Tự nhiên và xã hội Thực vật sống ở đâu? (Tiết 2) I MỤC TIÊU 1 Kiến thức, kĩ năng Sau bài học, HS Đặt và trả lời được câu hỏi về nơi sống của thực vật Nêu được tên và nơi sống của một số thực vật xung[.]
Tự nhiên xã hội: Thực vật sống đâu? (Tiết 2) I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ Sau học, HS: - Đặt trả lời câu hỏi nơi sống thực vật - Nêu tên nơi sống số thực vật xung quanh -Phân loại thực theo môi trường sống Năng lực, phẩm chất: - Năng lực: đưa ý kiến, phân tích định để giải tình học; thu thập thông tin… ; Phân loại loại thực vật, môi trường sống chúng - Phẩm chất: chăm chỉ, yêu thiên nhiên II THIẾT BỊ DẠY HỌC -GV: Các hình SGK 14, phiếu tập, thẻ hình cây, video clip, bóng - HS: SGK, VBT, ảnh chụp tranh, giấy vẽ, hộp màu, vật liệu trang trí sản phẩm III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TL Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động khởi động khám phá 5’ - GV tổ chức cho HS nghe hát theo lời hát “Hoa mùa xuân” (Nhạc lời: Hoàng Hà) - HS hát - GV hướng dẫn HS vào học tiết - GV ghi tựa lên bảng, vài HS nhắc lại - 2-3 HS nhắc lại Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Phân loại Thực vật theo môi trường sống 27 ’ - GV yêu cầu HS quan sát hình 8, 9, 10, 11, 12, 13 trang 60 SGK (hoặc số hình ảnh GV chuẩn -HS quan sát hình , xếp vào nhóm phù hợp bị lồi cây) xếp vào nhóm phù hợp: + Thực vật sống cạn + Thực vật sống nước -GV HD HS xếp cách viết tên loài vào phiếu - GV tổ chức cho HS trình bảy kết trước lớp -2 – nhóm HS lên trình bày - Các nhóm khác quan sát, bổ sung GV HS nhận xét, rút kết luận * Kết luận: Mỗi lồi thực vật phù hợp với mơi -HS tham gia nhận xét trường sống loài sống nước Hoạt động 2: Đố bạn tên đặc điểm sống số loài sống cạn - GV tổ chức cho HS thảo luận theo câu hỏi gợi ý: Đố bạn, sống cạn không mọc mặt -HS thảo luận theo câu hỏi đất? gợi ý - GV tổ chức cho HS chia sẻ câu trả lời trước lớp nhận xét -HS chia sẻ câu trả lời - GV đặt thêm câu hỏi để mở rộng hệ thống: trước lớp nhận xét Xung quanh sống có giống khơng? Em thường nhìn thấy nơi ?, * Kết luận: Một số loài sống cạn có đặc điểm sống không mọc mặt đất mà bám vào -HS lắng nghe thân gỗ to Hoạt động 3: Liên hệ -GV giới thiệu tình hình 15 SGK trang 61 đặt câu hỏi: Nếu Nam, em nói với An - HS suy nghĩ, trình bày tình này? Vì sao? ý kiến trước lớp - GV HS nhận xét, rút kết luận * Kết luận: Mỗi loài thực vật có riêng mơi trường - HS trình bày trước lớp, sống Chúng ta cần tơn trọng môi trường sống HS khác nhận xét thực vật, làm ảnh hưởng đến phát triển chúng Hoạt động 4: Trưng bày tranh, ảnh lồi - GV chia lớp thành nhóm + Bước 1: Các thành viên nhóm chia sẻ với tranh vẽ hình ảnh loài 3’ sưu tầm (chuẩn tiết 1) để nhóm -HS chia sẻ theo nhóm xem + Bước 2: Các bạn nhóm sẽ: nói tên nơi sống lồi cây; xếp vào nhóm phù hợp (thực vật cạn, thực vật sống nước ); vẽ - HS trình bày trước lớp trang trí cho sản phẩm thêm đẹp ấn tượng + Bước 3: Tham quan chia sẻ bạn -HS tham quan chia sẻ - GV nhận xét, tuyên dương HS, giáo dục HS yêu bạn thương loài - GV dẫn dắt HS nêu khóa bài: “Môi trường sống - Thực vật” Hoạt động tiếp nối sau học -GV yêu cầu HS trao đổi, chia sẻ với người thân cách phân loại môi trường sống loài thực vật - HS ý lắng nghe, thực nhà thời gian hiểu thêm sống sinh vật thực sưru tầm tranh, ảnh vẽ tranh loài - -GV nhận xét tiết học, tuyên dương Tự nhiên xã hội: Động vật sống đâu? (Tiết 1) I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ Sau học, HS: - - Đặt trả lời câu hỏi nơi sống động vật - Nêu tên nơi sống số động vật xung quanh - Phân loại động vật theo môi trường sống Năng lực, phẩm chất: - Năng lực: đưa ý kiến, phân tích định để giải tình học; thu thập thông tin… Phân loại loại động vật theo, môi trường sống chúng - Phẩm chất: chăm chỉ, yêu thiên nhiên II THIẾT BỊ DẠY HỌC -GV: Các hình 15 SGK, tranh, ảnh lồi, phiếu tập - HS: SGK, VBT, ånh chụp tranh vẽ loài động vật, giấy vẽ, hộp màu, vật liệu trang trí sản phẩm III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TL Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động khởi động khám phá 5’ - GV tổ chức bên hình thức chơi “Ai nhà thông thái” - HS nghe luật chơi tham gia - GV phổ biến luật chơi: GV chia lớp thành chơi đội, đặt câu hỏi: Kể ên vật xung quanh em Chúng sống đâu? Các đội thảo luận 30 giây, liệt kê hết tên nơi sống vật mà nhóm biết 27 ’ - GV nhận dẫn dắt vào học: “Động vật sống đâu? ” - 2-3 HS nhắc lại - GV ghi tựa lên bảng, vài HS nhắc lại Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Đặt trả lời câu hỏi định mệnh động vật - HS hỏi đáp tên, nơi sống vật hình 1, 2, 3, 4, 5, (SGK trang 62) -HS quan sát hình trả lời - GV quan sát HS hỏi - đáp, gợi ý để HS hỏi trả lời nhiều nơi sống, đặc điểm -HS hỏi - đáp để tìm hiểu nơi xung quanh sống vật hình sống, đặc điểm xung quanh sống vật + Đây gi? + Con vật sống đâu? + Nơi sống có đặc điểm nào? -GV mời HS lên hỏi đáp trước lớp Hinh 1: Con Lạc đà sống sa mạc Hình 2: Con cá heo sống biển Hình 3: Con gấu sống Vùng Bắc Cực Hình 4: Con gà sống nơng thơn Hình 5: Con chó sống GV HS nhận xét rút kết luận chuồng Hình 6: Cá sấu sống vùng đầm lầy * Kết luận: Mỗi vật cần nơi để -HS tham gia nhận xét sống Hoạt động 2: Trò chơi “Thủ tài tinh mắt” -HS lắng nghe - GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi “Thử tài tinh mắt " - Các nhóm quan sát hình SGK trang 63 hoàn thành vào bảng: Tên -HS nghe luật chơi tham gia chơi vật ;Nơi sống - GV mời HS trình bày trước lớp Hs khác bổ sung khác nhóm - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Bạn tìm vật hình trên? -HS trình bày trước lớp - GV tổng hợp trò chơi, tuyên bố dương HS -HS tham gia nhận xét * Kết luận: Xung quanh có nhiều lồi động vật khác Chú sống nhiều nơi Trái Đất 3’ Hoạt động tiếp nối sau học -GV yêu cầu HS nhà tìm hiểu thêm sống động vật sưu tập tranh, tản văn - HS ý lắng nghe, thực vẽ tranh loài động vật -GV nhận xét tiết học, tuyên dương ... khơng mọc mặt đất mà bám vào -HS lắng nghe thân gỗ to Hoạt động 3: Liên hệ -GV giới thiệu tình hình 15 SGK trang 61 đặt câu hỏi: Nếu Nam, em nói với An - HS suy nghĩ, trình bày tình này? Vì sao? ý... môi trường sống chúng - Phẩm chất: chăm chỉ, yêu thiên nhiên II THIẾT BỊ DẠY HỌC -GV: Các hình 15 SGK, tranh, ảnh loài, phiếu tập - HS: SGK, VBT, ånh chụp tranh vẽ loài động vật, giấy vẽ, hộp