm ơn mầm non ạt huẩn qu gi mứ n giám hi u, thầy tr n ị giáo trƣờng n tỉnh Thái Nguy n ã nhi t t nh giúp ỡ, tạo i u ki n thuận l i tr nh i u tr th th ng tin, s li u ph v luận v n Dù ã ó nhi u gắng, song o i u ki n v thời gi n hạn hế n n luận v n ủ em hắ nhận ƣ ủ em ƣ s trạng, thu thập kh ng thể tránh khỏi thiếu sót Em r t mong hỉ ảo, óng góp ý kiến ủ thầy giáo, giáo ể luận v n ho n hỉnh Thái Nguyên, tháng 04 năm 2015 Tá giả Nguyễn Thị Mỹ Lệ Số hóa trung tâm Học liệu– ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT iv DANH MỤC CÁC BẢNG v DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ vi MỞ ĐẦU 1 Lí o họn M t i í h nghi n ứu Khá h thể v i tƣ ng nghi n ứu 4 Giả thuyết kho họ Nhi m v nghi n ứu Giới hạn phạm vi nghi n ứu ủ t i Phƣơng pháp nghi n ứu Ý nghĩ kho họ v th tiễn ủ t i C u trú luận v n Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CNTT VÀO DẠY HỌC TRONG TRƢỜNG MẦM NON 1 Tổng qu n v v n nghi n ứu 1 Những nghi n ứu tr n giới 1 Những nghi n ứu nƣớ Dạy họ trƣờng mầm non 14 Quá tr nh ạy họ trƣờng mầm non 14 1.2.2 Quá tr nh ạy họ trƣờng mầm non ạt huẩn qu Ứng gi 18 ng C ng ngh th ng tin v o ạy họ trƣờng mầm non 20 Khái ni m C ng ngh th ng tin 20 1.3.2 Ứng ng CNTT v o ạy họ 21 Số hóa trung tâm Học liệu– ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn 3 Thế n o l ứng ng CNTT trƣờng mầm non 22 1.3.4 V i trò ủ CNTT ạy họ 23 1.3.5 Ứng ng CNTT giáo nói v ạy họ mầm non nói riêng 24 Quản lý ứng ng CNTT v o ạy họ trƣờng mầm non 25 1.4.1 Qu n iểm ủ Đảng, Nh nƣớ v ng nh GD&ĐT i với v i trò ủ CNTT ạy họ 25 1.4.2 Quản lý ứng 1.4.3 Quản lý ứng ạt huẩn qu 1.5 Cá yếu t ng CNTT ạy họ 27 ng CNTT v o ạy họ trƣờng mầm non gi mứ 29 ảm ảo quản lý th nh trƣờng mầm non ạt huẩn qu ng ứng gi mứ 35 1.5.1 Chủ trƣơng, hế hính sá h v ứng mầm non nói v qu gi mứ 1.5.2 Nhận thứ ủ 1.5.3 Nhân l ng CNTT giáo ạy họ trƣờng mầm non ạt huẩn nói ri ng 35 qu n quản lý v ạo triển kh i ứng gi mứ ng CNTT v o ạy họ sở giáo vi hỉ ng CNTT trƣờng mầm non ạt huẩn qu 37 v tr nh tin họ trƣờng mầm non ạt huẩn qu ủ i ngũ án gi mứ , giáo vi n 38 1.5.4 Cơ sở vật h t hạ tầng v CNTT trƣờng mầm non ạt huẩn qu gi mứ 40 KẾT LUẬN CHƢƠNG 41 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CNTT VÀO DẠY HỌC TRONG TRƢỜNG MẦM NON ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA MỨC ĐỘ TỈNH THÁI NGUYÊN 42 Đặ iểm t nhi n, kinh tế, xã h i v giáo 1 Đặ tỉnh Thái Nguy n 42 iểm t nhi n, kinh tế- xã h i tỉnh Thái Nguy n 42 Số hóa trung tâm Học liệu– ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn 2 Khái quát v giáo 2 Tổ khảo sát th 221 M mầm non ủ tỉnh Thái Nguy n 46 tiễn 47 ti u khảo sát th tiễn 47 2 N i ung khảo sát 47 223 L họn i tƣ ng khảo sát 48 2 Phƣơng pháp v tổ nghi n ứu 48 Th trạng hoạt non ạt huẩn Qu ng ứng gi mứ ng CNTT v o ạy họ trƣờng mầm ủ tỉnh Thái Nguy n 48 Th trạng sở vật h t ho ứng Th trạng tr nh CNTT ủ trƣờng mầm non ạt huẩn Qu 3 Th i ngũ CBQL v gi mứ ng CNTT v o ạy họ quản lý v giáo vi n trƣờng mầm non ạt huẩn qu mứ ủ gi tỉnh Thái Nguy n 53 trạng ng tá quản lý hoạt trƣờng mầm non ạt huẩn Qu C ng tá xây ng ứng gi mứ ủ tỉnh Thái Nguyên 58 ng ứng 4 C ng tá thi u , khen thƣởng v ứng trạng th ng CNTT v o ạy họ ng kế hoạ h 58 C ng tá kiểm tr , ánh giá hoạt Th giáo viên ủ tỉnh Thái Nguy n 50 trạng nhận thứ v CNTT v ứng án Th ng CNTT 48 hi n ng CNTT v o ạy họ 59 ng CNTT v o ạy họ 60 i n pháp quản lý ứng họ trƣờng mầm non ạt huẩn Qu ng CNTT vào ạy gi mứ ủ tỉnh Thái Nguyên 60 Đánh giá mặt khó kh n, thuận l i, nguy n nhân hạn hế vi quản lý ứng Qu gi mứ ng CNTT v o ạy họ trƣờng mầm non ạt huẩn tỉnh Thái Nguy n 64 Thuận l i 64 Khó kh n 65 2.5.3 Tồn v yếu 66 Số hóa trung tâm Học liệu– ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn Nguy n nhân ủ tồn yếu 66 KẾT LUẬN CHƢƠNG 68 Chƣơng 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO DẠY HỌC TRONG TRƢỜNG MẦM NON ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA MỨC ĐỘ TỈNH THÁI NGUYÊN 69 Cá nguy n tắ xu t i n pháp 69 1 Nguy n tắ ảm ảo tính th Nguy n tắ ảm ảo tính h th ng 69 3 Nguy n tắ ảm ảo tính h t lƣ ng v hi u 70 Nguy n tắ ph i h p h i ho Bi n pháp quản lý ứng ạt huẩn Qu gi mứ ứng tỉnh Thái Nguy n 70 o nhận thứ v tầm qu n trọng, l i í h ủ ng CNTT ạy họ mầm non ạt huẩn qu CNTT v o ạy họ ho gi mứ 3.2.2 Bi n pháp 2: Tổ huẩn qu l i í h 70 ng CNTT v o ạy họ trƣờng mầm non 3.2.1 Bi n pháp 1: Nâng vi tiễn 69 i ngũ GV trƣờng tỉnh Thái Nguy n 70 ồi ƣỡng nâng ho gi mứ o tr nh ứng ng i ngũ GV trƣờng mầm non ạt tỉnh Thái Nguy n 74 3.2.3 Bi n pháp 3: Tổ h i thảo, tập hu n v h i giảng phổ iến, hi sẻ nguồn t i nguy n mạng v ó ứng phƣơng pháp ạy họ ng CNTT 79 3.2.4 Bi n pháp 4: Chỉ ạo s ng ó hi u phịng vi tính trƣờng mầm non ạt huẩn qu gi mứ tr n ị n tỉnh Thái Nguyên 81 3.2.5 Bi n pháp 5: Đảm ảo i u ki n v sở vật h t, kỹ thuật tin họ , hi n ại hó tr ng thiết ị trƣờng mầm non tỉnh Thái Nguy n 85 Bi n pháp 6: Thƣờng xuy n thu thập th ng tin phản hồi, kiểm tr , ánh giá, ải tiến quản lý h t lƣ ng ứng Số hóa trung tâm Học liệu– ĐHTN ng CNTT ạy họ 87 http://www.lrc.tnu.edu.vn 3 M i qu n h i n pháp 90 Khảo nghi m tính ần thiết v khả thi ủ Cá i n pháp quản lý 91 ƣớ khảo nghi m 91 Kết khảo nghi m tính ần thiết v tính khả thi ủ i n pháp 92 KẾT LUẬN CHƢƠNG 98 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 99 TÀI LIỆU THAM KHẢO 104 PHỤ LỤC Số hóa trung tâm Học liệu– ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT CB : Cán CBQL : Cán CNH - HĐH : C ng nghi p hó - Hi n ại hó CNTT : C ng ngh th ng tin CNTT&TT : Công ngh th ng tin v truy n th ng CSVC : Cơ sở vật h t GD : Giáo GD&ĐT : Giáo GV : Giáo viên HĐND : H i ồng nhân ân NXB : Nh xu t ản PGS.TS : Phó giáo sƣ, tiến sỹ PPDH : Phƣơng pháp ạy họ PTKTDH : Phƣơng ti n kỹ thuật ạy họ QL : Quản lý UBND : Ủy VN : Vi t N m XHH : Xã h i hó Số hóa trung tâm Học liệu– ĐHTN quản lý v Đ o tạo n nhân ân http://www.lrc.tnu.edu.vn DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 1: S li u th ng k v phịng họ ó máy tính ủ non ạt huẩn qu Bảng 2 Cá gi mứ iểu hi n ứng Bảng 3: Đánh giá tr nh tỉnh Thái Nguyên 48 ng CNTT ạy họ ứng trƣờng mầm ủ GV 50 ng CNTT ạy họ GV trƣờng mầm non ạt huẩn Qu CBQL gi mứ tỉnh Thái Nguyên 51 Bảng 4: Nhận thứ ủ CBQL v GV trƣờng mầm non ạt huẩn qu gi mứ tỉnh Thái Nguy n v s ần thiết ủ vi ứng ng CNTT ạy họ 54 Bảng 5: Tổng h p ý kiến vi ứng ng CNTT v o ạy họ GV trƣờng mầm non ạt huẩn qu gi mứ ủ tỉnh Thái Nguyên 55 Bảng 6: Đánh giá ủ CBQL v vi ứng Qu th gi mứ huẩn qu khả thi ủ Bảng 3 Đánh giá v mứ trạng i n pháp ứng ng ủ giáo vi n trƣờng mầm non ạt gi mứ tỉnh Thái Nguy n 63 ần thiết ủ khả thi ủ ạt huẩn tỉnh Thái Nguy n 61 CNTT ạy họ Bảng Mứ i n pháp quản lý ng CNTT v o ạy họ trƣờng MN Bảng 7: Tổng h p Kết khảo sát th Bảng Mứ hi n á i n pháp quản lý ã i n pháp quản lý ã phù h p giữ mứ xu t 92 xu t 93 ần thiết với mứ i n pháp 96 Số hóa trung tâm Học liệu– ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ Sơ 1 C u trú ủ tr nh ạy họ 16 Biểu 1 Đánh giá tr nh ứng ng CNTT ạy họ GV trƣờng mầm non ạt huẩn qu gi mứ ủ CBQL v tỉnh Thái Nguyên 52 Biểu Biểu iểu iễn tƣơng qu n giữ tính ần thiết v tính khả thi ủ i n pháp 97 Số hóa trung tâm Học liệu– ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài 1.1 Chúng t ng s ng thời ại ủ h i u h mạng: Cá h mạng Kho họ - Kỹ thuật v Cá h mạng Xã h i Những u ng phát triển nhƣ vũ ão với nhịp ngƣời, thú h mạng n y nh nh hƣ ó lị h s lo i ẩy nhi u lĩnh v , ó ƣớ tiến mạnh mẽ v ng mở r nhi u triển vọng lớn l o lo i ngƣời ƣớ v o kỷ XXI C ng ngh th ng tin l m t th nh t u lớn ủ Kỹ thuật hi n n y Trong giáo v u h mạng Kho họ - o tạo, CNTT ƣ s ng v o t t ả m n họ t nhi n, kỹ thuật, xã h i v nhân v n Hi u rõ r t l giáo t ng l n ả v mặt lý thuyết v th Tổ v n hó giáo tr nh h nh h nh V thế, l giới UNESCO hính thứ ng trƣớ ngƣỡng l m th y ổi n n giáo hủ ủ kỷ XXI v C ng ngh th ng tin m t h n ản v o ầu kỷ XXI Nhƣ vậy, i t l ổi phƣơng pháp ạy họ m t u thể th h mạng giáo hi n ƣ lớn ƣ ƣ r th nh hƣơng CNTT với ƣu vƣ t tr i ã ảnh hƣởng sâu sắ tới Giáo ặ h t lƣ ng , v nhờ ó u v Đ o tạo, ng tạo r th y ổi ủ h mạng n y m giáo ã ó ti u hí mới: Học nơi - Học lúc - Học suốt đời Dạy cho người trình độ tiếp thu khác Đ i với giáo v o tạo, C ng ngh th ng tin l ng ổi phƣơng pháp giảng ạy, họ tập v quản lý, góp phần nâng v h t lƣ ng giáo Tại Đại h i Đảng to n qu ắ l hỗ tr o hi u lần thứ XI, B Giáo v Đ o tạo ã quán tri t hủ trƣơng: “Phát triển giáo dục quốc sách hàng đầu Đổi bản, toàn diện giáo dục Việt Nam theo hướng chuẩn hoá, đại hoá, xã hội hoá, dân chủ hoá hội nhập quốc tế” [38, tr.130-131] Và Chiến lƣ khâu phát triển kinh tế - xã h i 2011 - 2020, ã xá t phá hiến lƣ ịnh m t l : “Phát triển nhanh nguồn nhân lực, nguồn Số hóa trung tâm Học liệu– ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn nhân lực chất lượng cao, tập trung vào việc đổi toàn diện giáo dục quốc dân; gắn kết chặt chẽ phát triển nguồn nhân lực với phát triển ứng dụng khoa học công nghệ” [38, tr.106] Với m í h áp ứng y u ầu h i nhập giới ứng y u ầu o tạo nguồn nhân l ph v phát triển kinh tế - xã h i thời kỳ C ng nghi p hó - Hi n ại hó , th giáo ổi V ng ngh hi n ại; áp phải th s i trƣớ , ón ầu v ể ho n th nh sứ m nh ủ m nh, nh quản lý giáo phải hiểu tầm qu n trọng ủ CNTT với pháp quản lý hi u ể vi ứng ng tá giáo p v phải ó i n ng CNTT trở th nh m t nhi m v trọng tâm, hủ yếu v t t yếu Nhận rõ v i trò qu n trọng ủ CNTT s phát triển ủ t nƣớ , Chỉ thị s 55/2008/CT-BGDĐT ng y 30/9/2008 ủ B trƣởng B GD&ĐT v t ng ƣờng giảng ạy, o tạo, ứng ng CNTT ng nh giáo gi i oạn 2008 - 2012 ã hỉ rõ: “Phát triển nguồn nhân lực CNTT ứng dụng CNTT giáo dục nhiệm vụ quan trọng có ý nghĩa định phát triển CNTT đất nước” [6, tr1] Tr n th tế vi s ng CNTT giáo mầm non nói ri ng kh ng hỉ l nhu ầu nói v giáo p thiết ể áp ứng y u ầu ổi n i ung, phƣơng pháp, h nh thứ tổ giáo trẻ ủ Ng nh Giáo CNTT ã tạo ƣ ổi phƣơng pháp ạy họ ũng nhƣ hi u rõ nét ng tá quản lý giáo h i tv i u ki n v CNTT ạy họ nh m xó h t lƣ ng ạy họ Trong n m gần ây, ó ƣớ ng tá p họ mầm non tỉnh Thái Nguy n ã t phá lớn tr n s nghi p h m só giáo v Đ o tạo phân hi iểu ủ gi ủ Vùng o B gi Mứ ủ tỉnh, l trƣờng ti u ậ họ , trƣờng ã ƣớ nâng Số hóa trung tâm Học liệu– ĐHTN gi trẻ, l m t Với 13 trƣờng ạt huẩn Qu tr n 149 trƣờng mầm non ạt huẩn Qu ỏ ần s o khoảng h ị lý tạo 10 tỉnh ó s lƣ ng trƣờng mầm non ạt huẩn Qu Giáo ,m o h t lƣ ng Ch m só - http://www.lrc.tnu.edu.vn Giáo ho trẻ, tạo r m t m i trƣờng giáo ng, hứng thú v ạt hi u m ng tính tƣơng tá cao, s ng o ủ tr nh ạy họ giá qu n ho trẻ, ã khuyến khí h v tạo i u ki n ể trẻ t m kiếm tri thứ , xếp h p lý tr nh gi o lƣu, họ tập ủ i un y ƣ nhân trẻ ũng nhƣ ủ tập thể lớp T t ả thể hi n tr n hoạt họ giáo vi n ó ứng ng ng y ủ trẻ v rõ nh t l ng CNTT Với nguồn t i nguy n v phú nhƣ: h nh ảnh, âm th nh, v n ản, phim s ng ƣ ùng phong ng t nhi n, giáo vi n ã ả m t xã h i thu nhỏ ến gần trẻ Song ứng n ạnh ó òn gặp hạn hế v khó kh n, l m ho vi ng CNTT v o giáo hƣ phát huy ƣ trẻ ủ Ng nh họ mầm non tỉnh Thái Nguy n hi u t i ƣu ủ Vi ể ổi phƣơng pháp ạy họ ng i òn hƣ hƣ ƣ ứng ng ng ngh th ng tin nghi n ứu kỹ, ẫn ến vi ứng úng hỗ, kh ng úng lú , nhi u giáo vi n òn lạm ng nhi u v o CNTT v hƣ th s phù h p với ặ iểm lứ tuổi ủ trẻ, ịn ó họ giáo vi n m ồm, tí h h p, lồng ghép nhi u n i ung m t giáo án i n t , n ến vi lĩnh h i kiến thứ ủ trẻ ị “B i th ” Đi u n y òi hỏi s quản lý, hỉ ạo úng ắn ủ nh quản lý giáo Đây l ịnh hƣớng ể trƣờng mầm non ạt huẩn qu trƣờng mầm non ạt huẩn qu th nh giáo ng Từ trƣớ gi mứ ƣ ứng gi nói ri ng v ng CNTT v o ạy họ ến n y ã ó nghi n ứu v ứng ng CNTT v o mầm non nhƣng hỉ nghi n ứu hung, hƣ kho họ n o ƣ nghi n ứu huy n sâu v v n CNTT ó nhƣ n o hoạt trƣờng mầm non ạt huẩn Qu 1.3 Từ vi gi mứ p thiết ủ vi trƣờng mầm non ạt huẩn Qu nghi n ứu ng tr nh ứng ng ng ạy họ trƣờng mầm non, nh t l nghi n ứu sở lý luận v th y u ầu h qu n v tính quản lý vi ó tiễn nói tr n, xu t phát từ quản lý ứng gi mứ ng CNTT v o ạy 2, tá giả tiến h nh t i: “Quản lý ứng dụng CNTT vào dạy học trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia mức độ tỉnh Thái Nguyên” Số hóa trung tâm Học liệu– ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn Mục đích nghiên cứu Tr n sở nghi n ứu lý luận v th pháp quản lý phù h p nh m nâng ứng tiễn , t i o h t lƣ ng v hi u xu t m t s ng tá quản lý ng CNTT v o ạy họ trƣờng mầm non ạt huẩn qu tr n ị i n gi mứ n tỉnh Thái Nguy n Khách thể đối tƣợng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu Công tác QL ứng huẩn Qu ng CNTT v o ạy họ trƣờng mầm non ạt gi 3.2 Đối tượng nghiên cứu Bi n pháp quản lý vi non ạt huẩn Qu ứng gi mứ ng CNTT v o ạy họ trƣờng mầm ủ tỉnh Thái Nguy n Giả thuyết khoa học Hi n n y, vi ẩy mạnh ứng ng CNTT v o ạy họ trƣờng mầm non nói v trƣờng mầm non ạt huẩn qu ri ng, ã tá ng tí h pháp quản lý hoạt tới vi ng ứng hạn hế hi u ủ hoạt gi mứ nói ạy v họ B n ạnh ó kh ng ó i n ng CNTT v o ạy họ m t h phù h p th ng n y Chính vậy, tìm biện pháp quản lý thích hợp nâng cao hiệu hoạt động ứng dụng CNTT vào dạy học nói riêng chất lượng đào tạo nói chung trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia mức độ Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu sở lý luận CNTT quản lý ứng dụng CNTT dạy học 5.2 Đánh giá thực trạng quản lý ứng dụng CNTT vào dạy học trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia mức độ biện pháp quản lý phù hợp cấp quản lý 5.3 Đề xuất biện pháp quản lý Sở GD&ĐT nhằm tăng cường ứng dụng CNTT vào trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia mức độ tỉnh Thái Nguyên Số hóa trung tâm Học liệu– ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn Giới hạn phạm vi nghiên cứu đề tài Đ t i ƣ tiến h nh khảo sát, i u tr phạm vi: - Giáo vi n mầm non thu huẩn Qu gi mứ - Cán Tổ mẫu giáo 13 trƣờng mầm non ạt ủ tỉnh Thái Nguy n quản lý ủ 13 trƣờng mầm non ạt huẩn Qu gi mứ ủ tỉnh Thái Nguy n - Chuy n vi n ph trá h mầm non ủ Phòng GD&ĐT tỉnh - Chủ thể quản lý: Phòng Giáo Mầm non - Sở GD&ĐT tỉnh Thái Nguyên Phƣơng pháp nghiên cứu 7.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận 7.1.1 Phương pháp phân tích tổng hợp tài liệu Phân tí h, tổng h p, h th ng hoá, m h nh hoá… t i li u, v n ản ó li n qu n ến v n lý giáo nghi n ứu nhƣ sá h, t i li u v giáo , v CNTT v ứng , v quản ng CNTT; hủ trƣơng ƣờng l i, nghị quyết, sách củ Đảng, pháp luật ủ nh nƣớ , v n ản ủ B Giáo Đ o tạo, Sở Giáo v Đ o tạo Thái Nguy n v CNTT v quản lý vi ng CNTT nh m xây ng sở lý luận ủ v ứng t i 7.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn 7.2.1 Phương pháp quan sát Qu n sát hoạt ng ứng trƣờng mầm non ạt huẩn Qu ng CNTT v ứng gi mứ ủ tỉnh, ể ó nh n nh t (thuận l i v khó kh n) v hi n trạng ị Từ ó ƣ r ánh giá, kết luận v th hi u v ứng trạng v ng CNTT v o ạy n tỉnh Thái Nguy n xu t giải pháp ó tính ng CNTT ạy họ trƣờng mầm non nói v trƣờng mầm non ạt huẩn qu gi nói ri ng 7.2.2 Phương pháp điều tra phiếu hỏi -M í h: Thu thập ý kiến v ứng trƣờng mầm non ạt huẩn Qu gi mứ ng CNTT v o ạy họ 2v ng tá quản lý vi ng CNTT v o ạy họ Số hóa trung tâm Học liệu– ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn ứng - Cá phiếu i u tr - phiếu hỏi nh ho án Phòng Giáo ; án gi mứ tr n ị quản lý, giáo vi n trƣờng mầm non ạt huẩn Qu bàn tỉnh, v th trạng ng tá quản lý vi i n pháp quản lý ƣ ứng ng CNTT v o ạy v v xu t 7.2.3 Phương pháp nghiên cứu sản phẩm hoạt động Phƣơng pháp nghi n ứu sản phẩm hoạt nhập th ng tin kho họ ng l phƣơng pháp thu ng h t m hiểu, phân tí h sản phẩm ủ hoạt ng giáo 7.3 Phương pháp thống kê toán học giáo dục Phân tí h x lý th ng tin thu ƣ , s li u ng th ng k toán họ Ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài 8.1 Ý nghĩa khoa học Góp phần h th ng hó qu n iểm ản v ng CNTT trƣờng mầm non ạt huẩn qu ng tá quản lý ứng gi 8.2 Ý nghĩa thực tiễn Đ xu t huẩn Qu i n pháp quản lý ứng gi mứ ng CNTT trƣờng mầm non ạt ủ tỉnh Thái Nguy n Cấu trúc luận văn Ngo i mở ầu, kết luận v khuyến nghị, ph nh m t i li u th m khảo, l , n i ung luận v n gồm hƣơng: Chương 1: Cơ sở lý luận v quản lý ứng ng CNTT v o ạy họ trƣờng mầm non Chương 2: Th trạng quản lý ứng trƣờng mầm non ạt huẩn Qu gi mứ Chương 3: Bi n pháp quản lý ứng mầm non ạt huẩn Qu gi mứ Số hóa trung tâm Học liệu– ĐHTN ng CNTT v o ạy họ ủ tỉnh Thái Nguy n ng CNTT v o ạy họ trƣờng ủ tỉnh Thái Nguy n http://www.lrc.tnu.edu.vn Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CNTT VÀO DẠY HỌC TRONG TRƢỜNG MẦM NON 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu Thế giới ng ó s phát triển nhƣ vũ ão ủ Kho họ v C ng ngh C ng ngh th ng tin l hiế h khoá ể mở ánh v o n n v n minh tri thứ Trong thời kỳ to n ầu hó , CNTT ã v ến qu gi , ân t ng iễn r mạnh mẽ, tá ng v len lỏi v o t t ả lĩnh v : Kinh tế; Chính trị; Đời s ng; V n hó ; Xã h i Với t t ng trƣởng v ặ iểm ủ CNTT tá i n ến xã h i lo i ngƣời v hiển nhi n ũng tá ng to lớn v to n ng mạnh mẽ tr tiếp ến giáo Nhƣ húng t ã iết, ó tá nhân m t h th ng giáo họ , ngƣời ạy v m i trƣờng ạy v họ V vi nâng l ngƣời o hi u h t lƣ ng GD&ĐT l yếu t s ng òn v ịnh s tồn v phát triển ủ qu gi Vi áp ng ng ngh v o giáo CNTT hính l m t giải pháp nâng ó ó o h t lƣ ng giáo 1.1.1 Những nghiên cứu giới Tr n giới, nƣớ vi ứng Để ứng qu r t nhi u hƣơng tr nh qu v o lĩnh v i t l ứng triển phát triển ng CNTT nhƣ: Mỹ, Austr li , C n Sing pore, Đứ h t ủ ó n n giáo u ng CNTT ƣ , Nhật Bản, H n Qu , nhƣ ng y n y nƣớ n y ã trải gi v tin họ hoá ũng nhƣ ứng kho họ kỹ thuật v lĩnh v ng v o kho họ u hú trọng ến ng ngh v giáo h mạng kho họ kỹ thuật, l ng nghi p hoá, hi n ại hoá ủ ời s ng xã h i, ặ Họ oi ây l v n h khoá ể xây nhƣ: Đi n t , Sinh họ , Y tế, Giáo Số hóa trung tâm Học liệu– ĐHTN then ng v phát t nƣớ , t ng trƣởng n n kinh tế ể xây v phát triển n n kinh tế tri thứ , h i nhập với nƣớ khu v giới V vậy, họ ã thu ƣ ng CNTT ng v tr n to n th nh t u r t kể tr n lĩnh v , [33] http://www.lrc.tnu.edu.vn Mỗi n m, lĩnh v triển, ùng với s ng ngh th ng tin ó xu hƣớng th y ổi v phát gắn kết ng y với nh u, i u n y thể hi n s ng ngh ủ ng hặt hẽ giữ gi Châu L sẵn s ng ón nhận sản phẩm v giải pháp khu v C thể nhƣ: N m 1980 hính sá h tin họ ủ Đ i Lo n ã ƣ hoạ h 10 n m phát triển CNTT Đ i Lo n” ã CNTT nƣớ v n i ung m CNTT, tiếp t qu ập ến ng v “Kế u trú tổ ủ hính phủ ần l m ể phát triển khả n ng ạnh tr nh th nh ng tr n thị trƣờng giới N m 1981 Sing pore th ng qu m t ạo luật v Tin họ hó Qu quy ịnh nhi m v : M t l , th hính v hoạt ẩy gi (NCB) ƣ phân i t: Cá xem nhƣ l án ứng ng vi h nh B l , ng nghi p ị h v tin họ Sing pore M t Ủy th nh lập ể hỉ ạo * Ở H n Qu , hoạt ƣ tin họ hó ng ủ Chính phủ H i l , ph i h p GD&ĐT tin họ phát triển v thú máy tính Qu hi n vi gi ng v ng tá n ó[22] hính phủ i n t v ứng ng CNTT án ó li n qu n ến nhi u B , Ng nh, ị phƣơng ƣ án hính phủ i n t ng CNTT ƣ ƣ s ng ngân sá h tập trung Cá tiến h nh ởi B , Ng nh, ị phƣơng s ng ngân sá h hi thƣờng xuy n hoặ “Quỹ Thú Đẩy” CNTT o B Th ng tin v Truy n th ng quản lý Tƣơng ứng, ó h i qu n hỉ ạo v thú ẩy tin họ hó v B n ặ i tv hính phủ ủ Tổng Th ng B n thú kh i th ng Qu hính phủ i n t thu ẩy tin họ hó hính sá h, kế hoạ h v i u ph i: B n B n ổi ó nhi m v tr ng oi v án ể tạo i u ki n thú th nh m t xã h i th ng tin ti n tiến B n n y ó trá h nhi m tr ng oi n ng v tin họ hó , khởi xƣớng v hi u ính kế hoạ h tin họ hó v án v r ủ ẩy H n á kế hoạ h triển kh i li n qu n, i u ph i vi hính sá h, xây ng v s hiến lƣ xây ng si u x l th ng tin qu v ng gi , ƣ i n pháp quản lý v vận h nh nguồn t i hính, ánh giá hi u hính sá h v hoạt ng v CNTT [33] Số hóa trung tâm Học liệu– ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn ...ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGUYỄN THỊ MỸ LỆ QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO DẠY HỌC TRONG TRƢỜNG MẦM NON ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA MỨC ĐỘ TỈNH THÁI NGUYÊN Chuyên ngành: Quản lý. .. CNTT quản lý ứng dụng CNTT dạy học 5 .2 Đánh giá thực trạng quản lý ứng dụng CNTT vào dạy học trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia mức độ biện pháp quản lý phù hợp cấp quản lý 5.3 Đề xuất biện pháp quản. .. xu t phát từ quản lý ứng gi mứ ng CNTT v o ạy 2, tá giả tiến h nh t i: ? ?Quản lý ứng dụng CNTT vào dạy học trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia mức độ tỉnh Thái Nguyên? ?? Số hóa trung tâm Học liệu– ĐHTN