Đang tải... (xem toàn văn)
PowerPoint Presentation BÁO CÁO BIỆN PHÁP GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC GIẢNG DẠY TÊN BIỆN PHÁP Một số giải pháp nâng cao chất lượng ôn thi vào trung học phổ thông môn toán Lĩnh vực Toán học N[.]
BÁO CÁO BIỆN PHÁP GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC GIẢNG DẠY TÊN BIỆN PHÁP: Một số giải pháp nâng cao chất lượng ôn thi vào trung học phổ thơng mơn tốn Lĩnh vực: Tốn học Người thực hiện: Trần Thị Hương Giang Đơn vị: Trường THCS Thành Mỹ I LÝ DO CHỌN BIỆN PHÁP II NỘI DUNG BIỆN PHÁP III KẾT QUẢ THỰC HIỆN CÁC BIỆN PHÁP IV KẾT LUẬN VỀ NỘI DUNG TRÌNH BÀY I LÝ DO CHỌN BIỆN PHÁP Trong năm gần đây, chất lượng giáo dục trường THCS Thành Mỹ có lên đáng kể, đặc biệt chất lượng mũi nhọn Tuy nhiên chất lượng đại trà mơn học cịn khiêm tốn, chất lượng đại trà mơn tốn chất lượng thi vào lớp 10 năm trước kết hạn chế Điều khiến cho thân số giáo viên trực tiếp giảng dạy mơn tốn lớp khơng khỏi băn khoăn, suy nghĩ với mong muốn tìm giải pháp tối ưu giúp học sinh lớp thi vào lớp 10 THPT đạt kết cao Xuất phát từ vấn đề nêu để góp phần hồn thiện nâng cao chất lượng công tác dạy ôn thi vào THPT mơn tốn THCS tơi mạnh dạn nghiên cứu hoàn thành biện pháp nâng cao chất lượng dạy học: “ Một số giải pháp nâng cao chất lượng dạy ơn thi vào THPT mơn tốn” II NỘI DUNG BIỆN PHÁP Thực trạng chất lượng mơn Tốn đơn vị trước thực đề tài TT K/Q S/L Giỏi SL Khá SL Trung bình SL Yếu SL Kém SL KSCL 31 đầu năm 6,45 6,45 25,81 29,04 10 32,26 Thi thử lần 31 6,45 22,5 29,04 19,35 22,58 Nội dung biện pháp Thứ nhất: Đối với giáo viên dạy toán lớp dạy ôn thi vào THPT Thực theo bước sau: Bước 1: Tìm hiểu kỹ đối tượng HS, hồn cảnh gia đình, tính cách, lực học mơn tốn 31 HS lớp trước qua Gv cũ, gia đình, hs Nắm thật sát lực HS để phân loại Hs có phương pháp dạy học phù hợp.Chia HS lớp thành đối tượng : Giỏi, khá;Trung bình;Yếu, Nội dung biện pháp Thứ nhất: Đối với giáo viên dạy toán lớp dạy ôn thi vào THPT - Bước 2:Giáo viên định hướng nghề nghiêp để giúp học sinh phải xác định mục đích động học rõ ràng để từ học sinh có trách nhiệm, có ý thức, chăm học - Bước 3: Dựa vào kết thi KSCL đầu năm giáo viên xây dựng kế hoạch dạy học sát đối tượng phân chia bước trình Ban giám hiệu - Bước 4: Soạn kế hoạch dạy bám sát với đối tượng học sinh, đặc biệt xây dựng hệ thống tập phù hợp, dạng tập trọng tâm đảm bảo tính hệ thống từ dễ đến khó, dạng tập mà thông dụng đề thi - Bước 5:Thực trình dạy học theo kế hoạch xây dựng Sau chuyên đề, tiết dạy, buổi dạy thực kiểm tra nhanh để xác định mức độ nắm kiến thức, từ giáo viên điều chỉnh nội dung, phương pháp phù hợp với đối tượng học sinh Gửi hệ thống câu hỏi liên quan đến chuyên đề qua Gmail, Zalo… để HS tự luyện thêm nhà Ngoài việc học lớp việc kiểm tra vấn đề học tập nhà HS quan trọng nhà em không xem lại làm bt tương tự em quên hết kiến thức lớp cô dạy.thường xuyên kiểm tra việc học làm BT nhà HS để em nâng cao ý thức tự học Phân nhóm học nhà, phân công cụ thể HS giỏi kèm HS yếu Đối với phụ huynh phải có trách nhiệm theo dõi quản lí, đơn đốc việc tự học nhà em GV Tốn phải tích cực sinh hoạt nhóm mơn, thảo luận vấn đề khó tìm giải pháp hữu hiệu nâng cao chất lượng mơn tốn, cần tích cực, mạnh dạn đổi phương pháp kỷ thuật dạy học Một tháng tổ chức chuyên đề dạy đối tượng yếu Tất GV tổ Tốn tham gia người giảng chính, gv lại làm trợ giảng Bài kiểm tra phải thường xuyên tháng kiểm tra viết để rèn kỹ làm vừa chấm GV nắm chỗ sai chỗ hỏng KT HS để có biện pháp xử lí kịp thời Có sổ theo dõi tiến HS hàng ngày, hàng tháng có điểm số nhận xét Thứ Tài liệu ôn thi vào THPT: - Giáo viên sưu tầm đề thi đa dạng nhằm giúp hs tiếp xúc làm quen với dạng đề, ln tìm đọc, tham khảo để thi vào THPT sở GD - ĐT Hà Tĩnh tài liệu hay định hướng cho học sinh - Giáo viên hướng dẫn học sinh tài liệu, sách vở, phù hợp với trình độ em để tự rèn luyện thêm nhà Đồng thời cung cấp giới thiệu địa mạng để học sinh tự học, tự nghiên cứu, bổ sung kiến thức Thứ Về thời gian ôn thi: Để chương trình dạy ơn thi vào THPT có hiệu cần có kế hoạch dạy ơn d liên tục đặn, không dồn ép thời gian cuối trước thi vừa tải học sinh vừa ảnh hưởng đến trình tiếp thu kiến thức môn học khác học sinh Thứ Đối với học sinh: - Cần phải bồi dưỡng hứng thú tính tích cực, độc lập nghiên cứu học sinh Cách tốt bồi dưỡng hứng thú, động cho học sinh hướng dẫn dìu dắt cho em đạt thành công từ thấp lên cao - Học sinh phải nhận thức tầm quan trọng học tập, u thích mơn học, say mê học tập ham học hỏi Ngoài học sinh phải cần cù tích luỹ chăm rèn luyện, đọc thêm sách tham khảo tài liệu khác, rèn cho HS khả Thứ Đối với phụ huynh: Liên hệ trực tiếp với phụ huynh để trao đổi tiến học sinh, nhắc nhở, tạo điều kiện theo dõi việc học HS Về phía phụ huynh phải thường xuyên liên lạc với giáo viên dạy, kiểm soát chặt chẽ việc học bài, làm nhà HS, tạo điều kiện, thời gian cho em… III KẾT QUẢ THỰC HIỆN CÁC BIỆN PHÁP ... nghiên cứu hoàn thành biện pháp nâng cao chất lượng dạy học: “ Một số giải pháp nâng cao chất lượng dạy ôn thi vào THPT môn toán” II NỘI DUNG BIỆN PHÁP Thực trạng chất lượng mơn Tốn đơn vị trước... với mong muốn tìm giải pháp tối ưu giúp học sinh lớp thi vào lớp 10 THPT đạt kết cao Xuất phát từ vấn đề nêu để góp phần hồn thi? ??n nâng cao chất lượng công tác dạy ôn thi vào THPT mơn tốn THCS... kể, đặc biệt chất lượng mũi nhọn Tuy nhiên chất lượng đại trà mơn học cịn khiêm tốn, chất lượng đại trà mơn tốn chất lượng thi vào lớp 10 năm trước kết hạn chế Điều khiến cho thân số giáo viên