Xây dựng nội dung hoạt động ngoại khoá môn lịch sử mỹ thuật việt nam tại trường cao đẳng sư phạm nam định

BỘGIÁODỤC VÀĐÀOTẠO TRƯỜNGĐẠI HỌCSƯPHẠMNGHỆTHUẬTTRUNGƯƠNG PHẠMNGỌCHƯNG XÂYDỰNGNỘIDUNGHOẠTĐỘNGNGOẠIKHĨAMƠNLỊCHSỬ MỸTHUẬTVIỆTNAM TẠITRƯỜNGCAOĐẲNGSƯPHẠMNAMĐỊNH LUẬNVĂNTHẠCSĨ LÍLUẬNVÀPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCBỘMƠNMỸTHUẬT Khóa1(2015 -2017) HàNội,2018 PHẠMNGỌCHƯNG XÂY DỰNG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHĨAMƠNLỊCH SỬMỸTHUẬTVIỆTNAM TẠITRƯỜNGCAOĐẲNGSƯPHẠMNAMĐỊNH LUẬNVĂNTHẠCSĨ Chunngành:LýluậnvàPhươngphápdạyhọcbộmơnMỹthuậtMã số:8140111 Ngườihướng dẫnkhoa học:TS.QchThịNgọcAn HàNội,2018 LỜICAMĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu tổng hợp riêng tơi.Các kết quả, trích dẫn cơng trình đầy đủ, xác trung thực.Những ý kiến khoa học đề cập luận văn chưa công bố ởbấtkỳnơinàokhác Hànội,ngày26tháng 12năm2018 Tácgiảluậnvăn PhạmNgọcHưng DANHMỤCCHỮVIẾTTẮT CĐSP CaođẳngSưphạm Clb Câulạc GDTH GiáodụcTiểuhọc GDMN GiáodụcMầmnon GS Giáo sư KHXH Khoahọcxãhội LSMTVN Lịch sử mỹ thuật Việt NamNxb Nhàxuấtbản SPMT Sư phạmMỹthuật tr trang VHDT Vănhóa dântộc VHTT Vănhóathơngtin MỤCLỤC MỞĐẦU .1 Chương1:CƠSỞLÝLUẬN VÀ THỰCTIỄNCỦA ĐỀTÀI Error! Bookmarknotdefined 1.1 Mộtsốkháiniệmcơ sửdụngtrongđềtài 1.1.1 Hoạtđộngngoạikhóa 1.1.2 Lịchsửmỹthuật vàmôn lịch sửmỹthuật ViệtNam 11 1.2 ThựctrạngdạyhọcmônLịchsửMỹthuậtViệtNamởtrườngCaođẳngSưph ạmNamĐịnh 12 1.2.1 Điềuk i ệ n g i ả n g d y m ô n L ị c h s M ỹ t h u ậ t V i ệ t N a m t r n g C a o đẳngSưphạmNamĐịnh Error!Bookmarknotdefined 1.2.2 ThờilượngvàcáchthứctổchứchoạtđộngchươngtrìnhmơnLịchsửMỹ thuậtViệtNam Error! Bookmarknot defined 1.3 Mộtsốdisản văn hóatiêu biểuởNamĐịnh 17 Tiểukết 21 Chương2:BIỆNPHÁPĐỔIMỚINỘIDUNGHOẠTĐỘNGNGOẠIKHĨAMƠNLỊCHS ỬMỸTHUẬTVIỆTNAMCHOSINHVIÊNTRƯỜNGC A O ĐẲNGSƯPHẠMNAM ĐỊNH 22 2.1 Cách thứctổ chứcvàhoạt động 22 2.1.1 Hìnhthứctổchức 22 2.1.2 Nhữngư u đ i ể m v h n c h ế c ủ a h o t đ ộ n g n g o i k h ó a t ổ c h ứ c d i hìnhthứccâu lạcbộ 24 2.2 XâydựngchươngtrìnhnộidunghoạtđộngngoạikhóamơnLịchsửMỹthuật ViệtNamvàu cầu cụthể 25 2.2.1 Ngoạikhóa1.TổngquanLịchsửMỹthuậtViệtNam 25 2.2.2 Ngoạikhóa2.MỹthuậtthờiLý 28 2.2.3 Ngoạikhóa3.MỹthuậtthờiTrần,Lê Sơ,Mạc 31 2.2.4 Ngoạikhóa4.MỹthuậtLêTrungHưng,Nguyễn 37 2.2.5 Ngoạikhóa5 MỹthuậtdângianvàMỹthuậthiệnđạiViệtNam 52 2.2.6 Hoạt độngtổngkếtđánhgiá 54 2.3 Thựcnghiệmchươngtrìnhhoạtđộngngoạikhóa 54 2.3.1 Côngtác chuẩnbịvà mục đích,ucầuthựcnghiệm 54 2.3.2 Hoạt động tìmhiểu,quansát cụmdi tích ĐềnTrần– chùaTháp 55 2.3.3 Hoạt độngvẽbàikýhọaphongcảnh,chépvốncổ 56 2.3.4 Đánh giá kếtquảthực nghiệm .56 Tiểukết 59 KẾTLUẬN 61 TÀILIỆU THAM KHẢO 63 PHỤLỤC 66 MỞĐẦU Lý chọnđề tài Hoạt động ngoại khóa hoạt động học tập ngồi học khóa,diễn ngồi lớp, ngồi trường học Hoạt động ngoại khóa trongnhững mảng hoạt động giáo dục quan trọng nhà trường, có ý nghĩa hỗ trợcho giáo dục khóa, góp phần phát triển hồn thiện nhân cách, bồidưỡng khiếu tài sáng tạo học sinh, sinh viên Nội dung củagiáo dục ngoại khóa phong phú đa dạng thể qua hoạt động xãhội,vănnghệ,thể dụcthểthao,tham quan,laođộng,n g h i ê n c ứ u k h o a học…nhờđócáckiếnthứctiếp thuđượcởtrênlớpcócơhộiđượcápdụng,mởrộngthêmtrênthựctế,đồngthờicótácdụngnângcaohứngthúhọc tậpchính khóa Hoạt động ngoại khóa coi hình thức để đánh giásinhviên theo quan điểm phát triển tồn diện càngc ó ý n g h ĩ a h n n ế u hoạt động ngoại khố có tác động trở lại, giúp sinh viên có thêm hứngthú, niềm vui học tập, rèn luyện đạo đức Chất lượng học tập cao,kích thích hứng thú học tập, nhu cầu, khả độc lập, tích cực tư duycủa sinh viên Đối với mơn mỹ thuật, hoạt động ngoại khóa hoạt động hếtsức cần thiết Khơng giúp sinh viên có điều kiện thâm nhập vào thực tếđể học tập, trực tiếp quan sát, học hỏi từ tự nhiên, hoạt động ngườimà cịn điều kiện tốt cho việc tìm hiểu truyền thống, lịch sử mỹ thuật củadân tộc Nhận thực tầm quan trọng môn Lịch sử Mỹ thuật ViệtNam, trường Cao đẳng Sư phạm Nam Định đưa mơn học vào chươngtrìnhgiảngdạychosinhviênngànhSưphạmMỹthuật.Đâylàmộtmơnhọcquantrọnggắnvớigiáodụcvềtư tưởng,thẩmmỹđốivớisinhviên;giúpsinh viên hiểu nắm vững lịch sử mỹ thuật dân tộc, từ biết yêu, quýtrọngv p h t h u y c c t r u y ề n t h ố n g v ố n q u ý c ủ a d â n t ộ c Đ n g t h i ,đây mơn học có ảnh hưởng lớn đến hoạt động sáng tạo sinh viêntrong môn học khác như: Phương pháp dạy học, Mỹ thuật học, Mỹ học,Trang trí, Bố cục Vì thế, trường Cao đẳng Sư phạm Nam Định có sựquan tâm đầu tư nhiều sở vật chất động viên giảng viênđầu tưthời gian nghiêncứu chuyên sâu đểgiảng dạymôn học Nam Định tỉnh có truyền thống văn hóa đặc sắc, Bảo tàng tỉnh NamĐịnh hệ thống di tích quan trọng, có nhiều di tích xếp hạng quốcgiavềlịchsửvànghệthuậtđãvàđangpháthuytốtvaitrịbảotồnvàpháthuy giá trị văn hóa lịch sử Trong di tích, vật thuộc giaiđoạnl ị c h s t t h i t i ề n s , L ý , T r ầ n , L ê S , M c , L ê T r u n g H n g , T â y Sơn, Nguyễn bảo tồn Đặc biệt di tích với vật thời Lý,Trần,Mạc,LêTrungHưngvàthờiNguyễncịnđượclưugiữởNamĐịnhcó giátrịnghệthuậtvàgiátrịlịchsửcao,tậptrungkhágầnởtrungtâmvàngoại thành thành phố Nam Định Đây điều kiện thuận lợi cho việc tổchức buổi học ngoại khóa phục vụ việc thăm quan học tập lịch sử mỹthuật đồng thời kết hợp phục vụ môn học ký họa, chép vốn cổ…cho sinh viên Tuy nhiên, hoạt động ngoại khố cho mơn họcnày trường Cao đẳng Sư phạm Nam Địnhc h a tổ chức t h n g xuyênvà chưapháthuyđược hiệuquả,tươngxứngvớitiềmnăng Là giảng viên tham gia giảng dạy thực hành lý luận mỹ thuậttrongtrườngCaođẳngSưphạmNamĐịnh,nhậnthứcđượctầmquantrọngcủa hoạt động ngoại khoá môn học Lịch sử Mỹ thuật Việt Nam, tôilựa chọn đề tài luận văn tốt nghiệp: “Xây dựng nội dung hoạt động ngoạikhố mơn Lịch sử Mỹ thuật Việt Nam Trường Cao đẳng Sư phạm NamĐịnh” nhằm mục đích phục vụ cho hoạt động giảng dạy trường Caođẳng Sư phạm Nam Định Đề tài có tính ứng dụng nhằm giúp sinh viên SưphạmMỹthuậtbiếttrântrọng, giữgìnnhữnggiátrịl ịchsử,nhữnggiát rị mà cha ông ta tạo nên; nhận thức trách nhiệm việc sáng tácnghệ thuật công tác giáo dục hệ học sinh, sinh viêntrong tươnglai Tìnhhìnhnghiêncứu Cácnghiên cứuvềhoạtđộngngoại khóa Nội dung viết hoạt động ngoại khoá đề cập đến nhiềucuốn sách, tài liệu phương pháp dạy học nói chung phương pháp dạyhọcmỹthuật nóiriêngnhư: NguyễnT h u T u ấ n ( 0 ) , G i o t r ì n h p h n g p h p v d y h ọ c M ĩ thuật, tập 1, Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội; Nguyễn Lăng Bình, Phạm ThịChỉnh (2000),Mỹ thuật phương pháp giảng dạy- tập III, Nxb Giáo dục;Lê Văn Hồng (chủ biên) (2001),Tâm lý học lứa tuổi tâm lý học sư phạm,Nxb Đại học Quốc gia, Hà Nội; Tôn Thị Tâm (chủ biên),Dạy học theohướngl ấ y h ọ c s i n h l m t r u n g t â m ;N g u y ễ n Q u ố c T o ả n ( 0 ) , P h n g pháp giảng dạy Mĩ thuật, Nxb Giáo dục; Nguyễn Quốc Toản (chủ biên)(2007),Mỹ thuật phương pháp dạy học mỹ thuật, Tài liệu đào tạo giáoviên, Nxb Giáodục;TrịnhThiệp, ƯngThịChâu(1998),Mỹ thuậtvàphương pháp giảng dạy- Tập I, Nxb Giáo dục sách công cụgiúp luận văn nắm bắt vai trò việc đổi phương pháp giảng dạysinh viên, hình thức hoạt động ngoại khóa hìnhthức đổi phương pháp giảng dạy linh hoạt có hiệu tích cực có thểápdụngtrong chươngtrìnhgiảngdạymơnLịchsửMỹthuậtViệtNamtạitrường CaođẳngSưphạmNamĐịnh Cácnghiên cứu vềlịch sửmỹthuật Nghiên cứu lịch sử mỹ thuật, có nhiều tài liệu đề cập đến Nhữngcuốn tài liệu có tính chất chun sâu giai đoạn lịch sử mỹ thuật như:MỹthuậtthờiLý(1973,Nxb.Vănhóa),MỹthuậtthờiTrần,Mỹthuậtt hời Lê Sơ,vàMỹ thuật thời Mạc, Mỹ thuật Huếdo nhóm tác giả Viện Mỹ thuậtsoạn giúp luận văn nắm bắt đầy đủ tính chất đặc điểm giaiđoạnmỹthuật Cổtrungđại ViệtNam Nhữngc u ố n t i l i ệ u c ó t í n h h ệ t h ố n g v ề l ị c h s M ỹ t h u ậ t V i ệ t N a m như: cuốnLược sử mỹ thuật Việt Nam(1970) Nguyễn Phi Hoanh đề cậpđến phát triển mỹ thuật Việt Nam cách có hệ thống, cócác vấn đề chung từ hội họa, điêu khắc, đồ họa, kiến trúc mỹ thuật Bêncạnh ;Lược sử mỹ thuật Việt Nam(2009) Trịnh QuangVũ;Lịch sử Mỹ thuật ViệtNam Phạm Thị Chỉnh;Mỹ thuật ngườiViệt(tư liệu bình luận) (1989),Mỹ thuật làng(1991) NguyễnQuân Phan Cẩm Thượng,Tượng cổ Việt Nam với truyền thống điêu khắcdântộc(2016) ChuQuangTrứ hayDiễnbiếnk i ế n trúc t r u y ề n t h ố n g Việt vùng châu thổ sông Hồng(2012) Trần Lâm Biền… cung cấpnhiều nguồn tư liệu quý giá giúp luận văn có nhìn tổng quan lịch sửMỹt huật c ổ t r u n g đ i V i ệ t N a m ; p h ầ n n o h i ể u đ ợ c d i ễ n b i ế n t i ế n t r ì n h lịchsửmỹthuậttừnggiaiđoạn;nhậnthứcđượcnhữnggiátrịcủacácditíchlịchsửtrênđịabàntỉnhNamĐịnhtrong tươngquanlịchsửMỹthuậtởcáctỉnhphíaBắc Về Mỹ thuật Việt Nam đại, cuốnMỹ thuật Việt Nam đại, (2005), nhóm tác giả Nguyễn Lương Tiểu Bạch (chủ biên), Bùi NhưHương, Phạm Trung, Nguyễn Văn Chiến sách viết lịch sử pháttriển mỹ thuật Việt Nam đại cách đầy đủ tồn diện,trong có nhiều tư liệu hình ảnh giới thiệu tác phẩm mỹ thuật tiêubiểu củanềnMỹthuậthiện đạiViệtNam Cácnghiêncứuvềđịa phươngchí (NamĐịnh) Các cuốnĐịa chí Nam Định(2003) vàThành Nam địa danh giaithoại(2012)cùngdoThànhủy,HĐND,UBNDTp.NamĐịnhin;Tânbiên ... Mộtsốkháiniệmcơ sửdụngtrongđềtài 1.1.1 Hoạt? ?ộngngoạikhóa 1.1.2 Lịchsửm? ?thuật v? ?môn lịch sửm? ?thuật ViệtNam 11 1.2 ThựctrạngdạyhọcmônLịchsửMỹthuậtViệtNamởtrườngCaođẳngSưph ạmNamĐịnh ... mơn Lịch sử M? ?thuật Việt Nam trường Cao đẳng Sư phạm Nam Định cần thiết Cho đếnnayviệcdạy,họcLịchsửMỹthuậtViệtNamởtrườngCaođẳngSưphạmNam Định chủ yếu theo cách học truyền thống giảng đường Việcxây... cứu xây dựng tổchức hoạt động ngoại khố mơn Lịch sử Mỹ thuật Việt Nam cụ thể Nam? ?ịnh để có tác động tích cực hoạt động tới hoạt động thưởng thức m? ?thuật ,hoạt? ?ộngsángtác m? ?thuật Phương án xây dựng