Nhận thức của sinh viên về quyền con người ở việt nam hiện nay (khảo sát tại các trường đại học học viện báo chí và tuyên truyền, học viện ngoại giao, đại học khoa học xã hội và nhân văn) đề tài khoa học sinh viên

V74 HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QC GIA HỊ CHÍ MINH HỌC VIEN BAO CHi VA TUYEN TRUYEN DE TAI KHOA HOC SINH VIEN NHAN THUC CUA SINH VIEN VE - QUYÊN CON NGƯỜI Ở VIỆT NAM HIEN NAY (Khảo sát trường đại học: Học viện Báo chí Tuyên truyền, Học viện Ngoại giao, Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn) NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHÓA HỌC: Th$ Bùi Thị Vân NHÓM THỰC HIỆN ĐẺ TÀI: Vi Thanh Thanh Nguyễn Thị Thu Hiền WW Đỗ Kiều Dung Đặng Minh Hồng TS bicTat Voor HOC VIỆN BẢO CHÍ& TUYEN TRUYEN _THUVIEN | HÀ NỘI - 2015 LOI CAM DOAN Chúng tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng nhóm nghiên cứu khoa học sinh viên thuộc Khoa Quan hệ quốc tế, Học viện Báo chí Tuyên truyền Các số liệu, kết nêu đề tài nghiên cứu trung thực chưa cơng bố cơng trình khác Nhóm tác giả LOI CAM ON Thưa thầy cơ, tồn thể bạn! Để hồn thành đề tài: NHẬN THỨC CỦA SINH VIÊN VẺ QUYÊN CON NGƯỜI Ở VIỆT NAM HIỆN NAY - Khảo sát trường đại học: Học viện Báo chí Tuyên truyền, Học viện Ngoại giao, Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn Bên cạnh nỗ lực thành viên nhóm nghiên cứu vận dụng kiến thức tiếp thu trường, tìm tịi học hỏi thu thập thơng tin, số liệu có liên quan đến đề tài, nhóm nghiên cứu ln nhận giúp đỡ, hướng dẫn tận tình thầy cô Trước tiên, xin gửi lời cảm ơn tới Ban Giám đốc Học viện tạo điều kiện thuận lợi, hỗ trợ để nhóm tiến hành nghiên cứu thực tế Xin cảm ơn PGS.TS Phạm Huy Kỳ, Phó Giám đốc, HVBC&TT; PGS.TS Phạm Minh Sơn, Trưởng khoa Quan hệ quốc tế, HVBC&TT đánh giá khách quan, có lời khuyên góp ý bố ích góp phần định hướng cho việc thực đề tài Nhóm nghiên cứu xin chân thành cảm ơn thầy Nguyễn Văn Minh, Trưởng phịng Cơng tác Chính trị; thầy Phạm Tun, Bí thư Đồn trường; Nguyễn Thanh Thảo, Giám đốc Trung tâm thông tin thư viện; thầy cô giảng viên Khoa Quan hệ Quốc Tế; thầy cô quản lý thư viện đông đảo bạn sinh viên nhiệt tình giúp đỡ nhóm nghiên cứu hồn thành q trình khảo sát, vấn tìm kiếm tư liệu phục vụ đề tài Xin gửi lời cảm ơn đến PGS.TS Hoàng Khắc Nam, Trưởng khoa Quốc tế học, Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn; TS Đặng Thị Bích Liễu, Phó Hiệu trưởng, Trường Đào tạo Cán Lê Hồng Phong: TS Đặng Dũng Chí, Viện trưởng Viện nghiên cứu Quyền người, Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh thầy cô giảng viên Viện hỗ trợ nhóm q trình xây dựng bảng hỏi khảo sát phiếu gợi ý vấn Đồng thời, xin ` gửi lời cảm ơn sâu sắc tới Ban Quản lý Khoa học, thầy cô khoa Quan hệ quốc tế khuyến khích giúp nhóm nghiên cứu có hội thực đề tai, | Đặc biệt, xin gởi lời cảm ơn sâu sắc tới Ths Bùi Thị Vân, Giảng viên Khoa Quan hệ Quốc tế, cán hướng dẫn người đồng _ hành, theo sát tiến trình thực đề tài Cô đưa nhận xét tiết, tỉ mi, thiếu sót dù nhỏ để giúp đề tài hoàn thiện Trong suốt thời gian cô trực tiếp hướng dẫn, thành viên nhóm nghiên cứu có nhiều kinh nghiệm, kiến thức, làm việc với tinh than, thai độ nghiên cứu khoa học nghiêm túc hiệu Đó kiến thức, kĩ cần thiết cho chúng em trình học tập sau Xin chân thành cảm ơn! MỞ ĐẦU MUC LUC sasessosavecseansennuenscenaussctasensesssesensesteaansensnseces CHUONG NHAN THUC CUA SINH VIEN VE QUYEN CON NGƯỜI Ở VIỆT NAM MỘT SÓ VẤN ĐÈ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Khái niệm lich sử hình thành, phát triển quyền người _1.2 Quan điểm sách Việt Nam quyền người 12 1.2.1 Những quan điểm Đảng Nhà nước Việt Nam quyên Con người | 1.2.2 Các sách Đảng, Nhà nước ta quyên người 15 1.3 Những thành tựu Việt Nam thực phát triển quyền 1.4 Tâm quan trọng việc nhận thức quyên người sinh viên J5 CHƯƠNG 2.THỰC TRẠNG NHẬN THỨC 34 CỦA SINH VIÊN VẺ QUYÊN CON NGƯỜI Ở VIỆT NAM HIỆN NAY 39 2.1 Vài nét khách thé nghién cttu dé tai ecsscsscsesssssseessseesssccssessssesseecesnes 39 2.2 Khảo sát thực trạng nhận thức sinh viên quyền người Việt Nam tt v1 nh 111 HT HH TT HT ng Han geogey 42 2.2.1 Nhận thức sinh viên cân thiết phải hiểu biết quyền 2.2.2 Nhận thức sinh viên quan điểm sách Việt Nam FiQHỜI SH HH HH ng go 10001104 16T ch 0n 48 2.3 Nhận thức sinh viên quyên H.8ưỜI 52 2.2.4 Nhận thức sinh viên thành tựu Việt Nam thực hién va phdt trién quyén CON NQUCE vosccsceccssesssssssssssssessssecssssssessesssssesssccssesesssse 56 2.3 Đánh giá nhận thức sinh viên đề quyền người Việt Nam 2.3.1 Mặt tích cực nhận thức sinh viên đôi với vấn đề quyên người Ở VIỆt NGHHM, HH TH TT HT HH Họ TH TH ung rủ 61 2.3.2 Mặt hạn chế nhận thức sinh viên vấn đề quyên người Ở ViỆt ÌNGIHN G0105 kg 63 CHƯƠNG 3: GIẢI PHÁP NÂNG CAO NHẬN THỨC CỦA SINH VIÊN VẺ QUYỀN CON NGƯỜI Ở VIỆT NAM c-ceecrrerrrrrre 73 3.1 Giải pháp ChUNg, ch 0110 73 3.2 Giải pháp cụ thỂ cv HH HH1 css 1kectrrrrved 74 3.2.1 Tăng cường lãnh đạo Đảng, quản lý Nhà nước quyén HiƯỂỜ SH HT TT Hàng Hàng T111 TT gu gu gi 75 3.2.2 Nhà trường cân phát huy vai trò chủ đạo việc nâng cao nhận thức vấn đề cho sinh Vien seecvecsessecssssssssecsessesssssssssssssssssssssssssescsusencesene 8l 3.2.3 Tăng cường vai trị lãnh đạo Đồn Thanh niên 5- 85 3.2.4 Nâng cao lực nhận thức hành động sinh viên Việt Nam 88 3.2.5 Nâng cao vai trị Báo chí & Truyền thông eccscccc, 91 q00 4d TÀI LIỆU THAM KHẢO 5s scecccsecccsssee - PHỤ LỤC | ¬ 94 96 DANH MUC BANG Biểu đồ 2.1: Đánh giá cần thiết phải hiểu biết quyền người 45 Biểu đồ2.2: Mức độ quan tâm sinh viên quyền người 45 Biểu đồ 2.3: Mức độ quan tâm sinh viên nhóm quyền 45 Biểu đồ 2.4: Các kênh thông tin sinh viên sử dụng để tiếp cận quyền Biểu đỗ 2.5: Mức độ cập nhật thông tin sinh viên quan điểm sách Việt Nam quyền người .-s- se x+rxez 48 Biểu đồ 2.6: Mức độ quan trọng sở hình thành quan điểm sách Đảng Nhà nước quyền người Việt Nam 49 Biểu đồ 2.7: Đánh giá hiểu biết sinh viên văn kiện đảm bảo quyền người Việt Nam . 2-ss seSEềEEtSExEEEEESEEESEEEEEEkrrkerkrrred 51 Biéu đồ 2.8: Đánh giá nhận thức sinh viên Quyền tự ngôn luận, tự báo chí thơng tin (Theo Hiến pháp hành 2013 Việt Nam) ke 52 Biêu đô 2.9: Đánh giá hiệu biết sinh viên định nghĩa quyên "120600 53 Biểu đồ 2.10: Hiểu biết sinh viên thành phần thuộc nhóm "những người dé bị tổn thương"” -2-2 E+EkEEEeESEEEEkerkrkerkrkee 54 Biểu 2.11: Hiểu biết sinh viên chủ thể có trách nhiệm tôn trọng, bảo đảm thực quyền người, quyền công dân 55 Biểu đồ 2.12.: Đánh giá sinh viên thành tựu Việt Nam việc đảm bảo thực quyền người ¿se e£ExetEke+eereecree 56 Biểu đồ 2.13: Đánh giá sinh viên vai trị Báo chí, truyền thơng việc đảm bảo thực quyền người -5-5555: 58 Biểu đồ 2.14: Thái độ sinh viên trước luận điệu xuyên tạc quyền người Việt Nam hiỆn nnay Ă < 3< 362111391321 533 51235 xcrx 60 Biểu đồ 3.1: Những đề xuất sinh viên đưa nhằm nâng cao nhận thức quyên người - MO DAU Tính cấp thiết đề tài Từ buổi bình minh lịch sử dân tộc, với việc xây dựng bảo vệ đất nước, vấn đề đảm bảo lợi ích nhân dân, lợi ích người ông cha ta đặt lên hàng đầu Điều thể tác phẩm Bình Ngé đại cáo Nguyễn Trãi, ông khẳng định “việc nhân nghĩa cốt an dân”, dân Trong Bộ luật Hồng Đức thời vua Lê Thánh Tông số văn kiện lịch sử khác có quy định quyền lợi người phụ nữ Như vậy, tôn trọng, bảo vệ phát triển lợi ích đáng người có nguyên từ truyền thống, tồn phát triển trình vận động dân tộc Trên giới, việc bảo vệ quyền người xuất từ sớm văn kiện nỗi tiếng: Tuyên ngôn Độc Lập Mỹ năm 1776; Tuyên ngôn Nhân quyền Dân quyên Pháp năm 1789 Và tun bố hai Tun ngơn Chủ tịch Hồ Chí Minh thừa nhận sử dụng Tuyên ngôn Độc lập nước Việt Nam năm 1945 Trong xu hội nhập toàn cầu nay, quyền người ngày giới quan tâm, vấn đề bảo đảm quyền lợi công dân phải đặt lên hàng đầu Với tham gia kí kết loạt cơng ước quốc tế xây dựng hệ thống luật pháp, văn kiện để bảo vệ quyền COn người, Đảng Nhà nước ta bảo đảm quyền lợi cơng dân Điều góp phần thúc tính dân chủ Nhà nước Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam, nâng cao lực quản lí máy lãnh đạo, củng cố niềm tin nhân dân vào Nhà nước chế độ, góp phan én định trị, thúc kinh tế phát triển Đặc biệt, Hiến pháp năm 1992, lần khái niệm “quyên người” đê cập cụ thê Điêu 50, việc thê thay đổi tầm nhìn quan trọng, mang tính bước ngoặt Nhà nước việc đảm bảo quyền lợi đáng người Bên cạnh đó, tồn thực tế mà phải thừa nhận, hiểu biết công dân vấn để quyền người Việt Nam cịn hạn chế Việc khơng nắm rõ quyền người công dân nguyên nhân tạo quan liêu, lạm quyền máy nhà nước, đồng thời gây suy giảm niềm tin công dân vào Đảng Nhà nước Đối với công dân, điều ảnh hưởng trực tiếp đến khả bảo vệ họ Ngoài ra, phá hoại phần tử hội trị bọn phán động ngày tăng Bằng cách thuyết giảng lí lẽ dối trá huyễn quyền lợi cá nhân ngược lợi ích dân tộc, chúng mặt vừa lên tiếng đả kích Việt Nam trường quốc tế, mặt kích động, gây bạo loạn lịng quần chúng Các lực thù địch thường núp danh nghĩa hoạt động tự nhân quyên, thực âm mưu phá hoại, phát động đấu tranh không khói lửa nhằm xố bỏ chế độ Chủ nghĩa Xã hội nước ta, xoá bỏ Chủ nghĩa Mác Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh, thủ tiêu lãnh đạo Đảng Cộng sản Việt Nam Một số trường hợp, người dân muốn thể quan điểm vấn đề xã hội chưa có hệ thống truyền thông hiệu đề diễn đạt; vi vậy, họ tự chọn cho hình thức biểu tình tự phát tự ngơn luận thái Với nhận thức hạn chế quyền nghĩa vụ người, họ vơ tình bị lợi dụng gây phương hại đến Nhà nước xã hội | Đặc biệt, với đối tượng sinh viên Việt Nam sống mơi trường đại hóa đất nước tồn cầu hóa quốc tế, đề nâng cao nhận thức quyền người trở nên quan trọng cần thiết Với tư cách chủ thể quan trọng tham gia vào trình xây dựng bảo vệ đất nước, sinh viên đối tượng nhạy bén, tiếp thu cách nhanh chóng tư tưởng, học thuyết tiến có khả tạo sức lan tỏa lớn Tuy nhiên, phận có lập trường chưa vững vàng dễ bị kích động Hơn nữa, sinh viên chiếm số lượng đông đảo kết cấu dân số làm tốt việc định hướng nhận thức sinh viên quyền người phải trọng Nghiên nhằm cứu khoa học vẻ nhận thức sinh viên vấn đề nâng cao vai trò sinh viên việc thực nghĩa vụ quốc tế Việt Nam, sau để góp phần thúc phát triển xã hội theo hướng công bằng, dân chủ, van minh Đảng Cộng sản Việt Nam xác định Nhận thức thực trạng đó, nhóm nghiên cứu xin mạnh dạn đưa đề xuất, nghiên cứu vấn đề Nhận thức sinh viên người Việt Nam - (Khảo sát trường đại học: Học viện Báo chí Tuyên truyễn, Học viện Ngoại giao, Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn) Từ đó, đề tài đóng góp mặt lí luận khoa học, đề xuất tạo tiền đề cho cải biến thực tiễn xã hội quyền người Việt Nam Tình hình nghiên cứu Vấn đề quyền người đối tượng nhiều cơng trình nghiên cứu, báo cáo, thị, xuất phẩm học giả tổ chức nước ngồi Về sách có thê kể đến như: e Bộ Ngoại Giao (2005), Sách trắng “Thành tựu bảo vệ phát triển Quyên người Việt Nam” Năm 2005, Bộ Ngoại giao Việt Nam ban hành Sách trắng nhân quyền Việt Nam cung cấp tranh toàn điện tình hình thực quyền người Việt Nam, nhằm làm rõ với giới tình hình nhân quyền Việt Nam khác với luận điểm xuyên tạc lực chống phá Việt Nam e Trung tâm Nghiên cứu Quyền người Quyền công dân (2012), “Hỏi đáp Quyển người” Cuỗn sách bao gồm nội dung cốt lõi vấn đề nhân quyền với thông tin ngắn gọn, súc tích, chia thành mục chuyên biệt bao gồm vấn đề lý luận, pháp lý nhân quyên tâm quôc tê Việt Nam ... hồn thành đề tài: NHẬN THỨC CỦA SINH VIÊN VẺ QUYÊN CON NGƯỜI Ở VIỆT NAM HIỆN NAY - Khảo sát trường đại học: Học viện Báo chí Tuyên truyền, Học viện Ngoại giao, Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn... sinh viên người Việt Nam - (Khảo sát trường đại học: Học viện Báo chí Tuyên truyễn, Học viện Ngoại giao, Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn) Từ đó, đề tài đóng góp mặt lí luận khoa học, đề xuất tạo... quyền người chưa có đề tài chọn sinh viên đối tượng nghiên cứu quan trọng Do đó, việc tiến hành nghiên cứu đề tài ? ?Nhận thức sinh viên vỀ quyỀn người Việt Nam nay- (Khảo sát trường đại học: Học