Đang tải... (xem toàn văn)
TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI ĐỀ CƯƠNG NGHIÊN CỨU TÊN ĐỀ TÀI KHÓ KHĂN TRONG HỌC TẬP KỸ NĂNG NGHE, HIỂU TIẾNG NHẬT CỦA SINH VIÊN NĂM NHẤT KHÓA QH2021 TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ, ĐẠI HỌ[.]
TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ - ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI - ĐỀ CƯƠNG NGHIÊN CỨU TÊN ĐỀ TÀI KHÓ KHĂN TRONG HỌC TẬP KỸ NĂNG NGHE, HIỂU TIẾNG NHẬT CỦA SINH VIÊN NĂM NHẤT KHÓA QH2021 TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ, ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI Môn học: Phương pháp luận nghiên cứu khoa học Giáo viên hướng dẫn: Nguyễn Đức Giang MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài 1.1 Về mặt lý luận: 1.2 Về mặt thực tiễn: 1.3 Về mặt cá nhân 2 Mục đích nghiên cứu Câu hỏi nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu 4.1 Đối tượng nghiên cứu 4.2 Khách thể nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu 8.1 Phương pháp nghiên cứu lý thuyết 8.2 Phương pháp nghiên cứu thực tiễn Dự kiến cấu trúc 10 Đóng góp nghiên cứu 10.1 Về mặt khoa học 10.2 Về mặt thực tiễn Chương I: Cơ sở lý luận khó khăn học tập kỹ nghe, hiểu 1.1 Tổng quan lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.2 Khái niệm công cụ 1.2.1 Thế nghe, hiểu? 1.2.2 Thế kỹ nghe, hiểu? Chương II: Khó khăn học kỹ nghe, hiểu Tiếng Nhật sinh viên năm ĐHNN, ĐHQGHN 2.1 Tình hình học nghe, hiểu Tiếng Nhật sinh viên năm ĐHNN, ĐHQGHN 2.1.1 Nội dung khảo sát thực tế 2.1.2 Tình hình học kỹ nghe, hiểu Tiếng Nhật sinh viên năm ĐHNN 2.2 Khó khăn học tập kỹ nghe, hiểu Tiếng Nhật sinh viên năm ĐHNN, ĐHQGHN 13 2.2.1 Không bắt kịp tốc độ người nói 13 2.2.2 Hạn chế vốn từ vựng, ngữ pháp 15 2.2.3 Kỹ nghe, hiểu chưa tốt 15 2.2.4.Việc nghe tiếng Nhật chưa thường xuyên 17 2.2.5 Không thể tập trung nghe 18 2.2.6 Khơng có nguồn nghe, tài liệu nghe chất lượng 18 Chương III: Giải pháp khắc phục khó khăn học tập kỹ nghe, hiểu sinh viên năm ĐHNN, ĐHQGHN 20 4.1 Một số giải pháp trường ĐHNN, ĐHQGHN 20 4.1.1 Thay đổi phương pháp giảng dạy 20 4.1.2 Tăng tính thời cho tư liệu 20 4.1.3 Cải thiện kỹ công nghệ thông tin giảng viên 21 4.2 Một số giải pháp dành cho người học 21 4.2.1 Tăng thời gian tự học nghe, hiểu 21 4.2.2 Luyện tập kĩ nghe, hiểu 21 4.2.3 Áp dụng phương pháp, phần mềm 25 KẾT LUẬN 28 Tài liệu tham khảo 30 PHỤ LỤC (BẢNG HỎI) 31 DANH MỤC VIẾT TẮT Từ/Cụm từ Viết tắt Đại học Ngoại Ngữ ĐHNN Đại học Quốc gia Hà Nội ĐHQGHN Khoa Ngơn ngữ Văn hóa Nhật Bản Khoa NN&VH Nhật Bản Chương trình Đào tạo Chất lượng cao CTĐT CLC Bộ Giáo dục Đào tạo Bộ GD&ĐT Japanese Language Proficiency Test JLPT PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Chúng lựa chọn đề tài nghiên cứu “Khó khăn học tập kỹ nghe, hiểu Tiếng Nhật sinh viên năm khóa QH2021 trường Đại học Ngoại Ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội” với lí sau: 1.1 Về mặt lý luận: Nghe hoạt động tự nhiên người Đồng thời, nghe “nghệ thuật” để hiểu mà người khác muốn truyền đạt thơng qua lời nói Hầu hoạt động người gắn liền với hoạt động nghe Chính vậy, nhiều nghiên cứu hoạt động nghe tiến hành khắp giới nhiều thập kỷ qua Mặc dù vậy, nay, nghiên cứu hoạt động nghe lĩnh vực ngoại ngữ lại chưa nhận nhiều quan tâm, chưa tìm hiểu chuyên sâu 1.2 Về mặt thực tiễn: Ngày nay, nhu cầu tất yếu thời đại kinh tế thị trường giao tiếp Để giao tiếp ngơn ngữ cần phải có nhiều kỹ khác Trong đó, kỹ quan trọng cần phải nhắc tới kỹ nghe, hiểu Trong thời điểm tại, hội nhập quốc tế xu phát triển hầu hết quốc gia Theo tinh thần Nghị Đại hội Đảng lần thứ XI (2011), nước ta cần xây dựng chiến lược, sách biện pháp cụ thể trình hội nhập để phát triển Việt Nam hội nhập với nhiều quốc gia giới, thúc đẩy mạnh quan hệ hợp tác nhiều mặt với Nhật Bản Mối quan hệ hợp tác đặc biệt này, bên cạnh việc mang lợi ích cho quốc gia song phương, đồng thời yêu cầu nguồn nhân lực lớn, đặc biệt nguồn nhân lực Tiếng Nhật chất lượng cao Chính vậy, Tiếng Nhật dần trở thành ngôn ngữ học sinh sinh viên hướng niềm đam mê học tập nghiên cứu Tuy vậy, kể từ cuối năm 2019, đại dịch COVID - 19 bùng nổ lan rộng khiến nhiều trường học cấp phải thay đổi hình thức học tập sang trực tuyến để vừa đảm bảo an toàn dịch bệnh vừa đảm bảo giãn cách xã hội Vì vậy, bạn sinh viên theo học ngôn ngữ Nhật, đặc biệt bạn sinh viên năm khóa QH 2021 cịn gặp nhiều khó khăn khoảng thời gian đầu làm quen với mơn nghe, hiểu Tiếng Nhật, việc tìm giải pháp để vượt qua trở ngại vơ quan trọng cần thiết 1.3 Về mặt cá nhân Bản thân sinh viên năm nhất, trải qua khoảng thời gian khó khăn làm quen với mơn Tiếng Nhật, đặc biệt kỹ nghe, hiểu Bởi chúng tơi hiểu chia sẻ với khó khăn mà bạn sinh viên năm trường ĐHNN, ĐHQGHN gặp phải trình học kỹ nghe, hiểu Tiếng Nhật Thực tế cho thấy giao tiếp không nghe được, kỹ nghe bốn kỹ quan trọng mà người học Tiếng Nhật phải thành thạo Để đối thoại diễn tự nhiên, hiệu quả, ta phải nghe, hiểu mà người khác nói Tuy nhiên, người học ngôn ngữ, kỹ nghe lại thường kỹ “đáng sợ” bốn kỹ Đặc biệt với sinh viên năm bắt đầu theo học ngôn ngữ Nhật, việc chưa quen với dạng nghe, hiểu Tiếng Nhật khiến cho sinh viên gặp nhiều khó khăn Cộng thêm tình hình dịch bệnh COVID 19 xảy với diễn biến vô phức tạp nhiều gây ảnh hưởng đến việc học kỹ nghe, hiểu sinh viên Hiểu khó khăn đó, chúng tơi lựa chọn đề tài: “Khó khăn học tập kỹ nghe, hiểu Tiếng Nhật sinh viên năm khóa QH2021 trường Đại học Ngoại Ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội” làm đề tài nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Khảo sát thực tế việc học tập Tiếng Nhật kỹ nghe, hiểu sinh viên, từ nắm bắt điểm đáng ý trình học tập Tiếng Nhật theo hình thức trực tuyến Tìm hiểu khó khăn sinh viên năm trường ĐHNN, ĐHQGHN học kỹ nghe, hiểu Tiếng Nhật Đưa số giải pháp nâng cao hiệu cho việc học kỹ nghe, hiểu Tiếng Nhật Câu hỏi nghiên cứu Đâu khó khăn mà sinh viên năm khóa QH2021 trường ĐHNN, ĐHQGHN gặp phải trình học kỹ nghe, hiểu Tiếng Nhật? Những giải pháp hỗ trợ bạn sinh viên năm khóa QH2021 trường ĐHNN, ĐHQGHN trình học kỹ nghe, hiểu Tiếng Nhật gì? Khách thể đối tượng nghiên cứu 4.1 Đối tượng nghiên cứu Khó khăn học tập kỹ nghe, hiểu Tiếng Nhật sinh viên năm khóa QH2021 trường ĐHNN, ĐHQGHN 4.2 Khách thể nghiên cứu Sinh viên năm khóa QH2021 trường ĐHNN, ĐHQGHN Giả thuyết khoa học Đối nhiều bạn sinh viên năm lần tiếp xúc với Tiếng Nhật, việc bỡ ngỡ gặp nhiều khó khăn khó tránh khỏi, đặc biệt kỹ nghe, hiểu Những khó khăn xuất phát từ nhiều nguyên nhân, kể tới nguyên nhân như: thiếu kỹ làm bài, thiếu nguồn tài liệu học tập chất lượng, môi trường nghe không đảm bảo… Hơn nữa, đặt bối cảnh dịch bệnh COVID - 19 diễn ra, việc học nghe, hiểu sinh viên nói chung dường trở nên khó khăn trước nhiều Nếu đề xuất giải pháp cải thiện việc học phù hợp góp phần nâng cao hiệu học tập sinh viên năm nhất, đồng thời đảm bảo kiến thức tảng cho sinh viên chuẩn bị thật tốt cho kỳ học tới Nhiệm vụ nghiên cứu 6.1 Nghiên cứu sở lý thuyết 6.2 Nghiên cứu thực trạng nguyên nhân sinh viên năm gặp khó khăn việc học nghe, hiểu Tiếng Nhật 6.3 Đề xuất số giải pháp hỗ trợ việc học nghe, hiểu Tiếng Nhật cho sinh viên năm trường ĐHNN,ĐHQGHN Phạm vi nghiên cứu 7.1 Đề tài tập trung khảo sát khó khăn mà sinh viên năm khóa QH2021 ĐHNN, ĐHQGHN gặp phải việc học nghe, hiểu Tiếng Nhật để từ đưa phương pháp học phù hợp 7.2 Giới hạn khách thể: đề tài khảo sát khách thể 153 sinh viên năm khóa QH2021 trường ĐHNN, ĐHQGHN 7.3 Thời gian tiến hành nghiên cứu: 26/10/2021 - 23/11/2021 Phương pháp nghiên cứu Bài nghiên cứu sử dụng chủ yếu phương pháp nghiên cứu sau: 8.1 Phương pháp nghiên cứu lý thuyết Phương pháp dùng để nghiên cứu văn bản, tài liệu lý luận khác chủ đề, cách phân tích chúng thành phận, mặt thông qua đọc sách báo, tài liệu nhằm tìm chọn khái niệm sở cho lý luận đề tài “Khó khăn học tập kỹ nghe, hiểu Tiếng Nhật sinh viên năm khóa QH2021 trường Đại học Ngoại Ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội”, hình thành giả thuyết khoa học, dự đoán thuộc tính đối tượng nghiên cứu, xây dựng mơ hình lý thuyết hay thực nghiệm ban đầu 8.2 Phương pháp nghiên cứu thực tiễn Phương pháp nghiên cứu thực tiễn dùng để nghiên cứu trực tiếp đối tượng sinh viên năm khóa QH2021 ĐHNN, ĐHQGHN để làm bộc lộ chất quy luật vận động đối tượng đó, giúp chúng tơi nghiên cứu thu thập thơng tin khó khăn bạn sinh viên năm gặp phải học nghe, hiểu Tiếng Nhật , làm nảy sinh ý tưởng nghiên cứu đề xuất giải pháp cải thiện khả nghe, hiểu Tiếng Nhật niềm đam mê kỹ 8.2.1 Phương pháp khảo sát Phương pháp dùng để khảo sát tình hình học kỹ nghe, hiểu 153 sinh viên năm học Tiếng Nhật trường ĐHNN, ĐHQGHN theo hình thức học tập trực tuyến, đặc biệt khảo sát tình hình học kỹ nghe, hiểu trình độ Sơ cấp Qua khảo sát, chúng tơi có nhìn khái qt tình hình học kỹ nghe, hiểu sinh viên năm từ tìm ngun nhân, giải pháp để giúp sinh viên năm cải thiện kỹ nghe, hiểu tốt 8.2.2 Phương pháp thống kê, phân loại Phương pháp dùng để thống kê liệu từ khảo sát, tần suất, thời gian sinh viên năm dành cho môn nghe, hiểu Tiếng Nhật Từ phân loại theo tiêu chí riêng biệt, thấy mối tương quan thời gian học, phương pháp học kết Phương pháp giúp miêu tả, phân tích liệu từ khảo sát chương 8.2.3 Phương pháp phân tích – tổng hợp Phân tích liệu từ khảo sát sinh viên năm trường ĐHNN, ĐHQGHN theo học Tiếng Nhật, qua cố gắng khái quát tình hình chung việc học kỹ nghe, hiểu; vai trò kỹ nghe, hiểu việc học Tiếng Nhật; khó khăn, bất cập trình học kỹ nghe, hiểu số đề xuất để học kỹ nghe, hiểu tốt Dự kiến cấu trúc Ngoài phần Mở đầu, Kết luận, Phụ lục Bảng hỏi, nghiên cứu kết cấu từ chương Chương I: Cơ sở lý luận khó khăn học tập kỹ nghe, hiểu Chương II: Khó khăn học tập kỹ nghe, hiểu Tiếng Nhật sinh viên năm ĐHNN, ĐHQGHN Chương III: Giải pháp khắc phục khó khăn học tập kỹ nghe, hiểu 10 Đóng góp nghiên cứu Nghiên cứu chúng tơi mong muốn cống hiến cho: 10.1 Về mặt khoa học Góp phần làm hồn thiện cơng trình nghiên cứu ngôn ngữ, học thuật, đào sâu thêm vào phương thức, cách thức học giảng dạy kỹ nghe, hiểu môn Tiếng Nhật trường ĐHNN, ĐHQGHN 10.2 Về mặt thực tiễn Thơng qua khảo sát để tìm hiểu khó khăn, bất cập sinh viên năm trường ĐHNN, ĐHQGHN học kỹ nghe, hiểu môn Tiếng Nhật, đề số phương pháp giúp nâng cao hiệu học tập, giúp bạn học sinh, sinh viên học có thêm hứng thú động lực để theo đuổi niềm mê với ngơn ngữ đánh giá khó học giới – Tiếng Nhật Giúp người học có cách tiếp cận tốt nâng cao khả giao tiếp thân nói chuyện Tiếng Nhật Chương I: Cơ sở lý luận khó khăn học tập kỹ nghe, hiểu 1.1 Tổng quan lịch sử nghiên cứu vấn đề Nghe, hiểu Tiếng Nhật bốn kỹ quan trọng q trình học tiếng Nhật nói riêng tất ngơn ngữ khác nói chung Mục đích ngơn ngữ giúp giao tiếp sử dụng sống, mà ngồi việc luyện nói, cần phải luyện nghe để hiểu đối phương nói gì, từ phản xạ Theo Mendelsohn (1994), nghe chiếm từ 40% - 50% hoạt động giao tiếp hàng ngày; nói chiếm từ 25 30%; đọc từ 11 - 16%; viết khoảng 9% Vì thế, khơng thường xun trau dồi kỹ nghe, hiểu, người học gặp nhiều khó khăn q trình giao tiếp Có nhiều nghiên cứu hoạt động học Tiếng Nhật tiến hành nhiều thập kỷ qua Vì thế, nghiên cứu hoạt động đạt nhiều thành tựu đáng kể, số cơng trình nghiên cứu tiêu biểu kể đến như: “The Effect of Motivation, Concentration and Vocabulary Mastery on Students’ Listening Skill in Japanese Classroom” Basri, M., Rafli, Z and Murtadho, F (2019) tiến hành nghiên cứu ảnh hưởng động lực, tập trung thông thạo từ vựng kỹ nghe, hiểu học sinh lớp học tiếng Nhật Trong nghiên cứu khoa học “The Relation of Vocabulary Mastery towards the Japanese Language Listening Skills of Riau University Students.” nhóm tác giả Merri Silvia Basri; Zainal Rafli; Fathiaty Murtadho (2020) nghiên cứu mối quan hệ việc nắm vững từ vựng kỹ nghe tiếng Nhật sinh viên đại học Riau Ngoài ra, nghiên cứu khoa học “The Relation of Concentration towards the Japanese Language Listening Skill on Students of Riau University” tác giả Merri Silvia Basri, Zainal Rafli, Fathiaty Murtadho vào năm 2020 nghiên cứu mối liên quan tập trung kỹ nghe, hiểu sinh viên đại học Riau Chúng cho việc thực nghiên cứu đề tài “Khó khăn học tập kỹ nghe, hiểu Tiếng Nhật sinh viên năm khóa QH2021 trường Đại học Ngoại Ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội” góp thêm ý kiến nhằm đáp ứng phần nhu cầu tìm hiểu khó khăn học kỹ nghe, hiểu Tiếng Nhật bạn sinh viên năm khóa QH2021 bối cảnh học tập trực tuyến, ... tài: ? ?Khó khăn học tập kỹ nghe, hiểu Tiếng Nhật sinh viên năm khóa QH2021 trường Đại học Ngoại Ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội? ?? làm đề tài nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Khảo sát thực tế việc học tập. .. trường Đại học Ngoại Ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội? ?? góp thêm ý kiến nhằm đáp ứng phần nhu cầu tìm hiểu khó khăn học kỹ nghe, hiểu Tiếng Nhật bạn sinh viên năm khóa QH2021 bối cảnh học tập trực... tài Chúng lựa chọn đề tài nghiên cứu ? ?Khó khăn học tập kỹ nghe, hiểu Tiếng Nhật sinh viên năm khóa QH2021 trường Đại học Ngoại Ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội? ?? với lí sau: 1.1 Về mặt lý luận: Nghe