TUAN 15 LI 7TIET 15

được cách âm trực tiếp một Tương tự yêu cầu học sinh trả lời khoảng thời gian ít nhất là 1/15 C3 Học sinh trả lời giây Học sinh hoàn thành kết luận Học sinh hoàn thành kết luận Hoạt động[r]

Tuần: 15 Tiết: 15 Ngày soạn: 29/11/2012 Ngày dạy: 03/12/2012 BÀI 14 PHẢN XẠ ÂM – TIẾNG VANG I MỤC TIÊU: Kiến thức : - Nêu tiếng vang là biểu âm phản xạ - Nhận biết vật cứng, có bề mặt nhẵn phản xạ âm tốt và vật mềm xốp có bề mắt gồ ghề phản xạ âm kém - Kể só ứng dụng liên quan đến phản xạ âm Kỹ năng: - Giải thích trường hợp nghe thấy tiếng vang là tai nghe âm phản xạ tách biệt hẳn với âm phát trực tiếp từ nguồn Thái độ: - Nghiêm túc học tập II CHUẨN BỊ: Chuẩn bị giáo viên: Tranh sgk Chuẩn bị học sinh: Đọc trước nội dung bài III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Ổn định lớp : Kiểm tra sĩ số và vệ sinh lớp học 7A1: 7A2: 7A3: 7A4: 7A5: 7A6: Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra 15’ vào đầu học Câu hỏi Đáp án Biểu điểm Câu 1: So sánh Câu 1: Trong các môi trường khác vận tốc truyền âm 2.0 điểm vận tốc truyền âm khác các môi Vận tốc truyền âm môi trường chất rắn lớn 5.0 điểm trường rắn, lỏng, chất lỏng , chất lỏng lớn chất khí khí Câu 2: Lấy ví Câu 2: Ví dụ tùy HS Lấy đúng ví chứng tỏ âm có dụ đạt 3.0 thể truyền điểm chất rắn Tiến trình: GV tổ chức các hoạt động Hoạt động HS Hoạt động I: Giới thiệu bài HS chú ý lắng nghe và đưa ý kiến cho tượng Kiến thức cần đạt Trong dông, có tia chớp thường kem theo tiếng sấm Sau đó còn nghe tiếng ì ầm kéo dài, gọi là sấm Tại lại có tiếng sấm rền ? Hoạt động II: Tìm hiểu phản xạ âm và tiếng vang Gọi học sinh đọc sách giáo khoa I Phản xạ âm – Tiếng vang và trả lời câu hỏi: - Em nghe tiếng vọng lại lời nói Học sinh trả lời : nhà, mình đâu ? giếng nước,… - Tiếng vang có nào ? Nghe tiếng vang âm dội Giáo viên thông báo âm phản xạ lại đến tai chậm âm trực tiếp C1: Em đã nghe tiếng vang C1: Nghe tiếng vang giếng vì ta Âm dội lại gặp mặt chắn gọi là đâu ? Vì em nghe tiếng phân biệt âm phát và âm âm phản xạ vang đó ? phản xạ C2: Tại phòng kín ta C2: Trong phòng kín ta nghe thường nghe thấy âm to âm phát và âm phản xạ Ngoài Tiếng vang là âm phản xạ nghe nghe chính âm đó ngoài trời trời nghe âm phát cách âm trực tiếp Tương tự yêu cầu học sinh trả lời khoảng thời gian ít là 1/15 C3 Học sinh trả lời giây Học sinh hoàn thành kết luận Học sinh hoàn thành kết luận Hoạt động III: Tìm hiểu vật phản xạ âm tốt- Vật phản xạ âm kém Gọi học sinh đọc mục II sách giáo Học sinh đọc sách giáo khoa II Vật phản xạ âm tốt- Vật phản khoa xạ âm kém: Giáo viên tiến hành TN với mặt - Các vật có bề mặt nhẵn, cứng thì phản xạ là kính, bìa phản xạ âm tốt + Vật nào phản xạ âm tốt ? - Các vật mềm, xốp có bề mặt gồ + Vật nào phản xạ âm kém ? ghề thì phản xạ âm kém Yêu cầu vận dụng để trả lời C4 chọn vật phản xạ âm tốt, vật phản xạ âm kém - Nếu tiếng vang kéo dài thì tiếng nói và tiếng hát có nghe rõ không? trả lời câu hỏi C5 Quan sát tranh hình 14.3 Em thấy tay khum lại có tác dụng gì ? Giáo viên hướng dẫn học sinh trả lời C7.Giáo viên yêu cầu học sinh nói rõ “ t” là thời gian âm nào? Rút thời gian âm từ mặt nước xuống đáy biển là 0.5s - C8: giáo viên yêu cầu học sinh chọn và gải thích lại có tượng đó ? Học sinh theo dõi và nêu kết quả+ Tấm kính: phản xạ âm tốt Tấm bìa: phản xạ âm kém + Vật mềm xốp, có bề mặt gồ ghề C4: Vật phản xạ âm tốt: mặt gương, đá hoa Vật phản xạ âm kém: miếng xốp, áo,… Hoạt động IV: Vận dụng Cá nhân học sinh trả lời: Tiếng vang kéo dài làm âm đến tai nghe không rõ - Tường sần sùi, treo rèm vải dày C6: Hướng âm phản xạ từ tay vào tai nên nghe rõ C7: s=v.t=1500.0,5=750 m C8: B IV CỦNG CỐ: - Khi nào có âm phản xạ Tiếng vang là gì ? III Vận dụng C5: Tiếng vang kéo dài làm âm đến tai nghe không rõ - Tường sần sùi, treo rèm vải dày C6: Hướng âm phản xạ từ tay vào tai nên nghe rõ C7: s=v.t=1500.0,5=750 m C8: B - Vật nào phản xạ âm tốt phản xạ âm kém ? V HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: - Về nhà học bài và làm bài tập 14.1 đến 14.6 tarng 15 sách bài tập - Xem trước “ Chống ô nhiễm tiếng ồn”