Đang tải... (xem toàn văn)
Trang 4 SỞ GD&ĐT BẮC GIANG CỤM THPT HUYỆN LỤC NAM ĐỀ THI CHÍNH THỨC (Đề thi có 02 trang) ĐỀ THI CHỌN HSG VĂN HÓA CẤP CƠ SỞ NĂM HỌC 2022 – 2023 MÔN NGỮ VĂN KHỐI 10 Thời gian làm bài 150 phút (không kể[.]
Trang SỞ GD&ĐT BẮC GIANG CỤM THPT HUYỆN LỤC NAM ĐỀ THI CHÍNH THỨC (Đề thi có 02 trang) ĐỀ THI CHỌN HSG VĂN HÓA CẤP CƠ SỞ NĂM HỌC 2022 – 2023 MÔN: NGỮ VĂN - KHỐI: 10 Thời gian làm bài:150 phút (không kể thời gian phát đề) I ĐỌC HIỂU (5.0 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu: NGÀN NĂM MÂY TRẮNG “Máy bay cất cánh mưa Tiếng bánh xe gấp lại mạnh bình thường dội độ rung vào thân máy bay Tôi tiếc không nghe lời vợ Đáng lý nên trả vé, đừng theo chuyến Ngày xấu, xấu, thời tiết xấu […] - Đã đến sông Bến Hải chưa con? - Dạ thưa - Cơ gái nhìn đồng hồ đeo tay - Còn chừng dăm phút Nhưng thưa cụ bay biển nên khơng ngang qua sông mà ngang qua vùng trời vĩ tuyến 17 - Lát qua bật dùm già cửa trịn nhé, cho thống - Ấy chết, mở Cô gái bật cười […] Tay vận comple xoè diêm châm thuốc Là dân nghiện lúc tơi thấy gai với khói Lẽ y nên xuống phía mà thả khí chẳng nên phớt lờ hàng chữ “không hút thuốc” sáng trước mũi y vậy, uể oải thầm nghĩ, đậy tờ báo lên mặt nhắm mắt lại Giấc ngủ thiu thiu chầm chậm trườn tới - Làm vậy? Hả! Cái bà già này! Tơi giật bắn Tơi bị giằng khỏi giấc ngủ khơng phải tiếng qt, tay ngồi cạnh tơi khơng qt to tiếng, nạt, nạt khẽ thôi, đủ nghe Nhưng âm hưởng nỗi hoảng hốt cục cằn giọng y tát vào mặt người ta Thận trọng, tơi liếc nhìn Khói thuốc cặp vai to đùng y che khuất bà cụ già, ô cửa sổ - Này, cô kia, cô nhân viên! - Y sang trọng đứng dậy mắng - Tới mà nhìn! Đây hàng không xô bếp? Là phi miếu thờ này, hả? - Van bác - Bà cụ sợ sệt - Bác ơi, van bác Chẳng là, bác ạ, bữa giỗ thằng nhà Non ba chục năm rồi, bác ơi, lên đến miền cháu khuất Tay gần bước xéo lên đùi tôi, xấn lối Bộ mặt hồng hào bừng bừng giận khinh miệt Bà cụ ngồi, lặng phắt, lưng còng xuống, hai bàn tay chắp lại, gầy guộc Trên bàn gấp bày đĩa hoa cúng, nải chuối xanh, phẩm oản ba nhang cắm cốc thuỷ tinh đựng gạo Một ảnh ép kính cỡ bàn tay để dựng vào thành cốc Cô tiếp viên vội tới Cô đứng sững bên cạnh Không kêu lên, không lời, lặng nhìn Máy bay vươn nâng độ cao vượt qua trần mây Sàn khoang dốc lên Cái bàn thờ nhỏ bé bỏng bà cụ già nghiêng Tơi xồi người sang giữ lấy khung ảnh Tấm ảnh cắt từ tờ báo, cũ xưa, người phi công ảnh cịn trẻ Khói nhang nhả nhè nhẹ, bốc lên dìu dịu, mờ mỏng bầu khơng khí lành lạnh khoang máy bay Những nhang trời thẳm toả hương thơm ngát Ngồi cửa sổ đại dương khí ngời sáng.” (Bảo Ninh - truyện ngắn - NXB trẻ 2020) Trang Câu Trong văn bản, nhân vật bà cụ mong đến sông Bến Hải để làm gì? Câu Chỉ đặc điểm bật kết cấu truyện ngắn Câu Anh/ chị hiểu thái độ cô tiếp viên qua chi tiết: “ Cô đứng sững bên cạnh Không kêu lên, không lời, lặng nhìn”? Câu Thơng điệp có ý nghĩa với anh/chị sau đọc văn gì? Lí giải lại chọn thơng điệp đó? II LÀM VĂN (15.0 điểm) Câu 1: (5.0 điểm) Đại đức Hea Min – người có ảnh hưởng Hàn Quốc, xuất nhiều sách để chữa lành vết thương lòng cho hàng triệu người trẻ tất bật với nhịp sống đại hối Trong sách tiếng mình, ơng đưa lời khun:“u điều khơng hồn hảo” Trình bày suy nghĩ anh/ chị lời khuyên Câu 2: (10 điểm) Bàn truyện ngắn, có ý kiến cho rằng: “Sứ mệnh thể loại truyện ngắn đặt lên vai chi tiết nghệ thuật Chi tiết nghệ thuật truyện ngắn người tí hon mang nhiệm vụ khổng lồ”” Hãy làm rõ ý kiến làm rõ ý kiến qua trải nghiệm văn học thân - Hết Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Cán coi thi khơng giải thích thêm Họ tên thí sinh: …………………………….SBD………………………… Trang SỞ GD&ĐT BẮC GIANG CỤM THPT HUYỆN LỤC NAM HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI NĂM HỌC 2022- 2023 MÔN THI: NGỮ VĂN 10 (Hướng dẫn chấm gồm 04 trang) Đáp án thang điểm Phần Câu Yêu cầu I Đọc hiểu văn Trong văn bản, nhân vật bà cụ mong đến sông Bến Hải để thắp hương cho đứa trai hi sinh - Mở đầu truyện khung cảnh máy bay cất cánh mưa “Ngày xấu, xấu, thời tiết xấu”và nuối tiếc, căng thẳng hành khách - Kết thúc truyện yên lặng nhân vật, khung cảnh “ đại dương khí ngời sáng” - Việc tạo kết cấu đối lập tao sức hút, hấp dẫn; thể niềm lạc quan, niềm tin tác giả vào chiến sĩ phi công bảo vệ vùng trời Tổ Quốc - Bày tỏ niềm thành kính trước người lính hi sinh Tổ quốc II 5.0 1.0 1.0 Chi tiết: “Cô đứng sững bên cạnh Không kêu lên, không lời, cô lặng nhìn” hiểu thái độ tiếp viên: - Sự ngỡ ngàng, ngạc nhiên trước hành động bà cụ Điểm - Chia sẻ với mát lớn lao bà cụ - Học sinh rút thơng điệp có ý nghĩa với thân, theo gợi ý sau: + Biết sẻ chia, đồng cảm, thấu hiểu với nỗi đau, mát người mẹ có hi sinh, gia đình người thân chiến tranh + Trân trọng, biết ơn người chiến sĩ hi sinh Tổ Quốc + Lên án cách hành xử thiếu văn hóa thái độ thờ ơ, vô cảm số người xã hội - Học sinh lí giải theo quan điểm thân, trình bày thành đoạn văn, có lí giải thuyết phục Nghị luận xã hội 1.5 1.5 5.0 1.1 Về kĩ Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận: Mở bài: giới thiệu vấn đề, Thân bài: triển khai vấn đề, Kết bài: khái quát vấn đề 1.2 Về nội dung 0.25 Trang a Xác định vấn đề nghị luận: u điều khơng hồn hảo 0.5 b Giải thích: 0.5 - u điều khơng hồn hảo: biết chấp nhận, trân trọng điều thiếu sót, khiếm khuyết, điều chưa thực hoàn thiện - Đây quan điểm sống nhân văn, đắn Con người cần có lịng bao dung, nhìn rộng mở, thái độ sống đắn điều cịn thiếu sót thân mình, người xung quanh sống c Bàn luận 2.0 - Cuộc sống người vốn ln hữu điều khơng hồn hảo mà dù muốn hay không ta phải chấp nhận lẽ tất yếu - Khi biết yêu điều khơng hồn hảo ta biết chấp nhận tâm chủ động, tích cực, khơng bi quan, chán nản hay thất vọng thân sống Từ hướng đến phía trước không bỏ lỡ điều tốt đẹp mà thân xung quanh ta có - u điều khơng hồn hảo giúp người có tự tin, nghị lực để sống lạc quan - Cuộc sống hữu hạn, yêu điều khơng hồn hảo giúp ta khơng lãng phí quỹ thời gian vốn ngắn ngủi, quý giá, sống trọn vẹn ý nghĩa phút giây đời - Khi biết u điều khơng hồn hảo dể mở lịng đồng cảm với điều khơng hồn hảo người khác sống xung quanh, từ giúp ta sống nhân văn hơn, hạnh phúc hơn, người u mến, kính trọng, dễ thành cơng sống * Mở rộng, nâng cao: 0.5 - Nếu biết nhìn vào khơng hồn hảo có nhìn phiến diện, từ dễ bị ràng buộc định kiến hẹp hịi, ích kỉ - Tuy nhiên u điều khơng hồn hảo khơng có nghĩa chấp chận thiếu sót, khiếm khuyết mà khơng có ý thức sửa chữa, thay đổi Bởi bảo thủ, triệt tiêu nỗ lực, vươn tới hoàn thiện d Bài học nhận thức hành động: Rút học liên hệ phù hợp 0.5 1.3 Sáng tạo: Có cách diễn đạt mẻ, thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận 1.4 Chính tả: Đảm bảo quy tắc chuẩn tả, dùng từ, đặt câu 0,5 0,25 Nghị luận văn học 10.0 2.1 Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận đủ ba phần: Mở bài: giới 0.5 Trang thiệu vấn đề; Thân bài: Triển khai vấn đề; Kết bài: Khái quát vấn đề 2.2 Xác định vấn đề cần nghị luận: Vai trò chi tiết nghệ thuật truyện ngắn 2.3 Triển khai vấn đề cần nghị luận: Thí sinh triển khai theo nhiều cách cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng Có thể triển khai theo hướng sau: a Giải thích ý kiến: - Truyện ngắn: tác phẩm tự cỡ nhỏ, “thường hướng tới việc khắc họa số tượng, phát nét chất quan hệ nhân sinh hay đời sống tâm hồn người” (Từ điển thuật ngữ văn học) Truyện ngắn coi “lát cắt đời sống” - Sứ mệnh thể loại truyện ngắn: Qua việc tái khoảnh khắc đời sống, tượng nhân sinh, cảnh quan hệ người với người từ nêu lên vấn đề có ý nghĩa sâu sắc người xã hội - Chi tiết nghệ thuật: “Các tiểu tiết tác phẩm mang sức chứa lớn cảm xúc tư tưởng” (Theo từ điển thuật ngữ văn học) - “Những người tí hon mang nhiệm vụ khổng lồ”: Chi tiết nghệ thuật đơn vị nhỏ cấu thành tác phẩm mang sức chứa nội dung nghệ thuật: làm bật tính cách, phẩm chất nhân vật; chủ đề tác phẩm; quan niệm thẩm mĩ, tư tưởng nghệ thuật, phong cách nghệ thuật nhà văn; tạo nên chiều sâu sức hấp dẫn cho tác phẩm;… => Ý kiến khẳng định vai trò then chốt, tầm quan trọng chi tiết nghệ thuật truyện ngắn c Bình luận vấn đề 0.5 * Cơ sở lý luận: - Truyện ngắn có dung lượng nhỏ, số lượng nhân sự, kiện không nhiều, cốt truyện diễn thời gian, không gian hạn chế, thường xun xoay quanh tình có tính chất chủ đạo có sức khái quát, có chiều sâu vượt ngồi khn khổ câu chữ - Để giải mâu thuẫn trên, nhà văn dùng chi tiết nghệ thuật đắt giá tác phẩm Đó điểm sáng hội tụ chiều sâu nội dung vẻ đẹp nghệ thuật tác phẩm, cô đúc điều nhà văn muốn nói dung lượng câu chữ khiêm tốn, tạo nên trang văn hàm súc, nói gợi nhiều Chi tiết nghệ thuật truyện ngắn phải gánh nhiệm vụ nặng nề, có ý nghĩa then chốt việc thực sứ mệnh thể loại Dù tiểu tiết tác phẩm làm thật lớn lao - Một chi tiết nghệ thuật dù có nhỏ kết lựa chọn, xếp mô tả, gắn với trình tư sáng tạo nghệ thuật nhà văn viết tác phẩm Nó xuất vị trí mạch vận động tác phẩm, thể hoàn toàn phụ thuộc vào mắt nhìn, khả thấu 1.0 8.0 1.0 Trang hiểu đời sống, thấu hiểu người nhà văn * Cơ sở thực tiễn Trên tảng lý luận nêu trên, thí sinh chọn tác phẩm cụ thể chương trình ngữ văn mà em yêu thích, phân tích, làm rõ phương diện sau đây: - Giới thiệu chi tiết xuất tác phẩm lựa chọn - Phân tích chi tiết độc đáo hai phương diện nội dung nghệ thuật Từ làm bật vai trị ý nghĩa chi tiết chủ đề tư tưởng tác phẩm vấn đề mà nhà văn đặt Vai trò chi tiết kết nối việc truyện - Đánh giá tài nhà văn trình sáng tạo chi tiết tác phẩm 5.0 d Bình luận nâng cao: - Khẳng định đắn nhận định nêu lên đặc trưng độc đáo chi tiết, yếu tố quan trọng làm nên sức hấp dẫn thể loại truyện ngắn - Sức nặng tác phẩm tăng lên nhiều chủ thể sáng tạo sản sinh chi tiết “có tầm” Tầm vóc tư tưởng, tài nghệ thuật nhà văn bộc lộ cách nhà văn lựa chọn sử dụng chi tiết tác phẩm - Đề cao vai trò chi tiết truyện ngắn khơng có nghĩa đẩy vai trị lên vị trí độc tơn Bên cạnh chi tiết nghệ thuật, thành cơng truyện ngắn cịn định nhiều yếu tố khác như: cốt truyện, tình truyện, nhân vật, kết cấu… - Bài học người sáng tạo người tiếp nhận: Nhà văn phải dồn tâm lực để sáng tạo nên chi tiết nghệ thuật đặc sắc Người đọc cảm nhận lớp trầm tích ý nghĩa chi tiết, đặt chi tiết hệ thống, chỉnh thể nghệ thuật tác phẩm để phân tích, bình giá 2.3 Sáng tạo: cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng 1.0 2.4 Chính tả: đảm bảo quy tắc chuẩn tả, dùng từ, đặt câu 0,5 Tổng điểm 0,5 20.0 Lưu ý chấm bài: - Giám khảo cần nắm vững yêu cầu chấm để đánh giá tổng quát làm thí sinh, tránh đếm ý cho điểm cách máy móc, vận dụng linh hoạt hướng dẫn chấm - Khuyến khích làm có tính sáng tạo, nội dung viết khơng trùng với u cầu Hướng dẫn chấm lập luận thuyết phục, văn phong sáng rõ, Hết -