Đưa hát then vào hoạt động ngoại khóa tại trường thcs đồng đăng, cao lộc, lạng sơn

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGHỆ THUẬT TW NGUYỄN THỊ THU HOÀI ĐƯA HÁT THEN VÀO HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ĐỒNG ĐĂNG, HUYỆN CAO LỘC, LẠNG SƠN LUẬN VĂN THẠC SĨ LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ÂM NHẠC Khóa (2016 - 2018) Hà Nội, 2018 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGHỆ THUẬT TW NGUYỄN THỊ THU HOÀI ĐƯA HÁT THEN VÀO HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ĐỒNG ĐĂNG, HUYỆN CAO LỘC, LẠNG SƠN LUẬN VĂN THẠC SĨ Chuyên ngành: Lý luận Phương pháp dạy học Âm nhạc Mã số: 8140111 Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Phạm Trọng Toàn Hà Nội, 2018 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan, cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu luận văn trung thực chưa có cơng bố cơng trình nghiên cứu khoa học khác, Tơi xin hoàn toàn chịu trách nhiệm với lời cam đoan Hà Nội, ngày 20 tháng năm 2019 Tác giả Nguyễn Thị Thu Hoài DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT CLB Câu lạc ĐH Đại học GD&DT Giáo dục đào tạo GV Giáo viên HS Học sinh KHXH & NV Khoa học Xã hội Nhân văn Nxb Nhà xuất Sđd Sách dẫn SGK Sách giáo khoa SPNTTW Sư phạm Nghệ thuật Trung ương THCS Trung học sở MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN .9 1.1 Một số khái niệm, thuật ngữ 1.1.1 Dân ca .9 1.1.2 Giáo dục giáo dục âm nhạc 10 1.1.3 Dạy học dạy học Hát Then 12 1.1.4 Hoạt động ngoại khóa .14 1.1.5 Phương pháp phương pháp hoạt động âm nhạc ngoại khóa 15 1.2 Thực trạng dạy học hát hoạt động ngoại khóa Trường Trung học sở Đồng Đăng, Lạng Sơn 17 1.2.1 Giới thiệu khái quát Trường Trung học sở Đồng Đăng, Cao Lộc, Lạng Sơn 17 1.2.2 Thực trạng dạy học phân môn Học hát 22 1.2.3 Thực trạng hoạt động ngoại khoá âm nhạc Trường Trung học sở Đồng Đăng 25 1.2.4 Vài nét hoạt động ngoại khóa âm nhạc Trường Trung học sở Vĩnh Trại, thành phố Lạng Sơn 27 Tiểu kết .32 Chương 2: TỔNG QUAN VỀ HÁT THEN .33 2.1 Tên gọi Then Hát Then 33 2.1.1 Tên gọi Then 33 2.1.2 Tên gọi Hát Then 34 2.1.3 Về nguồn gốc Then 35 2.2 Đặc điểm nghệ thuật thơ ca âm nhạc Hát Then 37 2.2.1 Lời ca Hát Then .37 2.2.2 Âm nhạc Hát Then 40 2.2.3 Nhạc cụ diễn xướng Then .47 Tiểu kết .57 Chương 3: BIỆN PHÁP ĐƯA HÁT THEN VÀO HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA 58 3.1 Ý nghĩa Hát Then với người dân Lạng Sơn học sinh Trường Trung học sở Đồng Đăng .58 3.2 Thành lập Câu lạc Hát Then Trường Trung học sở Đồng Đăng 60 3.2.1 Mục tiêu Câu lạc 60 3.2.2 Phương pháp tổ chức Câu lạc Hát Then 61 3.2.3 Tổ chức cho học sinh nghe, xem biểu diễn tổ chức hội thi Hát Then hoạt động ngoại khóa âm nhạc .69 3.3 Thực nghiệm sư phạm .73 3.3.1 Mục đích thực nghiệm 73 3.3.2 Đối tượng thực nghiệm 74 3.3.3 Nội dung thực nghiệm 74 3.3.4 Quy trình tiến hành thực nghiệm 74 3.3.5 Đánh giá kết thực nghiệm 78 Tiểu kết .78 KẾT LUẬN 81 TÀI LIỆU THAM KHẢO 83 PHỤ LỤC 87 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Thế kỷ XXI, đời sống âm nhạc đương đại sôi động, lớp trẻ ngày yêu thích thể loại âm nhạc có tính nhảy múa Rock, Pop… mà ý đến thể loại âm nhạc cổ truyền Chèo, Tuồng, Quan họ, Ca trù, Hát Then… Điều dẫn đến nguy âm nhạc cổ truyền Việt Nam bị mai Ngày nay, việc giữ gìn phát huy giá trị văn hóa, văn học dân tộc vấn đề Đảng Nhà nước quan tâm Đặc biệt năm gần đây, trước xu đại hóa diễn ngày mạnh mẽ, giá trị văn hóa truyền thống dân tộc có nguy mai việc giữ gìn, bảo tồn phát huy giá trị văn hóa truyền thống dân tộc vấn đề thực cấp bách Lạng Sơn tỉnh miền núi mang dấu ấn văn hóa địa đặc sắc nhiều dân tộc, có dân tộc Tày, Nùng Người Tày, người Nùng tự hào nét đặc trưng văn hóa dân tộc với điệu Sli, Lượn, Then, Quan làng, Phong Slư… Là thể loại âm nhạc cổ truyền đặc sắc, Hát Then ăn sâu vào tiềm thức người dân tộc Tày, dân tộc Nùng xứ Lạng đời sống xưa Trong kho tàng văn hóa dân gian dân tộc Tày - Nùng, từ lâu hát Then nhận quan tâm nhà nghiên cứu Hát Then phong phú có vị trí đặc biệt quan trọng văn hóa, văn học dân gian Việt Nam Nói đến Hát Then, người ta thường nghĩ đến vùng Việt Bắc với tỉnh Cao Bằng, Hà Giang, Tuyên Quang, Bắc Kạn, Lạng Sơn… Làn điệu Then vùng Việt Bắc góp phần khơng nhỏ việc xây dựng văn hóa Việt Nam tiên tiến đậm đà sắc dân tộc Hiện nay, số trường THCS tỉnh Lạng Sơn đưa Hát Then vào hoạt động ngoại khóa mờ nhạt nhiều bất cập Nhiều trường chí cịn khơng ý đến vấn đề Nằm địa bàn tỉnh Lạng Sơn, Trường THCS Đồng Đăng - Cao Lộc Trường THCS thị trấn Đồng Đăng, sinh hoạt âm nhạc trường phong phú, hoạt động ngoại khóa, GV âm nhạc trường dựng số tiết mục Hát Then buổi văn nghệ Việc dàn dựng đạt kết tốt mang sắc địa phương, học sinh hào hứng đón nhận… Tuy vậy, việc sử dụng Hát Then hoạt động ngoại khóa cịn mang tính thời, vào số buổi biểu diễn, khơng mang tính thường xuyên Là người xứ Lạng, học Đại học sư phạm Âm nhạc theo học Cao học, tơi mong muốn góp phần nhỏ bé sức lực vào nghiệp gìn giữ di sản truyền thống văn hóa quê hương, loại Hát Then, muốn cho thể loại đưa vào trường phổ thông tỉnh Lạng Sơn để học sinh hiểu nét đẹp âm nhạc cổ truyền quê hương Từ vấn đề nêu trên, chọn nghiên cứu “Đưa Hát Then vào hoạt động ngoại khóa Trường THCS Đồng Đăng, Cao Lộc, Lạng Sơn” làm đề tài luận văn Thạc sĩ chuyên ngành Lý luận Phương pháp dạy học Âm nhạc Tình hình nghiên cứu Đã có sách, báo, cơng trình nghiên cứu Then, Hát Then đề án, dự án, đề tài đề cập đến việc đưa dân ca vào giáo dục âm nhạc, vào hoạt động ngoại khóa Qua tìm hiểu sách, báo, cơng trình nghiên cứu, chúng tơi nêu số sách, đề tài Năm 2000, tác giả Hoàng Tuấn viết Âm nhạc Tày, Nxb Âm nhạc in Trong sách này, tác giả Hoàng Tuấn sâu nghiên cứu giới thiệu lịch sử đặc điểm số thể loại âm nhạc dân gian dân tộc Tày, giới thiệu Then người Tày [39] Nơng Thị Nhình Âm nhạc dân gian dân tộc Tày, Nùng, Dao Lạng Sơn, Nxb Văn hóa dân tộc, ấn hành năm 2000, nghiên cứu giới thiệu số thể loại âm nhạc dân gian đồng bào dân tộc Tày, Nùng, Dao Lạng Sơn Nội dung sách tác giả Nơng Thị Nhình có đề cập đến Hát Then người Tày người Nùng Lạng Sơn [22] Năm 2004, Nơng Thị Nhình viết Nét chung riêng âm nhạc diễn xướng Then Tày, Nùng, Nxb Văn hóa dân tộc xuất Nội dung sách tác giả phân tích nét tương đồng, khác biệt Then người Tày Then người Nùng [23] Tác giả Nguyễn Thị Yên với Then Tày (Nxb Khoa học Xã hội năm 2006) nghiên cứu nguồn gốc lịch sử, tập tục, lề lối hình thức diễn xướng nghi lễ Then, nét đặc trưng, đặc điểm âm nhạc nghi lễ động bào dân tộc Tày, Nùng.[45] Trên số sách mà chúng tơi sưu tầm để tìm hiểu Cùng với sách, chúng tơi biết có số báo viết Hát Then như: - Năm 2016, Phạm Trọng Tồn viết “Tiếp biến văn hóa diễn xướng Then” in Tạp chí Văn hóa Nghệ thuật Nội dung viết tác giả đề cập đến nguồn gốc lịch sử, tên gọi Then Hát Then Trong viết cịn đề cập đến tín ngưỡng từ thời nguyên thủy đến thời phong kiến Đặc biệt yếu tố tôn giáo Phật giáo, Lão giáo, Nho giáo có Then, qua q trình lịch sử du nhập, biến đổi nghi thức Then [34; tr.65-69] - Năm 2017, Tạp chí Giáo dục Nghệ thuật, Trường Đại học Sư phạm Nghệ thuật Trung ương in “Vai trị Tính Tẩu chùm Xóc nhạc diễn xướng Then”, Phạm Trọng Toàn Trong viết tác giả đề cập đến hai loại nhạc cụ thiếu diễn xướng Then Tính Tẩu chùm Xóc nhạc [35] Những đề án, dự án, đề tài đề cập đến việc đưa dân ca vào giáo dục âm nhạc, vào hoạt động ngoại khóa đề cập đến dạy học Hát then, tìm hiểu số tài liệu: - Năm 2009, Phạm Lê Hòa làm chủ nhiệm Đề án Hỗ trợ đưa dân ca vào trường Trung học sở Đây Đề án Dự án phát triển giáo dục Trung học sở II Bộ Giáo dục Đào tạo Trường Đại học SPNTTW quan thực đề án Nội dung đề án nêu rõ ý nghĩa việc đưa dân ca vào trường THCS chương trình trọng tâm Bộ Giáo dục & Đào tạo nhằm góp phần bảo tồn, phát huy dân ca vùng miền nước ta, đồng thời giáo dục cho học sinh biết giá trị q báu, từ trân trọng, u thích, cảm thụ vẻ đẹp dân ca.[7] - Nguyễn Nguyệt Cầm năm 2010, bảo vệ thành công luận văn Thạc sĩ Văn hóa học, Viện Văn hóa dân tộc, Học Viện Khoa học Xã hội Việt Nam, đề tài Nghệ nhân nghệ thuật hát Then người Tày Bắc Kạn Luận văn Thạc sĩ Văn hóa học Nguyễn Nguyệt Cầm nêu rõ vai trò người nghệ nhân diễn xướng Hát Then nói chung, diễn xướng Hát Then người Tày tỉnh Bắc Cạn nói riêng.[5] - Năm 2012, Nguyễn Thị Thanh Thảo bảo vệ thành cơng luận văn thạc sĩ ngành Văn hóa học với đề tài Cây đàn Tính tẩu đời sống văn hóa người Tày tỉnh Tuyên Quang Nội dung đề tài chủ yếu sâu vào nghiên cứu sinh hoạt văn hóa người Tày huyện Chiêm Hóa, tỉnh Tuyên Quang nêu rõ vai trò đàn Tính gắn bó đời sống văn hóa đồng bào[38] - Năm 2014, Nguyễn Thế Hùng với đề tài Đưa hát Đúm, Thủy Nguyên vào chương trình Trung học sở Thành phố Hải Phòng, luận văn thạc sĩ ngành Lý luận phương pháp dạy học âm nhạc Luận văn tác giả tìm hiểu lịch sử, đặc điểm nghệ thuật hát Đúm, Thủy Nguyên, Hải Phịng Từ đó, nêu rõ vai trị hát Đúm sinh hoạt văn hóa nghệ thuật nhân dân làng xã Thủy Nguyên có tục Hát Đúm Để góp ... động ngoại khóa âm nhạc Trường THCS Đồng Đăng - Cao Lộc - Lạng Sơn - Đề xuất số biện pháp đưa Hát Then vào hoạt động ngoại khóa âm nhạc cho học sinh Trường THCS Đồng Đăng - Cao Lộc - Lạng Sơn Đối... pháp đưa Hát Then vào hoạt động ngoại khóa âm nhạc cho học sinh Trường THCS Đồng Đăng, Cao Lộc, Lạng Sơn 4.2 Phạm vi nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu đề tài Hát Then lời cổ lời phổ biến đưa hát vào. .. pháp đưa Hát Then vào hoạt động ngoại khóa cho học sinh trường THCS Đồng Đăng, Cao Lộc, Lạng Sơn nhằm góp phần bảo tồn, phát huy giá trị âm nhạc truyền thống nói chung, Hát Then nói riêng, đồng