Tuần 3 giáo án lớp 4 CV2345

Tuần : (Từ ngày 20 tháng 09 đến ngày 24 tháng năm 2021) Thứ, ngày Hai 20/9 Ba 21/9 Tiết Sáng Chiều Sáng Chiều Sáng Tư 22/9 Chiều Năm Sáng 23/9 Sáu 24/9 Sáng Môn học Chào cờ Tốn Tập đọc Chính tả Kĩ thuật T Anh T Anh Toán LT câu Âm nhạc T Anh Tên dạy Tập trung đầu tuần Triệu lớp triệu(Tiếp theo) Thư thăm bạn Cháu nghe câu chuyện bà Kể chuyện Khoa học HĐNG+ ATGT Kể chuyện nghe, học Vai tò chất đạm chất béo Tập đọc Toán Tập làm văn LT câu Người ăn xin Luyện tập Kể lại lời nói, ý nghĩa nhân vật MRVT: Nhân hậu – Đoàn kết Đạo đức Khoa học Luyện tập Từ đơn – từ phức Chuẩn bị GV Bảng phụ Tranh MH Hệ thống BT Bảng phụ Bảng phụ Bảng phụ Tranh MH Tranh, ảnh Tranh MH Bảng phụ Bảng phụ Bảng phụ Địa lí Vai trị vi-ta-min, chất khống chất sơ Một số dân tộc Hoàng Liên Sơn Tranh ảnh Bản đồ Thể dục T Anh Toán Lịch sử Dãy số tự nhiên Nước Văn Lang Bảng phụ Bản đồ Mĩ thuật Thể dục Toán Tập làm văn Sinh hoạt Viết số tự nhiên hệ thập phân Viết thư Nhận xét tuần Bảng phụ Phiếu tập Buổi sáng: TUẦN Thứ hai ngày 20 tháng năm 2021 Tiết CHÀO CỜ Tiế 2:TOÁN Tiết 11: TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU (tiếp theo) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Biết đọc viết số đến lớp triệu - Củng cố hàng, lớp học Năng lực - Rèn cách đọc, viết số đến lớp triệu, cách phân tích cấu tạo số - Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic Phẩm chất - HS có Phẩm chất học tập tích cực *Bài tập cần làm: Bài 1, 2, II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - GV: Bảng phụ kẻ sẵn nội dung tập - HS: Sách, bút Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC; Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (3p) - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét + Lớp triệu gồm hàng, + Lớp triệu gồm hàng: hàng triệu, hàng nào? hàng chục triệu, hàng trăm triệu - GV giới thiệu vào Hình thành kiến thức:(12p) * Cách tiến hành: Hoạt động lớp - GV đưa bảng phụ ĐỒ DÙNG DẠY - HS theo dõi HỌC - HS viết: 342 157 413 + Em viết số trên? - Hs đọc:ba trăm bốn mươi hai triệu + Em đọc số trên? trăm năm mươi bảy nghìn bốn trăm mười ba + Tách thành lớp từ phải sang trái - Gv hướng dẫn cách đọc số: (3 hàng lớp) lớp đv, lớp nghìn, lớp triệu + Đọc từ trái sang phải đọc hết hàng đọc tên lớp - Hs viết lại số cho bảng *Chú ý: Chữ số lớp đọc bảng lớp 342 157 413 "linh" - HS nêu lại + Nêu lại cách đọc số? - HS luyện đọc số GV đưa - GV đưa vài ví dụ HĐ thực hành (18p) * Cách tiến hành Bài 1: Cá nhân- Lớp - Viết đọc theo bảng - hs đọc đề - Tổ chức cho hs làm cá nhân, viết - Hs viết đọc số: số tương ứng vào đọc số 32 000 000 843 291 712 - Chữa bài, nhận xét, chốt lại cách đọc số Bài 2: Đọc số sau - GV viết số lên bảng - Gọi hs nối tiếp đọc số - Chữa bài, nhận xét, chốt cách đọc Bài 3: Viết số sau - HS làm cá nhân vào - Đổi chéo KT * GV chữa lưu ý HS viết số cần tách thành lớp cho dễ đọc 352 516 000 32 516 497 308 150 705 700 000 231 Cá nhân – Lớp - hS đọc đề - Hs chơi trò chơi Chuyền điện Cá nhân – Nhóm - Lớp - hs đọc đề - HS làm - Trao đổi, thống kết * Đáp án: a) 10 250 214 b) 253 564 888 c) 400 036 105 d) 700 000 231 Bài (BT chờ dành cho HS hoàn - HS làm báo cáo kết thành sớm) - GV kiểm tra HS - Chốt đáp án Hoạt động ứng dụng (1p) - VN thực hành đọc số đến lớp triệu Hoạt động sáng tạo (1p) - Tìm tập dạng sách buổi giải Tiết 3: TẬP ĐỌC THƯ THĂM BẠN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Hiểu tình cảm người viết thư: thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn bạn (trả lời câu hỏi SGK; nắm tác dụng phần mở đầu, phần kết thúc thư) Năng lực - Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thư thể cảm thông, chia sẻ với nỗi đau bạn - Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ Phẩm chất - GD HS biết quan tâm, giúp đỡ, sẻ chia người xung quanh * KNS: - Giao tiếp ứng xử lịch giao tiếp - Thể thông cảm - Xác định giá trị - Tư sáng tạo * GD BVMT: Tìm câu cho thấy bạn Lương thông cảm với ban Hồng? Bạn Lương biết cách an ủi bạn Hồng? Liên hệ ý thức BVMT: Lũ lụt gây nhiều thiệt hại lớn cho sống người Để hạn chế lũ lụt, người cần tích cực trồng gây rừng, tránh phá hoại môi trường thiên nhiên II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - GV: + Tranh minh hoạ tập đọc trang 25, SGK (phóng to có điều kiện) + Bảng phụ viết sẵn đoạn luyện đọc - HS: SGK, viết Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (5p) + Đọc thuộc lòng Truyện cổ nước - HS thực + Nêu ND - GV nhận xét, dẫn vào Luyện đọc: (10p) * Mục tiêu: Đọc với giọng trôi chảy, rành mạch đọc, thể cảm thông, chia sẻ * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc (M3) - HS đọc bài, lớp đọc thầm - GV lưu ý giọng đọc cho HS: Toàn đọc với giọng chậm rãi, thể cảm - Lắng nghe thông, chia sẻ với nỗi đau nhân vật - Lớp trưởng điều hành cách chia đoạn - GV chốt vị trí đoạn: - Bài chia làm đoạn + Đoạn 1: Từ đầu .chia buồn với bạn + Đoạn 2: Tiếp theo .như + Đoạn 3: Cịn lại - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối - Lưu ý sửa lỗi đọc ngắt nghỉ cho tiếp đoạn nhóm lần phát HS (M1) từ ngữ khó (Quách Tuấn Lương, quyên góp, khắc phục, bỏ ống, ) - Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu (M4)-> Cá nhân (M1)-> Lớp - Giải nghĩa từ khó (đọc giải) - HS đọc nối tiếp đoạn lần theo điều khiển nhóm trưởng - Các nhóm báo cáo kết đọc - HS đọc (M4) 3.Tìm hiểu bài: (10p) * Cách tiến hành: Làm việc nhóm – Chia sẻ trước lớp - GV yêu cầu đọc câu hỏi cuối - HS đọc câu hỏi - HS làm việc theo nhóm – Chia sẻ kết điều hành TBHT + Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để + Để chia buồn với bạn làm gì? + Tìm câu cho thấy bạn Lương + " Hôm …….ra mãi." thông cảm với bạn Hồng? + Tìm câu cho thấy bạn Lương + " Nhưng Hồng dòng nước biết an ủi bạn Hồng? lũ +" Mình tin nỗi đau này." *GDMT: Qua GV kết hợp liên hệ +" Bên cạnh Hồng mình." ý thức BVMT : Lũ lụt gây nhiều thiệt hại lớn cho sống người Để - HS lắng nghe hạn chế lũ lụt, người cần tích cực trồng gây rừng, tránh phá hoại môi trường thiên nhiên + Nêu tác dụng dòng mở đầu + Phần đầu: Nói địa điểm, thời gian dòng kết thúc thư? viết thư lời chào hỏi + Phần cuối: Ghi lời chúc lời nhắn nhủ, cảm ơn, hứa hẹn, ,kí tên + Nội dung thư thể hiên * Nội dung: Tình cảm Lương điều gì? thương bạn, chia sẻ đau buồn bạn bạn gặp đau thương, mát sống - GV chốt ý, giáo dục HS biết quan tâm, - HS ghi lại ý nghĩa chia sẻ với người xung quanh Luyện đọc diễn cảm(8p) * Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - lớp - Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn - HS nêu lại giọng đọc - HS M4 đọc mẫu toàn - Yêu cầu đọc diễn cảm đoạn - Nhóm trưởng điều hành: + Luyện đọc theo nhóm + Vài nhóm thi đọc trước lớp - Bình chọn nhóm đọc hay - GV nhận xét, đánh giá chung Hoạt động ứng dụng (1 phút) - Nắm nội dung Hoạt động sáng tạo (1 phút) - VN tìm hiểu cách trình bày, bố cục thư Tiết 4: CHÍNH TẢ CHÁU NGHE CÂU CHUYỆN CỦA BÀ I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Nghe -viết CT; trình bày hình thức thể thơ lục bát - Làm BT2 phân biệt ch/tr Năng lực: - NL tự chủ tự học, NL sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ Phẩm chất: - Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ viết II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bảng phụ, phiếu học tập - HS: Vở, bút, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Khởi động: (3p) Hoạt động học sinh - TBVN điều hành HS hát kết hợp với vận động chỗ - GV dẫn vào Chuẩn bị viết tả: (6p) * Cách tiến hành: a Trao đổi nội dung đoạn cần viết - Gọi HS đọc đoạn văn SGK + Nội dung thơ nói lên điều gì? - HS đọc- HS lớp đọc thầm + Tình thương hai bà cháu dành cho cụ già lạc đường nhà - Hướng dẫn viết từ khó: Gọi HS nêu - HS nêu từ khó viết: nên phải, từ khó, sau GV đọc cho HS luyện nhiên, nhoà, viết - Viết từ khó vào nháp b Hướng dẫn trình bày + Các câu thơ viết nào? + Câu cách lề ô, câu cách lề ô Viết tả: (15p) * Cách tiến hành: - GV đọc cho HS viết - HS nghe - viết vào - GV theo dõi nhắc nhở, giúp đỡ HS viết chưa tốt - Nhắc nhở cách cầm bút tư ngồi viết Đánh giá nhận xét bài: (5p) * Cách tiến hành: Cá nhân- Cặp đôi - Cho học sinh tự sốt lại - Học sinh xem lại mình, dùng theo bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực - Trao đổi (cặp đơi) để sốt hộ - GV nhận xét, đánh giá - - Nhận xét nhanh viết HS - Lắng nghe Làm tập tả: (5p) * Cách tiến hành: Cá nhân-Cặp đôi- Chia sẻ trước lớp Bài 2: Điền vào chỗ trống ch/tr Lời giải: tre, chịu, Trúc, cháy, Tre, tre, chí, chiến, Tre - hs đọc to đoạn văn điền hoàn chỉnh Hoạt động ứng dụng (1p) - Viết tiếng, từ chứa ch/tr Hoạt động sáng tạo (1p) - Viết trình bày đoạn văn BT 2a cho đẹp Thứ ba ngày 21 tháng năm 2021 Buổi sáng Tiết 1: TOÁN LUYỆN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Đọc, viết số số đến lớp triệu - Bước đầu nhận biết giá trị chữ số theo vị trí số Năng lực - Củng cố kĩ đọc, viết số đến lớp triệu - Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic Phẩm chất - HS tích cực, chăm chỉ, sáng tạo Góp phần phát huy lực * BT cần làm: 1, 2, 3(a,b,c), 4(a,b) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bảng phụ viết sẵn nội dung tập - HS: SGK, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động (3p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động chỗ - GV chuyển ý vào Hoạt động thực hành (30p) * Mục tiêu: - Đọc, viết số số đến lớp triệu - Bước đầu nhận biết giá trị chữ số theo vị trí số * Cách tiến hành: Bài 1: Cá nhân – Lớp - Gọi Hs nêu yêu cầu - hs đọc đề + Nêu tên hàng học theo thứ tự + Đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn, từ bé đến lớn? trăm nghìn, triệu, chục triệu, trăm triệu - HS chia sẻ kết quả: + 403 210 715: bốn trăm linh ba triệu hai trăm mười nghìn bảy trăm mười lăm + 850 304 900 - Gv nhận xét, chốt cách đọc số Bài 2: Đọc số sau Cá nhân – Lớp - Tổ chức cho HS chơi trò chơi Truyền - hs đọc đề điện - Hs tham gia trò chơi * Đáp án: + 32 640 507: Ba mươi hai triệu sáu trăm bốn mươi nghìn năm trăm linh bảy + 500 658: Tám triệu năm trăm nghìn sáu trăm năm mươi tám + 830 402 960: Tám trăm ba mươi triệu bốn trăm linh hai nghìn chín trăm sáu mươi + 85 000 120:Tám mươi lăm triệu không trăm linh khơng nghìn trăm hai mươi (Tám mươi lăm triệu khơng nghìn trăm hai mươi) + 178 320 005: Một trăm bảy mươi tám triệu ba trăm hai mươi nghìn khơng trăm linh năm + 000 001: Một triệu khơng nghìn khơng trăm linh - GV nhận xét, chốt lại cách đọc số Bài 3a,b,c (HSNK làm bài): Viết Cá nhân – Nhóm - Lớp số sau - hs đọc đề - Cho HS làm cá nhân – Yêu cầu đổi - Hs viết vảo - Đổi KT chéo chéo KT a 613 000 000 b 131 405 000 c 512 326 103 d 86 004 702 - Gv nhận xét, chốt cách viết số e 800 004 720 Bài 4: Nêu giá trị chữ số Cá nhân – Lớp số - HS đọc đề - HS làm cá nhân – Chia sẻ lớp a Chữ số thuộc hàng nghìn nên có giá trị 500 000 b.Chữ số thuộc hàng nghìn nên có giá trị 000 c.Chữ số thuộc hàng trăm nên có giá trị - Chữa bài, nhận xét 500 + Giá trị chữ số phụ thuộc + Phụ thuộc vào vị trí chữ số điều gì? số Hoạt động ứng dụng (1p) - VN tiếp tục thực hành đọc, viết số đến lớp triệu Hoạt động sáng tạo (1p) - Vn tìm tập dạng sách buổi giải Tiết 2: LUYỆN TỪ VÀ CÂU TỪ ĐƠN VÀ TỪ PHỨC I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Hiểu khác tiếng từ, phân biệt từ đơn từ phức (ND ghi nhớ) Năng lực - Nhận biết từ đơn, từ phức đoạn thơ (BT1, mục III) ; bước đầu làm quen với từ điển (hoặc sổ tay từ ngữ) để tìm hiểu từ (BT2, BT3) - NL tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ Phẩm chất - HS có ý thức học tập chăm chỉ, tích cực II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bảng phụ, từ điển - HS: BT, bút, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động (3p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động chỗ - GV giới thiệu dẫn vào Hình thành kiến thức mới:(12p) * Cách tiến hành: Hoạt động lớp a Nhận xét - HS đọc thành tiếng yêu cầu - GV ghi ví dụ lên bảng: Nhờ bạn giúp đỡ, lại có chí học hành, nhiều năm liền Hanh học sinh tiến tiến + Câu có tiếng? + Câu có 18 tiếng - HS dùng gạch xiên tách từ câu (như SGK) Nhờ / bạn / giúp đỡ / lại / có / chí / học hành /nhiều / năm / liền / Hanh / / học sinh / tiến tiến + Mỗi từ phân cách dấu + Câu văn có 14 từ gạch chéo Câu văn có từ? + Hãy chia từ thành hai loại: - Nhận bảng nhóm hồn thành Từ đơn (từ gồm tiếng) Từ phức (Từ tập theo nhóm – Chia sẻ lớp gồm nhiều tiếng) Từ đơn Từ phức (từ gồm (từ gồm nhiều tiếng) tiếng) nhờ, bạn, lại, có, giúp đỡ, học hành, - Chốt lại lời giải chí, nhiều, năm, học sinh, tiên tiến liền, Hanh, + Thế từ đơn? Thế từ phức? + Từ đơn từ gồm có tiếng, từ phức từ gồm có hai hay nhiều tiếng + Từ gồm có tiếng? + Từ gồm tiếng nhiều tiếng + Tiếng dùng để làm gì? + Tiếng dùng để cấu tạo nên từ Một tiếng tạo nên từ đơn, hai tiếng trở lên tạo nên từ phức + Từ dùng để làm gì? + Từ dùng để đặt câu b Ghi nhớ: - hs đọc ghi nhớ - HS lấy VD từ đơn, từ phức Hoạt động thực hành:(18p) * Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm-Cả lớp Bài 1: Dùng dấu gạch chéo để phân Cá nhân – Nhóm - Lớp cách từ - Hs đọc đề - Tổ chức cho hs làm cá nhân - Hs làm cá nhân – Trao đổi chéo - Yêu cầu đổi chéo KT - Hs thống kết Rất /công bằng/ rất/ thơng minh Vừa / độ lượng/ lại/ đa tình / đa mang - Chữa bài, nhận xét, chốt lại cấu tạo từ đơn, từ phức Bài 2: Tìm từ điển: Cá nhân – Lớp - Tổ chức cho hs mở từ điển tìm từ theo - hs đọc đề yêu cầu - Hs tìm cá nhân – Chia sẻ lớp Từ đơn Từ phức buồn, đẫm, hũ, dữ, anh mía … dũng, băn khoăn - Gv nhận xét, chữa Bài 3: Đặt câu - Tổ chức cho hs làm vào - hs đọc đề - Hs đặt câu, nêu miệng kết câu vừa đặt - HS viết câu vào - Gv nhận xét, chữa lưu ý hình thức nội dung câu - Ghi nhớ cấu tạo từ đơn, từ phức Hoạt động ứng dụng (1p) - Xác định từ đơn từ phức câu Hoạt động sáng tạo (1p) vừa đặt BT 10 Tiết 3: TOÁN DÃY SỐ TỰ NHIÊN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - HS bước đầu nhận biết số tự nhiên, dãy số tự nhiên số đặc điểm dãy số tự nhiên Năng lực - NL tự học, NL sáng tạo, NL giải vấn đề - Vận dụng đặc điểm dãy số tự nhiên để làm tập Phẩm chất - Học tập tích cực, tính tốn xác * Bài tập cần làm: Bài 1, 2, 3, 4a II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Phiếu học tập - HS: SGK, vở, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động (3p) - HS chơi trò chơi: Truyền điện: Nối tiếp đọc số tự nhiên phạm vi 100 - GV giới thiệu, dẫn vào Hình thành kiến thức (12 p) * Cách tiến hành:.Hoạt động lớp - GV : Các số em vừa đọc (Khởi động) gọi số tự nhiên Các số - Hs lắng nghe tự nhiên xếp theo thứ tự từ bé đến lớn gọi dãy số tự nhiên - Yêu cầu HS biểu diễn số từ 0-10 - HS biểu diễn – Chia sẻ lớp tia số - Yêu cầu nêu đặc điểm tia số - HS nêu: Mỗi số ứng với điểm tia số *Đặc điểm dãy số tự nhiên + Em có nhận xét số liền sau + Lớn số đứng trước đơn vị số tự nhiên? + Cứ thêm vào số tự nhiên ta + Ta số liền sau Vậy khơng có số ntn? STN lớn +Bớt STN ta số nào? +Ta số liền trước + STN bé số nào? + Số + Hai số tự nhiên liên tiếp + Hai STN liên tiếp nhau đơn vị? đơn vị - GV chốt lại đặc điểm dãy số tự nhiên HĐ thực hành (18p) * Cách tiến hành: Cá nhân – Lớp Bài 1: Viết STN liền sau - hs đọc đề + Muốn tìm số liền sau ta lây số cộng + Muốn tìm số liền sau số ta thêm làm nào? - Hs làm cá nhân – Chia sẻ lớp - Chữa bài, nhận xét Bài 2:Viết STN liền trước - hs đọc đề 30 + Nêu cách tìm số liền trước? - Tổ chức cho hs làm cá nhân - Chữa bài, nhận xét + Ta lấy số trừ - Hs làm - Chia sẻ kết 11 ; 12 99 ; 100 1001 ; 1002 999 ; 10 000 Bài 3:Viết số thích hợp vào chỗ chấm - hs đọc đề - Tổ chức cho hs làm vào - HS làm vào - GV nhận xét, đánh giá làm - HS chia sẻ kết quả: HS a ; ; b 86 ; 87 ; 88 - Chữa bài, nhận xét c.896 ; 897 ; 898 d ; 10 ; 11 e.99;100; 101 g 9998; 999; 10000 Bài 4a:(HSNK làm bài) Viết số thích hợp vào chỗ chấm - hs đọc đề - Tổ chức làm cá nhân - Hs nêu miệng kết quả, nêu quy luật - Chữa bài, nhận xét dãy số * KL: a 909; 910; 911; 912; 913; 914; 915 b 0; 2; 4; 6; 8; 10; 12; 14; 6; 18; 20 c 1; 3; 5; 7; 9; 11; 13; 15; 19; 21 HĐ ứng dụng (1p) - Ghi nhớ đặc điểm STN HĐ sáng tạo (1p) - VN làm tâp quy luật dãy STN Tiết 4: LỊCH SỬ NƯỚC VĂN LANG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Nắm số kiện nhà nước Văn Lang: thời gian đời, nét đời sống vật chất tinh thần người Việt cổ: - Biết tầng lớp xã hội Văn Lang: Nơ tì, Lạc dân, Lạc tướng, Lạc hầu, … - Biết tục lệ người Lạc Việt tồn đến ngày nay: đua thuyền, đấu vật, … Năng lực - NL ngôn ngữ, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo - Xác định lược đồ khu vực mà người Lạc Việt sinh sống Phẩm chất - Hs có tinh thần học tập nghiem túc, tôn trọng lịch sử II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Hình SGK phóng to, phiếu học tập HS, phóng to lược đồ Bắc Bộ Bắc Trung Bộ - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Khởi động: (3p) - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét + Nêu bước sử dụng đồ? + Đọc tên đồ, xem bảng giải, tìm đối tượng lịch sử… - GV nhận xét, khen/ động viên 2.Khám phá (30p) * Cách tiến hành: HĐ1: Sự đời nhà nước Văn Cá nhân – Lớp 31 Lang - GV treo lược đồ Bắc Bộ Bắc Trung Bộ vẽ trục thời gian lên bảng (GV giới thiệu trục thời gian - Yêu cầu HS dựa vào SGK lược đồ, tranh ảnh, xác định địa phận nước Văn Lang kinh đô Văn Lang đồ; xác định thời điểm đời trục thời gian + Nhà nước người Lạc Việt có tên gì? + Nước Văn Lang đời vào khoảng thời gian nào? + Cho HS lên bảng xác định thời điểm đời nước Văn Lang + Nước Văn Lang hình thành khu vực nào? - Cho HS lên lược đồ Bắc Bộ Bắc Trung Bộ ngày khu vực hình thành nước Văn Lang - GV nhận xét sửa chữa kết luận *Hoạt động 2: Các tầng lớp XH (phát phiếu học tập) - GV đưa khung sơ đồ (để trống chưa điền nội dung) Vua, lạc hầu, lạc tướng H - HS quan sát - HS quan sát xác định địa phận kinh đô nước Văn Lang; xác định thời điểm đời nước Văn Lang trục thời gian + Nước Văn Lang + Khoảng 700 năm trước + HS lên xác định + Ở khu vực sông Hồng, sông Mã, sông Cả - HS lên lược đồ Nhóm – Lớp - HS thảo luận nhóm 2, đọc SGK điền vào sơ đồ tầng lớp: Vua, Lạc hầu, Lạc tướng, Lạc dân, nô tì cho phù hợp bảng Lạc dân Nơ tì + Xã hội Văn Lang có tầng lớp? + Có tầng lớp, vua, lạc tướng lạc hầu , lạc dân, nơ tì + Người đứng đầu nhà nước Văn + Là vua, gọi Hùng Vương Lang ai? - GV: Lạc tướng lạc hầu, họ giúp vua cai quản đất nước Dân thường gọi - HS lắng nghe lạc dân Nơ tì người hầu hạ gia đình người giàu PK * Hoạt động 3: Đời sống vật chất Nhóm – Lớp tinh thần người Lạc Việt: - GV đưa khung bảng thống kê cịn - HS thảo luận theo nhóm trống phản ánh đời sống vật chất tinh - HS đọc xem kênh chữ, kênh hình thần người Lạc Việt điền vào chỗ trống - Một số HS đại diện nhóm trả lời - Cả lớp bổ sung Mặc ng 32 Sản xuất Ăn, uống tr điểm Lễ hội Ở - Lúa -Khoai -Cây ăn - Cơm, Phụ nữ xôi dúng… - Bánh chưng -Nhà sàn -Quây … - Vui chơi nhảy … - GV nhận xét bổ sung Hoạt động ứng dụng (1p) - Vài HS mơ tả lời đời sống người Lạc Việt - Tìm hiểu tập tục người Lạc Việt cịn gìn giữ địa phương em - Tìm hiểu ngày Giỗ tổ Hùng Vương hoạt động ngày giỗ tổ Hoạt động sáng tạo (1p) Thứ sáu ngày 24 tháng năm 2021 Tiết 3: TOÁN VIẾT SỐ TỰ NHIÊN TRONG HỆ THẬP PHÂN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - HS hệ thống hoá số hiểu biết ban đầu về: + Sử dụng mười chữ số để viết số hệ thập phân + Nhận biết giá trị chữ số theo vị trí số Năng lực - NL tự học, làm việc nhóm, NL tính toán, NL giải quyế vấn đề, - Vận dụng vào giải tốn có liên quan Phẩm chất - Tính xác, cẩn thận * Bài tập cần làm: Bài 1, , II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bảng phụ - HS: Vở BT, bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Khởi động:(3p) - TBHT điều hành lớp: Trị chơi Xì điện + Nêu quy luật dãy số + Hoàn thành dãy số - GV dẫn vào Hình thành kiến thức mới:(12p) * Mục tiêu: HS bước đầu nhận biết đặc điểm hệ thập phân * Cách tiến hành: Hoạt động lớp a Đặc điểm hệ thập phân - Ở hàng viết chữ số + 10 đơn vị chục? + 10 đơn vị chục +10 chục trăm? + 10 chục trăm +10 trăm nghìn? + 10 trăm nghìn + Trong hệ thập phân 10đv + Trong 10 đv hàng tạo thành 33 hàng tạo thành đv hàng liên tiếp nó? * Chính ta goi hệ thập phân b Cách viết số hệ thập phân: + Ta sử dụng chữ số để viết số tự nhiên? đv hàng liên tiếp - HS nhắc lại + Sử dụng 10 chữ số: , 1, 2, 3, 3, 5, 6, 7, 8, Hs nêu ví dụ: 789 ; 324 ; 1856 ; 27005 + Hs nêu giá trị chữ số số + Phụ thuộc vào vị trí số + ; 90 ; 900 + Giá trị chữ số phụ - HS nhắc lại thuộc vào đâu? - Gv nêu VD: 999 nêu giá trị chữ số số trên? * Như với 10 chữ số viết STN Viết số tự nhiên với đặc điểm gọi viết số tự nhiên hệ thập phân Hoạt động thực hành:(18p) * Mục tiêu: Vận dụng làm tập liên quan * Cách tiến hành: Bài 1: Viết theo mẫu Cá nhân- Nhóm 2- Lớp - Tổ chức cho HS làm cá nhân - hs đọc đề - Hs làm cá nhân – Đổi chéo KT - Thống kết Đọc số Viết số Số gồm có - GV nhận xét, chốt cách đọc, viết số Cá nhân – Lớp Bài 2: Viết số sau thành tổng - hs đọc đề - Hs làm cá nhân - Hs viết vào - Chia sẻ kết quả: 387 = 300 + 80 + 873 = 800 + 70 + 738 = 000 + 700 +30 + 10 837 = 10 000 + 800 + 30 + - Gv chữa bài, nhận xét Bài 3: Ghi giá trị chữ số Cá nhân – Lớp số - Gọi HS đọc đề - Cho hs làm vào phiếu học - hs đọc đề - Hs làm cá nhân – Chia sẻ lớp: tập - Gv nhận xét Số 57 824 5824769 Giá trị 50 000 5000000 + Giá trị chữ số phụ chữ số thuộc điều gì? + Phụ thuộc vào vị trí chữ số số HĐ ứng dụng (1p) 34 HĐ sáng tạo (1p) - Ghi nhớ đặc điểm viết số tự nhiên hệ thập phân - Tìm tập dạng sách buổi giải Tiết 4: TẬP LÀM VĂN VIÊT THƯ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Nắm mục đích việc viết thư, nội dung kết cấu thông thường thư (ND ghi nhớ) Năng lực - NL tự học, Sử dụng ngôn ngữ, NL sáng tạo - Vận dụng kiến thức học để viết thư thămm hỏi, trao đổi thông tin với bạn (mục III) Phẩm chất - Tích cực, tự giác làm * KNS: - Giao tiếp ứng xử lịch giao tiếp - Tìm kiếm xử lí thông tin - Tư sáng tạo II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: bảng phụ - HS: Vở BT, SGK II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động (3p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động chỗ - GV kết nối, dẫn vào Hình thành kiến thức (12p) * Cách tiến hành: Cá nhân – Nhóm – Lớp a Nhận xét Cá nhân – Nhóm – Lớp - Tổ chức cho hs đọc thầm văn - HS đọc to văn "Thư thăm bạn" thảo luận nhóm yêu cầu - HS nối tiếp đọc yêu cầu 1,2,3 - Hs trao đổi nhóm 4, trả lời câu hỏi + Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để + Thăm hỏi, động viên Hồng làm gì? + Theo em người ta viết thư để làm gì? + Thăm hỏi, động viên, thông báo, trao đổi ý kiến + Đầu thư bạn Lương viết gì? + Sự quan tâm người với nhân dân vùng lũ + Lương thăm hỏi gia đình địa + Lương thơng cảm, chia sẻ với hoàn phương Hồng ntn? cảnh, nỗi đau Hồng bà địa phương + Lương thơng báo với Hồng tin gì? + quan tâm người với bà vùng lũ + Theo em nội dung thư cần có + Nội dung thư cần: gì? Lí mục đích viết thư Thăm hỏi người nhận thư Thơng báo tình hình người viết thư 35 Nêu ý kiến cần trao đổi bày tỏ tình cảm + Qua thư em có nhận xét + Phần mở đầu ghi thời gian, địa điểm phần đầu phần cuối thư? viết thư, lời thăm hỏi Phần cuối ghi lời chúc, lời hứa hẹn b Ghi nhớ - hs đọc ghi nhớ - GV chốt nội dung HĐ thực hành:(18p) * Cách tiến hành: Cá nhân – Lớp * Tìm hiểu đề - Hs đọc đề bài, gạch chân từ ngữ Đề bài: Viết thư gửi người bạn quan trọng trường khác để thăm hỏi kể cho bạn nghe tình hình lớp trường em + Đề yêu cầu em viết thư cho ai? + Bạn trường khác + Mục đích viết thư gì? + Kể cho bạn nghe tình hình lớp trường em + Thư viết cho bạn cần xưng hô ntn? + Bạn, cậu, đằng ; xưng :tớ, + Em cần kể cho bạn nghe điều + Tình hình học tập, văn nghệ, thể thao, tình hình lớp trường mình? thăm quan, thầy giáo + Em nên chúc hứa hẹn điều với + Chúc bạn khoẻ, hẹn thư sau bạn? * Viết thư - Tổ chức cho hs viết vào - Hs viết vào - Gọi hs đọc thư vừa viết - -> hs đọc vừa viết - Gv nhận xét, đánh giá HĐ ứng dụng (1p) - VN tiếp tục hoàn thiện thư HĐ sáng tạo (1p) - VN tìm hiểu đề viết thư khác viết theo yêu cầu Tiết 5: SINH HOẠT ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TUẦN I MỤC TIÊU: - Nắm ưu - khuyết điểm tuần - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Biết phương hướng tuần - GD HS có tinh thần đồn kết, giúp đỡ lẫn - Thu gom giấy vụn, sách báo làm kế hoạch nhỏ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Nắm ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Chủ tịch Hội đồng tự quản Trưởng ban ĐỒ DÙNG DẠY HỌC ND báo cáo III CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Khởi động - Lớp tham gia trò chơi: Truyền tin Lớp báo cáo hoạt động tuần: - Trưởng ban lên nhận xét thành viên tổ xếp loai thành viên 36 - Tổ viên tổ đóng góp ý kiến - Chủ tịch HĐTQ lên nhận xét chung ban - GV nhận xét chung: + Nề nếp: + Học tập: Phương hướng tuần sau: - Tiếp tục thi đua: Học tập tốt, thực tốt nề nếp, lời thầy cơ, nói lời hay làm việc tốt Lớp văn nghệ - múa hát tập thể 37 THỂ DỤC Tiết 5: ĐI ĐỀU, ĐỨNG LẠI, QUAY SAU TRÒ CHƠI “KÉO CƯA LỪA XẺ” I MỤC TIÊU: Kiến thức - Bước đầu biết cách đều, đứng lại quay sau - Trò chơi"Kéo cưa lừa xẻ" yc biết cách chơi tham gia chơi trò chơi Kĩ - Rèn KN vận động tham gia trò chơi luật Phẩm chất - Giáo dục tình thần tập luyện tích cực tham gia trị chơi trung thực Góp phần phát triền lực - Năng lực tự học, NL tự giải vấn đề, NL tự chăm sóc phát triển sức khỏe II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Sân trường phẳng, an toàn tập luyện, vệ sinh - Phương tiện: Sân tập sẽ, an toàn GV ĐỒ DÙNG DẠY HỌC còi III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP Định PH/pháp hình NỘI DUNG Lượng thức tổ chức PHẦN MỞ ĐẦU - GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu 1-2p XXXXXXXX học 2-3p XXXXXXXX * Trò chơi"Làm theo hiệu lệnh" 1-2p  - Đứng chỗ vỗ tay hát PHẦN CƠ BẢN - Ôn đều, đứng lại, quay sau 8-10p X X X X X X X X + Lần 2: Tập lớp GV điều khiển XXXXXXXX + Lần 4: Tập theo tổ, tổ trưởng điều  khiển GV quan sát, nhận xét, sửa chữa sai sót cho HS + Cho tổ lên thi đua trình diễn GV quan sát, nhận lần X X xét, đánh giá, biểu dương tổ 8-10p X X +Tập lớp GV điều khiển để củng cố X O O X - Trò chơi "Kéo cưa lừa xẻ" X X GV tập hợp HS theo đội hình chơi, nêu tên trị X X chơi, giải thích cách chơi luật chơi, sau  cho lớp chơi PHẦN KẾT THÚC - Cho lớp chạy nối tiếp thành vòng tròn - Nhảy thả lỏng, cúi người thả lỏng - GV HS hệ thống - GV nhận xét, đánh giá kết học giao nhà 38 X X X 1-2p 1-2p 1-2p X X X X X X X  X X X X ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG THỂ DỤC Tiết 6: ĐI ĐỀU,VÒNG PHẢI ,VÒNG TRÁI, ĐỨNG LẠI TRÒ CHƠI “BỊT MẮT BẮT DÊ” I MỤC TIÊU: Kiến thức - Bước đầu biết cách đều, đứng lại quay sau - Bước đầu thực động tác vòng phải, vòng trái - đứng lại - Trò chơi "Bịt mắt bắt dê" Biết cách chơi tham gia trò chơi Kĩ - Rèn KN vận động tham gia trò chơi luật Phẩm chất - Giáo dục tình thần tập luyện tích cực tham gia trị chơi trung thực Góp phần phát triền lực - Năng lực tự học, NL tự giải vấn đề, NL tự chăm sóc phát triển sức khỏe II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Sân trường phẳng, an toàn tập luyện, vệ sinh - Phương tiện: Còi, kẻ sân chơi trò chơi III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP NỘI DUNG PHẦN MỞ ĐẦU - GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu học - Trò chơi"Làm theo hiệu lệnh" *Giậm chân chỗ đếm to theo nhịp PHẦN CƠ BẢN - Ôn quay sau Lần 1-2 GV điều khiển lớp tập Các lần sau, chia tổ tập tổ trưởng điều khiển GV quan sát, nhận xét, sửa chữa sai sót cho tổ - Học vòng phải, vòng trái,đứng lại GV làm mẫu động tác chậm, vừa làm động tác vừa giảng giải kĩ thuật động tác,GV hô lệnh cho tổ tập - Chia tổ tập luyện theo đội hình hàng dọc.GV quan 39 Định lượng PH/pháp hình thức tổ chức 1-2p 2-3p 1-2p XXXXXXXX XXXXXXXX  5-6p XXXXXXXX XXXXXXXX  5-6p X X 6-8p X X X X X  X X X sát, sửa chữa sai sót cho tổ - Trò chơi"Bịt mắt bắt dê" GV nêu tên trị chơi, giải thích cách chơi luật chơi, cho lớp chơi PHẦN KẾT THÚC - Cho HS chạy thành vòng tròn lớn, khép dần thành vòng tròn nhỏ, vừa vừa làm động tác thả lỏng - GV HS hệ thống - GV nhận xét tiết học, nhà ôn vồng phải, trái X X X X X 2-3p X 1-2p 1-2p X X X X X X X X  X X X X ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG KÍ DUYỆT CỦA TỔ CHUYÊN MÔN VÀ BAN GIÁM HIỆU Ngày tháng năm 2018 ĐẠO ĐỨC VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Biết vượt khó học tập phải vượt khó học tập - Biết vượt khó học tập giúp em học tập mau tiến Kĩ - Chọn lựa phân biệt hành vi thể tinh thần vượt khó học tập Phẩm chất - Chăm chỉ, nhân ái,có ý thức vượt khó vươn lên học tập Góp phần phát triển lực - NL tự học, NL giải vấn đề, NL hợp tác, sáng tạo *KNS: - Lập kế hoạch vượt khó học tập - Tìm kiếm hỗ trợ, giúp đỡ thầy cô, bạn bè gặp khó khăn học tập 40 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - GV: + Tranh minh hoạ + Các mẫu chuyện, gương vượt khó học tập - HS: SGK Phương pháp, kĩ thuật - PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, trị chơi, đóng vai - KT: động não, tia chớp, chia sẻ nhóm III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Khởi động: (5p) + Gọi Hs kể mẩu chuyện, gương - HS kể trung thực học tập - GV kết nối học 2.Khám phá: (28p) * Mục tiêu: Biết được: Con cháu phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ sinh thành, ni dạy * Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm-Lớp *HĐ1: Kể chuyện Một học sinh nghèo Cá nhân – Nhóm - Lớp vượt khó - GV giới thiệu: Trong sống gặp khó khăn rủi ro Chúng ta xem bạn Thảo - Cả lớp nghe 1- HS tóm tắt lại câu chuyện Một học sinh nghèo vượt khó chuyện gặp khó khăn vượt qua nào? - GV kể chuyện *HĐ 2: Thảo luận nhóm (Câu 2, 3- SGK trang 6): - GV chia lớp theo nhóm - Các nhóm thảo luận – Chia sẻ lớp + Thảo gặp khó khăn học + Thảo gặp khó khăn học tập sống ngày? tập sống là: * Nhà xa trường * Nhà nghèo, bố mẹ lại đau yếu, Thảo phải làm nhiều việc nhà giúp bố mẹ + Trong hồn cảnh khó khăn vậy, + Ở lớp Thảo tập trung học tập, chỗ cách Thảo học tốt? không hiểu hỏi cô giáo bạn Buổi tối học bài, làm Sáng dậy sớm học thuộc lòng - GV kết luận: Bạn Thảo gặp nhiều khó khăn học tập sống, song Thảo biết cách - HS lắng nghe khắc phục, vượt qua, vượt lên học giỏi Chúng ta cần học tập tinh thần vượt khó bạn + Nếu cảnh khó khăn bạn - HS lớp trao đổi, đánh giá cách giải Thảo, em làm gì? - GV kết luận cách giải tốt 41 + Tại cần vượt khó học tập? *3.Thực hành: Phân biệt hành vi (BT 1) - GV nêu ý tập 1: Khi gặp tập khó, em chọn cách làm đây? Vì sao? a Tự suy nghĩ, cố gắng làm b Nhờ bạn giảng giải để tự làm c Chép bạn d Nhờ người khác làm hộ đ Hỏi thầy giáo, cô giáo người lớn e Bỏ không làm - GV kết luận: Cách a, b, đ cách giải tích cực - GV hỏi: Qua học hôm nay, rút điều gì? - GV nhận xét, kết luận phần học Hoạt động ứng dụng (1p) Hoạt động sáng tạo (1p) - HS nêu (vượt khó giúp em mau tiến bộ, ) Cá nhân – Lớp - HS đọc xác định yêu cầu tập - HS nêu cách chọn giải thích lí (HS giơ thẻ mặt cười với cách làm đúng, mặt mếu với cách làm chưa đúng.) - HS lắng nghe - HS đọc nội dung Ghi nhớ - Thực vượt khó học tập - VN sưu tầm câu chuyện gương vượt khó học tập ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG KĨ THUẬT CẮT VẢI THEO ĐƯỜNG VẠCH DẤU I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Biết cách vạch dấu vải cắt vải theo đường vạch dấu Kĩ - Vạch đường dấu vải (vạch đường thẳng, đường cong) cắt vải theo đường vạch dấu Đường cắt mấp mơ * Với HS khéo tay: Cắt vải theo đường vạch dấu Đường cắt bị mấp mơ Phẩm chất - Giáo dục tính cẩn thận, khéo léo, an tồn thực hành Góp phần phát triển lực - NL giải vấn đề sáng tạo, NL thẩm mĩ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - GV: + Tranh quy trình cắt vải theo đường vạch dấu + Mẫu mảnh vải vạch dấu đường thẳng, đường cong phấn may cắt dài khoảng 7- 8cm theo đường vạch dấu thẳng - HS: Bộ dụng cụ KT cắt, khâu, thêu 42 Phương pháp, kĩ thuật - PP: Quan sát mẫu, hỏi đáp, - KT: đặt câu hỏi, tia chớp, động não, phòng tranh III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ khởi động (3p) + Nêu bước xâu kim vê nút chỉ? + Căt đoạn dài khoảng 50 + Kể tên số vật liệu dụng cụ khác? – 60 cm, vuốt nhọn đầu chỉ… + Gồm thước thẳng, thước dây, - GV nhận xét, khen ngợi, dẫn vào học khung thêu, … + kéo, kim, HĐ khám phá: (20p) * Mục tiêu: - Vạch đường dấu vải (vạch đường thẳng, đường cong) cắt vải theo đường vạch dấu Đường cắt mấp mơ * Với HS khéo tay: Cắt vải theo đường vạch dấu Đường cắt bị mấp mơ * Cách tiến hành: Cá nhân- Nhóm- Lớp HĐ1: Ơn tập lại thao tác KT Cá nhân – Lớp * Vạch dấu vải: - HS trả lời - GV yêu cầu HS nêu lại cách vạch dấu - GV lưu ý: + Trước vạch dấu phải vuốt phẳng mặt - HS lắng nghe vải + Khi vạch dấu đường thẳng phải dùng thước có cạnh thẳng Đặt thước vị trí đánh dấu điểm theo độ dài cần cắt + Khi vạch dấu đường xong phải vuốt thẳng mặt vải Sau vẽ vị trí định * Cắt vải theo đường vạch dấu: - GV yêu cầu nêu cách cắt vải theo đường - HS nêu vạch dấu - GV nhận xét, bổ sung nêu số điểm cần lưu ý: + Tì kéo lên mặt bàn để cắt cho chuẩn + Mở rộng hai lưỡi kéo luồn lưỡi kéo nhỏ xuống mặt vải để vải không bị cộm lên + Khi cắt, tay trái cầm vải nâng nhẹ lên để dễ luồn lưỡi kéo + Đưa lưỡi kéo cắt theo đường vạch dấu + Chú ý giữ an tồn, khơng đùa nghịch sử dụng kéo 43 - HS lắng nghe 3.HĐ thực hành - Kiểm tra vật liệu dụng cụ thực hành HS - GV nêu yêu cầu thực hành:HS vạch đường dấu thẳng, đường cong dài 15cm Các đường cách khoảng 3- 4cm Cắt - HS vạch dấu lên mảnh vải theo đường - Trong HS thực hành GV theo dõi, uốn nắn * Đánh giá kết học tập - GV đánh giá sản phẩm thực hành HS - HS quan sát theo tiêu chuẩn: + Kẻ, vẽ đường vạch dấu thẳng cong + Cắt theo đường vạch dấu + Đường cắt không bị mấp mô, cưa + Hoàn thành thời gian quy định - HS đánh giá sản phẩm bạn theo tiêu chí nêu - GV nhận xét, đánh giá kết học tập HS Hoạt động ứng dụng (1p) - VN tiếp tục thực hành HĐ sáng tạo (1p) - Trang trí sản phẩm cho đẹp ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG 44 ...Buổi sáng: TUẦN Thứ hai ngày 20 tháng năm 2021 Tiết CHÀO CỜ Tiế 2:TOÁN Tiết 11: TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU (tiếp theo) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Biết đọc viết số đến lớp triệu - Củng cố hàng, lớp. .. thành lớp từ phải sang trái - Gv hướng dẫn cách đọc số: (3 hàng lớp) lớp đv, lớp nghìn, lớp triệu + Đọc từ trái sang phải đọc hết hàng đọc tên lớp - Hs viết lại số cho bảng *Chú ý: Chữ số lớp đọc... số 5) - HS đọc số - Chia sẻ lớp * Đáp án: a 35 627 44 9: Ba mươi lăm triệu sáu trăm hai mươi nghìn bốn trămbốn mươi chín; chữ số thuộc hàng chục triệu, lớp triệu b 123 45 6 789: Một trăm hai mươi