giao an toan 6 toán học 6 nguyễn thị thu phưong website của trường thcs tân bình

Học sinh nhận xét, bổ sung. Hoạt động 3: Cách vẽ tia phân giác của một góc. Vẽ tia phân giác?. Oc của góc aOb?.[r]

(1)

Tuần: …… Tiết:……… Ngày dạy:……./…… /……

Chơng I: đoạn thẳng

Bi1: im ng thẳng

I.Mục tiêu cần đạt:

 Học sinh nắm đợc hình ảnh điểm đờng thẳng

 Học sinh hiểu đợc quan hệ điểm thuộc đờng thẳng điểm không thuộc đờng thẳng

 Học sinh biết vẽ điểm, đờng thẳng.Biết ký hiệu điểm thuộc đờng thẳng

II.Chẩn bị giáo viên học sinh:

GV: Phấn màu, phiếu học tập, bảng phụ HS: Thíc th¼ng

III Tổ chức hoạt động dạy học:

1.ổn định tổ chức: 2.Kiểm tra c:

Kiểm tra chuẩn bị học sinh 3.Bài míi:

Hoạt động thầy Hoạt động trị I.Hoạt động 1: Điểm

GV vẽ điểm lên bảng đặt tên cho HS quan sát giới thiu:

- Đặt tên cho điểm chữ in hoa:A,B,C,

GV cho HS quan sát hình hỏi số điểm có hình

- GV lÊy thªm sè VD thùc tÕ líp, trờng

- GV : Bất hình tập hợp điểm

- GV: điểm có hình không?

HS nghe GV giíi thiƯu

HS lên bảng vẽ số điểm đặt tên

HS trả lời câu hỏi.( có) II. Hoạt động 2: Đờng thẳng

+ GV sợi căng thẳng cho ta hình ảnh đờng thẳng

GV: Để vẽ đờng thẳng ta dùng dụng cụ gì?

GV: Giới thiệu cách đặt tên cho điểm dùng chữ thờng: a,b,m,n,

HS nghe GV giới thiệu lấy VD đ-ờng thẳng

HS trả lời câu hỏi.(Thớc thẳng bút) HS lên bảng vẽ số đờng thẳng đặt tên

III Hoạt động 3:Điểm thuộc đờng thẳng Điểm không thuộc đờng thẳng + GV: - Điểm A thuộc đờng thẳng d ta kí hiệu là: A  d

+Điểm B khơng thuộc đờng thẳng d ta kí hiệu là: B  d

d A B

- HS ghi theo híng dẫn GV - HS trả lời câu hỏi SGK:

C  a ; E  a

(2)

1 Cũng cố nội dung hoc:

+ GV: cho học sinh làm lớp bµi 1;2;3 SGK

+ GV: chia häc sinh lµm nhóm thực 4;5;6 vào phiếu học tập (GV thu chấm nhanh nhóm )

HS chuẩn bị lên bảng chữa

HS hot động theo nhóm.(làm 4; 5; )

2 Hướng dẫn học sinh tự học nhà:

+ Häc kü phÇn SGK

+ Làm BT đến (Tr 95, 96) SBT

Tuần: …… Tiết:……… Ngy dy:./ /

Bi 2: ba điểm thẳng hàng

 Học sinh hiểu đợc điểm thẳng hàng, điểm nằm điểm

 Học sinh hiểu đợc quan hệ điểm thuộc đờng thẳng điểm không thuộc đờng thẳng

 Học sinh biết vẽ điểm thẳng hàng, điểm không thẳng hàng.Biết sử dụng thuật ngữ: nằm phía, nằm khác phía, nằm

II.Chn b ca giáo viên học sinh:

GV: PhÊn mµu, phiÕu học tập, bảng phụ HS: Thớc thẳng

III T chức hoạt động dạy học:

1.ổn định tổ chức:

Điểm Đường thẳng

(3)

C

A C D

B A

B C

A

2.KiĨm tra bµi cị:

KiĨm tra chuẩn bị học sinh 3.Bài mới:

Hot ng thầy Hoạt động trò I Hoạt động 1: Th no l ba im

thẳng hàng.

+ GV: Khi điểm A, D, C nằm đờng thẳng ta nói ba điểm thẳng hàng

+ GV: Khi điểm A, B, C khơng nằm đờng thẳng ta nói ba điểm khơng thẳng hàng

HS nghe GV giới thiệu

HS lên bảng vẽ điểm thẳng hàng

HS lên bảng vẽ điểm không thẳng hàng

II Hot ng 2: Quan h ba điểm thẳng hàng

+ GV: Víi điểm thẳng hàng nh hình ta nhận xét vị trí điểm?

HS trả lời câu hỏi?

HS nêu nhận xét.(Phần in ®Ëm SGK)

IV.Cũng cố hướng dẫn cho học sinh tự học nhà:(8 phút) 1 Củng cố:

+ GV: cho học sinh làm lớp 8; 9; 10

SGK

+ GV: chia häc sinh làm nhóm thực 11; 12; 13 vào phiếu học tập (GV thu chấm nhanh nhóm )

HS hoạt động theo nhóm.(làm 11; 12; 13 )

2.Híng dÉn vỊ nhµ + Häc kü phÇn SGK

+ Làm BT đến 13 (Tr 96, 97) SBT BT đến (Tr 95) Sách NC&PT Toán

Ba điểm thẳng hàng

(4)

Tuần: …… Tiết:……… Ngày dạy:……./…… /…… Đờng thẳng qua hai điểm

I.Mc tiờu cần đạt:

 Học sinh hiểu hiểu có đờng thẳng qua hai điểm phân biệt L-u ý HS có vơ số đờng khơng thẳng qL-ua hai điểm

 Học sinh biết vẽ đờng thẳng qua hai điểm, đờng thẳng cắt nhau, song song  Học sinh nắm vững vị trí tơng đối đờng thẳng mặt phẳng

GV: PhÊn mµu, thíc th¼ng HS: Thíc th¼ng

1.ổn định tổ chức: 2.Kiểm tra cũ:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1) Khi điểm A, B, C thng

hàng, không thẳng hàng?

2) Cho điểm A, vẽ đừng thẳng qua A Vẽ đợc đờng thẳng qua A?

3) Cho điểm B khác A, vẽ đờng thẳng qua A B Có đờng thẳng qua A, B? Hãy mơ tả lại cách vẽ?

Yªu cầu HS dới lớp nhận xét?

1 HS lên bảng trả lời vẽ, lớp làm nháp

HS nhận xét cách vẽ câu trả lời bạn

3.Bài mới:

Hot ng ca thy Hoạt động trò

 Hoạt động1:Vẽ đờng thẳng a) Vẽ đờng thẳng: SGK

+ GV yêu cầu HS đọc cách vẽ đờng thẳng SGK

+ GV gọi HS lên bảng vẽ, yêu cầu líp vÏ vµo vë

b) NhËn xÐt: SGK

HS đọc SGK

1 HS lên bảng vẽ, dới lớp vẽ HS nêu nhận xét(Phần in đậm SGK)  Hoạt động2: Tên đờng thẳng.

+ GV: yêu cầu HS đọc nội dung mục SGK(Tr108)

- Có cách đặt tên cho đờng thẳng?

+ GV yêu cầu HS làm ?1 SGK

HS đọc nội dung SGK

HS nêu cách đặt tên nh SGK HS đứng chỗ trả lời

 Hoạt động3: Đờng thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song. + GV: Cho điểm A, B, C không thẳng hàng, vẽ đờng thẳng AB, AC Hai đờng thẳng có đặc điểm gì?

+ GV: Hai đờng thẳng AB, AC có điểm chung A Ta nói chúng cắt A giao điểm

1 HS lên bảng(cả lớp làm) * Hai đờng thẳng cắt B A

(5)

+ Có xảy trờng hợp hai đờng thẳng có vơ số điểm chung? Ta có khái niệm đ-ờng thẳng trùng nhau.(AB CB hình 18 trùng nhau)

+ GV: đờng thẳng khơng có điểm chung gọi đờng thẳng song song.(a b song song với nhau)

+ GV yêu cầu HS đọc phần ý SGK

* Hai đờng thẳng trùng A B C * Hai đờng thẳng song song a

b

HS đọc ý:

+ GV: cho häc sinh làm lớp 15; 16; 17.(SGK)

+ GV: chia học sinh làm nhóm thực 18; 19; 20 vµo phiÕu häc tËp

(GV thu chấm nhanh nhóm)

HS hot ng theo nhúm.(lm bi 18; 19; 20 )

2.Híng dÉn vỊ nhà + Học kỹ phần SGK + Làm BT 21(Tr110)SGK

+ Lµm BT

+ Đọc kỹ trớc thực hành trang 110 (Mỗi tổ chuẩn bị cọc tiêu, dây dọi, búa )

Đường thẳng qua hai điểm

(6)

Tuần: …… Tiết:……… Ngày dạy:……./…… /…… Thực hành : Trồng thẳng hàng

I.Mc tiờu cần đạt:

Häc sinh biÕt trång c©y chôn cọc thẳng hàng với dựa khái niệm ba điểm thẳng hàng

II.Chn b ca giáo viên học sinh:

GV: cọc tiêu, dây dọi, búa đóng cọc

HS: Mỗi nhóm thực hành chuẩn bị: búa đóng cọc, dây dọi, từ đến cọc tiêu đầu nhọn đựoc sơn màu Cọc thẳng tre gỗ dài khoảng 1,5m

1.ổn định tổ chức 2.Kiểm tra cũ:

KiĨm tra sù chn bÞ cđa HS: Cọc tiêu, dây dọi, búa 3.Bài mới:

Hot ng thầy Hoạt động trị I Thơng báo nhiệm v:

+ GV thông báo nhiệm vụ nh mơc 1(Tr 110)SGK

* Khi có dụng cụ tay cần tiến hành làm nh th no?

2 HS nhắc lại nhiệm vụ phải làm HS trả lời

II.Hớng dẫn cách làm.

+ GV: yêu cầu HS đọc nội dung mục SGK(Tr110)

+ GV nhắc lại bớc làm nh

HS đọc nội dung SGK HS ý lắng nghe ghi HS nhắc lại cỏch lm

III.Thực hành.

GV quan sát nhóm HS thực hành, nhắc nhở, điều chỉnh cần thiết

Các nhóm tiến hành bớc thực hành: - Nhóm trởng phân công nhiệm vụ cho thành viên

- Mỗi nhóm HS ghi lại biên thực hành theo trình tự khâu

1) Chuẩn bị thực hành(kiểm tra cá nhân)

2) Thỏi độ, ý thức thực hành(cụ thể cá nhân)

3) Kết thực hành: Nhóm tự đánh giá : Tốt, khá, TB

IV Cũng cố hướng dẫn nhà:

1.C ng c :ủ ố

+ GV nhận xét, đánh giá kết thực hành nhóm

+ GV tËp trung HS nhận xét toàn lớp + Yêu cầu HS vệ sinh sẽ, cất dụng cụ chuẩn bị vào giê häc sau

2.Híng dÉn vỊ nhµ

Đọc trớc Tia(Tr111-112)SGK

Tun: Tit: Ngày dạy:……./…… /…… Tia

 HS biết định nghĩa mô tả tia cách khác nhau, biết hai tia đối nhau, hai tia trùng

(7)

O

y x

 GD tÝnh cÈn thËn, chÝnh x¸c cho HS

II.Chẩn bị giáo viên hc sinh:

GV: Phấn màu, thớc thẳng, bút HS: Thớc thẳng, bút màu

III T chc hot động dạy học:

1.ổn định tổ chức 2.Kiểm tra cũ 3.Bài mới:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

 Hoạt động1: Tia + GV v lờn bng:

- Đờng thẳng xy

- Điểm O đòng thẳng xy

+ GV dùng phấn màu tô phần đờng thẳng Ox giới thiệu hình gồm điểm O phần đờng thẳng tia gốc O

- ThÕ nµo lµ mét tia gèc O?

+ GV giới thiệu tên hai tia Ox, Oy gọi nửa đờng thẳng Ox, Oy Nhấn mạnh: Tia Ox bị giới hạn điểm O, khơng bị giới hạn phía x

HS vẽ vào theo GV làm bảng

A x

HS đọc ĐN SGK HS ghi

 Hoạt độn2: Hai tia đối nhau. + Quan sát nói lại đặc điểm hai tia Ox, Oy trên?

+ GV: Hai tia Ox, Oy hai tia đối

+ GV ghi nhận xét (SGK)

+ GV yêu cầu HS thực hiÖn?1(SGK)

y

x A B

1 Hai tia chung gèc

2 Hai tia tạo thành đờng thẳng HS đọc nhận xét (SGK)

?1:

a) Hai tia Ax, By khơng đối khơng thoả mãn yeu cầu

b) Các tia đối nhau: - Ax Ay

- Bx By  Hoạt động3: Hai tia trùng

nhau.

+ GV: dùng phấn màu khác vẽ tia AB vµ Ax

A B x Ta cã tia AB vµ Ax trïng

+ Yêu cầu HS tìm hai tia trùng hình 28 SGK

+ GV: giíi thiƯu tia ph©n biÖt + GV: Thùc hiÖn ?2 SGK

HS quan s¸t GV vÏ

* Quan sát đặc điểm hai tia AB Ax:

- Chung gốc

- Tia nằm tia

HS quan sát hình vẽ SGK trả lêi: a) Tia OB trïng víi tia Oy

b) Hai tia Ax Ox không trùng không chung gèc

(8)

không tạo thành đờng thẳng

+ GV: cho học sinh làm lớp 22 (SGK) + GV: chia häc sinh lµm nhãm thùc hiƯn 23, 24 vào phiếu học tập

(GV thu chấm nhanh nhóm)

Bi 22:in vo chỗ trống để đợc câu phát biểu sau:

1.Điểm K nằm đờng thẳng xy gốc chung của…

2.Nếu điểm A nằm điểm B C thì: -Hai tia đối

-Hai tia CA vµ …trïng -Hai tia BA vµ BC…

HS tr¶ lêi miƯng

HS hoạt động theo nhóm.(làm 23,24)

HS tr¶ lêi miƯng tríc líp

2.Hớng dẫn nhà + Học kỹ phần SGK + Làm BT 25 đến 31/SGK

LUYỆN TẬP + KT 15 PHÚT I Mục tiêu cần đạt: cần đạt

- Học sinh củng cố định nghĩa tia, hai tia đối

- Rèn luyện kĩ nhận biết tia, hai tia đối nhau, hai tia trùng nhau, củng cố điểm nằm giữa, điểm nằm phía, khác phía qua đọc hình Rèn luyện kĩ vẽ hình

- Rèn luyện tính cẩn thận, xác vẽ hình

II Chuẩn bị Gv Hs: GV HS

- Giáo viên: Bảng phụ, thước thẳng, phấn màu

- Học sinh : Thước thẳng, bảng nhóm, bút

III Tổ chức hoạt động dạy học 1 Ổn định lớp:

2 Kiểm tra cũ:

3 Luy n t p:ệ ậ

Hoạt động 1: Bài tập nhận biết khái niệm (10’) Bài 1: (Giáo viên treo bảng phụ)

Yêu cầu học sinh đọc đề gọi

Học sinh đọc đề, học sinh lên bảng làm Cả lớp làm vào

Đường thẳng qua hai điểm

(9)

học sinh vẽ hình

1) Vẽ đường thẳng xy Lấy điểm O xy

2) Chỉ viết tên hai tia chung gốc O Tô đỏ hai tia, tô xanh tia lại

3) Viết tên hai tia đối nhau? Hai tia đối có đặc điểm gì?

Bài 2: (Giáo viên treo bảng phụ) Yêu cầu học sinh đọc đề gọi học sinh vẽ hình

Vẽ hai tia đối ot oz

a) Lấy A  Oz ; B  Ot Chỉ tia trùng

b) Hai tia Ot At có trùng khơng? Vì sao?

c) Hai tia At Bz có đối khơng ? Vì sao?

d) Chỉ vị trí ba điểm A, O, B nhau?

Giáo viên nhận xét, bổ sung

Hai tia chung gốc : Tia Ox tia Oy Hai tia đối : tia Ox tia Oy

Hai tia đối có đặc điểm chung gốc hai tia tạo thành đường thẳng Bài 2:

Học sinh đọc đề, 1HS lên bảng

Hai tia Ot At khơng trùng nhau, hai tia khơng chung gốc

Hai tia At Bz khơng đối nhau, Vì hai tia không chung gốc

Điểm O nằm hai điểm A B

Điểm A O nằm phía so với điểm B

Điểm A B nằm khác phía so với điểm O

Học sinh nhận xét, bổ sung Hoạt động 2: Bài tập sử dụng ngôn ngữ (15’) Bài : (Giáo viên treo bảng phụ)

Giáo viên hướng dẫn học sinh vẽ hình giấy nháp suy nghĩ đứng chỗ trả lời

Điền vào chỗ trống để câu trả lời

1) Điểm K nằm đường thẳng xy gốc chung ………

2) Nếu điểm A nằm hai điểm B C :

+ Hai tia ……… đối + Hai tia CA ……… trùng

+ Hai tia BA BC ………

3) Tia AB hình gồm điểm ……… tất điểm nằm ……… với B ………

4) Hai tia đối hai tia

Học sinh đọc đề, suy nghĩ lên bảng điền vào dấu

1)

Điểm K nằm đường thẳng xy gốc chung hai tia đối Kx Ky 2)

+ Hai tia AB AC đối + Hai tia CA CB trùng + Hai tia BA BC trùng nhau 3)

Tia AB hình gồm điểm A tất điểm nằm cùng phía với B điểm A

4) Hai tia đối hai tia chung gốc

và tạo thành một

O

x y

A O B t

z

x K y

C

B A

A B

(10)

………

5) Nếu ba điểm E, F, H nằm đường thẳng hình có : + Các tia đối : ………

+ Các tia trùng : ………

Bài 4: (Giáo viên treo bảng phụ) Trong câu sau, em chọn câu

a) Hai tia Ax Ay chung gốc đối

b) Hai tia Ax Ay nằm đường thẳng xy đối

c) Hai tia Ax By nằm đường thẳng xy đối

d) Hai tia nằm đường thẳng xy đối

đường thẳng 5)

+ Các tia đối là: Tia FE tia FH + Các tia trùng : EF EH, HF và HE

Bài 4: Học sinh đứng chỗ trả lời a) Sai

b) Đúng c) Sai d) Sai

Học sinh nhận xét, bổ sung

Hoạt động 3: Bài tập vẽ hình (15’) Bài : ( Giáo viên đưa đề bảng

phụ)

Cho học sinh đọc đề vẽ hình Vẽ ba điểm khơng thẳng hàng A, B, C

1) Vẽ tia AB, AC, BC 2) Vẽ tia đối : AB AD

AC AE

3) Lấy M  tia AC, vẽ tia BM

Ngoài trường hợp M nằm A C trường hợp không?

Yêu cầu học sinh lên vẽ trường hợp lại

2 học sinh lên bảng vẽ hình

Cịn trường hợp M nằm khác phía với A so với C

IV Củng cố hướng dẫn nhà Củng cố:

Thế tia gốc O?

Hai tia đối hai tia phải thoả mãn điều kiện gì?

2 học sinh đứng chỗ trả lời

2 Hướng dẫn nhà (2’).

Học cũ, xem dạng toán vừa giải Bài tập nhà: 24, 26, 28 (trang 99 – SBT)

M

A B

C D

(11)

Đề kiểm tra:

Vẽ hình thae diễn đạt sau: a) Đường thẳng AB b) Tia AB

c) Đường thẳng d cắt đường thẳng xy A d) B giao điểm đường thẳng CD EF e) M giao điểm đường thẳng CD tia Ox

Tuần: …… Tiết:……… Ngày dy:./ / đoạn thẳng

I.Mc tiờu cn t:

 HS biết định nghĩa đoạn thẳng

 HS biết vẽ đoạn thẳng, biết nhận dạng đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, biết mơ tả hình vẽ cách diễn đạt khác

 Gi¸o dơc tÝnh cÈn thËn, chÝnh x¸c

II.Chẩn bị giáo viờn v hc sinh:

GV: Phấn màu, thớc thẳng, bảng phụ HS: Thớc thẳng, bút chì

III T chức hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trị Bài tập:Vẽ điểm khơng thẳng hàng A,

B, C

1.Vẽ tia AB, AC, BC 2.Vẽ tia đối nhau: AB AD; AC AE

3.LÊy M thuéc tia AC vÏ tia BM - VÏ hai ®iĨm A , B

- Đặt mép thớc thẳng qua hai điểm A, B, dùng phấn (bút chì)vạch theo mép th-ớc từ A đến B ta đợc hình, hình gồm điểm, điểm nh nào?

- Đó đoạn thẳng AB

1 HS thực bảng Cả lớp làm vào

(12)

I A

D

C B

K x

O

B A

B H

x y

A

a

B

A

C

- Vậy đoạn thẳng AB hình nh nào? 3.Bài mới:

Hot ng thầy Hoạt động trò

 Hoạt động1: on thng AB l gỡ?

* Định nghÜa: SGK

A B Đọc là: đoạn thẳng AB hay đoạn thẳng BA; A,B hai đầu mút

Làm tËp 33 (SGK – Tr.115)

HS nhắc lại định ngha on thng AB

HS trả lời 33 chỗ:

R,S .R v S Hoạt động2:Đoạn thẳng cắt

đoạn thẳng, cắt tia, cắt đờng thẳng.

+ GV treo bảng phụ hình 33,34,35 SGK cho HS quan sát để nhận dạng hai đoạn thẳng cắt nhau, đoạn thẳng cắt tia, đoạn thẳng cắt đờng thẳng

+ Chó ý : mô tả trờng hợp hình vẽ

H33 H34

H35

+ H·y vÏ mét sè trêng hỵp: Giao điểm trùng với đầu mút đoạn thẳng, trùng với gốc tia.(gọi vài HS lên bảng vẽ)

HS quan sát h×nh vÏ

Nhận dạng mơ tả đợc trng hp

HS vẽ số trờng hợp khác

+ Bµi 35 SGK: (bảng phụ) + Làm 36, 37, 39

(yêu cầu lớp chuẩn bị, gọi HS lên bảng làm)

- GV đa hình 36 lên b¶ng phơ:

- HS thực chọn câu đứng bảng phụ

- HS chuÈn bÞ 36, 37, 39 lên bảng chữa

+Bài36:

a) Đờng thẳng a không qua mút đoạn thẳng

b) a cắt đoạn thẳng: AB, AC c) a không cắt đoạn thẳng: BC

+ Xem lại nội dung học + SGK:

+ SBT :

(13)

Tuần: …… Tiết:……… Ngày dạy:……./…… /…… độ dài đoạn thẳng

 HS biết độ dài đoạn thẳng

 HS biết sử dụng thớc đo độ dài để đo đoạn thẳng, biết so sánh độ dài đoạn thẳng

GV: Phấn màu, thớc thẳng, thớc quận HS: Thớc thẳng, bút ch×

Hoạt động thầy Hoạt động trò HS lên bảng thực hiện:

vẽ1đoạn thẳng, đặt tên cho đoạn thẳngđó - đo độ dài đoạn thẳng

- Viết kết đo ngôn ngữ thông thờng ký hiệu

* GV yêu cầu HS nêu cách đo

1 HS c kt hai bạn bảng HS đọc kết nháp 3.Bài mới:

 Hoạt động1:Đo đoạn thẳng *HS đọc phần SGK

* GV giới thiệu số loại thớc dùng để đo độ dài đoạn thẳng

* HS nêu cách đo độ dài đoạn thẳng? * HS phân biệt đoạn thẳng độ dài đoạn thẳng

Củng cố: Đo chiều dài -GV: đoạn thẳng có độ dài?

a/ Dụng cụ: Để đo độ dài đoạn thẳng ngời ta thờng thớc thẳng

HS bæ sung loại thớc khác

A B b/ Cách đo:

SGK trang 117

- Mỗi đoạn thẳng có độ dài Độ dài đoạn thẳng số dơng

-Đoạn thẳng hình cịn độ dài đoạn thẳng số

 Hoạt động2: So sánh hai đoạn thẳng.

+ GV : HS đo chiều dài bút chì bút bi, cho biết hai vật có độ dài khơng

+ Để so sánh đoạn thẳng ta so sánh độ dài chúng

+ HS đọc SGK cho biết hai đoạn thẳng nhau, đoạn thẳng

HS thực đọc kết

-HS: Hai đoạn thẳng chúng có độ dài

Đoạn thẳng

(14)

dài hơn, đoạn thẳng ngắn + GV cho lớp làm ?1 SGK + GV cho lớp làm BT 42 SGK + GV cho lớp làm ?2 SGK NhËn d¹ng sè thíc

+ GV cho lớp làm ?3 SGK

Kiểm tra xem inh sơ dài khoảng cm?

+GV: 1(inch) = 2,54 cm

- HS đọc kí hiệu hai đoạn thẳng nhau, dài hay ngn hn

- Hai HS ngồi bàn đo kiểm tra kết

C lp làm ?1 SGK 1HS đọc kết

C¶ líp làm BT 42 SGK HS trả lời

Cả lớp làm ?2 SGK HS trả lời

Cả lớp làm ?3 SGK

1 inh sơ = 2,54cm = 25,4 mm

+ Bài 43 SGK: (bảng phụ)

+ GV cho đoạn thẳng bảng yêu cầu

a/ Hóy đo độ dài đoạn thẳng b/ Sắp xếp theo thứ tự tăng dần

-HS lµm theo nhãm

-C¸c nhãm nhËn xÐt cđa

+ Lµm BT 40-44-45 (Tr115)SGK + SBT (Tr 101) :

Tuần: …… Tiết:……… Ngày dạy:……./…… /…… vẽ đoạn thẳng cho biết độ dài

- HS nắm vững tia Ox có ®iĨm M cho OM =m - Trªn tia Ox, OM= a; ON=b a<b M nằm O vµ N

- HS biết áp dụng kiến thức để giảI tập - Giáo dục tính cẩn thận, xác, đo đặt

II.Chuẩn bị ca Gv v Hs:

GV: thớc thẳng, phấn màu, compa

Độ dài đoạn thẳng

(15)

x

O M N

x

O A B C

HS: thíc th¼ng, compa,

III.Tổ chức hoạt động dạy học: 1/ Ổn định lớp:

2/Kiểm tra cũ:

Hoạt động thầy Hoạt động trò -HS1: Nếu điểm M nằm A B

ta có đẳng thức ?

-HS2: Trên đờng thẳng vẽ ba điểm V; A; T cho AT=10cm; VA=20cm; VT= 30cm; Hỏi điểm nằm hai điểm lại ?

+HS AM+MB=AB A nằm B T 3/Bài mới

Hoạt động1:Vẽ đoạn thẳng tia Vd1: Để vẽ đoạn thẳng ta cần dùng dụng cụ nào?

- Sau thực cách vẽ xác định điểm M ? Em có nhận xét ? VD2:Cho đoạn thẳng AB, vẽ đoạn thẳng CD cho CD=AB

+GV cho HS vẽ bảng y C

B A

Trên tia Ox, vẽ đoạn OM= cm - điểm mút O biết

- Cần xác định điểm M

- HS nghiên cứu SGK sau trình bày cách vẽ

- NX ( SGK);

+HS đọc cách vẽ SGK thực vã đoạn thẳng CD=AB

Hoạt động 2: Vẽ hai đoạn thẳng tia VD : Trên tia Ox vẽ OM = 2cm ; ON = cm

*Khi dặt hai đoạn thẳng tia có chung mút gốc tia ta có nhận xét vị trí ba điểm (đàu mút đoạn thẳng )?

VËy : NÕu trªn tia OX cã OM = a;

ON = b ; 0<a<b ta kết luận vị trí ®iĨm O; N ; M

* Víi ba điểm A ;B ; C thẳng hàng : AB = m ; AC = n vµ m<n ta cã kÕt luËn g× ?

* Một HS đọc VD mc

* Một HS lên bảng thực VD ( lớp vẽ vào )

M nằm O N

0<a<b => M nằm O N +HS đọc nhận xột SGK

B nằm A C IV Củng cố hướng dẫn Hs tự học nhà:

1/ Cđng cè Bµi 54 SGK

+GV cho HS vễ hình bảng +GV: Muốn so sánh đợc AB BC ta phảp tính đợc độ dài đoạn thẳng nào?

+GV cho HS th¶o ln theo nhãm

- Tính đợc AB v BC

- Đại diện nhóm trình bày bảng OA<OB => A nằm B,O

(16)

Bài 55 SGK

+GV Có vị trí điểm B:

+GV Bài học hôm cho ta thªm mét dÊu hiƯu nhËn biÕt

điểm nằm hai điểm ?

( NÕu O; M; N thuéc tia OX vµ OM < ON

M nằm O N)

+HS Bnm O,A B O nằm khác phía đối vi A

+2 HS làm bảng

2/Hớng dÉn häc bµi

- Về nhà ơn tập thực hành vẽ đoạn thẳng biết độ dài ( dùng thớc , dùng compa )

- Lµm bµi tËp :53; 57 ;58; 59(SGK) 56, 58 (SBT)

Tun: Tit: Ngy dy:./ / khi am+mb=ab ?

 HS biết trung điểm đoạn thẳng

 HS biết sử dụng thớc đo độ dài để đo đoạn thẳng, biết so sánh độ dài đoạn thẳng tìm trung điểm đoạn thẳng

GV: PhÊn mµu, thớc thẳng, thớc quận, thớc chữ A HS: Thớc thẳng, bót ch×

Hoạt động thầy Hoạt động trò HS lờn bng thc hin:

vẽ1đoạn thẳng AB= 20 cm, Vẽ đoạn AM=10cm

- o di on thng MB ú

- Viết kết đo ngôn ngữ thông thờng ký hiệu

* GV yêu cầu HS nêu cách đo

1 HS đọc kết hai bạn bảng HS đọc kết nháp 3.Bài mới:

 Hoạt động1: dài đoạn thẳng AM MB độ dài đoạn thẳng AB

*HS c phn SGK

a.Đo đoạn AM, MB, AB

HS bbổ xung loại thớc khác

Vẽ đoạn thẳng cho bết độ dài

(17)

* GV giới thiệu số loại thớc dùng để đo độ dài đoạn thẳng

* HS nêu cách đo độ dài đoạn thẳng AM?

* HS phân biệt đoạn thẳng độ dài đoạn thẳng

A B b/ So s¸nh:

AM+MB vµ AB

HS trả lời đọc nhận xét SGK

NX: Khi M nằm A B AM+MB= AB

II Một vài dụng cụ đo khoảng cách giữa hai điểm mặt đất.

+ GV : HS đo chiều dài bút chì bút bi, cho biết hai vật có độ dài không

+ Để so sánh đoạn thẳng ta so sánh độ dài chúng

+ HS đọc SGK cho biết hai đoạn thẳng nhau, đoạn thẳng dài hơn, đoạn thẳng ngắn hn

+ GV cho lớp làm ?1 SGK + GV cho lớp làm BT 44 SGK + GV cho lớp làm ?2 SGK Nhận dạng số thớc

+ GV cho lớp làm ?3 SGK

Kiểm tra xem inh sơ dài khoảng bao nhiêu?

HS thc hin ri c kt qu

Thế đoạn thẳng nhau, đoạn thẳng dài hơn, đoạn thẳng ngắn Cả lớp làm ?1 SGK

1HS c kt qu

Cả lớp làm BT 44 SGK HS trả lời

Cả lớp làm ?2 SGK HS trả lời

Cả lớp làm ?3 SGK

1 inh sơ = 2,54cm = 25,4 mm

IV.Cũng cố hướng dẫn cho học sinh tự học nhà:(8 phút)

1. C ng c :

+ Bài 46 SGK: (bảng phụ)

+ GV cho đoạn thẳng bảng yêu cầu

a/ Hóy o di cỏc on thng

- HS

- HS lên bảng chữa

2.Hớng dẫn nhà + Học kỹ phần SGK

+ Làm BT 48-49-50 (Tr115) SBT + Lµm BT SBT (Tr 102)

-M

Khi AM + MB = AB ?

Khi điểm M nằm hai điểm A B AM + MB = AB

(18)

b)

a) N

N M

M B

B A

A

Tuần: …… Tiết:……… Ngày dạy:……./…… /…… luyÖn tËp

 Luyện cho HS kĩ phát biểu định nghĩa , khắc sâu nội dung kiến thức điểm M nằm gia hai điểm A B AM+MB= AB

 Luyện cho HS kĩ vẽ hình, kĩ nhận biết điểm nằm hai điểm GD tính cÈn thËn cho HS

GV: SGK, thíc th¼ng, HƯ thèng tập HS: SGK, thớc thẳng

III T chc hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò + GV nêu câu hỏi kiểm tra:

Khi độ AM+MB= AB? Trình bày lời giI bi 45/SBT

1 HS lên bảng lớp thực vào Vì M nằm P,Q nên ta có:

PQ=PM+MQ=2+3=5cm 3.Bài mới:

Hoạt động thầy Hoạt động trò Bài 49 SGK:

Đầu cho gỉ? Hỏi gì? -GV vẽ hình bảng:

GV cïng häc sinh chÊm chữa ý a/b Bài 50 SGK

Bài 47 SBT

+ Cho HS trả lời tai chỗ

Bài51/SGK

+GV cho HS làm bảng: Bài52:

-01 HS đọc đề - HS quan sát SGK - HS phân tích đè

- 02 HS lên bảng làm trờng hợp a/M nằm A B => AM+MB=AB AM=AB-BM (1)

N nằm A B => BN=AB-AN (2) Mà AN=BM (3) ta có AM=BN b/Làm tơng tự

HS trả lời miệng: V nằm T V

a/ điểm C nằm hai điểm A;B b/ ®iĨm B n»m gi÷a hai ®iĨm A;C c/ ®iĨm A năm hai điểm B;C Ta có 1+2=3 cm

Nên TA+VA=VT nên suy A nằm V,T

+ HS:

(19)

2cm 1cm

D

C B

A

M B

A

M không nằm A;B AM+MBạ AB

Bµi 48 SBT

GV cho đại diện nhóm trình bày bảng

-HS lµm theo nhãm:

AM+MB=3,7+2,3=6cmạ 5cm=AB M không nằm A,B

.Híng dÉn vỊ nhµ

+ Làm 49,50,51 SBT + SCĐ:33, 35, 36

+ Đọc trớc “Vẽ đoạn thẳng cho biết độ dài”

-Tuần: …… Tiết:……… Ngày dạy:……./…… /……

trung ®iĨm cđa đoạn thẳng

I Mc tiờu cn t:

- Kiến thức cần nhớ : HS hiểu trung điểm đoạn thẳng ? - Kĩ :

- HS biÕt vÏ trung ®iĨm cđa mét đoạn thẳng

- HS nhận biết dsdợc điểm đoạn thẳng

- Thỏi : Giáo dục tính cẩn thận , xác đo , vẽ , gấp giấy

II Chuẩn bị Gv v Hs:

-GV: Thớc thẳng có chia khoảng , compa , sợi dây , gỗ

-HS : Thớc thẳng có chia khoảng , sợi dây dài khoảng 50cm, gỗ

III t chc hoạt động dạy học: 1 Ổn định lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò Bài 56/SGK

Cho mét HS làm bảng

B có nằm C,D không ? sao?

a) BC=4-1=3cm

c) Vỡ BC BD hai tia đối nên B nằm C,D Ta có:

CD=BC+BD=3+2=5cm 3.Bµi míi

 Hoạt động1:Trung điểm của đoạn thẳng

Cho h×nh vÏ (GV vÏ AM=2cm ; MB=2cm)

1) Đo đọ dài : AM= cm? Một HS lên bảng thực ;

MB= cm? 2)tÝnh AB? => AM = MB

3)nhËn xÐtvỊ vÞ trÝ cđa M dối với 2) M nằm A B

A;B? => MA +MB = AB

1)AM = 2cm

So s¸nh MA;MB MB = 2cm

2) AB = 2+2 =4 (cm)

3) M nằm hai điểm A ;B vµ

(20)

x

O A B

Khi M gọi trung điểm đoạn thng AB

*Mlà trung điểm đoạn thẳng AB th×

M thoả mãn điều kiện ? *HS trả lời (ĐN /SGK) Hoạt động2: Cách vẽ trung im ca

đoạn thẳng:

VD: Cho AB=5cm hÃy vẽ M trung điểm AB

- GV nhận xét cách vẽ HS ? Hãy dùng sợi dây để chia gỗ thành hai phần nhau.

GV: Láy dây đo độ dài gỗ gấp đôi sơi dây đợc độ dài nửa gỗ -GV cho HS dùng dây xác định điểm mép bàn, ghế,…

-HS đề xuất cách vễ nhận xét cáh vẽ

- HS đọc cách vẽ SGK làm the h-ớng dẫn

-HS đề xuất cánh chia -HSthực

IV Củng cố hướng dẫn Hs tự học nhà 1 Củng cố:

Bài 60 SGK:

GV cho1 HS làm bảng, lớp làm chỗ

Bài 63 SGK

-GV cho HS trả lời chỗ

-GV nhn mạn có cách để M trung điểm AB nh 63

ĐA đúng: a); d)

Hướng dẫn nh:

- Xem lại KN trung điểm đoạn thẳng, cách điểm TĐ ®t - Lµm bµi tËp : 61,62,64,65 (SGK)

61,62 (SBT)

LUYỆN TẬP I Mục tiêu cần đạt:

-Kiến thức : Hệ thống hoá kiến thức điểm , đờng thẳng , tia , đoạn thẳng , trung điểm ( khái niệm tính chất cỏch nhn bit )

- Kĩ :

+ Rốn k sử dụng thành thạo thớc thẳng , thớc có chia khoảng , compa để đo , vẽ đoạn thẳng

+ Bớc đầu tập suy luận đơn giản

II Chuẩn bị Gv Hs:

GV : Thíc th¼ng , compa , bảng phụ , bút , phấn màu HS: thíc th¼ng , compa

III Tổ chức hoạt động dạy học: 1 Ổn định lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò +GV n o M l trung à điểm AB? +HS trả lời

Trung điểm đọan thẳng

Định nghĩa

(21)

E

D C B

A

Lµm bµi 64/SGK

GV: C trung điểm DE nào?

GV hớng dÉn HS tÝnh CD, CE vµ => KL +HS C trung điểm DE CD=CE +Lớp nhận xét bæ sung

3.Dạy mới

 Hoạt động 1: Ơn lí thuyết +HS1: Cho biết đặt tên đờng thẳng có cách , rõ cách , vẽ hình minh hoạ

HS2 :

- Khi nói ba điểm A ; B ; C thẳng hàng ?

- V ba điểm A ; B ; C thẳng hàng - Trong ba điểm , điểm nằm hai điểm lại ? viết đẳng thức tơng ứng

HS3 : Cho hai ®iĨm M ; N

- Vẽ đờng thẳng aa’ qua hai điểm - Vẽ đờng thẳng xy cắt đờng thẳng a trung điểm I đoạn thẳng MN Trên hình có đoạn thẳng ? Kể số tia hình , số tia đối ? Câu hỏi bổ sung : Nếu đoạn MN = 5cm trung điểm I cách M , cách N cm ?

Bài tập: : Điền vào ô trống phát biểu sau để đợc câu :

a , Trong ba điểm thẳng hàng nằm hai điểm lại

b , Có đờng thẳng qua …

c , Mỗi điểm đờng thẳng hai tia đối

…

d , NÕu ……… th× AM + MB = AB

e, Nếu MA = MB = AB/2 …… ( GV viết đề lên bảng phụ,cho học sinh lên dùng bút sáp màu điền vào chỗ trống )

Ba HS lÇn lợt trả lời , thực bảng ( líp lµm vµo vë )

HS1 : Khi đặt tên đờng thẳng có ba cách C1: Dùng ch cỏi in thng

C2: Dùng hai chữ in thờng C3: Dùng hai chữ cáI in hoa HS2 :

- Ba điểm A ; B ; C thẳng hàng ba điểm nằm đờng thẳng - Điểm B nằm hai điểm A C : AB + BC = AC

HS3 :

Trên hình có :

- Những đoạn thẳng MI ; IN ; MN - Những tia MA ; IM ( hay Ia) Na’ ; Ia’ (hay In) Cặp tia đối : Ia Ia’ Ix Iy…

5 HS lần lợt điền vào phần +Lớp nhận xét bổ sung

a) Có điểm b) Hai điểm phân biệt c) Gốc chung

d) M nằm A,B

e) M trung điểm cña AB

 Hoạt động : luyện kỹ năng vẽ hình làm tập Bài tập: Cho hai tia phân biệt chung gốc Ox Oy ( không đối )

- Vẽ đờng thẳng aa’ cắt hai tia A ; B khác O - Vẽ điểm M nằm hai

(22)

E

D C B

A

M B

A ®iĨm A ; B VÏ tia OM

- Vẽ tia ON tia đối tia OM

a , Chỉ đoạn thẳng hình ? b , Chỉ ba điểm thẳng hàng hình ?

c , Trên hình có tia nằm hai tia lại không ?

Bài6/SGK

GV: A,B thuộc tia Ox A nằm O,B nào?

GV: M trung điểm AB nào? GV: cho HS làm bảng

+HS Khi OA<OB

Khi M nằm A,B MA=MB

IV Củng cố hướng dẫn HS tự học nhà:

- Về nhà hiểu , thuộc , nắm vững lý thuyết chơng - Tập vẽ hình , ký hiệu hình cho

- Làm tập SGK : 7,8 ; SBT: 63,64,65

Tuần: …… Tiết:……… Ngày dạy:……./…… / ôn tập chơng I

I Mc tiờu cn đạt:

-Kiến thức : Hệ thống hoá kiến thức điểm , đờng thẳng , tia , đoạn thẳng , trung điểm

- KÜ :

+Rốn k sử dụng thành thạo thớc thẳng , thớc có chia khoảng , compa để đo , vẽ đoạn thẳng

+Bớc đầu tập suy luận đơn giản

GV : Thíc th¼ng , compa , bảng phụ , bút , phấn màu HS: thíc th¼ng , compa

Hoạt động thầy Hoạt động trò +GV n o M l trung à điểm AB?

Làm 64/SGK

GV: C trung điểm DE nµo? GV híng dÉn HS tÝnh CD, CE => KL

+HS trả lời

+HS C trung điểm DE CD=CE +Lớp nhận xét bæ sung

3 Dạy mới:

a Hoạt động 1: Ơn lí thuyết

+HS1: Cho biết đặt tên đờng thẳng có cách , rõ cách , vẽ hình minh hoạ

HS2 :

- Khi nói ba điểm A ; B ; C thẳng hàng ?

- V ba điểm A ; B ; C thẳng hàng - Trong ba điểm , điểm nằm

Ba HS lần lợt trả lời , thực bảng ( lớp làm vào )

HS1 : Khi đặt tên đờng thẳng có ba cách C1: Dùng chữ in thờng

(23)

M B A

hai điểm lại ? viết đẳng thức tơng ứng

HS3 : Cho hai ®iĨm M ; N

- Vẽ đờng thẳng aa’ qua hai điểm - Vẽ đờng thẳng xy cắt đờng thẳng a trung điểm I đoạn thẳng MN Trên hình có đoạn thẳng ? Kể số tia hình , số tia đối ?

C©u hỏi bổ sung : Nếu đoạn MN = 5cm trung điểm I cách M , cách N cm ?

Bài tập: : Điền vào ô trống phát biểu sau để đợc câu :

a , Trong ba điểm thẳng hàng nằm hai điểm lại

b , Có đờng thẳng qua

c , Mỗi điểm đờng thẳng hai tia đối

…

d , NÕu ……… th× AM + MB = AB

e, Nếu MA = MB = AB/2 …… ( GV viết đề lên bảng phụ,cho học sinh lên dùng bút sáp màu điền vào chỗ trống )

- Ba điểm A ; B ; C thẳng hàng ba điểm nằm đờng thẳng - Điểm B nằm hai điểm A C : AB + BC = AC

HS3 :

Trên hình có :

- Những đoạn thẳng MI ; IN ; MN - Những tia MA ; IM ( hay Ia) Na’ ; Ia’ (hay In) Cặp tia đối : Ia Ia’ Ix Iy…

5 HS lần lợt điền vào phần +Lớp nhận xét bổ sung

f) Có điểm g) Hai điểm phân biệt h) Gốc chung

i) M nằm A,B

j) M trung điểm cña AB

b Hoạt động : luyện kỹ vẽ hình và làm tập

Bài tập: Cho hai tia phân biệt chung gốc Ox Oy ( không đối )

- Vẽ đờng thẳng aa’ cắt hai tia A ; B khác O - Vẽ điểm M nằm hai

điểm A ; B Vẽ tia OM - Vẽ tia ON tia đối tia

OM

a , ChØ nh÷ng đoạn thẳng hình ? b , Chỉ ba điểm thẳng hàng hình ?

c , Trên hình có tia nằm hai tia lại không ?

Bài6/SGK

GV: A,B thuộc tia Ox A nằm O,B nào?

GV: M trung điểm AB nào? GV: cho HS làm bảng

2 HS làm bảng Líp nhËn xÐt

+HS Khi OA<OB

Khi M nằm A,B MA=MB

IV Cng c v hướng dẫn nhà:

- Về nhà hiểu , thuộc , nắm vững lý thuyết chơng - Tập vẽ hình , ký hiệu hình cho

(24)

Tuần: …… Tiết:……… Ngày dạy:……./…… /…

KIỂM TRA TIẾT CHƯƠNG I I Mục tiêu cần đạt:

- Kiểm tra việc lĩnh hội kiến thức học chương I

- Kiểm tra kỹ : điểm, đường thẳng, đoạn thẳng, ba điểm thẳng hàng, tia, độ dài đoạn thẳng, trung điểm đoạn thẳng

- Áp dụng kiến thức điểm nằm để tính độ dài đoạn thẳng, vận dụng định nghĩa trung điểm đoạn thẳng để chứng tỏ điểm trung điểm đoạn thẳng

II Chuẩn bị Gv Hs: - Gv: Chuẩn bị đề kt dã to

- Hs: Chuẩn bị giấy, bút III Tổ chức hoạt động dạy học:

Ổn định lớp: Kiểm tra:

Mức độ

Chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Tổng

TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL

Điểm, đường thẳng

1,0

2 1,0 Ba điểm thẳng hàng Tia

Đoạn thẳng

4

1

2,

5 4,5

Độ dài đoạn thẳng

2,

1 2, 0 Trung điểm đoạn thẳng

1 1,5

1

1,

2 2,5 Tổng 6 3,

0

2 4,0

2

3, 0

10 10,0

ĐỀ KIỂM TRA 1.Quan sát hình

a) Tìm điểm thuộc khơng thuộc đường thẳng xy? (0,5đ)

b) Gọi tên ba điểm thẳng hàng? Haibộ ba điểm không thẳng hàng?(1,0đ)

(25)

2 Quan sát hình Hãy:

a) Kể tên tia trùng với tia CB? (0,5đ)

b) Kể tên tia tia CB? (0,5đ)

c) Nêu tên hai tia gốc B đối (0,5đ) 3 Cho tia Ox Trên tia Ox lấy điểm A điểm B cho OA = 3cm, OB = 5cm

a) Điểm A có nằm hai điểm O B khơng? Vì sao? (1,0đ)

b) Tính độ dài đoạn thẳng AB (1,5đ)

4. Cho đoạn thẳng AB dài 12 cm Gọi C trung điểm đoạn thẳng AB Lấy hai điểm M N thuộc đoạn thẳng AB cho AM = BN = 4cm

a) Tính CA CB (1,0đ)

b) Tính độ dài đoạn thẳng CM, CN Điểm C có trung điểm đoạn thẳng

MN khơng? Vì sao? (2,0đ)

ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM

Bài Nội dung đáp án Điểm

Bài 1

1

a) Các điểm thuộc đường thẳng xy là: Axy; Bxy; Exy Các điểm không thuộc đường thẳng xy là: Dxy; C

b) Bộ ba điểm thẳng hàng: Ba điểm D, C, B thẳng hàng; Ba điểm E, E, B thẳng hàng

c) Có đường thẳng qua hai điểm đường thẳng là: xy; DC; CA; AD

a) Tia trùng với tia CB là: CA; Cx b) Tia tia CB là: CD; Cy

c) Hai tia gốc B đối nhau: Bx By (hs trả lời khác đúng vẫn tính điểm)

0,25đ 0,25đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ Bài 2

a) Điểm A nằm hai điểm A B OA < OB b) Vì điểm A nằm hai điểm O B nên ta có:

(26)

Bài Nội dung đáp án Điểm

OA + AB = OB + AB = AB = – = Vậy AB = cm

0,25đ 0,25đ 0,25đ

Bài 3

a) Vì C trung điểm AB nên:

CA = CB = AB : = 12 : =

Vậy CA = CB = cm b) Vì M nằm A C (AM < AC) nên:

AM + MC = AC + MC = MC = – = Vì N nằm C B CN < CB) nên:

CN + NB = CB CN + = CN = – = Do MC = CN = 2cm

C nằm MN

Vậy C trung điểm MN

0,5đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ

0,25đ 0,25đ

TRẢ BÀI KIỂM TRA HKI (PHẦN HH) I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT

(27)

- Hệ thống lại kiến thức chưa nắm vững

- Thơng báo kết HKI để HS có kế hoạch học tốt HKII II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS

SGK, SGV, số ghi điểm HS, thi HKI HS, đáp án III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Lớp Kiểm tra: 6a5

Hoạt động 1: Trả kiểm tra HKI cho HS

GV phát kiểm tra cho lớp yêu cầu HS xem lại chỗ sai thi Hoạt động 2: GV nhận xét kiểm tra HKI HS



Ưu điểm:

- Một số HS có ơn tập tốt, nắm kiến thức học trình bày thi tốt

- Nắm vững phần vẽ hình

- Áp dụng tốt cách tính độ dài đoạn thẳng - Một số HS có tiến bộ, làm thi cẩn thận



Khuyết điểm:

- Nhiều HS chưa nắm yêu cầu đề

- Một số em nhằm lẫn điểm nằm trung điểm, dẫn đến kết sai Hoạt động 3: GV sửa kiểm tra cho HS

GV sửa theo đáp án nêu cụ thể tên HS thường mắc sai lầm

- Mỗi thi GV nêu cụ thể điều cần khắc phục HS, GV yêu cầu HS xem lại nêu ý kiến.Từ rút kinh nghiệm cho kiểm tra HKII thi HKII

- Đối với HS làm ( 3đ ) GV nhắc nhở ôn tập lại kiến thức bị hỏng để HKII có sở học tốt

GV yêu cầu HS đối chiếu làm lời giải để nhận thấy sai lầm thường mắc phải cộng điểm kiểm tra lại

Hoạt động 4: Về nhà HS hệ thống lại kiến thức học HKI Chuẩn bị “Nữa mặt phẳng”

(28)

- KiÕn thøc:

+ Học sinh hiểu mặt phẳng, khái niệm nửa mặt phẳng bờ a, cách gọi tên nửa mặt phẳng bờ cho

+ HS hiĨu vỊ tia n»m hai tia khác - Kỹ năng:

+ Nhận biết nửa mặt phẳng

+BiÕt vÏ, nhËn biÕt tia n»m gi÷a hai tia kh¸c

- GV: thớc thẳng, phấn màu - HS: Ôn lại khái niệm tia

III T chức hoạt động dạy học

1) ổn định tổ chức lớp 2) Kiểm tra cũ 3) Bài

Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1:đặt vấn đề

Cho hs hiểu hình ảnh mặt phẳng hình thành kháiniệm nửa mặt phẳng Gv yêu cầu

Hs1 làm bảng,cả lớp làm vào 1.Vẽ đờng thẳng đặt tên

2.Vẽ điểm thuộc đờng thẳng; điểm không thuộc đờng thẳng, vừa vẽ vừa đặt tên điểm

Gv: Điểm đờng thẳng hình bản, đơn giản nhất.Hình vừa vẽ gồm điểm đờng thẳng đợc vẽ mặt bảng, trang giấy.Mặt bảng, mặt trang giấy cho ta hình ảnh mặt phẳng Mặt phẳng khơng bị giới hạn phía

-§êng thẳng có giới hạn không?

-ng thng (a) bn vừa vẽ chiâ mặt bảng thành phần?

BàI học: Nửa mặt phẳng

ng thẳng khơng bị giới hạn hai phía Đờng thẳng (a) chia mặt bảng thành phần (còn gọi nửa)

Hoạt động 2.nửa mặt phẳng a) Mặt phng

- Mặt trang giấy, mặt bảng, mặt tờng phẳng, mặt nớc lặng sónglà hình ảnh mặt phẳng

- Mặt phẳng có giới hạn không? HS cho ví dụ hình ảnh mặt phẳng thực tế?

-Đờng thẳng a mặt phẳng bảng chia mặt phẳng thành hai phần riêng biệt, phần c gi l mt na

Mặt phẳng không bị giíi h¹n vỊ mäi phÝa

B E A

a

.F

B E A

a

(29)

mặt phẳng bờ a Vậy nửa mặt phẳng bờ a?

b)Nửa mặt phẳng bờ a gv nêu kháI niệm SGK Vẽ hình

Chỉ rõ nửa mặt phẳng bờ a, hình?

v ng thng xy Ch rõ nửa mặt phẳng bờ xy hình?

GV nêu: Hai nửa mặt phẳng có chung bờ đợc gọi hai nửa mặt phẳng đối

nhau.Bất kì đờng thẳng nằm mặt phẳng bờ chung hai nửa mặt phẳng đối

Gv ghi b¶ng

Để phân biệt hai nửa mặt phẳng chung bờ a ngời ta thờng đặt tên cho Gv v hỡnh

Cách gọi tên nửa mặt phẳng:

Nửa mặt phẳng (I) nửa mặt phẳng bờ a chứa điểm M nửa mặt phẳng bờ a không chứa điểm N

Tơng tự em hÃy gọi tên nửa mặt phẳng lại hình vẽ?

Gv vẽ hình yêu cầu hs rõ đọc tên nửa mặt phẳng hình vẽ

2 hs nhắc lại kháI niệm nửa mặt phẳng bờ a

1 hs lên bảng thực hiện, lớp theo dõi nhận xét

2 hs nhắc lại hs ghi vë

- Hai nửa mặt phẳng có chung bờ gọi hai nửa mặt đối

- Bất kì đờng thẳng nằm mặt phẳng bờ chung hai nửa mặt phẳng đối

Nửa mặt phẳng (II) nửa ,mặt phẳng bờ a chứa điểm N nửa mặt phẳng bờ a không chøa ®iĨm M

- HS vào hình c tờn cỏc na mt phng

Nửa mặt phẳng bờ xy chứa điểm E nửa mặt phẳng bờ xy không chứa điểm F (I)

a (II)

.M

a (I)

(II)

.P N

y

(30)

GV bổ xung điểm M,N,P

Vị trí điểm M, N đờng thẳng a nh nào?

M,N nằm khác phía đờng thẳng a

Hoạt động 3.tia nằm tia Gv: Yêu cầu:

- VÏ tia Ox, Oy , Oz chung gèc

- Lêy ®iĨm: M, N: M tia Ox, N O

N tia Oy, N O

- VÏ đoạn thẳng MN.Quan sát hình cho biết tia Oz có cắt đoạn thẳng MN không?

ở hình 1: tia Oz cắt MN diểm nằm M N , ta nói tia Oz nằm tia Ox Oy

ở hình 2,3 tia Oz có nằm hai tia Ox Oy không?Vì sao?

+HS vẽ trờng hợp khác

z

N M

y x

0

h1

y M

x

z

N

0

h2

M x

z N

0

y

h3 +h2: Tia 0z nằm hai tia 0x,0y +h3: Tia 0z không nằm hai tia 0x,0y MN không cắt tia 0z

IV Củng cố hướng dẫn Hs tự học nhà

1. Củng cố:

BµI SGK BàI SGK

BàI3:Trong hình sau tia nằm hai tia lại? Giải thích?

+HS tr¶ lêi +Líp nhËn xÐt

+ Tia 0a’ n»m gi÷a hai tia Oa, Oa” E

x

y F

(31)

2. Híng dÉn vỊ nhµ

 Học kĩ lí thuyết, cần nhận biết đợc nửa mặt phẳng, nhận biết đợc tia nm gia hai tia khỏc

Làm bµI tËp 4, ( trang 73 SGK) vµ 1,4,5 ( trang 52 SBT)  BµI tËp bỉ sung:

- VÏ tia chung gèc, råi chØ c¸c tia nằm tia khác

- V ng thẳng xy; lấy hai điểm E,F thuộc nửa mặt phẳng đối bờ xy, đọc tên nửa mặt phẳng hình

Tuần: …… Tiết:……… Ngày dạy:……./…… /…… gãc

I Mục tiêu cần đạt:

 Kiến thức: Hs hiểu góc gì? Góc bẹt gì? Hiểu điểm nằm góc  Kĩ năng: - Hs biết vẽ góc, đặt tên góc, đọc tên góc

- Nhận biết điểm nằm góc  Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận

II Chuẩn bị Gv Hs::

- GV:Thícth¼ng, phấn màu, bảng phụ - HS: Ôn khái niệm tia n»m gi÷a hai tia

III.Tổ chức hoạt động dạy học:

1) ổn định tổ chức lớp 2) Kiểm tra cũ

x

2

x3

x1 O

O

a’’ a’ a

Nữa mặt phẳng

(32)

M B

A

y x

0

N

x M

y

0 y

x Hoạt động của

thầy Hoạt động trò

1) Thế nửa mặt phẳng bờ a? Thế hai nửa mặt phẳng đối nhau?

Vẽ đờng thẳng aa’, lấy điểm O

aa

, rõ nửa mặt phẳng cã bê chung lµ aa’?

2) Bµi 5/SGK 3) VÏ tia Ox vµ Oy

Trên hình vừa vẽ có ia nào? tia có đặc điểm gì? Gv: Hai tia chung gốc tạo thành hình, hình gọi góc Vậy góc gỡ ?

Hs lên bảng trả lời +Hs trả lêi

+Líp nhËn xÐt +Bµi5:

Tia OM n»m hai tia 0A,0B

đoạn thằng AB cắt tia 0M

(A 0A, B 0B )

3) Bµi míi

Hoạt động 1:Khái niệm góc

GV yêu cầu hs nêu lại định nghĩa góc a) Định nghĩa: SGK

-GV đơa H4 lên bảng phụ giới thiệu

a) b)

O đỉnh góc c)

Ox; Oy c¹nh

1 hs nêu định nghĩa góc

Hs vÏ gãc vµo vë

(33)

của góc đọc là: Góc xOy ( góc ỹO gúc O)

kí hiệu: kí hiệu là:

∠xOy,∠yOx,∠O Lu ý: Đỉnh góc viết viết to chữ bên cạnh Yêu cầu hs : Mỗi em vẽ góc đặt tên , viết kớ hiu gúc

Bài tập: HÃy quan sát hình vẽ điền vào bảng sau:

Hình vẽ Tên góc

( cách viết thông

th-ờng)

Tờn đỉnh Tên cạnh Tên góc ( cách viết kí hiệu) Góc xAy

Gãc zBy Gãc TMP Gãc MTP

A Ax,Ay ∠xAy

Hoạt động 2:Gúc bẹt -GV: H4c) xOy góc bẹt Vậy góc bẹt?

Định nghĩa: ( SGK) Hãy vẽ góc bt, t tờn

Nêu cách vẽ góc bẹt?

1 hs nêu định nghĩa góc bẹt

là góc có hai cạnh tia đối +HS nêu cách vẽ góc bẹt

Hs đa góc kim đồng hồ tạo thành lúc gi

Trên hình có góc: <xOy, <xOz,<yOz x

A

y

z B

M

(34)

z

0 y

x

Tìm hình ảnh góc bẹt thực tế ? Gv dùng đồng hồ to rõ hình ảnh góc kim đồng hồ tạo thành trờng hợp( góc bất kì, góc bẹt) Trên hình có góc nào? Đọc tên?

Họat động 3

vÏ gãc, ®iĨm n»m gãc

gv hớng dẫn hs vẽ góc

Yêu cầu hs lµm bµi tËp

a) VÏ gãc aOc, tia Ob nằm tia Oa Oc

Hi trờn hỡnh có góc? Đọc tên? vẽ góc bẹt mOn, vẽ tia Ot, Ot’ Kể tên số góc hình Để thể rõ góc mà ta xét ngời ta dùng vòng cung nhỏ nối cạnh góc, để phân biệt góc chung đỉnh, ta cịn dùng kí hiệu số IVĐiểm nằm góc Gv: góc xOy,

Hs vÏ hai tia cung gốc õ, Oy vào hs lên bảng, em làm câu có góc mOn, mOt, tOt, mOt’,

(35)

lấy điểm M điểm nằm bên góc xOy Vẽ tia OM.Hãy nhận xét tia tia nằm hai tia cịn lại? Vậy M điểm nằm góc xOy tia OM nằm hai tia Ox Oy.Khi ta cịn nói tia OM nằm góc xOy

IV.Củng cố hướng dẫn hs tự học nhà: 1 Củng cố:

- N đị nh ng hĩ a gó c? - N

êu đị nh ng hĩ a gó c bẹ t? - C ó nh ữn g cá ch nà o đọ c tê n gó c

Hs nêu định nghĩa nh SGK Góc aOb, gócbOa

(36)

tro ng hì nh sa u?

Hs làm tập ( 75 SGK) Gv: ph¸t phiÕu häc tËp cho hs

Hs lµm vµo phiÕu häc tËp

2 Hướng dẫn nhà:

Häc bµi theo SGK Bµi tËp sè 8, ,10 SGK Sè 7, 10 SBT

TiÕt sau mang thíc ®o gãc

Tuần: …… Tiết:……… Ngày dạy:……./…… /… sè ®o gãc

 HS cơng nhận góc có số đo xác định, HS nắm đợc định nghĩa góc vng, góc nhọn, góc tù, góc bẹt

 HS biết đo góc thớc đo góc Biết so sánh hai góc  Thái độ: Đo góc cẩn thận xác

-GV:Thớc đo góc to, thớc thẳng, phấn màu -HS: Thớc đo góc, thớc thẳng

III Tổ chức hoạt động dạy học

1) Ôn định tổ chức lớp 2) Kiểm tra cũ Hoạt động

của thầy Hoạt động trò

1) Vẽ góc đặt tên.Chỉ rõ

đỉnh, cạnh hs lên bảng kiểm tra-Lớp nhận xét N

M

(37)

gãc?

2)Vẽ tia nằm cạnh góc, đặt tên tia đó? Hỏi hình vừa vẽ có góc?

Viết tên góc đó? Làm để biết chúng hay không nhau?

3) Bµi míi

*Hoạt động1:Đo góc Gv: vẽ góc xOy

Để xác định số đo góc xOy ta đo góc xOy dụng cụ gọi thớc đo góc

Cho hs tìm hiểu cấu tạo thớc đo góc Yêu cầu HS đọc SGK cho biết đơn vị số đo góc gì?

Gv: vừa thao tác vừa thuyết trình cho hs cách đo góc +Bớc1: Đặt tâm thớc trùng với đỉnh góc +Bớc2: Đặt vạch số khơng thớc trùng với cạnh góc

+Bớc3: Cạnh lại số đo góc -Gv vẽ góc yêu cầu hs đo

a) Dụng ®o:

b) Đơn vị đo góc: độ, đơn vị nhỏ phút, giây 10=60’ ; = 60

Hs thao tác đo góc theo giáo viên

Hs lên bảng thực +Mỗi góc cã mét sè ®o

+Sè ®o cđa gãc bĐt b»ng 1800

+HS đo chỗ so sánh kết đo +HS đọc ý SGK

y O

(38)

b¶ng

Hs khác đo lại -Mỗi góc có số đo? -Số đo góc bẹt độ?

+?1: Đo độ mở kéo com pa (H11,12)

-GV lu ý HS không đọc nhầm số đo ỏ hai cung khác

* Hoạt động 2:So sánh hai

gãc Gv: Cho lo¹i :

Gãc O1 = 550

Gãc O2 = 900

Gãc O3 = 1350

Gãc O1 < O2 vµ

O2 < O3

Ta nãi gãc O1 <

O2 < O3

Vậy để so sánh hai góc ta vào đâu? Gv: Có góc xOy = 600,

Gãc aIb = 600

Suy gãc xOy = gãc aIb VËy hai gãc b»ng nào?

Hai góc không nhau, góc góc lớn hơn?

?2: so sánh hai góc BAI và IAC

Gọi hs lên b¶ng thùc hiƯn

Để so sánh góc ta so sánh số đo chúng Hai góc số chúng

Trong hai góc khơng nhau, góc có số đo lớn góc lớn

+HS lµm ?2 theo nhãm ےBAI < ےIAC

* Họat động 3:Góc vng, góc nhọn, góc tù hình ta có

gãc O1 = 550

(<900);gócO 2=

Góc vuông góc có số đo 900 (1v)

Góc nhọn góc có số đo nhỏ 900

(39)

900

gãcO3=1350(90 0<1350<1800)

Ta nãi: gãc O1

là góc nhọn Góc O2

là góc vuông Gãc O3

lµ gãc tï

VËy thÕ góc vuông, góc nhọn, góc tù? Cho ví dụ

+HS quan sát loại góc hình 17

1. Củng cố:

Bµi 1:a) ớc lợng mắt xem góc vuông, nhọn,, tù, bĐt

Dùng góc vng Eke để kiểm tra lại b) Dùng thớc đo góc để kiểm tra lại

bài 2: Cho hình vẽ.Đo góc có hình So sánh góc

Hs nhận xét đo góc Hs hoạt động nhóm làm 2,3

Bài 3:Điền vào ô trống bảng sau để

đ-ợc hình vẽ khẳng định

đúng

Loại góc Góc vuông Góc nhọn Góc tù Góc bẹt

O5 O4

O3

O2 O1

I

C’ A

B’

C B

(40)

Hình vẽ

Số đo

O0< α <

900

2. Hớng dẫn nhà

Nắm vững cách đo góc

Phân biệt góc vuông, góc nhọn, góc tï, gãc bĐt

 Bµi tËp 12, 13, 15, 16, 17 ( trang 80 SGK) Bµi 14, 15 ( trang 55 SBT)

VẼ GÓC BIẾT SỐ ĐO I Mục tiêu cần đạt:

- Học sinh hiểu nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox, vẽ tia Oy cho xOy = m0 (0 < m0 < 1800).

- Biết vẽ góc có số đo cho trước thước thẳng thước đo góc - Rèn luyện tính cẩn thận, xác, trình bày khoa học

- Giáo viên: Bảng phụ, thước thẳng, thước đo góc, phấn màu

- Học sinh : Thước thẳng, thước đo góc, bảng nhóm, bút

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Hoạt động 1: Kiểm tra cũ Nêu cách đo góc xOy.Vẽ góc xOy, tiến hành đo

góc xOy

Giáo viên nhận xét bổ sung (nếu có) ghi điểm

Một học sinh lên bảng kiểm tra

Cả lớp theo dõi, nêu nhận xét làm bạn

Hoạt động 2: Vẽ góc nửa mặt phẳng b

a



O

SỐ ĐO GĨC

1.Đo góc

2 So sánh hai góc

(41)

Ví dụ : Cho tia Ox Vẽ góc xOy cho



xOy = 400.

Yêu cầu học sinh đọc thông tin SGK nêu cách vẽ?

Gọi học sinh lên bảng vẽ hình

Gọi học sinh khác lên kiểm tra

Giáo viên thao tác lại cách vẽ góc 400 để

học sinh quan sát

Ví dụ : Vẽ góc ABC biết ABC = 1350

Để vẽ góc ABC = 1350 ta làm thế

nào?

Trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia BA ta vẽ tia BC để ABC = 1350?

Tương tự, nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox, ta vẽ tia Oy cho xOy = m0?

Cho học sinh đọc nhận xét (trang 83 – SGK)

Học sinh đọc thông tin SGK nêu cách vẽ góc 400

1 học sinh lên bảng thực

1 học sinh khác lên kiểm tra hình vẽ bạn

Học sinh quan sát

Học sinh tự vẽ hình vào Đầu tiên vẽ tia BA

Vẽ tiếp tia BC tạo với tia BA góc 1350.

1 học sinh lên bảng vẽ hình, em khác lên kiểm tra

Ta vẽ tia BC cho ABC = 1350 .

Ta vẽ tia Oy cho



xOy = m0.

Học sinh đọc phần nhận xét (trang 83 – SGK)

Hoạt động 3: Vẽ hai góc nửa mặt phẳng Ví dụ 1: Vẽ xOy = 300 xOz = 750 trên

cùng nửa mặt phẳng

Yêu cầu học sinh lên bảng vẽ hình + Học sinh 1: Vẽ xOy = 300

+ Học sinh : Vẽ xOz = 750

Có nhận xét vị trí ba tia Ox, Oy, Oz ?

Giải thích lý do?

Ví dụ : Trên nửa mặt phẳng có bờ chứa tia Oa vẽ aOb = 1200, aOc =

1450

Có nhận xét vị trí tia Oa, Ob, Oc ?

Học sinh đọc đề

Tia Oy nằm hai tia Ox Oz Vì 300 < 750

Gọi học sinh lên bảng vẽ hình Học sinh khác lên bảng kiểm tra

Tia Ob nằm hai tia Oa Oc Trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox, vẽ xOy = m0 xOz = n0, m < n

thì tia Oy nằm hai tia Ox Oz Học sinh đọc lại nhận xét (trang 84 –

x

y 40

(42)

b

a

t

Giáo án Số học Năm học: 2012 - 2013 Trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia

Ox, vẽ xOy = m0 xOz = n0, m < n Hỏi

tia nằm hai tia lại ?

Cho học sinh đọc lại nhận xét (trang 84 – SGK)

SGK)

Hoạt động 4: Củng cố Nêu cách vẽ góc nửa mặt

phẳng có bờ cho trước

Phát phiếu học tập cho học sinh

Điền tiếp vào dấu … để câu a) Trên nửa mặt phẳng … … tia Oy cho xOy = m0.

b) Trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox, xOy = m0 xOz = n0, m < n

thì …

c) Vẽ aOb = m0, aOc = n0, m < n

Tia Ob nằm hai tia Oa Oc … Tia Oa nằm hai tia Ob Oc … Giáo viên thu phiếu học tập nhận xét

2 học sinh nhắc lại

Học sinh hoạt thành phiếu học tập a) bờ chứa tia Ox … vẽ

b) Tia Oy nằm hai tia Ox Oz c)

Tia Ob Oc nằm nửa mặt phẳng chứa tia Oa

Tia Ob Oc nằm hai nửa mặt phẳng đối có bờ chung chứa ti

Tuần: …… Tiết:……… Ngày dạy:……./…… /… luyÖn tËp

I Mc tiờu cn t:

Kiểm tra khắc sâu kiến thức tia phân giác góc

 Rèn kĩ giải tập tính góc, kĩ áp dụng tính chất tia phân giác góc để làm tập

 Rèn kĩ vẽ hình

II Chun b ca Gv v Hs:

-GVthớc thẳng, thớc đo góc, bảng phụ, phấn màu -HS: Thớc thẳng, thớc đo góc

1. ổn định tổ chức lớp 2. Kiểm tra cũ

Hoạt động thầy Hoạt động trò Hs1:

1) VÏ gãc aOb = 1800

2)VÏ tia phân giác Ot góc aOb 3) Tính <aOt; < tOb

hs2:

Vì Ot phân giác cña gãc a0b

(43)

A C B

K D

0

n

m z

y

x

1) VÏ gãc AOB kỊ bï víi gãc BOC , <AOB = 600

2) Vẽ tia phân giác OD; OK góc AOB vµ gãc BOC

TÝnh <DOK?

Qua kÕt tập ta rút nhËn xÐt g×?

HS tính đợc góc DOK 900

-NhËn xÐt:

<DOK=1/2 <AOC 3 Tæ chøc lun tËp

Bµi ( Bµi 36 SGK) tÝnh <mOn nh nào? gợi ý:

<nOy=?; yOm=? ⇓

<nOy + <yOm= <mOn ⇓

<mOn=?

GV cho HS làm bảng

Bài 2: Cho góc AOB kề bù với góc BOC biết <AOB gấp đơi góc BOC Vẽ tia phân giác OM góc BOC Tính <AOM?

Đầu cho yếu tố nh ta vẽ đợc hình khơng? Hãy tính <AOB, < BOC

<x0y < <x0z => tia oy n»m gi÷a hai tia 0x,0z

=> <y0z= <x0z- <x0y= 80-30=500

Vì Om pg góc x0y

0m nằm hai tia 0x,0y

Và <m0y=<x0y:2=30:2=150

Vì 0n tia pg góc y0z

0n nằm hai tia 0z,

0y

<y0n=<y0z:2=50:2=250

Mà tia 0y nằm hai tia 0x,0z

 0y n»m gi÷a hai tia Om,On  <m0n = m0y+ <n0y= 15+25=400

-HS: Ta phải tính đợc Góc AOB

<A0B+ <BOC =1800

<AOB=1/2 <BOC

=> <AOC=1800:3= 600

HS tính đợc <AOM=1200

Bài 3: 1) Cắt hai góc vng đặt lên nh hình 13/SBT

2) V× <xOz = <yOt?

3) Vì tia phân giác <yOz tia phân giác <xOt?

-HS hot nh theo nhúm

-Đại diện nhóm trả lời chỗ

IV Cng c v hướng dẫn Hs tự học nhà 1 Củng cố:

1) Mỗi góc khác góc bẹt có tia phân giác?

2) Muốn chứng minh tia Ob tia phân giác <aOC ta làm nào?

+Mỗi góc khác góc bẹt có tia phân giác

+Ta Cm <A0B= <C0B= <A0C:2 2 Híng dÉn häc bµi

VỊ nhµ lµm bµi tËp 37 SGK 31,32,34 SBT

M

A C

B

(44)

z y x

O

Tuần: …… Tiết:……… Ngày dạy:……./…… /… khi nµo xOy yOz xOz  ?

 Hs nhËn biÕt vµ hiĨu nµo xOy yOz xOz ?

Hs nắm vững nhận biết khái niệm: Hai góc kề nhau, hai gãc phô nhau, hai gãc bï nhau, hai góc kề bù

Củng cố, rèn kĩ sử dụng thớc đo góc, kĩ tính góc, kĩ nhận biết quan hệ hai góc

 Thái độ: Rèn tính cẩn thận xác

-GV:Thíc thẳng thớc đo góc, bảng phụ, phấn màu -HS: thớc thẳng, thớc đo góc

III T chc cỏc hoạt động dạy học

1) Ôn định tổ chức lớp 2) Kiểm tra cũ

Hoạt động thầy Hoạt động trò hs lên bảng thực

1) VÏ gãc xOz

2) VÏ tia Oy nằm hai cạnh góc xOz

3) Dùng thớc đo góc, đo góc có hình

4) So sánh <xOy + <yOz với <xOz Qua kết em có nhận xét gì?

Hs lên bảng thực -Lớp vẽ hình làm chỗ

3) Bài mới

* Hoạt động 1:Khi tổng số đo hai góc xOy yOz số đo góc

xOz

-GV: Qua BT trªn h·y cho biÕt:

Khi tổng số đo hai góc xOy yOz số đo góc xOz

-Ngợc lại nếu: <XOY+ <YOZ = <XOZ tia nằm hai tia

Gv: Đa “Nhận xét” nhấn mạnh chiều nhận xét

- Khi tia Oy nằm hai tia Ox Oz - tia Oy nằm tia Ox Oz

(45)

Bài 1: Cho hình vẽ

Với hình vẽ ta phát biểu nhận xét nh thÕ nµo?

Bµi 2(Bµi tËp 18)

Cho HS làm bảng

*Nh vy : Nu cho tia chung gốc có tia nằm hai tia cịn lại, ta có góc hình?

chỉ cần đo góc ta biết đợc số đo góc

Bµi

Cho hình vẽ, đẳng thức sau viết hay sai? Vì sao?

<xOy + <yOz = < xOz

Tại em biết tia Oy không nằm hai tia õ Oz?

Quay lại hình: Ta có <xOy < yOz hai góc kề

hs vẽ hình vào +HS trả lời

+Lớp nhận xét

Giải: Theo đầu tia OA nằm hai tia OB OC nên

<BOC = <BOA + <AOC <BOA = 450; <AOC = 320

⇒ <BOC = 450+ 320; <BOC = 770

+Có góc

+CHỉ cần đo góc

+Sai tia Oy không nằm hai tia Ox vµ Oz

* Hoạt động 2:Hai góc kề nhau, phụ nhau, bù nhau, kề bù Gv: yêu cầu hs tự đọc khái niệm SGK

Sau gv đa câu hỏi cho nhóm Nhóm 1: Thế hai góc kề nhau? Vẽ hình minh họa, rõ hai góc kề hình,

Nhãm 2: ThÕ nµo lµ hai góc phụ nhau? Tìm số đo góc phụ với gãc 300, 450?

Nhãm 3: ThÕ nµo lµ hai gãc bï nhau\? Cho <A = 1050; >b=750

Hai góc A,B có bù khơng? sao? Nhóm 4: Thế hai góc kề bù? Hai góc kề bù có tổng số đo độ? Vẽ hỡnh minh ha?

Các nhóm thảo luận trả lời

+HS c cỏc khỏi niờm SGK

+Đại diện nhóm trả lời vẽ hình bảng

+Các nhóm nhận xét

+Tổng số đo hai gãc kÒ bï b»ng 1800

A

C B O

z x

N M

(46)

1. Củng cố:

-GV cho HS nhắc lại khái niệm hai góc bù nhau, kĨ bï, phơ ; t/c céng gãc

Baia19/SGK

2. Hướng dẫn nhà:

1.Thuéc, hiÓu

Nhận xét: Khi <XOY+ <YOZ = <XOZ ngợc lại Biết áp dụng vào tập

 Nhận biêt đợc hai góc kề nhau, hai góc phụ nhau, hai góc bù nhau, hai góc kề bự

2.Làm tập SGK: Bài 20, 21, 22, 23 trang 82, 83 SGK Bµi 16 , 18 SBT

3.Đọc trớc bài: Vẽ góc choi biết sè ®o

Tuần: …… Tiết:……… Ngày dạy:……./…… /… luyÖn tËp

 Kiểm tra khắc sâu kiến thức tia phân gi¸c cđa mét gãc

 Rèn kĩ giải tập tính góc, kĩ áp dụng tính chất tia phân giác góc để làm bi

Rèn kĩ vẽ hình

-GVthíc thẳng, thớc đo góc, bảng phụ, phấn màu -HS: Thớc thẳng, thớc đo góc

Khi no thỡ

(47)

b a b a t b a A C B K D n m z y x

Giáo án Số học Năm học: 2012 - 2013

1. ổn định tổ chức lớp 2. Kiểm tra cũ

Hoạt động thầy Hoạt động trò Hs1:

1) VÏ gãc aOb = 1800

hs2:

1) VÏ gãc AOB kỊ bï víi gãc BOC , <AOB = 600

2) VÏ tia phân giác OD; OK góc AOB góc BOC

Tính <DOK?

Qua kết tập ta rút nhận xét gì?

Vì Ot phân giác góc a0b

 <a0t=<b0t=900

HS tính đợc góc DOK 900

-NhËn xÐt:

<DOK=1/2 <AOC 3 Tỉ chøc lun tËp

Bµi ( Bµi 36 SGK) tÝnh <mOn nh nào? gợi ý:

<nOy=?; yOm=?

<nOy + <yOm= <mOn ⇓

<mOn=?

GV cho HS làm bảng

Bài 2: Cho góc AOB kề bù với góc BOC biết <AOB gấp đơi góc BOC Vẽ tia phân giác OM góc BOC Tính <AOM?

Đầu cho yếu tố nh ta vẽ đợc hình khơng? Hãy tính <AOB, < BOC

<x0y < <x0z => tia oy n»m gi÷a hai tia 0x,0z

=> <y0z= <x0z- <x0y= 80-30=500

Vì Om pg góc x0y

0m nằm hai tia 0x,0y

Và <m0y=<x0y:2=30:2=150

Vì 0n lµ tia pg cđa gãc y0z

 0n nằm hai tia 0z,

0y

<y0n=<y0z:2=50:2=250

Mà tia 0y nằm hai tia 0x,0z

 0y n»m gi÷a hai tia Om,On  <m0n = m0y+ <n0y= 15+25=400

-HS: Ta phải tính đợc Góc AOB

<A0B+ <BOC =1800

<AOB=1/2 <BOC

=> <AOC=1800:3= 600

HS tính đợc <AOM=1200

Bài 3: 1) Cắt hai góc vng đặt lên nh hình 13/SBT

2) V× <xOz = <yOt?

3) Vì tia phân giác <yOz tia phân giác <xOt?

-HS hot nh theo nhúm

-Đại diện nhóm trả lời chỗ

IV Cng c v hng dẫn Hs tự học nhà 1 Củng cố:

1) Mỗi góc khác góc bẹt có tia phân giác?

2) Muốn chứng minh tia Ob tia

+Mỗi góc khác góc bẹt có tia phân giác

+Ta Cm <A0B= <C0B= <A0C:2

M

A C

B

(48)

phân giác <aOC ta làm nào? 2 Híng dÉn häc bµi

VỊ nhµ lµm bµi tËp 37 SGK 31,32,34 SBT

TIA PHÂN GIÁC CỦA GÓC I Mục tiêu cần đạt:

- Học sinh hiểu tia phân giác góc Hiểu đường phân giác góc gì?

- Biết vẽ tia phân giác góc

- Rèn luyện tính cẩn thận, xác, trình bày khoa học

3 D y b i m i:ạ

Hoạt động 1: Kiểm tra cũ Cho tia Ox Trên nửa mặt phẳng

bờ chứa tia Ox vẽ xOy = 1000 xOz = 500

Vị trí tia Oz tia Ox Oy?

TínhyOz , so sánh yOz xOz

Hai học sinh đồng thời lên bảng chữa tập

(49)

Qua tập trêm, em cho biết tia phân giác góc tia nào?

Khi tia Oz tia phân giác góc xOy?

Quan sát hình vẽ, dựa vào định nghĩa, cho biết tia tia phân giác hình (Giáo viên treo bảng phụ)

Hình hình

Hình

Tia phân giác góc tia nằm hai cạnh góc cà hợp với hai cạnh hai góc

Oz tia phân giác góc xOy Tia Oz nằm hai tia Ox, Oy



xOz= zOy

Học sinh quan sát bảng phụ trả lời Hình : Tia Oz tia phân giác góc xOy (theo định nghĩa)

Hình : Tia On khơng tia phân giác góc mOt

Hình : Tia Ob tia phân giác góc aOb (theo định nghĩa)

Học sinh nhận xét, bổ sung Hoạt động 3: Cách vẽ tia phân giác góc Ví dụ 1: Cho xOz = 640 Vẽ tia phân giác

Oz góc xOy

Tia Oz phải thoả mãn điều kiện gì? Ta vẽ nào?

Gọi học sinh lên bảng thực

Ví dụ 2: Cho aOb = 800 Vẽ tia phân giác

Oc góc aOb?

Gọi học sinh trình bày cách vẽ lên bảng vẽ hình

Ngồi cách dùng thước đo góc, ta cịn cách để xác định tia phân giác góc hay khơng?

Cho học sinh đọc thông tin SGK mô tả cách xác định tia phân giác gấp

Tia Oz phải thoả mãn hai điều kiện: Tia Oz nằm hai tia Ox, Oy xOz = zOy

Học sinh mô tả cách vẽ học sinh lên bảng vẽ hình học sinh khác kiểm tra

1 học sinh trình bày cách vẽ lên bảng vẽ hình

Ngồi cách dùng thước đo góc, ta cịn gấp giấy để xác định tia phân giác góc

Học sinh đọc thơng tin SGK nêu cách xác định góc gấp giấy

x

y z

t

m n

a

c b 45

O O

O



y x

z

32

64

(50)

giấy

Mỗi góc vẽ tia phân giác?

Cho góc bẹt xOy Vẽ tia phân giác góc này?

Cho học sinh nêu cách khác

Vậy, góc bẹt có tia phân giác?

Học sinh lấy giấy tiến hành xác định tia phân giác góc cho trước Mỗi góc vẽ tia phân giác

Góc bẹt có hai tia phân giác Hoạt động 4: Chú ý

Giáo viên trở lại hình vẽ có tia phân giác Oz góc xOy

Giáo viên vẽ đường thẳng zz’ chứa tia Oz giới thiệu đường thẳng zz’ đường phân giác góc xOy

Vậy đường phân giác góc?

Đường phân giác góc đường thẳng chứa tia phân giác góc

IV Củng cố hướng dẫn nhà 1 Củng cố

Thế tia phân giác góc ? Một góc khơng phải góc bẹt có tia phân giác ?

Cho học sinh làm tập 30 (trang 87 – SGK)

Gọi học sinh lên bảng vẽ hình

a) Tia Ot có nằm hai tia Ox Oy khơng ?

b) So sánh góc tOy góc xOt ?

c) Tia Ot có tia phân giác góc xOy khơng ? Vì ?

2 học sinh nhắc lại Học sinh đọc đề

a) Tia Ot nằm hai tia Ox Oy b) tOy = tOx = 250

c) Tia Ot tia phân giác góc xOy thoả mãn hai điều kiện tia phân giác

2 Hướng dẫn nhà

Bài tập nhà: 30, 34, 35, 36 (trang 87 – SGK)

x

t

t'

y O

x

y z

z' O

y x

t

25

50

(51)

Tuần: …… Tiết:……… Ngày dạy:……./…… /… Thực hành đo góc mặt đất

 Hs hiĨu cÊu t¹o cđa gi¸c kÕ

 Hiểu cách sử dụng giác kế để đo góc mặt đất

 Giáo dục ý thức tập thể, kỉ luật biết thực qui định kĩ thuật thực hành cho hs

-GV:1 thực hành mẫu gồm: 01 giác kế, cọc tiêu dài1,5 m có đầu nhọn, cọc tiêu ngắn 0,3 m; búa đóng cọc Chuẩn bị địa điểm thực hành

-HS:4 bé thùc hµnh cho hs

1) ổn định tổ chức lớp 2) Kiểm tra cũ

-KiĨm tra dơng nhóm 3) Bài mới

Hot ng ca thầy Hoạt động trò * Hoạt động 1:Tìm hiểu dụng

cụ đo góc mặt đất

-GV phát cho nhóm dụng cụ ®o

1) Dụng cụ đo góc mặt đất GV đặt giác kế trớc lớp giới thiệu với HS: Dụng cụ đo góc mặt đất giác kế

Cấu tao: - Bộ phận giác kế đĩa tròn

Hãy cho biết mặt đĩa trịn có gì? Gv: Trên mặt đĩa trịn có quay xung quanh tâm đĩa GV quay mặt đĩa cho hs quan sát Hãy mơ tả quay

- HS nghe giới thiệu đối chiếu với giác kế nhóm -Trên mặt đĩa trịn có quay xung quanh tâm đĩa

-Hai đầu quay có hai thẳng đứng có hai khe ngắm thẳng tâm

- Dĩa tròn đợc đặt nằm ngang

TIA PHÂN GIÁC CỦA GÓC

1.Định nghĩa: Tia phân giác góc

là tia nằm cabhj góc

(52)

GV: Đĩa trịn đợc đặt nh nào? Cố định hay quay đợc?

Gv giới thiệu dây dọi treo dới tâm đĩa

Sau gv yêu cầu hs nhắc lại cấu tạo giác kế

*Hoạt động 2: Cách đo góc trên mặt đất

-gv gọi hs đọc SGK trang 88

Gv yêu cầu hs nhắc lại bớc làm để đo góc mt t

-GV em hÃy trình bày bớc ®o? -GV lµm mÉu tõng bíc ®o cho HS quan sát

-GV gọi vài em đai diện nhóm thực lại bớc đo góc cụ thể cho trớc

- Hai HS nhắc lại toàn cấu tạo giác kế

-HS c cỏch đo góc SGK B

ớc 1: Đặt giác kế cho mặt đĩa tròn nằm ngang tâm giác kế nằm đờng thẳng đứng qua đỉnh C <CB

B

íc 2: §a quay vỊ vÞ trÝ 00

Và quay mặt đĩa cho cọc tiêu đóng A hai khe hở thẳng hàng

Gv thực hành thớc để hs quan sát B

ớc 3: Cố định mặt đĩa, đa quay đến vị trí cho cọc tiêu B khe hở thẳng hàng

B

ớc 4: Đọc số đo độ góc ACB mặt đĩa

-HS thùc hiƯn theo híng dÉn cđa GV -Líp nhËn xÐt

IV Củng cố hướng dẫn Hs tự học nh 1 Cng c:

-Nêu cấu tạo giác kÕ?

-Nêu cách đo góc mặt đất giác kế?

- HS tr¶ lêi - Líp nhËn xét

2 Hớng đẫn học bài

-Xem li cấu tạo cách sử dụng giác kế để đo góc mặt đất

-Chn bÞ cho tiÕt sau thực hành đo

Tun: Tit: Ngy dy:./ /… đờng tròn

 KiÕn thøc:

- Hiểu đờng tròn gì? Hình trịn gì?

-Hiểu cung, dây cung, đờng kính, bán kính  Kỹ bản:

- Sử dụng compa thành thạo để vẽ đờng tròn, cung tròn

- Biết giữ nguyên độ mở compa để so sánh độ dài đoạn thẳng  Thái độ: Rèn tính cẩn thận, xác sử dụng compa vẽ hình

(53)

C B

A

2cm

1) ổn định tổ chức lớp 2) Kiểm tra cũ 3) Bài

Hoạt động thầy Hoạt động trò *Hoạt động 1:đờng tròn hình

trßn

Em cho biết để vẽ đờng trịn ngời ta dùng dụng cụ gì?

Cho điểm O, vẽ đờng trịn tâm O, bán kính cm

Gv vẽ đoạn thẳng đơn vị qui ớc bảng vẽ đờng tròn bảng

Lấy điểm A, B, C đờng tròn Hỏi điểm cách tâm O khoảng bao nhiêu?

-Gv: Vậy đờng tròn tâm O bán kính cm hình gồm điểm cách O khoảng cm

Tổng quát: Đờng trịn tâm O bán kính R hình gồm điểm nh nào? Gv giới thiệu ki hiệu đờng trịn tâm O bán kính cm (O;2cm)

Đờng trịn tâm O bán kính R (O;R) gv giới thiệu điểm nằm đờng tròn: M, A, B, C (O;R)

Điểm nằm bên đờng tròn: N Điểm nằm bên ngồi đờng trịn: P em so sánh

độ dài đoạn thẳng ON OM OP OM

Vậy điểm nằm đờng tròn, điểm nằm bên đờng tròn điểm nằm bên ngồi đờng trịn cách tâm khoảng nh so với bán kính? Ta biết đờng trịn đờng bao quanh hình trịn ( Tiểu học) Vậy hình trịn hình gồm điểm ?

Gv yêu cầu hs qua sát hình 43b SGK Gv nhấn mạnh lại khác khái niệm đờng trịn hình trịn

+Dùng com pa để vẽ đờng tròn

+A,B,C cách O 2cm HS vẽ đờng trịn vào vở:

- §êng tâm bán kính R hình gồm điểm cách khoảng R

ON<OM<OP

*Hoạt động 2:Cung dây cung Gv yêu cu hs c sGK

Quan sát hình 44, 45 : AB, CD hai cung tròn

- Cung tròn gì?

- Dõy cung l gỡ? -Cung tròn phần đờng bị giới hạn hai điểm thuộc đờng tròn Trường THCS Tõn Chỏnh Gv: Nguyễn Thành Đạt

R

O P

N M

A

O

C B

A

2cm A

D

O C

B A

(54)

D C

K I

B A

H44 H45 H45:AB đờng kính (0,R)

 Thế gọi đừng kính ca

đ-ờng tròn -So sánh OB AB

Gv cho hs lµm bµi tËp 38 ( 91 SGK) A thuéc (C,2cm) nµo?

-Cho mét HS làm bảng , lớp làm chỗ

-Dõy cung đoạn thaẻng nối hai điểm thuộc đờng tròn

-Dây cung qua tâm gọi đờng kính AB= 0B

A thuéc (C,2cm) AC=2cm V× C thuéc (A,2cm)

 AC=2cm

 A thuéc (C,2cm)

*Hoạt động 3:Một công dụng khác compa

Gv: Compa dụng cụ chủ yếu để vẽ đ-ờng tròn Em cho biết compa cịn có cơng dụng khác?

Quan sát hình 46, em nói cách làm để so sánh đoạn thẳng AB đoạn thẳng MN

Gv: dùng compa để đặt đoạn thẳng, cho đoạn thẳng AB CD.Làm để biết tổng độ dài hai đoạn thẳng mà khơng phải đo riêng đoạn thẳng? Hãy đọc SGK, VD2 trang 91 lên bảng thực

-Dùng độ mở com pa để so sánh độ dài hai đoạn thẳng

- HS đọc làm VD2 theo SGK

Bµi 39 ( 92 SGK)

-Cho mét HS vẽ hình bảng, lớp nhận xét

- Cho HS làm theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày bảng

a) Vì C,D (A;3cm) => CA=DA=3cm

V× C,D  (B;2cm) => CB=DB=2cm b) I  (B;2cm) => IB = 2cm =1/2 AB

mµ IAB nên I trùn điểm AB c) IK=1cm

- Lớp nhận xét hình tròn, cung tròn, dây cung

Bài tập số 40,41,42(92,93 SGK) Bµi tËp sè 35, 36,37,38 ( 59, 60 SBT)

A O

(55)

Tiết sau em mang vật dụng có dạng hình tam giác

TAM GIÁC I Mục tiêu cần đạt:

- Học sinh nắm vững định nghĩa tam giác Hiểu đỉnh, cạnh, góc tam giác gì? - Biết vẽ tam giác Biết gọi tên kí hiệu tam giác Nhận biết điểm nằm nằm tam giác

Hoạt động 1: Kiểm tra cũ Học sinh 1: Thế đường tròn (O,

R)?

Cho đoạn thẳng AB = 3,5cm Vẽ đường tròn (B, 2,5cm) (C, 2cm) Hai đường tròn cắt A D

a) Tính độ dài AB, AC

b) Chỉ cung lớn AD cung nhỏ AD (B, 3,5cm) Vẽ dây cung AD

Học sinh 2: Chữa 41 (trang 92 – SGK)

Giáo viên treo bảng phụ

Xem hình So sánh AB + BC + AC với OM mắt kiểm tra dụng cụ

Hai học sinh đồng thời lên bảng chữa tập

Hoạt động 2: Tam giác ABC gì? Giáo viên vào hình vẽ vừa kiểm tra

giới thiệu tam giác ABC Tam giác ABC gì?

Giáo viên vẽ hình:

Hình vẽ có phải tam giác ABC hay không? Tại sao?

Học sinh quan sát lắng nghe

Tam giác ABC hình gồm ba đoạn thẳng AB, AC, BC ba điểm A, B, C khơng thẳng hàng

Hình vẽ khơng phải tam giác ba điểm A, B, C thẳng hàng

A B C

(56)

Giáo viên cho học sinh vẽ tam giác ABC vào

Giáo viên giới thiệu kí hiệu cách đọc tam giác ABC: ABC.

Tương tự, ta có nhiều cách đọc khác

ABC.

Một tam giác có ba đỉnh, ba góc ba cạnh

Hãy đọc tên đỉnh ABC?

Hãy đọc tên góc ABC?

Hãy đọc tên đỉnh ABC?

(Giáo viên treo bảng phụ) Gọi học sinh lên điền vào bảng phụ

a) Hình tạo … gọi tam giác MNP

b) Tam giác TUV hình …

Cho học sinh làm tập 44 (trang – SBT)

(Giáo viên phát phiếu học tập cho nhóm )

Hãy lấy vài ví dụ tam giác thực tế

Giáo viên lấy điểm M nằm tam giác điểm N nằm tam giác

Trong hai điểm M N điểm nằm tam giác, điểm nằm ngồi tam giác?

Học sinh vẽ hình vào Học sinh ghi

Học sinh đọc trường hợp lại tam giác ABC

Các đoạn thẳng AB, BC, AC cạnh tam giác

Các điểm A, B, C đỉnh tam giác ABC

Các góc BAC, ABC, ACB góc tam giác

Học sinh lên bảng thực

a) … ba đoạn thẳng MN, NP, PN ba điểm M, N, P không thẳng hàng … b) … gồm ba đoạn thẳng TU, UV, TV ba điểm T, U, V không thẳng hàng Học sinh hoạt động nhóm hồn thành phiếu học tập

Học sinh lấy ví dụ Học sinh quan sát

Điểm M nằm tam giác điểm N nằm tam giác

Hoạt động 3: Vẽ tam giác Cho học sinh đọc ví dụ

Yêu cầu học sinh đọc thông tin SGK nêu cách vẽ tam giác ABC

Giáo viên làm mẫu để học sinh quan sát

Học sinh đọc

Học sinh đọc thông tin SGK nêu cách vẽ tam giác ABC

Học sinh theo dõi vẽ vào

A

B C

(57)

bảng thực Hoạt động 4: Củng cố

Nhắc lại khái niệm tam giác ABC ?

Nhắc lại cách vẽ tam giác biết ba cạnh tam giác

2 học sinh nhắc lại Hoạt động 5: Hướng dẫn nhà

Học

Bài tập nhà: 45, 46 (trang 95 – SGK) Soạn câu hỏi ôn tập chương II

ÔN TẬP CHƯƠNG II I Mục tiêu cần đạt:

- Học sinh củng cố hệ thống hố kiến thức góc

- Sử dụng thành thạo dụng cụ để đo, vẽ góc, đường tròn, tam giác Bước đầu tập suy luận đơn giản

Hoạt động 1: Kiểm tra cũ Học sinh 1: Góc gì?

Vẽ góc xOy khác góc bẹt Lấy M điểm nằm bên trongxOy Vẽ tia OM

So sánh : xOM MOy  và xOy ?

(58)

Học sinh 2: Tam giác gì?

Vẽ tam giác ABC có cạnh BC = 5cm, AB = 3cm, AC = 4cm

Dùng thước đo góc kiểm tra xem BAC độ ? Thuộc loại góc ?

Hoạt động 2: Đọc hình để củng cố kiến thức

Bài 1 : Mỗi hình bảng sau cho ta biết gì? (Giáo

viên treo bảng phụ)

Giáo viên hỏi thêm số kiến thức hình + Thế nửa mặt phẳng bờ a?

+ Thế góc nhọn, góc vng, góc tù, góc bẹt? + Thế hai góc bù nhau, hai góc phụ nhau, hai góc kề nhau, hai góc kề bù?

+ Tia phân giác góc gì? Mỗi góc có tia phân giác?

+ Đọc tên đỉnh, cạnh, góc tam giác ABC + Thế đường trịn O, bán kính R

Học sinh quan sát nêu kiến thức hình

Học sinh trả lời

H1: Hai nửa mặt phẳng có chung bờ a đối H2: Góc nhọn xOy, điểm A nằm bên góc H3: Góc vng aGb

H4: Góc tù aPb

H5: Góc bẹt xOy có tia phân giác Ot H6: Hai góc xMt tMy kề bù H7: Hai góc phụ

H8: Tia phân giác góc H9: Tam giác ABC

H10: Đường trịn tâm O, bán kính R

Giáo viên phát phiếu học tập cho nhóm.Hoạt động 3: Củng cố kiến thức qua việc dùng ngôn ngữ

Bài 2: Điền vào ô trống

a) Bất kỳ đường thẳng mặt phẳng … … b) Mỗi góc có … Số đo góc bẹt …

c) Nếu tia Ob nằm hai tia Oa Oc … d) Nếu

  xOy

xOt tOy

 

… Bài 3: Đúng hay sai

a) Góc hình tạo tia cắt b) Góc tù góc lớn góc vng

c) Nếu Ot tia phân giác xOy xOt tOy  .

d) Nếu xOt tOy  Ot tia phân giác xOy .

e) Góc vng góc có số đo 900 1) m D E 2) O

3) 4) 5)

6) x y t M 7) 8) x y u O

9) 10)

(59)

f) Hai góc kề hai góc có cạnh chung

g) Tam giác ABC hình gồm ba đoạn thẳng AB, AC, BC

h) Mọi điểm nằm đường tròn cách tâm khoảng bán kính Giáo viên nhận xét, bổ sung

Hoạt động 4: Củng cốHọc sinh hoạt động nhóm hồn thành phiếu học tập

Đại diện nhóm báo cáo kết nhóm

a) … bờ chung hai nửa mặt phẳng đối

b) Số đo … 1800

c) aOb bOc aOc  

d) Ot tia phân giác xOy Học sinh đứng chỗ trả lời

a) S b) S c) Đ d)

e) f) S g) h)

i) Đ j) S k)

l) S m) n) Đ

o) Học sinh giải thích rõ chọn

Bài 4: a) Vẽ hai góc phụ b) Vẽ hai góc kề c) Vẽ hai góc kề bù

d) Vẽ góc 600, 1350, góc vng

Bài 5: Giáo viên treo bảng phụ ghi đề

Trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox, vẽ hai tia Ox Oy cho : xOy = 300 ;



xOz = 1100.

(60)

b) Tính góc yOz ?

c) Vẽ tia phân giác yOz ?

Hoạt động 5: Hướng dẫn nhà.Học sinh vẽ hình vào

Ơn tập lí thuyết, xem lại dạng tập chữa

Tiết sau kiểm tra tiết

Học sinh 1: Làm câu a câu b Học sinh 2: Làm câu c vẽ góc 600

Học sinh 3: Vẽ góc 1350 góc vng.

a) Tia Oy nằm hai tia Ox Oz Vì xOz > xOy

b)

  

   0

xOy yOz xOz

yOz xOz xOy 110 30 80

 

    

1 học sinh lên bảng vẽ hình Học sinh nhận xét, bổ sung

x y

z t

110

30

(61)

KIỂM TRA MỘT TIẾT (Chương 2) I Mục tiêu cần đạt:

- Kiểm tra khả lĩnh hội kiến thức học học sinh

- Rèn luyện kĩ vẽ hình tính tốn xác, hợp lí Rèn luyện khả trình bày rõ ràng mạch lạc

- Giáo dục tính trung thực, nghiêm túc

II Chuẩn bị Gv Hs: - Giáo viên: Đề bài, đáp án

- Học sinh : Thước thẳng, thước đo độ

Ma trận

Cấp độ

Chủ đề

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng

Cộng

Thấp cao

TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL

Số đo

góc

- Hiểu khái niệm góc vng, góc nhọn, góc tù, hai góc kề nhau, hai góc phụ nhau, hai góc bù nhau, hai góc kề bù

- Biết vận dụng hệ thức

  

xOyyOzxOz tia Oy nằm hai tia Ox Oz để giải tập đơn giản Số câu

Số điểm Tỉ lệ %

5

3,5 4,0 7,5

75%

Tia phân giác góc

Hiểu khái niệm tia phân giác góc

Biết chứng tỏ tia tia phân giác góc

Số câu Số điểm Tỉ lệ %

1

0,5 1,0 1,5

15%

Đường tròn Tam giác

Biết khái niệm tam giác ABC ? đường tròn tâm O, bkinh R ?

Nhận biết diểm nằm trên, bên trong, bên ngồi đường trịn

Số câu Số điểm Tỉ lệ %

2

1

10%

(62)

T.Số điểm

Tỉ lệ % 1,515% 3,535% 50%5 100%10

Đề I/ Phần trắc nghiệm

Câu1) Hãy i n d u (x) thích h p v o ch tr ng.đ ề ấ ợ ỗ ố

Câu Đúng Sai

a) Góc hình gồm hai tia chung gốc

b) Tia phân giác góc xOy tạo với hai cạnh Ox Oy hai góc

c) Góc bẹt góc có hai cạnh hai tia đối d) Hai góc kề bù có tổng số đo 1500

Câu 2) Khoanh tròn vào chữ trước câu trả lời

1) Kim phút kim đồng hồ hai tia chung gốc Tại thời điểm hai kim tạo thành góc Số đo góc lúc sáng :

A) 900 B) 600 C) 450 D) 1200

2) Hai góc A B hai góc bù Nếu số đo góc A 450 số đo góc B

là :

A) 1200 B) 1300 C) 1350 D) 1400

3) Cho hai đường tròn (A ; 2cm) (B ; 3cm) cắt C D Với AB = 4cm Đường tròn tâm A cắt đoạn thẳng AB I, đường tròn tâm B cắt đoạn thẳng AB K Độ dài đoạn thẳng IK :

A) 1cm B) 2cm C) 5cm D) 3cm

II/ Phần tự luận

Trên nửa mặt phẳng có bờ chứa tia Ox vẽ hai tia Ot Oy cho



xOy 60 và xOt 30  0 Hỏi :

a) Tia nằm hai tia cịn lại? Vì sao? b) Tính góc tOy

c) Tia Ot có phải tia phân giác góc xOy hay khơng ? Giải thích ?

Đáp án biểu điểm I/ Phần trắc nghiệm

Câu 1) (2 điểm)

a) Đúng b) Đúng c) Đúng d) Sai

Câu 2) (3 điểm)

1) A 2) C 3) A

II) Phần tự luận

Hình vẽ (2 điểm)

a) Tia Ot nằm hai tia Ox Oy Vì hai tia nằm nửa mặt phẳng x

t y

60

30

(63)



xOy >xOt

b) tOy xOy xOt 60      300 300

c) Tia Ot tia phân giác góc xOy tia Ot nằm nằm hai tia Ox, Oy  

tOy xOt

ÔN TẬP CUỐI NĂM I Mục tiêu cần đạt:

- Học sinh hệ thống kiến thức phần hình học - Biết vận dung kiến thức vào tập hợp lí

- Có tính tích cực, nghiêm túc học tập

Hoạt động 1: Ôn tập phần trắc nghiệm Giáo viên treo bảng phụ câu hỏi trắc nghiệm

gọi học sinh trả lời Học sinhlần lượt trả lời.Cả lớp theo dõi, nêu nhận xét làm của bạn

1 Đường thẳng có đặc điểm đặc điểm sau ?

A Giới hạn đầu B Kéo dài phía C Giới hạn hai đầu D Kéo dài hai phía Trong cách vi t sau cách vi t n o s d ng sai kí hi u ?ế ế ụ ệ

A a  b B M  a. C N  xy. D M  a.

3 Ba điểm M, N, P thẳng hàng Trong câu sau, câu sai ? A Đường thẳng MP qua N B Đường thẳng MN qua P

C M, N, P thuộc đường thẳng D M, N, P không thuộc đường thẳng Điểm E nằm hai điểm M N thì:

A ME + MN = EN B MN + EN = ME C ME + EN = MN D Đáp án khác Có đường thẳng qua hai điểm phân biệt ?

A B C D Vô số

6 Trên tia Ox vẽ hai đoạn thẳng OM ON Bi t ON < OM ó:ế đ A M nằm O N B N nằm O M

C O nằm M N D Đáp án khác

(64)

A IM = IN B IM + IN = MN

C IM = IN =

MN

2 . D đáp án khác

8 Hai tia chung gốc, nằm phía đường thẳng là: A Hai tia trùng B Hai tia đối

C Hai tia phân biệt D Hai tia khơng có điểm chung Dạng 2.Trắc nghiệm điền khuyết

*.Điền từ (cụm từ) vào dấu ( ) để khẳng định đúng.

a) Trong ba điểm …, có điểm nằm hai điểm lại b) Có … qua hai điểm phân biệt A B

c) Hình tạo thành điểm A phần đường thẳng bị chia điểm A gọi …

d) Hai tia chung gốc nằm hai phía đường thẳng gọi hai tia …

e) Hình gồm hai điểm tất điểm nằm … gọi đoạn thẳng AB f) Trên tia Ox vẽ hai đoạn thẳng OM ON, điểm M nằm hai điểm O N

g) Điểm … nằm hai điểm … … AC + BC = AB

h) Điểm M nằm hai điểm A B cách hai điểm A B gọi …của đoạn thẳng AB

i) Trên tia Ox, vẽ hai điểm A B cho OA = 2cm, OB = 3cm Khi điểm … nằm hai điểm … …

k) Mỗi điểm đường thẳng gốc chung hai tia … Hoạt động 2: Ôn tập phần tự luận Bài 1: Trên tia Ox lấy hai điểm A B

sao cho OA = cm; OB = cm a.Tính AB

b.Cũng Ox lấy điểm C cho OC = cm Trong ba điểm A, B, C điểm nằm hai điểm cịn lại?

c.Tính BC; CA

d.Điểm C trung điểm đoạn thẳng nào?

Cho học sinh đọc yêu cầu toán

Cho học sinh thảo luận theo nhóm 1, điền kết vào bảng nhóm

u cầu học sinh trình bày kết bảng nhóm lên bảng

Quan sát học sinh thảo luận nhóm hướng dẫn

Bài 2: Trên tia Ox xác định hai điểm A B cho OA = cm; OB = cm

a.Tính AB

b.Trên tia đối tia Ox lấy điểm C

Học sinh thảo luận nhóm a) AB =4cm

b) Điểm C nằm A, B c) BC= cm, CA= 2cm

d) C trung điểm đoạn thẳng AB

(65)

cho OC = cm Điểm O có trung điểm CB khơng? Vì sao?

Cho học sinh lớp thực phút

Yêu cầu học sinh trình bày kết tốn

a) AB= cm