Mục lục Đề tài 3 Chương I Phần mở đầu 3 1 Lý do chọn đề tài 3 2 Mục đích phân tích đề tài 3 3 Nhiệm vụ nghiên cứu 4 4 Đối tượng nghiên cứu 5 5 Phạm vi nghiên cứu 5 6 Phương pháp nghiên cứu 5 Chương II[.]
Mục lục: Đề tài .3 Chương I : Phần mở đầu 3 Lý chọn đề tài Mục đích phân tích đề tài .3 Nhiệm vụ nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu .5 Phương pháp nghiên cứu .5 Chương II: Phần nội dung Giải thích việc “ học” 1.1 “ Học” gì? 1.2 Người xưa học nào? 1.3 Ngày việc học sao? Tác động việc “học” .7 2.1: Lợi ích việc học 2.2 Tại cần cần phải học? 2.3: Quan điểm Việt Nam việc “ học” 10 3.Học tập để làm gì? 11 4.Học đôi với hành 12 Chương III: kết luận .14 Tài liệu tham khảo .14 Đề tài: phân tích giới trẻ cần học, học nữa, học CHƯƠNG I : PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài: Hiện nay, giáo dục vấn đề mà phụ huynh quan tâm hàng đầu, dường đường mà mang lại nhiều hiệu tích cực rèn luyện thân cách tốt Lãnh tụ Madela nói “ giáo dục vũ khí mạnh mà người sử dụng để thay đổi giới”, hay lãnh tụ chúng ta- Người dặn hoạt động cách mạng cần phải học tập, “cịn sống cịn phải học” Những nhà tư tưởng lớn họ đề cao vấn đề học tập, tiếp thu thêm kiến thức Cả trái đất rộng lớn hay hành tinh bao la, thật kiến thức mở vấn đề học hiểu hết chúng mà cách học tập tiếp thu kiến thức xem tinh hoa nhân loại, tri thức cốt lỗi có ích tới sống Ngày cơng nghệ kĩ thuật số 4.0 cần bạn nhà với smartphone biết nhiều chuyện xảy giới kia, để sàng lọc tìm kiếm thơng tin quan trọng có ảnh hưởng tói bạn cần có tri thức kĩ tìm kiếm thông tin, điều hiển nhiên bạn phải học chúng Cũng việc đánh giá dân trí gian đoạn thời gian hoàn toàn khác nhau, ví dụ cần đọc viết chữ xem đủ với sống trí thức vấn đề thiết yếu, thứ bạn cần làm nhiều gấp nhiều nhiều lần Việc học không đơn giản việc bạn học kiến thức từ việc nghe giảng mơn tốn , văn hay ngoại ngữ trường lớp mà chúng việc học tập lúc, nơi, thời điểm Nhưng cần biết mà nên học tích cực ngược lại tiêu cực nên nhìn nhận chúng khơng tiếp thu dạng văn hóa Chính nhận thức tầm quan trọng việc học tới người, nên em có phân tích việc giới trẻ cẩn học, học nữa, học Mục đích phân tích đề tài: Rất nhiều phụ huynh có nhìn nhận tích cực vấn đề quan trọng việc học tới tương lai em mình, ngược lại với phụ huynh có nhiều bạn học sinh sinh viên cịn bỏ bê chưa có quan tâm tới vấn đề học tập hàng ngày Rất nhiều học sinh cịn nhỏ chưa nhận thức cộng thêm với phụ huynh cịn chưa có quan tâm tới mình, trạng diễn phổ biến vùng quê hay nông thôn, họ chưa nhận thức sâu sắc vấn đề học tập Cịn vùng thị việc bố mẹ bận rộn công việc mà chưa đủ thời gian để hướng dẫn hay bảo học phần nguyên nhân đáng quan tâm Hiện có nhiều nhóm từ thiện giúp em hiểu học có hồn cảnh khó khăn đến trường lớp vấn đề tích cực, số nhiều trẻ em Nhưng thật nguy hiểm em có học lại không xem trọng việc học đáng lo ngại Đặc biệt dịch Covid nay, việc học diễn tảng mạng xã hội online nhiều bạn có tượng mở buổi học điểm danh đầy đủ lại khơng tập chung vào học Chính vậy, em định làm đề “ học tập” với mong muốn lan tỏa phần lượng tích cực đem lại giá trị thực việc học tập mang lại cho giới trẻ Bởi học tập phần quan trọng định tương lai bạn có tươi sáng, có ngồi điều hịa làm việc làm việc vất mà lương ba cọc ba đồng Nhiệm vụ nghiên cứu: - Đưa nhìn tổng thể việc học tập mang lại cho người lợi ích gì? Đơn giản “học gì, học có phải việc đến lớp nghe giảng xong về” Học hỏi trình tiếp thu tiếp xúc thêm kiến thức mới, kỹ mới, bổ sung trau dồi kiến thức nâng cao từ kiến thức mà thân học từ trước Như việc học khơng kiến thức mà thầy cô giáo dạy trường mà việc học nơi, thời điểm, đối tượng - Trình bày vệ thực trạng học tập học sinh, sinh viên từ nên điểm tiêu cực, tích cực để đưa giải pháp khắc phục - Chỉ hậu mà nhiều bạn trẻ coi thường chưa quan tâm tới việc học tập có ảnh hưởng tới tương lai Đối tượng nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu : đối tượng cần phân tích việc “ học tập” giới trẻ Cụ thể tầm ảnh hưởng quan trọng việc học tập Khách thể : người lứa tuổi giới tính: gái, trai, già , trẻ, học tập khơng phân biệt liên hệ với thân Phạm vi nghiên cứu Vấn đề khảo sát với nhìn chung giới trẻ nay, để so sánh với hệ trước quốc gia khác hay thiên tài, nhà bác học khứ Phương pháp nghiên cứu khoa học: Một số phương pháp phân tích, tra cứu tài liệu, tổng kết kinh nghiệm, CHƯƠNG II : PHẦN NỘI DUNG Giải thích việc “ học” 1.1 “ Học” gì? Học hay cịn hiểu theo nhiều nghĩa học tập, học hành học hỏi Nhưng nhìn chung tổng thể học trình đạt kiến thức mới, kĩ năng, giá trị hay thái độ thứ lạ Học tập học hành đa phần việc học trường lớp với lĩnh vực khoa học tự nhiên khoa học xã hội học sinh, sinh viên giáo viên hay giảng viên truyền đạt kiến thức để hồn thành thi sau tiếp thu tri thức nâng cao kĩ thân Còn học hỏi tiếp thu kiến thức từ nhiều đối tượng bố, mẹ, bạn bè, để có nhiều kinh nghiệm sống Ví dụ bạn bị đứt tay dẫ tới chảy máy người hướng dẫn cách bó phần tay bị chảy máu ngưng máu nhiều cách, kiến thức mà ta truyền đạt xem người khác làm làm theo Nhiều ý kiến cho học hết lớp 12 đủ để có nhiều kiến thức kĩ nhiều người chọn đường học đại học cao cao học, thạc sĩ đặc biệt suy nghĩ học hết lớp 12 học mà quên việc học giống việc ăn uống, việc đời khơng nên dừng lại, thời điểm kiến thức kĩ hạt cát sa mạc, để hạt cát có nhiều tác dụng cần học tập nhiều 1.2 Người xưa học nào? Ngày xưa, ông cha ta có truyền thống hiếu học ln coi việc học hành quan trọng, từ có nhiều gương hiếu học Tiểu biểu Nguyễn Khuyến ( 1835- 1909) người hiếu học từ nhỏ, Cha Nguyễn Khuyến tạo điều kiện cho học sớm bạn.Ông mua tập giấy bút cậu bé học hành.Không phải viết lên gạch non hay nhà nữa.Từ Nguyễn Khuyến vui mừng hàng ngày chăm học tập.Cậu học đến quên ăn,quên ngủ,một ngày học thuộc mây chục trang.Nhưng gia cảnh khốn khó khiến việc học gặp khó khăn học vào ban ngày,còn buổi đêm lại thiếu ánh sang.Bằng lòng hiếu học cậu bé Nguyễn Khuyến nghĩ cách đọc sách ánh trăng tỏ Nguyễn Hiền vị trạng nguyên đầu tiên,đồng thời nhỏ tuổi lịch sử nước ta.Dù nhỏ tuổi lại thành công khiến không nể phục lịng hiếu học ơng.Cuộc sống thuở nhỏ Nguyễn Hiền thuộc diện khó khăn .Kiến thức Nguyễn Hiền un bác,rộng lớn hỏi đối đáp thơng minh vượt xa với số tuổi ông khiến người đời kinh ngạc phải gọi ông ‘’thần đồng’’.Năm 1247, vừa trịn 12 tuổi (tính theo tuổi ta 13), Nguyễn Hiền thi đậu Trạng Nguyên, trở thành vị Trạng Nguyên trẻ lịch sử Việt Nam Lương Thế Vinh hiền tài tiếng lịch sử.Vốn tư chất thơng minh với tính hiếu học,ơng tìm tịi học hỏi nhiều thứ hay.Bản thân ơng đứa trẻ động.Ơng sáng tạo nhiều trò chơi để vui chơi cho đám trẻ làng.Như lấy bưởi làm bóng để đá cịn có thả diều, câu cá, bẫy chim.Vừa vui chơi lại vừa hiếu học.Tròn 20 tuổi ông sở hữu kiến thức uyên bác tiếng khắp vùng.Năm 1463 Lương Thế Vinh đỗ trạng nguyên Như ta thấy nước có vơ vàn người học rộng cao, tất có điểm chung hiếu học nỗ lực để vượt qua khó khăn sống Họ ln học tập dù không đủ điện hay không đủ sách 1.3: Ngày việc học sao? Ngày kinh tế hội nhập nên việc phát triển hợp tác với nước láng giềng quan trọng vấn đề thương mai [hát triển bền vững, nên việc học thêm trau dồi nhiều ngôn ngữ trở thành thiết yếu Ngôn ngữ chung giới dường tiếng Anh, cần bạn có khả giao tiếp tiếng anh giúp phần lớn việc giao tiếp với bạn bè khắp nơi giới, chưa đủ Vì nhiều quốc gia họ lại chưa đẩy mạnh việc học tiếng anh nên cần học thêm ngơn ngữ khác Việt Nam, dường thấy tầm quan trọng việc học Tiếng Anh nhiều điển hình học sinh học tiếng anh từ sớm, có nơi học từ lớp sớm nũa Nhiều phụ huynh có khuynh hướng cho học tiếng anh từ học nói giúp lớn có tảng tiếng anh vững vàng Dù biết việc học tiếng anh quan trọng môn học khác vấn đề đặt nhiều bạn học sinh “lười” học tiếng anh xem thường việc học Thậm trí cịn nhiều trường hợp cịn phân biệt việc học mơn mơn phụ, thường xem mơn tốn, văn, lý hóa, cịn mơn phụ thể chất, lịch sử, giáo dục cơng dân Nhưng mục đích việc học việc phát triển thân toàn diện lĩnh vực tập chung học vài môn để lấy điểm cao qua thi Chính thi lớn thi vào cấp hay thi trung học phổ thông có nhiều thí sinh học tủ mơn Ngữ Văn, có chiêu dự đốn vào để học tủ Nếu học tủ mà bị lệch thật đáng buồn, tất suy đốn khơng có thơng tin thức giáo viên phát đề cho học sinh Việc tới tới việc điểm số mơn ngữ văn không tốt môn văn mơn dễ việc cảm thụ văn Nhìn chung vấn đề học tập học sinh nhiều tiêu cực, cần nhìn nhận vấn đề cách tốt Tuy nhiên, tích cực ln đồng hành người tôn vinh truyền cảm hứng Tiêu biểu thầy giáo Nguyễn Ngọc Ký giáo sư tiếng Việt Nam bị liệt tay từ lúc tuổi, với tâm lòng ham học thầy học tập đơi chân cố gắng thầy người công nhân làm gương sáng cho học sinh có nhiều khó khắn sống làm theo, tiếp thêm nghị lực khai sáng nhiều điều cho giới trẻ Tác động việc “học” 2.1: Lợi ích việc học: Học tập quãng thời gian trải dài vài năm có người tới chục năm trí cịn dài nhiều, nên để nhìn thành việc học không dễ dàng Và đặc biệt học nhiều thành công mà điều cần làm học đúng, học nỗ lực, học khơng ngừng nghỉ điều tốt đẹp đường hạnh phúc tới với bạn Giống câu ngạn ngữ Gruzia nói “ học tập hạt giống kiến thức, kiến thức hạt giống hạnh phúc” , câu nói mang ý nghĩa sâu sắc vấn đề học tập trọng tâm kiến thức, hạt giống tâm hồn kiến thức Dù kiến thức có tốt, có nhiều mà học tập , nỗ lực khơng có kiến thức kiến thức Cịn học tập để gieo kiến thức đó, hạnh phúc mầm non, tương lai tươi sáng Đây câu nói ví von lợi ích phần việc học tập mang lại Trong thời kì đại công nghệ 4.0 nay, việc học tập trau dồi kiến thức mang lại nhiều lợi ích mà nhận biết cách rõ ràng Ví dụ dùng quê, người dân thường làm nông công cụ thô sơ dùng tay chân gây nhiều cảm giác mệt mỏi đặc biệt ngày nắng nóng ảnh hưởng nghiêm trọng tới sức khỏe sau Tuy nhiên, vùng đồng lớn Đồng Sống Hồng hay Đồng Sông Cửu Long, vùng canh tác nông nghiệp lớn khác họ kinh doan nghìn đất để trồng lúa, việc dùng nhân công hay sức người điều khó nên việc áp dụng cơng nghệ kĩ thuật vào canh tác điều hoàn toàn hợp lý Việc sử dụng máy như: máy cày, máy gạt lúa, đem lại nhiều lợi ích việc tiết kiệm thời gian nhiều, tiết kiệm chi phí, tiết kiệm sức khỏe mà đem lại sản lượng Điều quan trọng để tạo máy đại với cơng suất cực khủng việc học tập kiến thức tinh hoa nhiều hệ trước để lại điều vơ quan trọng, trí nhiều nhà khoa học sản xuất thiết bị sử dụng mạng để phủ sóng, cách xa máy điều khiển được, bước phát triển vượt bậc ngành nông nghiệp giáo dục Thật nhiều bạn trẻ chưa trọng việc học chưa nhận thức quan trọng tới thân Xét lợi ích trước tiên thân người học có lợi ích mà ta nhìn thấy cảm nhận Học nhiều đồng nghĩa tư ta phóng khống văn minh hơn, khả tiếp thu kiến thức tích cực loại trừ văn hóa tiêu cực cách hiệu Việc giúp đạt điểm số cao kỳ thi, nhiều ý kiến cho “ học tập điểm số mà quan trọng sau lương làm với quan trọng”, khơng phủ nhận điều điều đáng nói điểm số định bạn đâu định phần cách nhìn nhận người ta Nếu anh em sinh đơi gia đình mà kì thi đại học người anh 27 điểm khối A người em 18 điểm khối A người nhìn có phần nể người anh hơn, trọng gia đình bố mẹ lại có khác biệt Câu trả lời dù có sinh suy nghĩ người khác dấn tới số phận khác Ngoài ra, học tập tốt niềm vui hãnh diễn bố mẹ, tương lai nhận thi điểm điểm 10 bậc làm cha làm mẹ vui cảm thấy hạnh phúc, phần tự hào thân nuôi dưỡng đứa có học thức Nhưng nay, học cho thân hay gia đình chưa đủ, dù học giỏi tới đâu mà bạn khơng cống hiến, góp cơng sức cho xã hội bạn người bình thường vơ số người Việc đem tri thức thân để cống hiến cho cộng đồng điều nên làm người dân Việt Nam để góp phần đẩy mạnh phát triển chung đất nước Nhưng việc quần đảo lớn Trường Sa Hoàng Sa diễn từ nhiều năm cho thấy ý đồ Trung Quốc với nước chúng ta, điều nên làm đẩy mạnh quân kinh tế để khơng bị chèn ép Muốn phát triền quân kinh tế việc học tập hệ trẻ phần quan trọng thiết yếu Hãy nhìn sang đất nước mặt trời mọc Nhật Bản thấy rõ dù đất nước có vị trí địa lý khơng thuận lợi, nhiều thiên tai, động đất, gây thiệt hãi vô đáng sợ khống sản họ khơng đa dạng họ làm phát triển văn minh kinh tế Có thể thấy lần sóng thần hay động đất, người dân Nhật Bản ln vượt qua cách bình tĩnh khơng bỏ cuộc, có phải việc giáo dục từ nhỏ Nhật xem trọng gây dựng nên người văn minh Đó điều mà Việt Nam nên học hỏi phần đó, quốc gia có nguồn tài nguyên phong phú “ rừng vàng biển bạc”, dù quốc gia có tài nguyên dùng theo năm tháng cạn kiệt nên việc cần làm áp dụng công nghệ kĩ thuật vào việc sản xuất hay sử dụng nhiên liệu có sẵn sử dụng lượng mặt trời hay sử dụng sức gió, để tạo nhiều lượng mà tiết kiệm 2.2 Tại cần cần phải học? Đặt vấn đề: Để trả lời cho vấn đề cần học học nữa, học mãi, học khơng ngừng nghỉ có nhiều câu trả lời từ nhà khoa học, thực tế có nhiều người đến thành công làm giàu cho thân làm nhiều việc tiện ích cho xã hội Trong số người tiếng giới nghệ thuật hay vị lãnh đạo cấp cao đa phần họ đầu tư nghiêm túc giáo dục học vấn cao bên cạnh có phần nhỏ người chưa đào tạo chuyên nghiệp có thành công Tiêu biểu Bill Gates tỷ phú có lượng sản lớn nước Mỹ q trình học tập ơng chưa trịn vẹn Những người thành cơng thành đạt sống, nhìn cách tổng thể họ có mặt chung tảng tri thức rộng phong phú, họ thường đào tạo lên tới bậc đại học thạc sĩ, định hướng tương lai phát triển thân rõ ràng nỗ lực dù thực tế có nhiều doanh nghiệp khởi nghiệp chưa thành công Hiện định hướng giáo dục Việt Nam nước Nhật Bản, Mỹ, Anh, hay nước phát triển khác có nhiều điểm tương đồng việc phát triển đồng toàn điện mầm non tương lai đất nước Bác Hồ có nói “ trẻ mầm non Đảng, tương lai đất nước” 2.3: Quan điểm Việt Nam việc “ học” - Quan điểm Việt Nam việc : “ xã hội học tập” “ học tập suốt đời” : khái niệm mới, tư tưởng mà nước ta cần học hỏi phần từ nước bạn láng giềng Hiểu rõ khái niệm, quan niệm làm cách để phối hợp với để hiệu tiết kiệm thời gian Việt Nam năm 2011 đến 2020 xây dựng đề án “ xây dựng xã hội học tập học tập suốt đời” Có vẻ khoảng thời gian hợp lý để bày biện pháp, lan tỏa tới cộng đồng Điều lo ngại chấp hành người chủ trương - Quan điểm Hồ Chí Minh việc trồng người: “ Trồng người khách quan, vừa cấp bách vừa lâu dài cách mạng” “Một là, phải đào tạo người có đạo đức cách mạng: cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư, có ý thức làm chủ, có tinh thần tập thể, có tư tưởng người, có tinh thần dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm, không tham ô, tham những, lãng phí, quan liêu Hai là, phải đào tạo người có đạo đức lối sống xã hội chủ nghĩa: trung với nước, hiếu với dân, thương u người, cần kiệm liêm chính, chí cơng vơ tư Có tinh thần quốc tế sáng, có lối sống lành mạnh, sáng Ba là, phải đào tạo người có tác phong xã hội chủ nghĩa: có ý chí học hỏi, cầu tiến bộ, làm việc có kế hoạch, có biện pháp, có tâm, có tổ chức, có kỷ luật, có kỹ thuật, có suất, chất lượng hiệu lao động: lao động qn mình, khơng sợ khó, khơng sợ khổ, làm việc lợi ích xã hội, tập thể thân mình.” “ Chiến lược trồng người trọng tâm, phận hợp thành phát triển nguồn lực kinh tế” Học tập để làm gì? - - - Học tập để độc lập: độc lập mang nghĩa độc lập kinh tế độc lập nhận thức Khi lớn điều mà cần làm không phụ thuộc tài từ bố mẹ, muốn đươc việc học tập trau dồi kiến thức, kĩ điều cần thiết Bạn có đủ độ tuổi, có độ khả giao tiếp, có đủ kiến thức đủ độ kiên trì việc kiềm đồng tiền để ni sống thân điều khơng q khó khăn Vì độc lập bạn có sống riêng mà bạn mong muốn từ lâu, hay thích làm mà mơ ước trước điều khiến bạn hạnh phúc nhiều Có người người ta chọn máy tính theo đuổi với công nghệ kĩ thuật số đại lại có người theo đuổi việc điều trị cho bệnh nhân sống bình thường nghề Bác sĩ, tất cống hiến cho xã hội làm màu hồng cho sống Học để trưởng thành: học phân cấp từ cấp 1, cấp 2, cấp lên tới đại học quãng đường mười năm học tập trau dồi kiến thức Nhưng học tập chưa đủ mà làm việc học việc điều cần thiết, kiến thức trường lớp kiến thức Học tập giúp bạn trưởng thành cách suy nghĩ, nhìn nhận việc hay người Chúng ta khơng đơn giản tin theo mắt thấy, tai nghe mà phải nhìn theo nhiều hướng, đa chiều Đặc biệt trưởng thành thật có ý nghĩa ta cảm nhận thân trưởng thành ngày Học để biết yêu thương: Trong sống, bạn nên học cách nhớ, nhớ kỷ niệm thật tốt đẹp bên quên lỗi lầm để tha thứ, chấp 10 - - - nhận khiếm khuyết người khác Cuộc sống ý nghĩa ta biết nên nhớ lúc cần quên, từ bạn gìn giữ, vun đắp u thương Nếu biết sống với tình thương, sống bạn vơ hạnh phúc trì tốt mối quan hệ Hạnh phúc mà bạn có bạn biết mang đến niềm vui cho người khác Giữ lấy niềm vui để quên phiền muộn, học cách yêu thương để xóa bỏ tị hiềm Học để thưởng thức sống: không cần xa bạn có học cách pha tách cafe nhỉ? Thay gọi cốc latte, mocha, cappuccino với kem, quế đá bào…hãy đơn giản hóa Chỉ gọi tách cà phê, nguyên chất, pha với tâm xác, hạt cà phê chất lượng, rang Hãy tự pha cà phê cho bạn Uống từ từ, với chút đường khơng thêm vào, nhâm nhi ngụm nhỏ, thưởng thức mùi hương…thật kỹ Điều khiến bạn cảm thấy vui vẻ tự tin thân Học tập giúp bạn rèn luyện trí não: não bạn hoạt động liên tục khơng bị q tải não ln tình trạng tốt Bộ não khơng giống file ghi nhớ nhiều mãi, mà lưu liên tục suy nghĩ sực việc Chính não người có giới hạn, phong phú vô hạn nên việc tiếp thu kiến thức giúp não hoạt động tốt Ngoài điều giúp não minh mẫn hơn, ví dụ người phụ nữ độ tuổi 65 vùng quê đa phần não không minh mẫn người độ tuổi 65 thành phố, họ sử dụng não liên tục Học tập cho xã hội: bạn xã hội cơng nhận có thành tích tích cực việc bạn nỗ lực họ tập năm cấp ba nhận lại tốt nghiệp Trung học phổ thông hay Đại học sau bạn theo học đại học Có người cống hiền âm thầm họ khơng phơ trương vui lên nhé, thân làm việc tốt tinh thần thoải mái vững tin Học đơi với hành - Theo Hồ Chí Minh: Một là, sở đào tạo, bồi dưỡng cán phải thực quán triệt thực nghiêm túc phương châm học đôi với hành mà Chủ tịch Hồ Chí Minh dặn, coi nguyên tắc đạo thực nhiệm vụ đào tạo, bồi dưỡng cán Quan điểm học đôi với hành phải thể quán toàn diện khâu trình đào tạo, bồi dưỡng, từ mục tiêu, nội dung, chương trình đến tài liệu giảng dạy, học tập; phương pháp giảng dạy học tập; kiểm tra, đánh giá kết học tập; từ cán quản lý nhà trường đến 11 giảng viên Đặc biệt, phải ý làm rõ: “Người đến chịu huấn luyện rồi, có áp dụng khơng? Có thực hành không?” Hai là, học viên, tham dự khóa đào tạo, bồi dưỡng phải ý thức học tập để vận dụng vào thực tiễn công tác, để làm cho công tác đạt hiệu cao Qua trình vận dụng nhuần nhuyễn kiến thức học vào thực tiễn công tác, người thực nắm bắt kiến thức học, biến kiến thức kho tàng tri thức nhân loại thành tri thức thân; đồng thời sở vận dụng kiến thức thực tiễn để bổ sung, phát triển tri thức Mỗi người học cần có ý thức rõ việc tham gia lớp đào tạo, bồi dưỡng học tập cho xong việc, khơng phải chạy theo cấp, “vì tạo cho vốn để sau đưa mặc với Đảng” Bởi lẽ, trình giáo dục thực đạt kết người học nhận thức biến thành q trình tự giáo dục Mục tiêu, động học tập đắn tiền đề giúp trình học tập đạt hiệu tối ưu Ba là, trình học tập, đặc biệt việc học tập lý luận trị, cần tránh việc học thuộc lòng câu chữ áp dụng cách máy móc, rập khn kiến thức học; phải có tư độc lập, tự chủ để hiểu rõ, hiểu quan điểm, nguyên lý xem xét chúng có phù hợp với tình hình hay khơng Chủ tịch Hồ Chí Minh nêu rõ: “Việc học tập lý luận đồng chí khơng phải nhằm biến đồng chí thành người lý luận sng, mà nhằm làm cho công tác đồng chí tốt hơn, nghĩa đồng chí phải học tập tinh thần chủ nghĩa Mác - Lênin; học tập lập trường, quan điểm phương pháp chủ nghĩa Mác - Lênin để áp dụng lập trường, quan điểm phương pháp mà giải cho tốt vấn đề thực tế công tác cách mạng chúng ta” Bốn là, để thực tốt phương châm học đôi với hành, học viên phải nêu cao tinh thần khiêm tốn, không ngừng học hỏi, cầu tiến bộ, tránh chủ quan, kiêu ngạo tự phụ, tự mãn Chủ tịch Hồ Chí Minh cho rằng: “Học hỏi việc phải tiếp tục suốt đời Suốt đời phải gắn liền lý luận với công tác thực tế Khơng tự cho biết đủ rồi, biết hết Thế giới đổi mới, nhân dân ta ngày tiến bộ, phải tiếp tục học hành để tiến kịp nhân dân - Theo quan điểm cá nhân : việc học tập hành điều cần thiết nay, học thơi biết lý thuyết cịn thực hành thứ mà khó khăn nhiều Hơn việc thực hành giúp tiếp thu kiến thức lỹ thuyết nhanh hiệu nhiều 12 CHƯƠNG 3: KẾT LUẬN “ Việc học, học nữa, học mãi, học không ngừng” định hướng mà nên quan tâm trọng nhiều Định hướng việc học cần theo thay đổi phương pháp học phần Đổi phương pháp dạy học thực bước chuyển từ chương trình giáo dục tiếp cận nội dung sang tiếp cận lực người học Để đảm bảo điều đó, phải thực chuyển từ phương pháp dạy học theo lối "truyền thụ chiều" sang dạy cách học, cách vận dụng kiến thức, rèn luyện kỹ năng, hình thành lực phẩm chất Tăng cường việc học tập nhóm, đổi quan hệ giáo viên - học sinh theo hướng cộng tác có ý nghĩa quan trọng nhằm phát triển lực xã hội Bên cạnh việc học tập tri thức kỹ riêng lẻ môn học chuyên môn cần bổ sung chủ đề học tập tích hợp liên mơn nhằm phát triển lực giải vấn đề phức hợp Phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động người học, hình thành phát triển lực tự học (sử dụng sách giáo khoa, nghe, ghi chép, tìm kiếm thơng tin ), sở trau dồi phẩm chất linh hoạt, độc lập, sáng tạo tư Có thể chọn lựa cách linh hoạt phương pháp chung phương pháp đặc thù môn học để thực Tuy nhiên dù sử dụng phương pháp phải đảm bảo nguyên tắc “Học sinh tự hồn thành nhiệm vụ nhận thức(tự chiếm lĩnh kiến thức) TÀI LIỆU THAM KHẢO: Hồ Chí Minh: tồn tập, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2011, tập 5, tr.464 Hồ Chí Minh: tồn tập, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2011, tập 9, tr.265 http://saigonxe.net/em-hay-giai-thich-noi-dung-va-y-nghia-loi-khuyen-cua-leninhoc-hoc-nua-hoc-mai 3-507 https://vanhoagiaoduc.vn/bao-van-hoa-giao-duc-ta-la-san-pham-cua-chinh-minh%E2%80%93-gian-tu-trung-10947 https://thanhgiong.vn/Home/Trithucmoi/NewsDetails.aspx?id=;3/12/2010 Đảng Cộng sản Việt Nam (1997), Văn kiện Hội nghị lần thứ 2, BCHTW khố 8, NXBGD Chính trị quốc gia, HN Lý Việt Quang (chủ biên), Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục với vấn đề đổi toàn diện giáo dục Việt Nam nay, Nxb CTQG-ST, H.2017 Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện Hội nghị lần thứ bảy Ban Chấp hành Trung ương khóa XII, Văn phịng Trung ương Đảng, H.2018, tr.50, tr.48 13 Hồ Chí Minh, Tồn tập, tập 8, Nxb CTQG- ST, H.2011, tr.497 10 Hồ Chí Minh, Tồn tập, tập 11, Nxb CTQG- ST, H.2011, tr.95.(19) Hồ Chí Minh, Tồn tập, tập 10, Nxb CTQG- ST, H.2011, tr.377 11 Nghị định Trung ương 12 https://vi.wikipedia.org/wiki/Bill_Gates 13 Hồ Chí Minh, Tồn tập, tập 2, Nxb CTQG-ST, H.2011, tr.152 14 Hồ Chí Minh, Tồn tập, tập 3, Nxb CTQG-ST, H.2011, tr.6, tr.87 15 Hồ Chí Minh, Toàn tập, tập 7, Nxb CTQG- ST, H.2011, tr.127, tr.129 14 ... việc học tới người, nên em có phân tích việc giới trẻ cẩn học, học nữa, học Mục đích phân tích đề tài: Rất nhiều phụ huynh có nhìn nhận tích cực vấn đề quan trọng việc học tới tương lai em mình,... nhiều lượng mà tiết kiệm 2.2 Tại cần cần phải học? Đặt vấn đề: Để trả lời cho vấn đề cần học học nữa, học mãi, học khơng ngừng nghỉ có nhiều câu trả lời từ nhà khoa học, thực tế có nhiều người đến...Đề tài: phân tích giới trẻ cần học, học nữa, học CHƯƠNG I : PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài: Hiện nay, giáo dục vấn đề mà phụ huynh quan tâm hàng đầu, dường đường mà mang lại nhiều hiệu tích cực