GIÁO ÁN THEO PH NG PHÁP M IƯƠ Ớ CH Đ PHÉP TR PHÂN SỦ Ề Ừ Ố I M C TIÊUỤ 1 Ki n th cế ứ Xác đ nh đ c th nào là hai phân s đ i nhau Nêu đ c quy t c tr hai phân s ị ượ ế ố ố ượ ắ ừ ố 2 Kĩ năng V n d ng đ[.]
GIÁO ÁN THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI CHỦ ĐỀ: PHÉP TRỪ PHÂN SỐ I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức Xác định được thế nào là hai phân số đối nhau. Nêu được quy tắc trừ hai phân số 2. Kĩ năng Vận dụng được quy tắc trừ hai phân số. Có kĩ năng tìm số đối của một phân số, thấy được mối quan hệ giữa phép cộng và phép trừ 3. Về thái độ HS tn thủ nội quy lớp học, nhiệt tình hưởng ứng xây dựng bài, có tinh thần hợp tác trong hoạt động nhóm 4. Định hướng phát triển năng lực Năng lực chung: năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngơn ngữ Năng lực chun biệt: năng lực tính tốn, tư duy logic 5. Định hướng phát triển phẩm chất Phẩm chất: Tự tin, tự chủ, chính xác và kiên trì II. Phương pháp, kĩ thuật, hình thức, thiết bị dạy học: Phương pháp và kĩ thuật dạy học: Hoạt động nhóm, vấn đáp, thuyết trình Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân, nhóm Phương tiện thiết bị dạy học: Máy chiếu, bảng III. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên: Giáo án, Slide, bảng phụ, phiếu học tâp, phấn màu 2. Học sinh: SGK, đồ dùng học tập, bảng nhóm, xem trước bài mới IV. Tiến trình dạy học Tg Hoạt động HS GV Nội dung HĐ1. khởi động Mục tiêu: HS ơn tập lại kiến thức đã học ở bài trước và đặt vấn đề để tìm hiểu bài mới Phương pháp: thuyết trình, vấn đáp Hình thức: Bốc thăm câu hỏi 7 1HS quản trị và hướng dẫn các bạn tham Trị chơi: Hộp q bí mật ph gia chơi HS bốc thăm câu hỏi, trả lời và nhận phần 1HS trả lời miệng thưởng Câu 1: Phát biểu quy tắc phép cộng phân số? (cùng mẫu, khác mẫu) Câu 2: Tính 1HS viết bảng 1HS trả lời và viết bảng Câu 3: Phát biểu quy tắc phép trừ số nguyên? Tính 3 5 Đặt vấn đề: GV: Trong tập hợp Z các số ngun ta có thể thay phép trừ bằng phép cộng với số đối của số trừ. Ví dụ: (bài tập phần kiểm tra bài cũ của bạn) 3 5 = 3 + (5)=2 Vậy có thể thay phép trừ phân số bằng phép cộng phân số được khơng? Đó chính là nội dung bài hơm nay Hoạt động 1góp phần giúp học sinh phát triển năng lực tư duy và lập luận (thơng qua giải các bài tập về phép cộng hình thành khái niệm phép trừ phân số), năng lực giao tiếp (trình bày trước lớp) HĐ2. Hình thành định nghĩa số đối, phép trừ phân số Mục tiêu: Học sinh hiểu thế nào là hai phân số đối nhau.Tìm được số đối của một số. Phát biểu được quy tắc phép trừ phân số. Biết trừ hai phân số Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, đàm thoại Hình thức: Hoạt động cá nhân, nhóm đơi 10 Bước 1: Giao nhiệm vụ 1. Số đối: ph Quay trở lại phần KTBC ta có: ?1 Ta nói là số đối của và cũng nói là số đối của G: Vậy, hai số và có quan hệ với nhau ?2 như thế nào? Ta nói là số đối của phân số ; là số đối của Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ phân số ; Hai phân số và là hai số đối nhau Hs: lắng nghe Bước 3: Trao đổi, báo cáo HS: Hai số và là hai số đối nhau Định nghĩa: Hai số gọi là đối nhau nếu tổng của chúng GV: u cầu học sinh làm ? 2 bằng 0 GV: Tìm số đối của phân số ? Ví dụ: HS: Số đối của phân số là ; là hai số đối nhau GV: Vậy Kí hiệu: Số đối của là HS : GV: Khi nào thì hai số đối nhau? Hs: Hai số đối nhau nếu tổng của chúng bằng 0 GV: Đó định nghĩa hai số đối GV: Tìm số đối của phân số ? Vì sao HS: Số đối của phân số là .Vì GV: Giới thiệu kí hiệu hai phân số đối GV: Hãy so sánh ; ; ? Vì sao? = HS: . Vì đều là số đối của phân số GV: Chốt lại định nghĩa hai số đối nhau và các cách viết khác nhau của cùng một số đối Bước 4: Phương án KTĐG GV: Cho ví dụ: Điền vào chỗ … số đối của là :… hay …. hay … Hs: số đối của là : hay 15 ph Bước 1: Giao nhiệm vụ: Cho bài tập Tính và so sánh: a) b) và GV: cho học sinh hoạt động nhóm làm ? 3.(4 phút) Bước 2: T.h nhiệm vụ HS : Hoạt động nhóm đơi thực hiện Bước 3: Trao đổi, báo cáo Hs thảo luận suy nghĩ. GV gọi 2 nhóm đại diện lên bảng trình bày cho HS nhận xét GV : Từ kết quả bài tập trên, GV hướng dẫn HS đi đến quy tắc: + Số có quan hệ gì với ? HS: là số đối của +Số có quan hệ gì với ? HS : là số đối của + Kết quả của Kết quả của GV: Như vậy để tính ta cộng với hay cộng với số đối của G: Để tính ta làm gì? HS: ta cộng với hay cộng với số đối của GV : Qua bài tập trên hãy rút ra quy tắc phép trừ phân số? GV : Chốt lại quy tắc : Muốn trừ một phân số cho một phân số, ta cộng số bị trừ với số đối của số trừ GV : Nhấn mạnh quy tắc và việc biến phép trừ thành phép cộng GV : Gọi một vài HS nhắc lại quy tắc GV : Cho HS làm ví dụ: a) ; b) HS: Thực hiện GV: , mà . Vậy hiệu của 2 phân số: là 1 số như 2. Phép trừ phân số : thế nào? HS: Vậy hiệu là 1 số khi cộng với thì được GV:Vậy phép trừ (phân số) là phép tốn ngược của phép cộng (phân số) GV: Gọi HS đọc lại phần nhận xét SGK Bước 4: Phương án KTĐG GV : Cho học sinh làm ? 4 HS : lên bảng thực hiện * Quy tắc: Muốn trừ một phân số cho một phân số, ta cộng số bị trừ với số đối của số trừ Ví dụ: Hoạt động 2 góp phần giúp học sinh phát triển năng lực mơ hình hóa tốn học (thơng qua việc hình thành quy tắc phép trừ phân số), năng lực giao tiếp (trình bày cách làm trước lớp) HĐ3. Áp dụng bài tập thực tiển Mục tiêu : Áp dụng được kiến thức về phép trừ phân số trong các bài tâp thưc tiễn Phương pháp: Hoạt động nhóm Hình thức: Cá nhân và nhóm đơi GV gọi HS phát biểu kiến thức 8 trọng tâm của bài học ph GV chốt lại kiến thức cần nhớ Nhiêm vụ: HS thực hiện Trị chơi: “LẬT MẢNH GHÉP” Hình thức: Cá nhân GV: Chỉ định từng em một trả lời, các hs cịn lại lắng nghe nhận xét . Tìm số đối của các số sau: Điền số thích hợp vào chỗ trống(…): Tìm x, biết: Tính Mảnh ghép sau khi đã lật xong : Virus, vi khuẩn và ký sinh trùng đều là những sinh vật nhỏ nhưng có khả năng gây bệnh với con người. Cách những sinh vật này truyền bệnh cho con người rất khác nhau, do đó cần phân biệt rõ để phịng tránh và điều trị hiệu HĐ4. Hướng dẫn tự học ở nhà Mục tiêu: Nhận biết được những mơ hình thực tế dẫn đến khái niệm phép trừ phân số Nhận biết được định nghĩa số đối, quy tắc phép trừ phân số Áp dụng được kiến thức về phép trừ phân số trong các bài tốn thực tiễn Phương phap: ́ Thuyết trình, vấn đáp Hình thức: Cá nhân 5 ph 1. Học sinh ơn tập nội dung bài học và trả lời các câu hỏi sau: Thế nào là hai số đối nhau? Để trừ hai phân số ta làm thế nào? 2.Thực hành giải bài tập Tìm phân số đối của : Thực hiện phép tính: * Dặn dị: Học thuộc các khái niệm Làm các bài tập 59 ; 62 /33 + 34 – SGK Xem trước bài: Luyện tập Bài tập về nhà Cửa hàng bán hải sản của mẹ Hải bình qn mỗi ngày bán được 1313 tấn hải sản các loại. Tuy nhiên, vào các ngày nghỉ lễ, lượng hải sản bán bình qn mỗi ngày đạt 3535 tấn. Em hãy tính xem trong ngày nghỉ lễ, lượng hải sản bán được nhiều hơn ngày thường bao nhiêu tấn ... HS: ta cộng với hay cộng với? ?số? ?đối của GV : Qua bài tập trên hãy rút ra quy tắc phép? ?trừ? ?phân? ?số? GV : Chốt lại quy tắc : Muốn? ?trừ? ?một phân? ?số? ?cho một? ?phân? ?số, ta cộng? ?số? ?bị trừ? ?với? ?số? ?đối của? ?số? ?trừ GV : Nhấn mạnh quy tắc... số đối GV: Tìm? ?số? ?đối của? ?phân? ?số? ?? Vì sao HS:? ?Số? ?đối của? ?phân? ?số? ? là .Vì GV: Giới thiệu kí hiệu hai? ?phân? ?số đối GV: Hãy so sánh ; ; ? Vì sao? = HS: . Vì đều là? ?số? ?đối của? ?phân? ?số? ?... bài tập về? ?phép? ?cộng hình thành khái niệm? ?phép? ?trừ? ?phân? ?số) , năng lực giao tiếp (trình bày trước lớp) HĐ2. Hình thành định nghĩa? ?số? ?đối,? ?phép? ?trừ? ?phân? ?số Mục tiêu: Học sinh hiểu thế nào là hai? ?phân? ?số? ?đối nhau.Tìm được? ?số? ?đối của một? ?số.