Nhận thức và thái độ của sinh viên hiện nay về đồng tính (qua khảo sát sinh viên học viện báo chí và tuyên truyền) 30

Đồng tính chủ đề tính dục nhạy cảm khơng cịn mẻ, xa lạ xã hội nay, đặc biệt vài năm trở lại đây, nhiều người đồng tính khơng cơng khai giới tính thật, mà cịn khẳng định, bảo vệ quyền lợi họ cộng đồng đồng tính nói chung Trước dư luận coi đồng tính vấn nạn xã hội, thứ tệ nạn cần trừ giống ma túy, mại dâm,…Tuy nhiên, nay, phát triển xu hướng biểu đồng tính với việc xã hội ngày đề cao tính khoa học nhân văn vấn đề liên quan đến người, khiến đồng tính trở thành vấn đề xã hội ngày quan tâm đề cập nhiều Kéo theo phổ biến vấn đề đồng tính nước giới, dư luận xã hội đề tài nảy sinh nhiều vấn đề Đặc biệt phương tiện truyền thông đại chúng, tiêu biểu báo chí, khai thác chủ đề đồng tính nhiều phương diện, gây ý nhận nhiều phản ứng trái chiều từ dư luận Dù cho xã hội có nhìn “thống” người đồng tính bị kỳ thị phân biệt đối xử Thông qua hoạt động xã hội diễn đàn, câu lạc người đồng tính, hội thảo nghiên cứu, việc đề xuất luật hôn nhân cho người đồng giới, cơng nhận người chuyển giới,… người đồng tính phần xã hội chấp nhận ủng hộ Tuy nhiên, để xóa bỏ định kiến kỳ thị người đồng tính từ ý thức để tiến tới cơng nhận họ đối xử bình đẳng với họ q trình khó khăn, lâu dài cần có nhận thức lại từ cộng đồng xã hội Đặc biệt, để xem xét đồng tính vấn đề xã hội vấn đề cá nhân, xóa bỏ hiểu nhầm họ nhóm yếu tức “bình thường hóa” vấn đề đồng tính, hội thảo người đồng tính Việt Nam Viện nghiên cứu kinh tế, xã hội môi trường Việt Nam (iSEE) khẳng định “Bình thường hóa khơng có nghĩa chuyển đổi từ cực sang cực mà đơn giản nhu cầu đáng từ người có giới tính khơng thuộc số đông: xã hội tôn trọng riêng tư nhìn nhận cách hồn tồn bình đẳng” nghiên cứu đồng tính nên quan tâm đề xuất Đối tượng niên, đặc biệt sinh viên, đối tượng có hội tiếp 1 cận thông tin nhiều phận quan trọng dư luận xã hội Tìm hiểu nhận thức họ cho thấy phần nhận thức xã hội vấn đề đồng tính Từ tầm quan trọng lý cấp thiết trên, đề tài “Nhận thức thái độ sinh viên đồng tính (Qua khảo sát sinh viên Học viện Báo chí Tuyên truyền)” xin đưa xem xét nghiên cứu để làm rõ nhận thức thái độ sinh viên chủ đề Tổng quan tài liệu nghiên cứu: Đồng tính vấn đề liên quan đến người đồng tính ngày quan tâm nghiên cứu nhiều Tuy nhiên, với tính nhạy cảm khó tiếp cận vấn đề, khách thể nghiên cứu bó hẹp cộng đồng đồng tính phạm vi nhỏ, sở định lượng nhiều nghiên cứu thiếu tính đại diện, nhóm xã hội khác có liên quan thường nhắc đến vấn đề cộng đồng, văn hóa, xã hội xung quanh người đồng tính đáng lưu tâm Bên cạnh đó, đề tài nghiên cứu thường khắc họa chân dung người đồng tính, xoay quanh vấn đề sức khỏe tình dục, phịng chống HIV/AIDS cho người đồng tính, nghiên cứu kỳ thị định kiến xã hội ảnh hưởng đến người đồng tính, quyền, nhu cầu hội tiếp cận với nguồn lực xã hội họ Theo thu thập bước đầu tổng quan tài liệu, thấy số lượng nghiên cứu nước nhiều so với tài liệu nước nghiên cứu tập trung nhận thức, thái độ cộng đồng xã hội người đồng tính cịn Sau tác giả xin điểm qua vài nghiên cứu theo trình tự báo cáo nghiên cứu, khóa luận, báo chí; Việt Nam giới người đồng tính số vấn đề liên quan có ích cho đề tài Đối mặt với thật: Tình dục đồng giới nam (MSM) HIV/AIDS Việt Nam (Vũ Ngọc Bảo & Philippe Girault – Chuyên san giới tình dục sức khỏe tình dục, 2005) Nghiên cứu cung cấp thơng tin tình dục đồng giới nam (MSM) Việt Nam, thực trạng nguy lây nhiễm HIV/ bệnh lây truyền qua đường tình dục nhóm MSM bối cảnh xã hội MSM Việt Nam Các kết dựa tổng quan chọn lọc viết báo cáo nghiên cứu xã hội học từ năm 1990 đến năm 2000, đa số tiến hành thành phố lớn TP Hồ Chí Minh Hà Nội Các thông tin đặc điểm xã hội, văn hóa, bối cảnh xã hội thu thập từ nghiên cứu định tính 2 xã hội học, Tổ chức Sức khỏe Gia đình Quốc Tế (FHI) Ủy ban Phòng chống AIDS TP.HCM thực năm 2004 Báo cáo tập trung nhấn mạnh việc chương trình dự phịng HIV cho MSM, đồng thời với kỳ thị phân biệt đối xử kèm, MSM vào bóng tối vơ thức nguy biện pháp dự phòng HIV cho thân họ Đặc biệt, việc bộc lộ khuynh hướng đặc tính tình dục hạn chế họ việc tiếp cận nguồn lực giáo dục, y tế,… khiến họ bị kỳ thị phân biệt đối xử Bên cạnh nghiên cứu cịn đưa khuyến nghị chương trình, sách nhằm cơng nhận tồn MSM Tuy nhiên báo cáo nhằm tập trung nghiên cứu vào nhu cầu dự phòng HIV MSM nên tác giả nhấn mạnh “Để định đắn cần có thêm nghiên cứu ước tính quần thể, khía cạnh văn hóa xã hội MSM,…” Báo cáo “Hình ảnh người đồng tính báo mạng báo in”, Ths Nguyễn Thị Tuyết Minh, Khoa Xã hội học, Học viện Báo chí Tun truyền (Các báo cơng trình nghiên cứu đề tài tính dục Học viện Báo chí Tuyên truyền năm 2008-2009) Có thể nói báo cáo sở liệu quan trọng, góp phần định hướng cho việc nghiên cứu phân tích ảnh hưởng báo chí truyền thơng đến nhận thức thái độ sinh viên vấn đề đồng tính Thơng qua nghiên cứu trường hợp 502 báo in báo mạng năm 2004, 2006 đầu năm 2008, báo cáo đưa phát quan trọng Mặc dù số lượng viết nhóm đồng tính tăng lên theo thời gian song phần lớn viết sử dụng đồng tính chi tiết gây ý người đọc theo hướng bất lợi cho người đồng tính (71% tổng số 500 báo), điều nguyên nhân gây nên kỳ thị xã hội Không bất ngờ báo cáo khái niệm liên quan đến đồng tính bị nhầm lẫn nhiên điểm đáng nói thiếu hiểu biết vấn đề đồng tính số tác giả kéo theo việc gán nhãn sai cho nhóm người đồng tính, điều có xu hướng gây định kiến kỳ thị với nhóm Bên cạnh đó, kết nghiên cứu cịn cho thấy, viết chun sâu đồng tính cịn nặng lý giải nguyên nhân đồng tính với thái độ thường lên án, chân dung người đồng tính thường khắc họa theo định kiến giới hai giá trị, chân dung cộng đồng đồng tính phiến diện tiêu cực, mức độ kỳ thị 3 cao khắc họa hình ảnh người đồng tính (41%/ 502 báo), ngơn ngữ mơ tả mang định kiến có thay đổi đáng kể theo hướng tích cực (39% năm 2004 so với 16% năm 2008) Với hướng tiếp cận phân tích đa chiều, đa dạng, báo cáo đặt vấn đề cấp bách cần tiếp tục giải quyết: Những thông điệp truyền thông chưa đầy đủ thiếu xác người đồng tính vấn đề liên quan (đặc biệt báo in báo mạng) dễ gây hiểu nhầm, thái độ kỳ thị công chúng nhóm người Tuy nhiên, xét mặt thời gian, số lượng viết chủ này với thái độ trung tính hay khách quan ngày tăng, đặt câu hỏi: Liệu có chuyển đổi theo hướng tích cực nhu cầu quan tâm, nhận thức thái độ công chúng đồng tính? Những lý dẫn đến chuyển đổi liệu có bền vững? Quan điểm báo cáo cho “Người đồng tính e dè cơng khai dễ thơng cảm người khơng giấu mình” có cịn thời điểm với đối tượng tiếp nhận nào? Khóa luận tốt nghiệp: “Hịa nhập xã hội người đồng tính Việt Nam” (2009), Phan Thị Thu Trang, Khoa xã hội học K25, Học viện Báo chí Tuyên truyền Nghiên cứu cung cấp tranh tồn cảnh người đồng tính, xây dựng chân dung người đồng tính qua lăng kính họ Đây cách tiếp cận quan trọng, bổ sung vào việc thống nhất, tập hợp quan điểm người đồng tính, vấn đề xã hội liên quan đặc biệt chạm tới góc khuất đời sống người đồng tính Đóng góp quan trọng đề tài khẳng định nhu cầu hịa nhập xã hội người đồng tính, nhu cầu đỗi bình thường người: nhu cầu khẳng định thân, nhu cầu tình u, tình dục nhân, nhu cầu tôn trọng công xã hội, nhu cầu giao tiếp giải trí Thơng qua phương pháp phân tích tài liệu vấn sâu 10 đồng tính nam đồng tính nữ từ tháng đến tháng năm 2009 Hà Nội TP Hồ Chí Minh, kết nghiên cứu cho thấy, định kiến xã hội, gia đình kỳ thị cộng đồng yếu tố tiêu cực ảnh hưởng đến hịa nhập xã hội người đồng tính, đặc biệt vai trò cộng đồng xã hội người xung quanh Tuy nhiên, tác giả điểm hạn chế thiếu 4 nghiên cứu định lượng nhằm kiểm định lại kết định tính cần thiết phải có nghiên cứu đối chiếu với nhận thức thái độ cộng đồng xã hội Khóa luận tốt nghiệp: “Nhận thức thái độ sinh viên Học viện Báo chí Tuyên truyền với đồng tính nam” (2009), Đặng Thị Thu Thủy, Khoa Xã hội học K25, Học viện Báo chí Tuyên truyền Với mục đích khảo sát nhận thức thái độ sinh viên Học viện Báo chí Tun truyền với đồng tính nam, thơng qua điều tra nghiên cứu, tác giả phân tích yếu tố tác động từ đề xuất giải pháp nhằm nâng cao nhận thức giúp cho sinh viên có thái độ tích cực Kết nghiên cứu cho thấy đa phần sinh viên HVBCTT nhận thức hạn chế sai lệch đồng tính nam, dẫn đến thái độ tiêu cực chủ đề Cho tới thời điểm nghiên cứu (tháng 4/2009) phần lớn sinh viên có thái độ kỳ thị với đồng tính nam, chiếm 81,2% tổng số 208 người tham gia nghiên cứu Có đến 41,3% sinh viên đồng tình với ý kiến xã hội không nên tồn đồng tính nam Đặc biệt, tác giả đưa phát quan trọng, bên cạnh yếu tố năm học xuất thân tác động gián tiếp đến nhận thức thái độ kỳ thị sinh viên khía cạnh cụ thể nghiên cứu, yếu tố ngành/ khoa sinh viên học có tác động rõ rệt đến nhận thức sinh viên đồng tính nam, cụ thể khoa nghiệp vụ có nhận thức đầy đủ khoa lý luận (vì có chương trình giảng dạy lồng ghép vấn đề tính dục, ví dụ khoa xã hội học có tỷ lệ sinh viên nhận thức đầy đủ nguy đồng tính nam 14,5% so với khoa Triết 0%) Ngồi ra, phương tiện truyền thơng đại chúng có tác động lớn đến nhận thức sinh viên (63,9% sinh viên nghe thông tin đồng tính nam từ sách báo internet) Tuy nhiên nghiên cứu chưa đưa kết luận đâu yếu tố tác động mạnh mẽ Ngoài ra, nghiên cứu tập trung vào đồng tính nam, chưa có nhìn bao qt nhận thức thái độ vấn đề đồng tính nói chung (trong có đồng tính nữ), so sánh thái độ đồng tính nam đồng tính nữ ảnh hưởng yếu tố môi trường văn hóa – xã hội Nhìn chung, kết nghiên cứu có vai trị quan trọng việc xác định hướng trọng tâm nghiên cứu bản, cụ thể đặt tảng cho việc xây dựng giả thuyết nghiên cứu nhận thức thái độ 5 sinh viên, bước để cải thiện nhận thức thái độ sinh viên đồng tính Quyền người đồng tính, song tính chuyển giới iSEE 2012 (isee.org.vn | 25/12/2012, Bình Lê) Qua viết “Quyền người đồng tính, song tính chuyển giới iSEE 2012” tác giả Bình Lê đăng ngày 25/12/2012, thấy rõ lan tỏa hiệu hoạt động thúc đẩy bảo vệ quyền cộng đồng thiểu số tính dục năm 2012 Điều thể quan tâm lớn toàn xã hội nhà nước mục tiêu đánh giá xóa bỏ kỳ thị người đồng tính Bài viết rằng, thảo luận báo chí xã hội quyền người đồng tính, song tính chuyển giới (LGBT) khai thông theo hướng tích cực nhờ thơng tin việc Bộ tư pháp tham vấn quan phủ nhân giới, đẩy thảo luận từ “Đồng tính có phải bệnh khơng?” qua “Có nên cho phép người đồng tính kết hay khơng?” Đây bước tiến quan trọng nhờ nỗ lực thân cộng đồng LGBT bốn năm ủng hộ, định hướng dư luận xã hội đắn giới truyền thơng báo chí Đã có nhiều kiện tập thể hoạt động nhằm đưa kiến thức cộng đồng LGBT cho sinh viên xã hội nói chung Các buổi giao lưu, hội thảo, tọa đàm với sinh viên trường đại học tạo hội để sinh viên có kiến thức ủng hộ bình đẳng cho cộng đồng LGBT Bên cạnh đó, hoạt động nhân đạo mà cộng đồng LGBT tham gia làm thay đổi xã hội theo hướng tích cực, thừa nhận tôn trọng cộng đồng LGBT gia đình họ Sự lên tiếng Hội cha mẹ có đồng tính, song tính chuyển giới (PFLAG) thuyết phục nhiều nhà làm luật xã hội cần thiết phải hợp pháp hóa quan hệ giới bảo vệ quyền bình đẳng người LGBT hạnh phúc gia đình Những thành cần toàn cộng đồng xã hội tiếp tục ủng hộ thúc đẩy để bảo vệ quyền bình đẳng người đồng tính, song tính chuyển giới nhân gia đình giáo dục, y tế công ăn việc làm Ảnh hưởng rào cản từ xã hội luật pháp đến quan tâm, khuyến khích việc nâng cao sức khỏe tình dục HIV/AIDS cho 6 nam giới có quan hệ tình dục với nam giới Bangladesh Ấn Độ (Nhà xã hội học Shivananda Khan Aditya Bondyopadhyay) Nghiên cứu số lượng MSM bị lạm dụng, bạo hành cưỡng hiếp cao Trong đó, mơi trường xã hội luật pháp có ảnh hưởng tiêu cực đến can thiệp sức khỏe tình dục cho MSM Những rào cản trực tiếp dẫn đến thực trạng làm gia tăng khả dễ lây nhiễm HIV bệnh khác cho MSM Bên cạnh đó, rào cản cịn tác nhân khiến thực trạng bạo lực vi phạm quyền người MSM gia tăng đồng thời vơ hình tạo sợ hãi cho họ Nghiên cứu góp phần đưa chiến lược nhằm giảm thiểu phân biệt đối xử tình trạng bị quấy rối cho MSM Một lần nữa, vấn đề nhân quyền nguy bệnh tật lại đặt người đồng tính, mà xã hội thiếu cảm thông, quan tâm nhìn nhận lại vấn đề đồng tính Như vậy, qua tổng quan số tài liệu nghiên cứu, ta hình dung phần tình hình nghiên cứu đề tài đồng tính thấy vị trí tầm quan trọng nghiên cứu nhận thức thái độ cộng đồng vấn đề đồng tính Điều đặt cho đề tài “Nhận thức thái độ sinh viên đồng tính” yêu cầu việc nghiên cứu tổng quát cụ thể nhận thức thái độ sinh viên vấn đề này; phân tích thái độ sinh viên kỳ thị, phản đối người xung quanh người đồng tính; tìm hiểu yếu tố ảnh hưởng đến nhận thức thái độ sinh viên Các vấn đề đồng tính vốn đa dạng, bối cảnh văn hóa Việt Nam mang đậm giá trị truyền thống việc cấp thiết phải có nghiên cứu sâu rộng hơn, tập trung nhiều vào mức độ quan tâm, quan điểm, thái độ niên sinh viên – nhóm đối tượng có nhu cầu nhận thức vấn đề xã hội, hưởng ứng tham gia vào hoạt động xã hội lớn Để bổ sung thêm liệu định lượng nhận thức thái độ sinh viên đồng tính, cung cấp số liệu so sánh với nghiên cứu trước, hy vọng đề tài góp phần thúc đẩy nghiên cứu chuyên sâu đầy đủ sau 7 Mục đích – nhiệm vụ nghiên cứu: 3.1 Mục đích nghiên cứu: - Tìm hiểu xác định mức độ nhận thức sinh viên vấn đề đồng tính, mức độ quan tâm, thái độ sinh viên vấn đề liên quan đến người đồng tính (ủng hộ/ phản đối) - Tìm hiểu nguyên nhân chủ quan khách quan dẫn đến nhận thức thái độ sinh viên - Đánh giá thực trạng nhận thức thái độ sinh viên từ đề khuyến nghị với nhà trường số giải pháp để khắc phục 3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu: - Làm rõ khái niệm có liên quan đến đề tài làm sở cho tìm hiểu nhận thức sinh viên đồng tính Khảo sát tài liệu, báo cáo, nghiên cứu có liên quan nhằm đưa định hướng, cách tiếp cận cho đề tài - Mô tả thực trạng nhận thức thái độ sinh viên đồng tính vấn đề liên quan - Trên sở kết luận khách quan, lý giải nguyên nhân dẫn đến nhận thức thái độ sinh viên đồng tính - Đưa khuyến nghị giúp nhà trường nâng cao cải thiện nhận thức, thái độ sinh viên đồng tính thơng qua: + Chương trình giảng dạy lồng ghép vấn đề đồng tính, quyền nhu cầu đáng họ + Các chương trình tun truyền, nâng cao nhận thức Đồn trường, hoạt động thường niên, câu lạc bộ,… nhằm giúp giảm bớt kì thị người đồng tính Đối tượng- khách thể - phạm vi nghiên cứu: 4.1 Đối tượng nghiên cứu: Nhận thức thái độ sinh viên đồng tính 4.2 Khách thể nghiên cứu: Sinh viên Học viện Báo Chí Tuyên Truyền 4.3 Phạm vi nghiên cứu: - Thời gian tiến hành điều tra: từ ngày 1/4/2013 đến 7/4/2013 - Địa điểm: Học viện Báo chí tuyên truyền 8 Phương pháp luận- phương pháp nghiên cứu: 5.1 Phương pháp luận: Phương pháp luận chung: Vận dụng nguyên tắc phương pháp luận Chủ nghĩa vật biện chứng, sở hệ thống quan điểm, pháp luật Đảng Nhà nước quyền người nhân gia đình Phương pháp luận chun biệt: Một số lý thuyết chuẩn mực xã hội, định kiến kỳ thị xã hội, Thuyết tương tác ba George Mead 5.2 Phương pháp nghiên cứu: 5.2.1 Phương pháp thu thập thông tin: - Đề tài sử dụng phương pháp nghiên cứu định lượng kết hợp với nghiên cứu định tính, nghiên cứu định lượng phương pháp chủ yếu để thu thập thông tin, phương pháp định tính góp phần hỗ trợ, bổ sung cho nghiên cứu định tính Các thơng tin thu thập từ nghiên cứu định tính sử dụng để làm dẫn chứng, giải thích thêm cho số liệu định lượng - Đề tài sử dụng công cụ thu thập thông tin: + Nghiên cứu định lượng: bảng hỏi (Anket) + Nghiên cứu định tính: hướng dẫn vấn sâu 5.2.2 Phương pháp chọn mẫu: + Phương pháp chọn mẫu cho nghiên cứu định lượng: Từ danh sách lớp HV BC&TT, sử dụng phương pháp chọn mẫu ngẫu nhiên hệ thống chọn 15 lớp, lớp lấy ngẫu nhiên 20 mẫu Số lượng mẫu chọn 300 mẫu + Chọn mẫu (cho nghiên cứu định tính): Đề tài sử dụng phương pháp chọn mẫu thuận tiện, lựa chọn vấn Chương Những yếu tố ảnh hưởng đến nhận thức thái độ sinh viên đồng tính CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Thao tác hóa khái niệm: Trong nghiên cứu này, việc làm rõ khái niệm nhận thức khái niệm thái độ giúp cho người nghiên cứu hiểu xác đầy đủ nội dung hai khái niệm để từ xây dựng báo quan trọng cho đối tượng nghiên cứu nhận thức thái độ sinh viên đồng tính Khái niệm nhận thức: Theo Từ điển Tiếng Việt, Nhận thức kết trình phản ánh tái hiện thực vào tư duy, kết người nhận biết, hiểu biết giới khách quan; Nhận ra, biết được, hiểu [10; 917] Còn theo Từ điển xã hội học Oxford, nhận thức, ý thức (cognition, cognitive) trình biết (suy nghĩ), dùng để phân biệt với cảm nhận (cảm xúc) ý chí (ý muốn) cặp ba trình tinh thần người [11, 407] Khái niệm thái độ: Theo Từ điển Tiếng Việt, Thái độ định nghĩa tổng thể nói chung biểu ý nghĩ, tình cảm thể bên ngồi qua nét mặt, cử chỉ, lời nói, hành động trước đối tượng, việc đó; cách nghĩ, cách nhìn cách hành động theo hướng trước vấn đề hay tình hình cụ thể [10;1170] Theo từ điển xã hội học, định nghĩa phổ biến Milton Rokeach mô tả thái độ “một tổ chức niềm tin tương đối bền bỉ xung quanh đối tượng hay tình khiến người ta phản ứng lại theo kiểu ưu tiên đó” [11; 642] Như vậy, hiểu nhận thức sinh viên đồng tính q trình họ biết hiểu đồng tính để từ có thái độ (ủng hộ hay phản đối,…) vấn đề Trong đó, hình thành dư luận xã hội phụ thuộc nhiều vào trạng thái định hình thái độ xã hội vấn đề mà đề cập đến, chịu tác động có sở thái độ cá nhân [4,163] Khái niệm đồng tính: 14 14 Có nhiều cách định nghĩa khác đồng tính, nhiên tác giả cố gắng tìm đặc điểm chung định nghĩa để vận dụng vào đánh giá nhận thức sinh viên khái niệm đồng tính, mà chương nói rõ Dưới số định nghĩa hay sử dụng nhắc đến đồng tính: Viện Nghiên cứu Xã hội, Kinh tế Môi trường: Người chịu hấp dẫn người giới tính gọi người đồng tính luyến [8; 11] Theo Lawrence J Hatterer, tác giả Để thay đổi xu hướng tình dục đồng giới nam giới, đồng tính luyến nói đến người trưởng thành bị hấp dẫn mặt giới tính người giới thường mà khơng phải thiết có quan hệ tính dục với người giới Tuy nhiên định nghĩa mơ hồ nhận diện người đồng tính “người trưởng thành” chưa có xác nhận xác độ tuổi chủ yếu người đồng tính, tức người đồng tính có độ tuổi vị thành niên, chí nhỏ Điều phủ nhận đồng tính bẩm sinh Theo ICS - Tổ chức thúc đẩy bảo vệ Quyền LGBT Việt Nam, Đồng tính việc bị hấp dẫn người giới, đồng tính xu hướng tính dục [12] 1.2 Cơ sở lý thuyết: Thuyết tương tác ba George Mead: Việc nghiên cứu nhận thức thái độ sinh viên đề tài tập trung tìm hiểu kiến thức, quan điểm, mức độ quan tâm họ người đồng tính Tuy nhiên, tác giả muốn sâu khai thác thái độ, phản ứng sinh viên cách họ đánh giá mức độ biểu thái độ người xung quanh người đồng tính Điều giúp làm rõ thái độ sinh viên phản ứng tiêu cực người xung quanh người đồng tính, đồng thời tìm hiểu thái độ họ tình Cách nghiên cứu dựa lý thuyết tương tác ba George Mead (1934) Ơng cho rằng, “cái tơi” cấu trúc xã hội nảy sinh từ kinh nghiệm xã hội mà cá nhân trải qua mối quan hệ ba của: cá nhân với thân, cá nhân với người khác cá nhân với xã hội Các biểu chế hành động cá nhân (tương tác với thân người khác) việc 15 15 đặt vào vị trí người khác, đóng vai người khác để hiểu tham gia vào trình xã hội [2; 329] Nhận thức thái độ cá nhân vấn đề ln nằm tương quan với mơi trường văn hóa xã hội, hệ thống chuẩn mực, giá trị tồn xã hội Vì nhận thức thái độ sinh viên đồng tính chịu tri phối lớn điều kiện phát triển xã hội tại, giá trị thước đo chuẩn mực có sẵn mà định kiến kỳ thị người đồng tính Định kiến xã hội: Định kiến xã hội quan điểm, quan niệm tiêu cực để phản ứng lại nhóm xã hội định theo cách định Đó thái độ, quan điểm hình thành dựa sở thơng tin khuyết thiêu không đầy đủ Thông thường định kiến xã hội hình thành theo cách thức: dựa chọn lọc số đặc điểm phớt lờ số đặc điểm khác Định kiến thông thường có xu hướng dẫn đến phân biệt đối xử Kỳ thị xã hội: Dovidio: Major & Gocker (2000) & Arboleda-Florez (2003): Kỳ thị trình mà cá nhân, nhóm đánh giá trị xã hội thân Quá trình diễn bước như: gán nhãn cho khuôn mẫu hành vi, tách biệt, đánh vị xã hội phân biệt đối xử Sự kỳ thị định nghĩa hội tụ hầu hết yếu tố Chuẩn mực xã hội: Theo Xã hội học dư luận xã hội Nguyễn Quý Thanh, chuẩn mực xã hội quy tắc điều chỉnh, thước đo hành vi cá nhân nhóm mà xã hội chia sẻ Đó địi hỏi mong muốn xã hội, cụ thể hóa giá trị xã hội, cụ thể hóa nhóm khác thường không giống Dư luận xã hội tạo chuẩn mực xã hội loại bỏ chuẩn mực lỗi thời Như vậy, xuất hành vi khác với chuẩn mực có xã hội xuất ý kiến khác nhau, vào nhận thức xã hội xu phát triển, tính tất yếu hành vi Nếu xã hội cho hành vi thực “lệch lạc”, cho dù nhận định hay sai hành vi bị phản đối hành vi chuyển thành hành vi “chuẩn”, khơng thể 16 16 tạo chuẩn mực Và chuẩn mực xã hội mà dư luận xã hội vào để đưa đánh giá tồn lâu khơng dễ thay đổi [4;68] 1.3 Quan điểm, sách Đảng Nhà nước vấn đề đồng tính: Ở nhiều nước giới, người đồng tính coi người thuộc giới tính thứ họ xác nhận giới tính, họ kết hơn, quan hệ hôn nhân họ pháp luật bảo vệ cơng dân bình thường khác Tuy nhiên, với quan niệm truyền thống quy định pháp luật nước ta nay, chuyện “đồng tính” liệt vào danh sách vấn đề “nhạy cảm” Theo Khoản 2, Điều Luật Hơn nhân gia đình năm 2000 quy định: "Kết hôn việc nam nữ xác lập quan hệ vợ chồng theo quy định pháp luật điều kiện kết hôn đăng ký kết hôn"; Khoản Điều 10 Luật Hôn nhân gia đình năm 2000 cịn quy định "nghiêm cấm việc kết người giới tính" Do đó, cặp đồng tính tổ chức đám cưới chung sống với vợ chồng vi phạm pháp luật Năm 2002, Bộ Lao động, Thương binh Xã hội kêu gọi liệt kê đồng tính luyến "tệ nạn xã hội" cần phải trừ mại dâm ma túy Tháng năm 2012, Bộ Tư pháp đưa đề xuất sửa đổi Luật Hơn nhân Gia đình, cơng nhận nhân đồng tính; việc làm nhiều báo chí nước ngồi cho Việt Nam có khả trở thành nước châu Á công nhận hôn nhân đồng tính Bộ trưởng Tư pháp Hà Hùng Cường cho biết "Việc công nhận hay không công nhận hôn nhân đồng tính cần phải dựa nghiên cứu bản, đánh giá tác động nghiêm túc nhiều khía cạnh xã hội pháp lý quyền tự cá nhân, tương thích với văn hóa, tập quán xã hội gia đình Việt Nam, tính nhạy cảm, hậu xã hội quy định pháp luật… Các vấn đề nghiên cứu trình chuẩn bị dự án Luật Hơn nhân Gia đình." 1.4 Bối cảnh xã hội ảnh hưởng tới quan niệm đồng tính cộng đồng người đồng tính Trong nhiều văn hóa trước quan hệ đồng tính phổ biến Trong lịch sử, đồng tính luyến ái, góc độ cá nhân, ca tụng lên án xã hội có chuẩn mực tình dục khác Ở nơi đồng tính ủng hộ, quan điểm coi cách làm 17 17 cho xã hội tiến Ở nơi đồng tính bị lên án, hành vi cụ thể bị coi tội lỗi bệnh hoạn số hành vi đồng tính bị luật pháp trừng trị Mặc dù đồng tính luyến khơng cịn bị coi phạm pháp nhiều nơi phương Tây, Ba Lan 1932, Đan Mạch 1933, Thụy Điển 1944 Anh 1967, cộng đồng đồng tính chưa có quyền hợp pháp năm 70 Một bước ngoặt quan trọng vào năm 1973, Hiệp hội Tâm thần Hoa Kỳ đưa đồng tính luyến khỏi Danh sách rối loạn tâm thần Năm 1977, Quebec Canada trở thành bang cấm kỳ thị dựa thiên hướng tình dục Những năm 80 90, nhiều nước phát triển hợp pháp hóa đồng tính luyến cấm kỳ thị người đồng tính cơng việc, cư trú dịch vụ Tính tới năm 2012, tổng số 207 quốc gia vùng lãnh thổ giới, có 11 quốc gia hợp pháp hóa nhân đồng tính, 21 nước chấp nhận hình thức đăng ký sống chung Tới năm 2012, chưa có quốc gia Châu Á cơng nhận nhân đồng tính đăng ký sống chung Tại Thái Lan có cộng đồng LGBT sơi nổi, điều có ngành kinh doanh giải trí thu lợi nhuận vốn tách biệt với trị xã hội Thái bảo thủ Ở quốc gia Hồi giáo Indonesia ban hành luật cấm nghiêm khắc chống lại người đồng tính Quan hệ tình dục đồng tính bị phạt 20 năm tù bị đánh roi Malaysia Ở Singapore, quan hệ tình dục đồng tính nam bất hợp pháp nhiên luật thường không thực thi Năm 2003 Đài Loan, dự luật đưa để công nhận hôn nhân đồng tính khơng đạt đủ số phiếu để thơng qua Ở Nhật Bản, văn hóa tơn giáo lớn khơng có thái độ thù ghét cá nhân đồng tính, nước khơng có luật chống lại đồng tính luyến nhân đồng tính không công nhận Người LGBT Việt Nam bao gồm người đồng tính, lưỡng giới chuyển đổi giới tính Việt Nam Một nghiên cứu tổ chức phi phủ CARE thực ước tính Việt Nam có khoảng 50-125 ngàn người đồng tính, chiếm khoảng 0,06 đến 0,15% dân số Trong hội thảo “Kinh nghiệm Quốc tế bảo vệ quyền LGBT quan hệ nhân gia đình” 21/12/2012, Viện Nghiên cứu Xã hội, Kinh tế Môi trường (iSEE) cung cấp thông tin số liệu khoảng 1.65 triệu người đồng tính, tức khoảng 1,8% dân số người đồng tính 18 18 Hiện nay, khơng có luật cấm quan hệ tình dục đồng tính, luật nhân gia đình năm 2000, Điều 10 – Những trường hợp cấm kết có cấm nhân người giới tính Năm 2012, Bộ Tư pháp cho "xét đảm bảo quyền tự cá nhân việc kết người giới tính cần cơng nhận", nói thêm "Xét văn hóa tập qn gia đình Việt Nam, tính nhạy cảm xã hội vấn đề, hậu xã hội quy định pháp luật chưa dự báo hết; thời điểm việc thừa nhận người giới tính có quyền kết với Việt Nam cịn q sớm" Vì vậy, việc cặp đơi đồng tính tổ chức đám cưới tạo nên luồng dư luận trái chiều, bên cạnh cá nhân bày tỏ ủng hộ nhiều ý kiến phản đối Nhiều người cho chuyện kết hôn người đồng giới chấp nhận, việc tổ chức đám cưới mang tính hình thức nên vơ nghĩa… TS Nguyễn Minh Anh, Viện Xã hội học cho biết: Ở đất nước mà hôn nhân quan hệ đồng giới không pháp luật thừa nhận nhân giả mạo cách đối phó đầy sáng tạo cộng đồng người đồng tính trước áp lực phải tuân theo khuôn phép Hiện nay, nhiều người cho người có xu hướng yêu người đồng giới xuất nhiều xưa Nguyên nhân xã hội thời nay, sau Việt Nam hội nhập với giới, việc giao lưu, tiếp xúc với nhiều văn hóa khác khiến cho quan niệm nhiều người trở nên cởi mở Chính thế, xu hướng người đồng tính dám lộ diện để sống nhiều Mặc dù đồng tính trở thành chủ đề quan tâm nhiều trước chưa có nhiều nghiên cứu khía cạnh khác đồng tính luyến ái, đặc biệt thái độ cộng đồng xã hội người đồng tính Đại phận người dân cịn kỳ thị có suy nghĩ sai lệch người đồng tính Điều tác động xấu đến khơng người đồng tính mà cịn đến xã hội nói chung Mặc dù đồng tính luyến ngày đề cập, nghiên cứu số hoạt động dành cho giới tổ chức nhiều hơn, nhiên vấn đề Việt Nam chưa thực xã hội quan tâm đầy đủ cách để có nhìn tích cực người đồng tính 19 19 CHƯƠNG 2: NHẬN THỨC CỦA SINH VIÊN VỀ ĐỒNG TÍNH Đồng tính vấn đề liên quan đến người đồng tính xã hội quan tâm nhiên nhiều người nhận thức chưa thiếu sót vấn đề Bên cạnh trình độ học vấn, quan niệm cá nhân chuẩn mực giá trị chung xã hội nhận thức đồng tính ảnh hưởng đến thái độ xa lánh kì thị xã hội cộng đồng thiểu số giới tính 2.1 Nhận thức chung sinh viên đồng tính: 2.1.1 Nhận thức sinh viên khái niệm đồng tính: Trước hết, việc tìm hiểu mức độ hiểu biết cá nhân khái niệm đồng tính quan trọng, sở để xác định tính đắn nhận thức người đồng tính đánh giá thái độ cá nhân người đồng tính Bởi không định nghĩa định nghĩa sai đồng tính, thường khiến họ nhầm lẫn nhận thức dễ dẫn đến quy kết đồng tính sai lệch so với chuẩn mực xã hội Khi đề cập đến việc cá nhân người đồng tính có nghĩa đề cập tới nhân dạng tình dục họ Tuy nhiên, theo nghiên cứu, báo viết đề cập tới khái niệm đồng tính có nhầm lẫn nhân dạng tình dục/định hướng tình dục hành vi tình dục Trong số 308 báo có đề cập tới nội hàm khái niệm đồng tính có tới 68% số đồng thời gắn hành vi vào nhân dạng nhóm đồng tính Việc gắn/đồng hành vi tình dục với nhân dạng tình dục xem kiểu gán nhãn cho nhóm xã hội Kiểu gán nhãn có xu hướng gây định kiến kỳ thị với nhóm [3; 138] Để tìm hiểu nhận thức sinh viên vấn đề tác giả đưa khái niệm khác đồng tính Mặc dù chưa có thống khái niệm đồng tính song có số đặc điểm chung xác định, người có tình u ham muốn tình dục với người đồng giới(1) Những khái niệm cịn lại sai khơng đầy đủ: “Đồng tính luyến nói đến người u người đồng giới”(2) – khơng đủ, “Đồng tính luyến nói đến người có tình dục đồng giới”(3) – MSM, “Đồng tính luyến nói đến người yêu người khác giới”(4) – sai 20 20 Biểu 2.1 Định nghĩa sinh viên đồng tính theo tỷ lệ (N=300) Theo kết nghiên cứu, thấy đa số sinh viên trả lời chọn khái niệm chuẩn xác đồng tính, chiếm 58,6% tổng số 300 sinh viên Tuy nhiên số sinh viên nhầm lẫn định nghĩa sai đồng tính cịn lớn (18.7% chọn (2), 8% chọn (3) 14.7% chọn (4)), điều cho thấy sinh viên cịn mơ hồ nhầm lẫn tình u xu hướng tình dục người đồng tính, đặc biệt họ cho người có quan hệ tình dục giới người đồng tính, người bao gồm gay người nam bình thường Những hiểu nhầm khiến người đồng tính bị kỳ thị phân biệt đối xử cộng đồng xã hội Các vấn sâu tiến hành với 10 sinh viên cho thấy đa dạng suy nghĩ cách lý giải họ nhận định mà đưa Trong vấn sâu, sinh viên cho người đồng tính nảy sinh tình cảm với người giới, xu hướng tình dục với người khác giới chất sinh lý thể khơng thay đổi, điều lý giải thích cho việc sinh viên chọn khái niệm thiếu (2) “Theo hiểu thay đổi tâm lí, thể trạng thể, người đồng tính có xu hướng nảy sinh tình cảm với người đồng giới, sờ soạng vuốt ve Nhưng nghĩ chức thể nên họ có ham muốn tình dục với người khác giới dù khơng có tình cảm” (PVS1, nữ, sinh viên năm thứ khoa Xã hội học) Hay có sinh viên nhìn nhận theo cách phản ánh chủ quan cá biệt phim ảnh nên nhận định người đồng tính thiếu xác: “Tớ tớ khơng biết xem phim thấy người bị gay họ hay ăn mặc đồng 21 21 bóng, tán tỉnh quan hệ với trai…” (PVS2, nữ, sinh viên năm khoa Quan hệ cơng chúng) Qua kết nghiên cứu, thấy phần lớn sinh viên định nghĩa đồng tính, nhiên cịn nhiều sinh viên chưa hiểu cách khoa học khái niệm đồng tính, nhận thức sai lệch người đồng tính Quan niệm sinh viên đồng tính phần phản ánh quan niệm phổ biến xã hội vấn đề 2.1.2 Nhận thức sinh viên ngun nhân đồng tính: Nhằm mục đích tìm hiểu nhận thức sinh viên nguyên nhân đồng tính, tác giả đưa vài yếu tố chủ quan khách quan ảnh hưởng đến xu hướng tính dục người đồng tính để sinh viên tự đánh giá xem mức độ đắn yếu tố Bảng 2.1 Đánh giá sinh viên nguyên nhân đồng tính (%) Yếu tố Bẩm sinh Gia đình có đơng anh/ em trai chị/ em gái Tâm thần Môi trường giáo dục Lối sống bng thả Bị lơi kéo Hồn tồn 18.4 Chủ yếu Một phần Không 34.3 37.3 10 4.7 2.7 36.6 56 2.3 6.3 9.7 10.7 11.5 9.7 38.7 56 60.2 59.7 49.3 29.3 22.3 24.3 Theo đó, đồng tính yếu tố “bẩm sinh” đánh giá hẳn yếu tố khác Ở mức điểm tối đa, yếu tố chiếm tỉ lệ cao với 18.4% tổng số 300 sinh viên lựa chọn, thấp yếu tố “tâm thần” chiếm 2,3% Những sinh viên nghiên cứu đánh giá thấp yếu tố tâm thần gia đình có đơng anh em trai/chị em gái, tương ứng với tỷ lệ 49,3% 56% sinh viên cho nguyên nhân đồng tính Tuy cịn nhiều tranh cãi giới chuyên môn việc đâu nguyên nhân xác đồng tính có thời điểm nhà khoa học cộng đồng cho yếu tố tâm thần, tâm lý cá nhân nguyên nhân dẫn đến đồng tính Quan điểm xuất phát gián tiếp từ định kiến giới tính bao gồm nam nữ, xu hướng tính dục không nằm hai giới bị quy 22 22 lệch lạc tâm lý (một dạng tâm thần) môi trường tác động, điều ảnh hưởng khiến người thường sợ hãi, kì thị ngại tiếp xúc người đồng tính Những sinh viên theo luồng ý kiến cho đồng tính biểu bệnh tật bị lơi kéo, nhận thức cịn mang nặng tính chủ quan phiến diện, chưa hiểu rõ chất đồng tính “Theo tớ đồng tính bệnh tâm lí sinh lí, gần họ lâu ngày bị kéo vào cộng đồng đồng tính họ.” (PVS1, nữ, sinh viên năm thứ khoa Xã hội học) “Từ xưa đến nay, người phân định rõ ràng thành hai giới, không định hướng đắn dễ bị chạy theo mốt, lệch lạc, đôi đồng giới với nhau, giả vờ yêu giống cách để làm trở nên bật đám đơng vậy” (PVS 5, nam, năm thứ khoa Truyền hình) Chính việc gắn đồng tính với nguyên nhân cụ thể bệnh tâm lí, bị lơi kéo, ảnh hưởng mà người trả lời nhầm lẫn “đồng tính” loại bệnh cần phải chạy chữa, bị lây tiếp xúc nhiều với họ Như vậy, ta thấy xuất thêm quan điểm cho xuất đồng tính giả [14;45-54] Chính việc cho đồng tính giả, đua đòi, chạy theo mốt dẫn đến việc khinh thường, phản đối người đồng tính Đây ý kiến thể thái độ kì thị người đồng tính Nhìn chung sinh viên cho đồng tính chủ yếu bẩm sinh, lối sống buông thả, bị lôi kéo mơi trường Yếu tố cho ảnh hưởng gia đình có đơng anh em trai chị em gái Điều cho thấy sinh viên hiểu biết vấn đề này, Học viện Nhi khoa Hoa Kỳ (American Academy of Pediatrics) khẳng định “Thiên hướng tình dục định tổng hợp kiểu gen, hoocmon ảnh hưởng môi trường” Các nhà tâm lý học xác nhận hình thành thiên hướng tình dục nhiều nhân tố Tuy nhiên cách nhìn nhận chưa đắn thường cho đồng tính bất thường chưa phân biệt rõ ràng nhận dạng tình dục hành vi tình dục [15] 2.2 Nhận thức sinh viên thực trạng xu hướng biến đối số lượng người đồng tính: 2.2.1 Nhận thức sinh viên tỉ lệ người đồng tính cộng đồng nay: 23 23 Việc đánh giá cộng đồng người đồng tính giúp tăng cơng nhận xã hội, giảm bớt định kiến kì thị, mang đến nhìn tích cực nhóm giới tính thiểu số Theo Viện Nghiên cứu Xã hội, Kinh tế Môi trường (iSEE) hội thảo “Kinh nghiệm Quốc tế bảo vệ quyền LGBT quan hệ hôn nhân gia đình” 21/12/2012, có khoảng 1,8% dân số người đồng tính Dựa sở này, tác giả đưa tỷ lệ để đánh giá mức độ quan tâm, nhận thức sinh viên vấn đề Biểu 2.2 Tỷ lệ sinh viên đánh giá số lượng người đồng tính cộng đồng (%) Biểu đồ cho thấy không nhiều sinh viên nhận thức tỷ lệ người đồng tính cộng đồng phần lớn sinh viên vấn đề (45%); tỷ lệ sinh viên chọn phương án ‘trên 2%’ cao (31.7%) có 15.7% sinh viên lựa cho người đồng tính chiếm ‘khoảng đến 2%’ dân số nước ta (phương án gần với số liệu đưa ra) Trong trình vấn sâu, tất người hỏi trả lời khơng biết họ tự phán đốn, ước lượng không đưa số cụ thể Vì vậy, thấy đa số sinh viên khơng có kiến thức khơng quan tâm tỉ lệ người đồng tính nước ta 2.2.2 Nhận thức sinh viên xu hướng biến đối số lượng người đồng tính: Theo kết nghiên cứu định lượng, đa số sinh viên cho tỷ lệ người đồng tính tăng so với năm trước (92%/ n=263) Tuy nhiên trình vấn sâu nghiên cứu lại cho thấy khía cạnh khác vấn đề Có số sinh viên trả lời vấn không khẳng định tỷ lệ người đồng tính tăng so với năm trước, mà thay vào họ lại khẳng định người đồng tính cơng khai giới tính thật nhiều trước tần 24 24 suất xuất thông tin người đồng tính tăng so với trước Điều tác động đến suy nghĩ họ việc số lượng người đồng tính tăng hay giảm “Mình khơng rõ, nghĩ có thấy người đồng tính cơng khai nhiều, thông tin họ nhiều hơn, số lượng tăng lên nên vậy.” (PVS1, nữ, sinh viên năm thứ khoa Xã hội học) “Tăng hay giảm khơng rõ bóng lộ nhiều trước tồn bóng kín.” (PVS2, nam, sinh viên năm khoa Quan hệ cơng chúng) Điều lý giải môi trường xã hội phương tiện truyền thông đại chúng ảnh hưởng lớn đến nhận thức sinh viên Vấn đề tác giả phân tích sâu chương sau Những nhận định xu hướng phát triển, biến đổi không đơn dự đoán chủ quan cá nhân mà xuất phát từ am hiểu, vào thơng tin mà cá nhân nắm để hình thành nên Với mốc thời gian năm, có đến 85.7% sinh viên (n=259) cho số người đồng tính tăng lên Sở dĩ số người đồng tình cao họ cho thời gian qua người đồng tính tăng lên xu hướng tương lai gần Một sinh viên giải thích quan điểm khoa học việc người đồng tính trở thành người đồng tính ảnh hưởng từ cha mẹ chúng: “Theo tớ người đồng tính ngày đơng, chưa kể nhiều người đồng tính kết cặp nhận ni nhờ y học can thiệp để sinh con, họ có cha mẹ người đồng tính ảnh hưởng phần tâm lí nên có số trẻ em cặp đơi đồng tính bị đồng tính giống cha mẹ chúng.” (PVS 5, nam, năm thứ khoa Truyền hình) Có 93.6%/ n=281 sinh viên đồng tình với quan điểm cho vấn đề đồng tính ngày quan tâm nhiều Trước hết, họ quan tâm mức độ với vấn đề đồng tính, đồng thời điều dễ hiểu ngày người đồng tính trở nên cởi mở với xã hội, thông tin liên quan xuất nhiều phương tiện truyền thông đại chúng, số người tiếng sau công khai giới ... hiểu nhận thức họ cho thấy phần nhận thức xã hội vấn đề đồng tính Từ tầm quan trọng lý cấp thiết trên, đề tài ? ?Nhận thức thái độ sinh viên đồng tính (Qua khảo sát sinh viên Học viện Báo chí Tuyên. .. Chương Nhận thức sinh viên đồng tính Chương Thái độ sinh viên đồng tính 13 13 Chương Những yếu tố ảnh hưởng đến nhận thức thái độ sinh viên đồng tính CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ... nghiên cứu nhận thức thái độ cộng đồng vấn đề đồng tính Điều đặt cho đề tài ? ?Nhận thức thái độ sinh viên đồng tính? ?? yêu cầu việc nghiên cứu tổng quát cụ thể nhận thức thái độ sinh viên vấn đề