TUẦN 4 Thứ hai, ngày 19 tháng 9 năm 2016 Thứ hai ngày 20 tháng 9 năm 2021 TẬP ĐỌC TIẾT 5 THƯ THĂM BẠN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Kiến thức, kĩ năng Hiểu tình cảm của người viết thư thương bạn, muốn chia sẻ đ[.]
Thứ hai ngày 20 tháng năm 2021 TẬP ĐỌC THƯ THĂM BẠN TIẾT 5: I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức, kĩ năng: - Hiểu tình cảm người viết thư: thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn bạn (trả lời câu hỏi SGK; nắm tác dụng phần mở đầu, phần kết thúc thư) - Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thư thể cảm thông, chia sẻ với nỗi đau bạn Phẩm chất - Nhân ái: biết quan tâm, giúp đỡ, sẻ chia với người xung quanh Góp phần phát triển lực - Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ * KNS: - Giao tiếp ứng xử lịch giao tiếp - Thể thông cảm - Xác định giá trị - Tư sáng tạo * GD BVMT: Tìm câu cho thấy bạn Lương thơng cảm với ban Hồng? Bạn Lương biết cách an ủi bạn Hồng? Liên hệ ý thức BVMT: Lũ lụt gây nhiều thiệt hại lớn cho sống người Để hạn chế lũ lụt, người cần tích cực trồng gây rừng, tránh phá hoại môi trường thiên nhiên II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - GV: + Tranh minh hoạ tập đọc trang 25, SGK (phóng to có điều kiện) + Bảng phụ viết sẵn đoạn luyện đọc - HS: SGK, viết Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, chia sẻ nhóm đơi III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (5p) + Đọc thuộc lòng Truyện cổ nước - HS thực + Nêu ND - GV nhận xét, dẫn vào Khám phá: 2.1.Luyện đọc: (10p) * Mục tiêu: Đọc với giọng trôi chảy, rành mạch đọc, thể cảm thông, chia sẻ * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc - HS đọc bài, lớp đọc thầm - GV lưu ý giọng đọc cho HS: Toàn đọc với giọng chậm rãi, thể cảm - Lắng nghe thông, chia sẻ với nỗi đau nhân vật H: Bài chia làm đoạn? - Bài chia làm đoạn + Đoạn 1: Từ đầu .chia buồn với bạn + Đoạn 2: Tiếp theo .như + Đoạn 3: Cịn lại - GV chốt vị trí đoạn - Đọc nối tiếp đoạn lần phát *Đọc nối tiếp đoạn từ ngữ khó (Quách Tuấn Lương, quyên góp, khắc phục, bỏ ống, ) - Luyện đọc từ khó, câu khó: Cá nhân - HS đọc nối tiếp đoạn lần - Giải nghĩa từ khó (đọc giải) *Đọc nhóm - Các nhóm đọc theo nhóm - Lưu ý sửa lỗi đọc ngắt nghỉ cho - Các nhóm đọc trước lớp HS - Nhận xét Nhận xét, tuyên dương 2.2.Tìm hiểu bài: (10p) * Mục tiêu: HS hiểu nội dung đoạn nội dung * Cách tiến hành: Làm việc nhóm – Chia sẻ trước lớp - GV yêu cầu đọc câu hỏi cuối - HS đọc câu hỏi - HS làm việc theo nhóm – Chia sẻ kết điều hành LPHT H: Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để + Để chia buồn với bạn làm gì? H: Tìm câu cho thấy bạn Lương + " Hôm …….ra mãi." thông cảm với bạn Hồng? H: Tìm câu cho thấy bạn Lương + " Nhưng Hồng dòng nước biết an ủi bạn Hồng? lũ +" Mình tin nỗi đau này." *GDMT: Qua GV kết hợp liên hệ +" Bên cạnh Hồng mình." ý thức BVMT : Lũ lụt gây nhiều thiệt hại lớn cho sống người Để - HS lắng nghe hạn chế lũ lụt, người cần tích cực trồng gây rừng, tránh phá hoại môi trường thiên nhiên H: Nêu tác dụng dòng mở đầu + Phần đầu: Nói địa điểm, thời gian dịng kết thúc thư? viết thư lời chào hỏi + Phần cuối: Ghi lời chúc lời nhắn nhủ, cảm ơn, hứa hẹn, ,kí tên H: Nội dung thư thể hiên * Nội dung: Tình cảm Lương điều gì? thương bạn, chia sẻ đau buồn bạn bạn gặp đau thương, mát sống - GV chốt ý, giáo dục HS biết quan tâm, - HS ghi lại ý nghĩa chia sẻ với người xung quanh Luyện tập – Thực hành: Luyện đọc lại (8p) * Mục tiêu: HS đọc lưu loát đoạn số bài, thể xúc động cảm thông với nỗi đau bạn Lương với bạn Hồng * Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - lớp - Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn - HS nêu lại giọng đọc - 3HS đọc đoạn - HDHS đọc đoạn lớp - GV nhận xét, đánh giá chung Hoạt động vận dụng (1 phút) - Luyện đọc cá nhân đoạn + HS đọc trước lớp - Bình chọn bạn đọc hay - Nắm nội dung - Biết chia sẻ khó khăn với bạn người sung quanh ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG Tiếng việt (TC) LUYỆN ĐỌC: THƯ THĂM BẠN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức, kĩ năng: - Đọc lưu loát đoạn, biết thể giọng đọc phù hợp ( HSHTT) - Đọc trơn, đọc đoạn bài (HSHT) - Đọc trơn, đọc hai câu đầu bài.( HS HT chậm) - Nêu lại nội dung trả lời câu hỏi GV đưa Phẩm chất - Nhân ái: biết quan tâm, giúp đỡ, sẻ chia với người xung quanh Góp phần phát triển lực - Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -GV: bảng phụ ghi sẵn đoạn văn -HS: sách TV, bút III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy 1.Khởi động: (1’) - Nhận xét dẫn vào Thực hành – Luyện tập: HĐ1 : Luyện đọc: (33’) - YC HS luyện đọc theo nhóm ( theo đối tượng) -GV cho hs thi đọc theo đối tượng Hoạt động học - Hát, vận động phụ họa - HS đọc nhóm - HS thi đọc - HS nhận xét - Nhận xét, chọn hs đọc tốt tuyên dương HĐ2 :Tìm hiểu bài: (6’) H Bạn Lương có biết bạn Hồng từ trước chưa? -HS TL H: Nêu nội dung 3.Hoạt động vận dụng: (2’) -Thực chia sẻ niềm vui, buồn bạn ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG TOÁN Tiết 11: TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU (tiếp theo) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức, kĩ năng: - Biết đọc viết số đến lớp triệu - Củng cố hàng, lớp học - Rèn cách đọc, viết số đến lớp triệu, cách phân tích cấu tạo số Phẩm chất - Chăm chỉ: học tập tích cực, tự giác thực hoạt động học tập Góp phần phát triển lực: - Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic *Bài tập cần làm: Bài 1, 2, II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - GV: Bảng phụ kẻ sẵn nội dung tập - HS: Sách, bút Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC; Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (3p) - LPHT điều hành lớp trả lời, nhận xét H: Lớp triệu gồm hàng, + Lớp triệu gồm hàng: hàng triệu, hàng nào? hàng chục triệu, hàng trăm triệu - GV giới thiệu vào Hình thành kiến thức:(12p) * Mục tiêu: HS nhận biết hàng, lớp, biết đọc, viết số đến lớp triệu, củng cố hàng, lớp * Cách tiến hành: Hoạt động lớp - GV đưa bảng phụ ĐỒ DÙNG DẠY - HS theo dõi HỌC - HS viết: 342 157 413 + Em viết số trên? - Hs đọc:ba trăm bốn mươi hai triệu + Em đọc số trên? trăm năm mươi bảy nghìn bốn trăm mười ba + Tách thành lớp từ phải sang trái - Gv hướng dẫn cách đọc số: (3 hàng lớp) lớp đv, lớp nghìn, lớp triệu + Đọc từ trái sang phải đọc hết hàng đọc tên lớp - Hs viết lại số cho bảng *Chú ý: Chữ số lớp đọc bảng lớp 342 157 413 "linh" - HS nêu lại + Nêu lại cách đọc số? - HS luyện đọc số GV đưa - GV đưa vài ví dụ HĐ thực hành (24p) * Mục tiêu: Vận dụng kiến thức làm tập liên quan * Cách tiến hành Bài 1: Cá nhân- Lớp - Viết đọc theo bảng - hs đọc đề - Tổ chức cho hs làm cá nhân, viết - Hs viết đọc số: số tương ứng vào đọc số 32 000 000 843 291 712 - Chữa bài, nhận xét, chốt lại cách đọc 352 516 000 308 150 705 số 32 516 497 700 000 231 Bài 2: Đọc số sau Cá nhân – Lớp - GV viết số lên bảng - hS đọc đề - Gọi hs nối tiếp đọc số - Hs chơi trò chơi Chuyền điện - Chữa bài, nhận xét, chốt cách đọc Bài 3: Viết số sau Cá nhân – Nhóm - Lớp - HS làm cá nhân vào - Đổi chéo - hs đọc đề KT - HS làm - Trao đổi, thống kết * GV chữa lưu ý HS viết số cần tách thành lớp cho dễ đọc * Đáp án: a) 10 250 214 b) 253 564 888 c) 400 036 105 d) 700 000 231 Hoạt động vận dụng (1p) - Về nhà thực hành đọc, viết số đến lớp triệu ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG Tốn (TC) ƠN TẬP TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức, kĩ năng: Củng cố : - Hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu lớp triệu - Rèn cách đọc, viết số đến lớp triệu, cách phân tích cấu tạo số Phẩm chất - Chăm chỉ: học tập tích cực, tự giác thực hoạt động học tập Góp phần phát triển lực: - Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic *Phân hóa: HS chậm làm 1; HSHT: làm 1,2; HSNK: làm thêm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - GV: Bảng phụ kẻ sẵn nội dung tập - HS: Sách, bút Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Khởi động: (1’) Hát 2.Luyện tập-Thực hành : 38’ - GV giao nhiệm vụ cho đối tượng hs HS lắng nghe - GV cho hs làm tập 1,2,3 VBT/ 13 Bài 1:vbt/13 : Rèn KN viết số Viết ( theo mẫu) HS lớp làm vào , em Bài 2: vbt/13: Viết vào chỗ chấm (thuộc đối tượng) làm tập Bài 3: a Số bé có đủ tám chữ số vào bảng nhóm 0,1,2,3,4,5,6,7 số:…10234567…… -Nhận xét b Số lớn có đủ chín chữ số 0,1,2,3,4,5,6,7,8 số: 876543210……… - GV theo dõi lớp làm - Chữa chốt K/Q cho hs đọc lại số tập 3.Hoạt động vận dụng: (2’) - Về nhà đọc, viết số có nhiều chữ số ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG KHOA HỌC TIẾT 1: CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG? I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Biết người cần thức ăn, nước uống, khơng khí, ánh sáng, nhiệt độ để sống Kĩ - Kể số điều kiện vật chất tinh thần mà có người cần sống Phẩm chất: Có ý thức bảo vệ, chăm sóc sức khoẻ Góp phần phát triển lực - NL giải vấn đề, hợp tác, NL sáng tạo, NL khoa học, * GD BVMT: Mối quan hệ người với môi trường : Con người cần đến khơng khí, thức ăn, nước uống từ môi trường II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - GV: + Các hình minh hoạ SGK (phóng to có điều kiện) + Bảng nhóm - HS: SGK Phương pháp, kĩ thuật - PP: quan sát, hỏi đáp, thảo luận, trò chơi - KT: Động não, chia sẻ nhóm đơi, tia chớp II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt đông giáo viên 1, Khởi động (3p) Hoạt đông của học sinh - LPVT điều hành lớp hát, vận động - GV giới thiệu chương trình khoa học, chỗ dẫn vào Khám phá: (30p) * Mục tiêu: - Biết người cần thức ăn, nước uống, khơng khí, ánh sáng, nhiệt độ để sống - Kể số điều kiện vật chất tinh thần mà có người cần sống * Cách tiến hành HĐ 1: Các điều kiện cần để người Nhóm – Lớp trì sống - Yêu cầu thảo luận theo nhóm 2, quan - HS thảo luận nhóm – Chia sẻ kết sát tranh vẽ và cho biết để trì quả: sống, người cần gì? + Con người cần khơng khí để thở + Cần thức ăn, nước uống - GV chốt KT chuyển HĐ HĐ2: Các điều kiện đủ để người phát triển Nhóm – Lớp - Yêu cầu thảo luận nhóm 4, trả lời câu - HS thảo luận, chia sẻ trước lớp hỏi: H: Hơn hẳn sinh vật khác, + Con người cần: vui chơi, giải trí, học sống người cịn cần gì? tập, thuốc, lao động, quần áo, phương tiện giao thông, H: Nếu thiếu điều kiện đó, + Cuộc sống người trở nên sống người nào? buồn tẻ, người ngu dốt, - GV kết luận chuyển HĐ Hoạt động thực thành: HĐ3: Trị chơi: Cuộc hành trình đến Nhóm 4– Lớp hành tinh khác Bước 1: GV hướng dẫn cách chơi - HS tưởng tượng di chuyển tới hành tinh khác, nêu thứ cần phải mang theo đến hành tinh giải thích Bước 2: Tổ chức cho HS chơi Bước 3: Tổng kết trò chơi Hoạt động vận dụng (1p) - GDBVMT: Con người cần thức ăn, nước uống, khơng khí từ mơi trường Vậy cần làm để bảo vệ mơi trường? - HS thảo luận, thống ý kiến - HS nêu giải thích xác tính điểm - HS nối tiếp trả lời - Biết bảo vệ môi trường việc làm cụ thể ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG : Thứ ba ngày 21 tháng năm 2021 CHÍNH TẢ TIẾT 3: CHÁU NGHE CÂU CHUYỆN CỦA BÀ I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Nghe -viết CT; trình bày hình thức thể thơ lục bát - Làm BT2 phân biệt ch/tr Kĩ năng: - Rèn kĩ viết đẹp, viết tả Phẩm chất: - Giáo dục tính cẩn thận, xác, u thích chữ viết Góp phần phát triển lực: - NL tự chủ tự học, NL sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - GV: Bảng phụ - HS: Vở, bút, Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Khởi động: (3p) Hoạt động học sinh - LPVT điều hành HS hát kết hợp với vận động chỗ - GV dẫn vào Khám phá: Chuẩn bị viết tả: (6p) * Mục tiêu: HS hiểu nội dung CT, viết từ khó, dễ lẫn tượng tả, cách viết đoạn văn * Cách tiến hành: a Trao đổi nội dung đoạn cần viết - Gọi HS đọc đoạn văn SGK - HS đọc- HS lớp đọc thầm H: Nội dung thơ nói lên điều gì? + Tình thương hai bà cháu dành cho cụ già lạc đường nhà - Hướng dẫn viết từ khó: Gọi HS nêu - HS nêu từ khó viết: nên phải, từ khó, sau GV đọc cho HS luyện nhiên, nhồ, viết - Viết từ khó vào nháp, 1HS viết b Hướng dẫn trình bày bảng H: Các câu thơ viết nào? + Câu cách lề ô, câu cách lề ô Thực hành: 3.1.Viết tả: (20p) * Mục tiêu: Hs nghe - viết tốt tả, trình bày hình thức thơ lục bát * Cách tiến hành: - GV đọc cho HS viết - HS nghe - viết vào - GV theo dõi nhắc nhở, giúp đỡ HS viết chưa tốt - Nhắc nhở cách cầm bút tư ngồi viết 3.2 Đánh giá nhận xét bài: (5p) * Mục tiêu: Giúp HS tự đánh giá viết bạn Nhận lỗi sai sửa sai * Cách tiến hành: Cá nhân- Cặp đôi - Cho học sinh tự sốt lại - Học sinh xem lại mình, dùng theo bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực - Trao đổi (cặp đôi) để soát hộ - GV nhận xét, đánh giá - - Nhận xét nhanh viết HS - Lắng nghe 3.3 Làm tập tả: (5p) * Mục tiêu: Giúp HS phân biệt tr/ch * Cách tiến hành: Cá nhân-Cặp đôi- Chia sẻ trước lớp Bài 2: Điền vào chỗ trống ch/tr Lời giải: tre, chịu, Trúc, cháy, Tre, tre, chí, chiến, Tre - hs đọc to đoạn văn điền hoàn chỉnh Hoạt động vận dụng (1p) - Viết tiếng, từ chứa ch/tr ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG TOÁN Tiết 12: LUYỆN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Đọc, viết số số đến lớp triệu - Bước đầu nhận biết giá trị chữ số theo vị trí số Kĩ - Củng cố kĩ đọc, viết số đến lớp triệu Phẩm chất - HS tích cực, chăm chỉ, sáng tạo Góp phần phát huy lực - Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic * BT cần làm: 1, 2, 3(a,b,c), 4(a,b) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - GV: Bảng phụ viết sẵn nội dung tập - HS: SGK, Phương pháp, kĩ thuật - PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động (3p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động chỗ - GV chuyển ý vào Hoạt động thực hành (36p) * Mục tiêu: - Đọc, viết số số đến lớp triệu - Bước đầu nhận biết giá trị chữ số theo vị trí số * Cách tiến hành: Bài 1: Cá nhân – Lớp - Gọi Hs nêu yêu cầu - hs đọc đề H: Nêu tên hàng học theo thứ + Đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn, tự từ bé đến lớn? trăm nghìn, triệu, chục triệu, trăm triệu - HS chia sẻ kết quả: + 403 210 715: bốn trăm linh ba triệu hai trăm mười nghìn bảy trăm mười lăm + 850 304 900 - Gv nhận xét, chốt cách đọc số Bài 2: Đọc số sau Cá nhân – Lớp - Tổ chức cho HS chơi trò chơi Truyền - hs đọc đề điện - Hs tham gia trò chơi * Đáp án: + 32 640 507: Ba mươi hai triệu sáu trăm bốn mươi nghìn năm trăm linh bảy + 500 658: Tám triệu năm trăm nghìn sáu trăm năm mươi tám ... tượng) làm tập Bài 3: a Số bé có đủ tám chữ số vào bảng nhóm 0,1,2 ,3, 4, 5,6,7 số:…10 2 34 567…… -Nhận xét b Số lớn có đủ chín chữ số 0,1,2 ,3, 4, 5,6,7,8 số: 8765 43 2 10……… - GV theo dõi lớp làm - Chữa chốt... thành lớp từ phải sang trái - Gv hướng dẫn cách đọc số: (3 hàng lớp) lớp đv, lớp nghìn, lớp triệu + Đọc từ trái sang phải đọc hết hàng đọc tên lớp - Hs viết lại số cho bảng *Chú ý: Chữ số lớp đọc... - Lớp - HS làm cá nhân vào - Đổi chéo - hs đọc đề KT - HS làm - Trao đổi, thống kết * GV chữa lưu ý HS viết số cần tách thành lớp cho dễ đọc * Đáp án: a) 10 250 2 14 b) 2 53 5 64 888 c) 40 0 036