Bài 7 thế giới viễn tưởng

Bài Tiết 85,86 THẾ GIỚI VIỄN TƯỞNG ( 12 tiết) TRI THỨC NGỮ VĂN CUỘC CHẠM TRÁN TRÊN ĐẠI DƯƠNG Ngày soạn: 08/02/2023 Ngày dạy Tiết Lớp Ghi I.MỤC TIÊU 1.Kiến thức: + Nhận biết số yếu tố truyện khoa học viễn tưởng: đề tài, kiện, tình huống, cốt truyện, nhân vật khơng gian, thời gian; tóm tắt VB cách ngắn gọn + Hiểu đặc điểm chức liên kết mạch lạc, công dụng dấu chấm lửng VB + Viết văn kể lại việc có thật liên quan đến nhân vật kiện lịch sử, viết có sử dụng yếu tố miêu tả + Biết thảo luận vấn đề gây tranh cãi, xác định điểm thống khác biệt ý kiến thảo luận 2.Năng lực: Năng lực chung: Năng lực tự chủ tự học; lực tư phản biện; lực giải vấn đề; lực sáng tạo Năng lực đặc thù: Năng lực ngôn ngữ (đọc – viết – nói nghe); lực văn học - HS biết cách đọc hiểu văn Khoa học viễn tưởng: + Nhận biết số yếu tố truyện khoa học viễn tưởng: đề tài, kiện, tình huống, cốt truyện, nhân vật khơng gian, thời gian; tóm tắt VB cách ngắn gọn + Hiểu đặc điểm chức liên kết mạch lạc, công dụng dấu chấm lửng VB + Viết văn kể lại việc có thật liên quan đến nhân vật kiện lịch sử, viết có sử dụng yếu tố miêu tả + Biết thảo luận vấn đề gây tranh cãi, xác định điểm thống khác biệt ý kiến thảo luận PHẨM CHẤT + Biết khát vọng ước mơ; có ý chí biến khát vọng, + Biến ước mơ tốt đẹp thành thực II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - Sưu tầm tài liệu, lập kế hoạch dạy học - Thiết kể giảng điện tử - Phương tiện học liệu: + Các phương tiện: Máy vi tính, máy chiếu đa năng, + Học liệu: Tranh ảnh phim: GV sử dụng tranh, ảnh, tranh, video liên quan + Phiếu học tập: Sử dụng phiếu học tập dạy học đọc, viết, nói nghe Học sinh - Đọc phần Kiến thức ngữ văn hướng dẫn Chuẩn bị phần Đọc – hiểu văn SGK; chuẩn bị theo câu hỏi SGK - Đọc kĩ phần Định hướng nội dung Viết, Nói Nghe, thực hành tập SGK III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1.Hoạt động 1.Khởi động Mục tiêu: Giúp HS định hướng nội dung học;tạo hứng thú, khơi gợi nhu cầu hiểu biết, trí tưởng tượng phong phú HS; kết nối trải nghiệm sống em với nội dung VB Nội dung: HS vận dụng kiến thức liên môn, trí tưởng tượng kết chuẩn bị học nhà để làm việc cá nhân trảlời câu hỏi Sản phẩm: câu trả lời HS Tổ chức thựchiện: Hoạt động GV HS Dự kiến sản phẩm cần đạt Giao nhiệm vụ: GV nêu nhiệm vụ: Hãy kể tên nhà khoa học Câu trả lời cá nhân phát minh vĩ đại họ với nhân loại mà em HS (tuỳ theo trí tưởng tượng biết? hs) Nếu nhà phát minh, em muốn chế tạo sản phẩm khoa học cho tương lai? Thực nhiệm vụ: – HS hoạt động cá nhân, dựa vào hiểu biết em sống Trái Đất bày tỏ ngắn gọn nội dung theo yêu cầu Báo cáo, thảo luận: Yêu cầu khoảng HS chia sẻ suy nghĩ thân cách ngắn gọn, súc tích GV động viên em phát biểu cách tự nhiên, chân thật Kết luận, nhận định: – GV (khơng thiết) chia sẻ HS mơ ước thân mình, kết nối với học: Qua việc đọc VB “Chạm trán đại dương” nhà, em có biết chạm trán khơng? Em có nghĩ với khả người chạm trán xảy khơng? Vì sao? –GV khơi gợi vấn đề để nêu nhiệm vụ cho học HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC I GIỚI THIỆU BÀI HỌC VÀ TRI THỨC NGỮ VĂN a Mục tiêu: Giúp HS xác định rõ nội dung chủ đề thể loại văn học b Nội dung: HS chia sẻ suy nghĩ c Sản phẩm: Những suy nghĩ, chia sẻ HS d Tổ chức thực hiện: HĐ GV HS Dự kiến sản phẩm Giới thiệu học Bước 1: Chuyển giao nhiệm Đọc: vụ * Đọc – hiểu văn bản: Làm việc cá nhân: - VB1: Cuộc trạm chán đại dương (Guyn - GV yêu cầu HS đọc phần Véc- nơ); Giới thiệu học cho - VB 2: Đường vào trung tâm vũ trụ ( Hà Thuỷ biết: Nguyên); 1) Bài học gồm văn - VB 3: Dấu ấn Hổ Khanh (Nhật Văn) đọc nào? *Thực hành tiếng Việt: Mạch lạc liên kết 2) Các VB đọc văn bản, công dụng dấu chấm lửng thuộc thể loại gì? Viết: Viết đoạn văn kể lại nhân 3) VB đọc kết nối chủ đề thuộc vật có thật thể loại gì? Nói nghe: Thảo luận vai trị cơng 4) Vì VB đọc nghệ đời sống người VB3 (đọc kết nối chủ điểm) lại xếp chung vào học 1? Bước 2: Thực nhiệm vụ HS đọc, suy nghĩ thực nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS trả lời câu hỏi GV Bước 4: Kết luận, nhận định - GV đánh giá kết thực nhiệm vụ HS, chốt vấn đề học - GV dẫn dắt giới thiệu vào nội dung học KHÁM PHÁ TRI THỨC NGỮ VĂN a Mục tiêu: Nắm được những kiến thức bản thể loại truyện b Nội dung: Vận dụng kĩ đọc thu thập thơng tin, trình bày phút để tìm hiểu số yếu tố thể loại truyện c Sản phẩm: Câu trả lời cá nhân trình bày số yếu tố bản về thể loại truyện như: đề tài, chi tiết, nhân vật,… d Tổ chức thực hiện: PHIẾU HỌC TẬP 01: TÌM HIỂU TRI THỨC NGỮ VĂN (Chuẩn bị nhà) 1.Thế truyện ………………………………………………… khoa học viễn tưởng? Phân biệt truyện khoa học viễn tưởng với truyện kì ảo? Tìm yếu tố truyện khoa học viễn tưởng Nêu đề tài nguồn gốc truyện khoa học viễn tưởng? ………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… HĐ GV HS Dự kiến sản phẩm Khám phá tri thức ngữ văn NV1: Tìm hiểu đề tài chi tiết Đề tài chi tiết Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: a Đề tài - GV yêu cầu HS đọc phần Tri thức *Khái niệm: Truyện khoa học viễn ngữ văn SGK tưởng tác phẩm: “ miêu - HS trao đổi theo cặp Phiếu học tập tả thực tưởng tượng 01 chuẩn bị trước nhà *Phân biệt truyện khoa học viễn 1.Thế truyện khoa học viễn tưởng truyện kì ảo: Truyện kì tưởng? ảo “một thể loại hư cấu bậc cao Phân biệt truyện khoa học viễn Các kiện truyện kì ảo tưởng với truyện kì ảo? khơng thể thực xảy ra, mà Tìm yếu tố truyện khoa học dường phép thuật viễn tưởng * Các yếu tố Truyện khoa Nêu đề tài nguồn gốc truyện học viễn tưởng khoa học viễn tưởng? + Đề Tài Bước 2: Thực nhiệm vụ: + Không gian - HS đọc phần Kiến thức Ngữ văn + Cốt truyện SGK tái lại kiến thức + Nhân vật phần *Nguồn gốc: Truyện khoa học viễn - HS thảo luận cặp đôi nội dung câu tưởng bắt nguồn từ phương Tầy hỏi - GV quan sát, hỗ trợ góp ý kỉ XIX phát triển mạnh mẽ Bước 3: Báo cáo, thảo luận kỉ XX Ở Việt Nam, phải - HS trình bày cá nhân đến kỉ XXI, khoa học công - Các HS khác nhận xét nghệ phát triển, thể loại Bước 4: Kết luận, nhận định thực khởi sắc GV nhận xét chuẩn kiến thức Dự kiến sản phẩm HS: II Đọc – hiểu văn (1) CUỘC CHẠM TRÁN TRÊN ĐẠI DƯƠNG (Trích “Hai vạn dặm biển”) – Giuyn Véc-nơ – I MỤC TIÊU Về kiến thức - Hệ thống kiến thức văn truyện khoa học viễn tưởng - Nắm cách lựa chọn triển khai yếu tố văn truyện khoa học viễn tưởng phù hợp Về lực * Năng lực chung - Giao tiếp hợp tác làm việc nhóm trình bày sản phẩm nhóm [1] - Phát triển khả tự chủ, tự học qua việc xem video giảng, đọc tài liệu hoàn thiện phiếu học tập giáo viên giao cho trước tới lớp [2] - Giải vấn đề tư sáng tạo thực hành tiếng Việt [3] * Năng lực đặc thù - Nhận biết tri thức Ngữ văn truyện khoa học viễn tưởng: (đề tài (phát kiến khoa học tương lai), tình (li kì, gay cấn), khơng gian (đại dương đáy đại dương)) [4] - Nêu ấn tượng chung nhà văn Giuyn Véc-nơ văn “Cuộc chạm trán đại dương” [5] - Tóm tắt văn cách ngắn gọn [6] - Nhận biết tác dụng việc chọn nhân vật người kể chuyện thứ nhà khoa học chi tiết tiêu biểu văn “Cuộc chạm trán đại dương” Điều khiến điều người kể chuyện trình bày vừa hấp dẫn vừa đáng tin cậy [7] - Nắm lối viết lơ-gíc mang tính đặc trưng truyện khoa học viễn tưởng Đặc điểm thể thơng qua cách trình bày dẫn dắt kiện người kể chuyện văn “Cuộc chạm trán đại dương” [8] - Hiểu ý tưởng phát minh dù kì lạ, chí đơi “khơng tưởng”, ln nảy sinh sở thực.Viết đoạn văn kể lại việc kể thứ (đóng vai nhân vật tác phẩm) [9] - Xác định dấu câu sử dụng câu [10] - Nhận biết tác dụng sử dụng dấu câu[11] Về phẩm chất: Yêu khoa học, thích khám phá trân trọng giá trị phát minh nhân loại II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Máy chiếu, máy tính, bảng phụ phiếu học tập - Tranh ảnh nhà văn Giuyn Véc-nơ văn “Cuộc chạm trán đại dương” - Các phiếu học tập (Phụ lục kèm) III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HĐ 1: Xác định vấn đề (5’) a Mục tiêu: HS xác định nội dung đọc – hiểu dựa ngữ liệu phần khởi động b Nội dung: GV tổ chức cho học sinh chơi trị chơi “Ơ CHỮ BÍ MẬT” HS tìm từ khố trả lời câu hỏi GV kết nối với nội dung văn đọc – hiểu c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh lời chuyển dẫn giáo viên d Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - Chia lớp làm đội chơi - Tổ chức trò chơi B2: Thực nhiệm vụ HS đọc kĩ yêu cầu câu hỏi gợi mở, dựa vào từ khoá suy nghĩ cá nhân để dự đoán câu trả lời B3: Báo cáo, thảo luận GV định đội chơi trả lời câu hỏi HS trả lời câu hỏi trò chơi B4: Kết luận, nhận định (GV) - Chốt đáp án công bố đội giành chiến thắng - Kết nối vào nội dung đọc – hiểu văn HĐ 2: Hình thành kiến thức Đọc tìm hiểu chung a.Mục tiêu: - HS đọc tác phẩm to, rõ ràng - giới thiệu đc tác giả, tác phẩm nét tác phẩm b.Nội dung: GV sử dụng KT chia sẻ nhóm đơi để tìm hiểu tác giả, KT đặt câu hỏi để HS tìm hiểu văn c Sản phẩm: HS dựa vào phiếu học tập chuẩn bị nhà để thảo luận nhóm cặp đơi trả lời câu hỏi GV d.Tổ chức thực GV đọc mẫu, HS đọc Đọc, tóm tắt: - To, rõ ràng B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - Tóm tắt tác phẩm - Chia nhóm cặp đơi (theo bàn) Tìm hiểu chung - Yêu cầu HS mở phiếu học tập GV giao nhà a Tác giả nhóm zalo (hoặc Padlet) đổi phiếu cho bạn nhóm để trao đổi, chia sẻ - GiuynVéc-nơ (1828-1905), Pháp - Tâm hồn bay bổng cộng với trí tưởng tượng phong phú -> dành nhiều thời gian để tập tành sáng tác tác phẩm kịch, thơ văn - Dùng ngòi bút để viết (Phiếu học tập giao nhà) ?Trình bày nét nhà văn Giuyn Véc-nơ? B2: Thực nhiệm vụ - HS quan sát phiếu học tập bạn, chia sẻ, trao đổi thống ý kiến B3: Báo cáo, thảo luận - GV yêu cầu vài cặp đôi báo cáo sản phẩm - HS đại điện cặp đôi trình bày sản phẩm Các cặp đơi cịn lại theo dõi, nhận xét ghi chép kết thảo luận cặp đôi báo cáo B4: Kết luận, nhận định HS: Những cặp đôi không báo cáo làm nhiệm vụ nhận xét, bổ sung cho cặp đôi báo cáo (nếu cần) GV: - Nhận xét thái độ làm việc sản phẩm cặp đôi - Chốt kiến thức, chuyển dẫn sang mục sau Tác phẩm B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) a Đọc - Hướng dẫn đọc nhanh + Đọc giọng to, rõ ràng lưu loát + Thể rõ lời thoại nhân vật (đặc biệt giọng điệu thuyền trưởng, người kể chuyện) - Hướng dẫn cách đọc chậm (đọc theo thẻ) + Đọc thẻ trước, viết dự đoán giấy + Đọc văn đối chiếu với sản phẩm dự đoán - Cho học sinh thực hành đọc văn theo hướng dẫn - VB có vài từ ngữ chun ngành hải lí, cá thiết kình, chân vịt, thích chân trang GV hướng dẫn HS xem cách giải thích để nắm nghĩa chúng b Yêu cầu HS tiếp tục quan sát phiếu học tập chuẩn bị nhà trả lời câu hỏi lại: ? Văn “Cuộc chạm trán đại dương” viết đề tài gì? ? Văn trích dẫn từ tác phẩm nhà văn GiuynVéc-nơ? ? Văn “Cuộc chạm trán đại dương” thuộc thể loại gì? ? Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích? ? Trong văn vản có nhân vật nào? ? Ngơi kể sử dụng văn kể 10 lên chuyến phiêu lưu để thỏa mãn đam mê - Người tiên phong thể loại văn học Khoa học viễn tưởng coi "cha đẻ" thể loại - Có tác phẩm dịch nhiều thứ ba giới, tác phẩm ông chuyển thể thành phim nhiều lần b Tác phẩm - Đề tài: viết phát kiến khoa học công nghệ tương lai - Xuất xứ: Trích tiểu thuyết “Hai vạn dặm biển” (1868) - Thể loại: Truyện khoa học viễn tưởng - Phương thức biểu đạt: tự sự kết miêu tả, biểu cảm - Nhân vật: Pi-e A-rôn-nác, Công-xây Nét Len - Ngôi kể: thứ - Bố cục: phần Phần (từ đầu đến “nhưng nó ... 1 .Thế truyện ………………………………………………… khoa học viễn tưởng? Phân biệt truyện khoa học viễn tưởng với truyện kì ảo? Tìm yếu tố truyện khoa học viễn tưởng Nêu đề tài nguồn gốc truyện khoa học viễn tưởng? ... khoa học viễn ngữ văn SGK tưởng tác phẩm: “ miêu - HS trao đổi theo cặp Phiếu học tập tả thực tưởng tượng 01 chuẩn bị trước nhà *Phân biệt truyện khoa học viễn 1 .Thế truyện khoa học viễn tưởng. .. mà Tìm yếu tố truyện khoa học dường phép thuật viễn tưởng * Các yếu tố Truyện khoa Nêu đề tài nguồn gốc truyện học viễn tưởng khoa học viễn tưởng? + Đề Tài Bước 2: Thực nhiệm vụ: + Không gian