1709 XÂY DỰNG PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY BẰNG CÔNG NGHỆ THỰC TẾ ẢO VIRTUAL REALITY (VR) CHO SINH VIÊN Trần Nguyễn Tuyết Nhi Khoa Quản trị Du lịch – Nhà hàng – Khách sạn, Trường Đại học Công nghệ TP Hồ Chí[.]
XÂY DỰNG PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY BẰNG CÔNG NGHỆ THỰC TẾ ẢO VIRTUAL REALITY (VR) CHO SINH VIÊN Trần Nguyễn Tuyết Nhi Khoa Quản trị Du lịch – Nhà hàng – Khách sạn, Trường Đại học Công nghệ TP Hồ Chí Minh GVHD: ThS Bùi Trọng Tiến Bảo TĨM TẮT Các phương pháp giảng dạy hành tồn nhiều thiếu sót nhàm chán việc giảng dạy lơ cách tiếp thu sinh viên kiến thức khô khan Công nghệ thực tế ảo giúp giải thiếu sót đồng thời mang lại hiểu giảng dạy cao thời đại kỹ thuật công nghệ phát triển Tuy nhiên để xây dựng nên phương pháp giáo dục áp dụng công nghệ thực tế ảo cần có bốn điều kiện tiên khơng gian, thời gian, sức khỏe nguồn lực Từ khóa: Phương pháp giảng dạy, thực tế ảo LÝ DO NGHIÊN CỨU Phấn trắng bảng đen từ lâu vật dụng quen thuộc phương pháp giáo dục cổ điển Mặc dù phương pháp giáo dục truyền thống mang lại hiệu với lượng kiến thức ngày phức tạp cơng nghệ kỹ thuật, triết lý nhân sinh lồi người cần phát triển phương pháp giáo dục vốn có họ để bắt kịp với thời đại phương pháp giáo dục cơng nghệ thực tế ảo Virtual Reality Phương pháp giáo dục cũ khó đạt hiệu cao lý thuyết khơ khan khiến cho sinh viên khó tiếp thu kiến thức nhàm chán từ họ buồn ngủ mong muốn nhanh chóng kết thúc buổi học Sinh viên người động tràn đầy sức sống tuổi trẻ, phương pháp dạy học thú vị vận động làm cho họ dễ tiếp thu kiến thức từ họ giỏi hơn, thành thạo Phương pháp dạy học mang lại danh tiếng cho nhà trường môi trường giáo dục đại, tiên tiến thu hút nhiều sinh viên đến để học trải nghiệm Từ vấn đề nêu với mong ước áp dụng khoa học kỹ thuật tiên tiến vào giáo dục cải thiện chất lượng đào tạo khả sinh viên để mang lại trải nghiệm vô giá, quý báu cho sinh viên học tập môi trường giáo dục Đồng thời giúp người có nhìn tổng quát chi tiết chất ý nghĩa mà cơng việc theo học mang lại Tác giả nghiên cứu “xây dựng phương pháp giảng dạy công nghệ thực tế ảo virtual reality (vr) cho sinh viên” nhằm nâng cao chất lượng giáo dục thúc đẩy hứng thú học tập cho sinh viên 1709 CƠ SỞ LÝ LUẬN 2.1 Công nghệ thực tế ảo giả lập giác quan gì? Thực ảo hệ thống giao diện cấp cao người dùng máy tính Hệ thống mô vật tượng theo thời gian thực tương tác với người dùng qua tổng hợp kênh cảm giác Đó ngũ giác gồm: thị giác, thính giác, xúc giác, khứu giác vị giác (Grigore Coiffet, 1993) 2.2 Phương pháp giáo dục áp dụng công nghệ thực tế ảo Là phương pháp giảng dạy áp dụng công nghệ mô cảm giác, hình ảnh, âm thơng qua thiết bị kết nối – kính VR, tay cầm VR thiết bị VR khác Ứng dụng thực tế ảo đào tạo,dạy nghề, huấn luyện với Giáo dục (AR education) đột phá phương pháp giảng dạy, cách thức tiếp cận cho người học người dạy, thay học chay, lý thuyết xng chuyển sang học thực hành,trải nghiệm thực tế qua mô 3D, phòng LAB, nên học, kiến thức thực tế, chi tiết, nhanh hiểu, dễ nhớ thu hút người học, hiệu cao gấp nhiều lần so với cách cũ Ví dụ giáo viên sử dụng cơng nghệ VR để giải thích số kiện lịch sử, môn khoa học, sinh học Việc biến kiện, kiến thức thụ động, nhàm chán trở thành sinh động, thú vị hay thấy chúng hoạt động chi tiết nào… Sinh viên lang thang xung quanh bên tế bào người nhìn thấy, tương tác với thiên hà 3D Ứng dụng thực tế ảo vào giáo dục nói nội dung ý chủ trương sách yêu cầu thực tế xã hội đổi phương pháp giáo dục công nghệ để đáp ứng hướng phát triển Giáo dục 4.0 Việt Nam thời gian tới CÁCH THỰC HIỆN VÀ GIẢI PHÁP TRONG VIỆC ÁP DỤNG CÔNG NGHỆ THỰC TẾ ẢO VÀO GIÁO DỤC Nguyen (2015) nghiên cứu “Tổng Quan Về Thực Tại Ảo - Virtual Reality” đưa ba mặt hạn chế công nghệ thực tế ảo “Các sản phẩm chưa hoàn thiện: Các sản phẩm cồng kềnh cho người sử dụng.”, “Chưa xác định ảnh hưởng tới người dùng: Một số sản phẩm thiết bị VR gây cho người dùng cảm giác buồn nơn, chóng mặt…”chính hai mặt hạn chế không gian sức khỏe “Giá thành sản phẩm cao.” vấn đề nguồn lực Đây vấn đề cốt lõi gây khó khăn cho việc áp dụng công nghệ thực tế ảo vào giáo dục Ngồi cịn vấn đề mà luận văn chưa đề cập thời gian thử nghiệm xây dựng phần mềm Từ ta xác định để áp dụng công nghệ tiên tiến công nghệ thực tế ảo VR vào giảng dạy cần phải có bốn mặt tiên không gian, thời gian, sức khỏe nguồn lực 3.1 Không gian Một VR để vận hành trơn tru hạn chế xảy tai nạn cần phải có khơng gian hoạt động tay chân thoải mái Khoảng cách người phải tối thiểu phải m2 (2 m x m) Vậy giả sử phịng học rộng 10 m dài 20 m với 200 m2 lắp 50 VR cho 50 sinh viên Tuy nhiên cần không gian để di chuyển buồng VR không gian cho máy móc hoạt động nên sử dụng 160m2 tương ứng với 40 VR cho sinh viên Từ ta dựa vào nhu cầu học tập 1710 đặc trưng ngành nghề mà xây dựng số lượng buồng máy VR thích hợp Về vấn đề khơng gian, giảm bớt vấn đề việc không gian nhỏ, dễ xảy tai nạn hay khơng gian q rộng q máy cách tận dụng khơng gian phía phía cách hiệu Có thể xây dựng nhựng máy chủ VR phía chân đầu sinh viên để tận dụng tối đa không gian phịng học làm tăng khơng gian sử dụng phòng học đồng thời hạn chế tai nạn xảy Bên cạnh việc xếp phòng học hợp lý ta hạn chế va đập tai nạn cách thêm vật lót vào tường, sàn, máy VR 3.2 Thời gian Thời gian yếu tố cần thiết suy xét việc áp dụng công nghệ VR vào giảng dạy Việc mua máy VR không tốn thời gian việc viết chương trình thích hợp với chương trình đào tạo nhà trường cần nhiều thời gian Bên cạnh đó, trường Hutech lại có số lượng ngành nghề đa dạng, môn học đa ngành nên việc viết nên chương trình phù hợp với ngành lại tốn thêm thời gian Giả sử, chương trình giảng dạy dành riêng cho ngành y học (ngành mà có nhiều chương trình học tập theo dạng VR) nhanh phải 3-6 tháng Do đó, để xây dựng chương trình dạy học chất lượng nhà trường phải xây dựng từ từ hoàn thiện cách chậm rãi mà chắn thời gian lên đến vài năm chục năm Vì lý này, việc đầu tư phát triển phương pháp giảng dạy VR cần phải lâu dài bỏ dở chừng Nếu có trường phát triển chương trình giảng dạy VR thật tốn thời gian Tuy nhiên, ta biết tận dụng phần mềm có sẵn biến tấu lập trình lại lại chuyện khác Việc hiệu chỉnh lại chương trình hành game engine (phần mềm viết để thiết kế phát triển video game) VR hợp pháp nhà phát triển game cung cấp hay bán quyền hạn chế lỗi giảm thời gian xây dựng chương trình thiết kế Ta lấy Source engine cơng ty phát triển trò chơi điện tử phân phối trực tuyến Valve có trự sở Mỹ thiết kế sản xuất Engine tạo nên trò chơi thực tế ảo thành công tên “Half life alyx” với cơng nghệ VR đại tương tác với vật thể bạn nhìn thấy từ bóng tennis cục phấn để viết bảng 3.3 Sức khỏe Sức khỏe yếu tố cần thiết để làm việc Việc sử dụng cơng nghệ thực tế ảo thời gian dài gây ảnh hưởng xấu đến thể Các ảnh hưởng chủ yếu đến từ việc sử dụng VR thời gian dài chóng mặt phương hướng, động kinh, buồn nôn, mỏi mắt gặp vấn đề tập trung Tất vấn đề đến từ việc tiếp xúc với hình ảnh VR liên tục thời gian dài gây mỏi mắt đau đầu Tuy nhiên, khơng phải bị tình trạng đó, tùy vào địa người mà triệu chứng xuất khơng, để đề phòng tốt nên thực biện pháp an tồn sử dụng VR khơng sử dụng liên tục VR tiếng, cảm thấy khó chịu ngưng sử dụng Việc đảm bảo an tồn sử dụng cơng nghệ thực tế ảo vấn đề cần phải quan tâm 1711 3.4 Nguồn lực Cuối yếu tố quan trọng – nguồn lực Nguồn lực, hay nói xác tài nhân lực yếu tố tiên ảnh hưởng đến việc áp dụng công nghệ thực tế ảo vào giảng dạy Việc phát triển chương trình VR, tìm kiếm lập trình viên VR tài giỏi, xây dựng sở hạ tầng dành cho việc học VR tốn Trung bình VR dùng trơn tru có giá 20 triệu Để xây dựng phòng học VR rộng 200 m2 40 VR tốn tối thiểu 800 triệu Chưa kể khoản phí phát sinh vấn đề lắp đặt, bảo trì, phát triển phần mềm, chương trình VR Chính thế, việc áp dụng công nghệ thực tế ảo vào giảng dạy cần nguồn lực lớn tài nhân lực Tuy nhiên việc áp dụng công nghệ thực tế ảo vào giảng dạy không thực Đầu tiên vấn đề tài chính, để giải vấn đề việc nhận hợp tác, hậu thuẫn hỗ trợ nhà nước tổ chức xã hội phi phủ tốt Bên cạnh đó, việc kiếm nhà đầu tư công nghệ thực tế ảo mong muốn quảng bá sản phẩm, phát triển công nghệ nước tồi Tiếp theo nhân lực Chúng ta tổ chức giáo dục với nhiều người hồi bão, có kỹ năng, có trình độ u thích cơng nghệ đặc biệt cơng nghệ thực tế ảo Với chiến lược quảng bá tuyển người hợp lý việc tìm kiếm nhân tài giúp phát triển ngành giáo dục công nghệ thực tế ảo hồn tồn xảy Trên thực tế có nhiều tổ chức giáo dục, trường đại học áp dụng công nghệ thực tế ảo vào giảng dạy kể đến Trường Đại học Quốc Tế Sài Gòn (SIU – Saigon International University) đưa công nghệ thực tế ảo vào hoạt động học tập nghiên cứu sinh viên câu lạc Robotics trường, Khoa Quốc tế - Đại học Quốc gia Hà Nội mắt lớp "học thử đại học" công nghệ thực tế ảo 360o… Đó dẫn chứng chứng minh việc áp dụng công nghệ thực tế ảo VR vào giảng dạy hồn tồn thực KẾT LUẬN Công nghệ thực tế ảo phương pháp giáo dục tiềm ứng dụng nhiều nơi Tuy việc phát triển cơng nghệ thực tế ảo gặp nhiều khó khăn không gian, thời gian, sức khỏe, nguồn lực áp dụng biện pháp xử lý hợp lý phương pháp khơng phải khơng thực Việc áp dụng công nghệ thực tế ảo vào giảng dạy mở thời đại công nghệ Tác giả mong người nơi thời đại tốt đẹp, tài giỏi họ phát triển phương pháp giáo dục đại phương pháp giáo dục công nghệ thực tế ảo TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Grigore B., Coiffet, P., (1993) La réalité virtuelle, NXB HERMES Science Publications [2] Grigore B., Coiffet, P., (1994) Virtual reality technology, NXB John Wiley & Sons [3] Vince, L., (1995) Virtual Reality Systems, NXB First Printing [4] Kalawsky, R S., (1993) The science of virtual reality and virtual environments, NXB AddisonWesley 1712 [5] Minh Hạnh (2018) Công nghệ thực tế ảo xu hướng phát triển Việt Nam, https://laodong.vn/so-tay-kinh-te/cong-nghe-thuc-te-ao-va-xu-huong-phat-trien-tai-vietnam-586167.ldo, truy cập ngày 9/5/2020 [6] Minh Tâm (2018) Tìm hiểu thực tế ảo ứng dụng tuyệt vời sống, https://duhocinec.com/tim-hieu-ve-thuc-te-ao-va-nhung-ung-dung-tuyet-voi-trong-cuocsong, ngày truy cập 9/5/2020 [7] Đức Hà (2108) Kính thực tế ảo ảnh hưởng xấu đến sức khỏe bạn nào?, https://viettimes.vn/kinh-thuc-te-ao-anh-huong-xau-den-suc-khoe-cua-ban-nhu-the-nao166494.html , ngày truy cập 9/5/2020 [8] Trường Đại học Quốc tế Sài Gòn (2019) SIU đưa công nghệ thực tế ảo, in 3D vào giảng đường, http://www.siu.edu.vn/vi-VN/tin-tuc-su-kien/siu-dua-cong-nghe-thuc-te-ao-in-3dvao-giang-duong/325/16980 , ngày truy cập 9/5/2020 [9] Trọng Đạt (2020) Trải nghiệm học online công nghệ thực tế ảo https://vietnamnet.vn/vn/cong-nghe/ung-dung/trai-nghiem-hoc-online-bang-cong-nghethuc-te-ao-633736.html , ngày truy cập 9/5/2020 [10] Đinh Anh Tuấn (2017) Thực tế ảo cách mạng cho trình diễn thiết kế kiến trúc tương lai?,https://www.tapchikientruc.com.vn/chuyen-muc/thuc-te-ao-cuoc-cach-mang-cho-trinhdien-thiet-ke-kien-truc-tuong-lai.html, ngày truy cập 9/5/2020 [11] Nguyễn Duy Chiến (2019) Merge Cube - Ứng dụng công nghệ tương tác thực tế ảo AR giáo dục, https://toanhocbactrungnam.vn/cong-nghe-day-hoc/merge-cube-ung-dungcong-nghe-tuong-tac-thuc-te-ao-ar-trong-giao-duc-269.html, truy cập 11/5/2020 [12] Huệ Minh (2020) Công nghệ thực tế ảo: Xu lĩnh vực y khoa, https://suckhoedoisong.vn/cong-nghe-thuc-te-ao-xu-the-trong-linh-vuc-y-khoan173358.html , Ngày truy cập 11/5/2020 [13] Toan Dung (2018) Ứng dụng thực tế ảo, thực tế tăng cường VR, AR giáo dục http://toandungmedia.vn/ung-dung-thuc-te-ao-thuc-te-tang-cuong-vr-ar-trong-giao-duc/, ngày truy cập 12/5/2020 [14] Nguyễn Anh (2016) Sử dụng kính thực tế ảo có hại mắt khơng?, https://www.doisongphapluat.com/cong-nghe/su-dung-kinh-thuc-te-ao-co-hai-mat-khonga174799.html, ngày truy cập 12/05/2020 [15] Kanzaki Nguyen (2015) “Tổng Quan Về Thực Tại Ảo - Virtual Reality”, https://www.stdio.vn/articles/tong-quan-ve-thuc-tai-ao-virtual-reality-236 [16] Đức Hà (2018) Kính thực tế ảo ảnh hưởng xấu đến sức khỏe bạn nào?, https://viettimes.vn/kinh-thuc-te-ao-anh-huong-xau-den-suc-khoe-cua-ban-nhu-the-nao166494.html 1713 ... Quốc tế - Đại học Quốc gia Hà Nội mắt lớp "học thử đại học" cơng nghệ thực tế ảo 360o… Đó dẫn chứng chứng minh việc áp dụng công nghệ thực tế ảo VR vào giảng dạy hồn tồn thực KẾT LUẬN Công nghệ thực. .. HIỆN VÀ GIẢI PHÁP TRONG VIỆC ÁP DỤNG CÔNG NGHỆ THỰC TẾ ẢO VÀO GIÁO DỤC Nguyen (2015) nghiên cứu “Tổng Quan Về Thực Tại Ảo - Virtual Reality? ?? đưa ba mặt hạn chế công nghệ thực tế ảo “Các sản phẩm... áp dụng công nghệ thực tế ảo vào giảng dạy kể đến Trường Đại học Quốc Tế Sài Gịn (SIU – Saigon International University) đưa cơng nghệ thực tế ảo vào hoạt động học tập nghiên cứu sinh viên câu