Untitled ĐỀ TÀI “NHỮNG YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN QUYẾT ĐỊNH LỰA CHỌN NGÀNH KIỂM TOÁN CỦA NGƯỜI HỌC” TÓM TẮT MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU 1 Lý do lựa chọn đề tài 2 Mục tiêu nghiên cứu 3 Nhiệm vụ nghiên cứu 4 Ý nghĩa[.]
lOMoARcPSD|17838488 ĐỀ TÀI “NHỮNG YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN QUYẾT ĐỊNH LỰA CHỌN NGÀNH KIỂM TỐN CỦA NGƯỜI HỌC” TĨM TẮT MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU Lý lựa chọn đề tài Mục tiêu nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Ý nghĩa đề tài nghiên cứu 4.1 Ý nghĩa khoa học 4.2 Ý nghĩa thực tiễn Khách thể, đối tượng nghiên cứu phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu 6.1 Phương pháp chọn mẫu 6.2 Phương pháp thu thập thông tin 6.3 Phương pháp xử lý thông tin CHƯƠNG I: TỔNG QUAN VÀ CƠ SỞ LÝ THUYẾT 1.1 Bối cảnh tình hình tuyển sinh ngành kiểm tốn 1.2 Cơ sở lý thuyết 1.2.1 Khái niệm yếu tố ảnh hưởng 1.2.2 Năm thành phần yếu tố ảnh hưởng 1.2.2.1 Đặc điểm cá nhân 1.2.2.2 Đặc điểm nghề nghiệp 1.2.2.3 Đặc điểm trường đào tạo lOMoARcPSD|17838488 1.2.2.4 Gia đình người thân 1.2.2.5 Xã hội 1.2.3 Lựa chọn 1.2.4 Quyết định 1.2.5 Ngành kiểm toán 1.3 Cơ sở lý luận 1.3.1 Nguồn gốc lý thuyết hành vi lựa chọn lý - thuyết lựa chọn lý 1.3.2 Lý thuyết hành vi lựa chọn lý 1.3.3 Thuyết nhu cầu 1.4 Giới thiệu nghiên cứu liên quan 1.4.1 Nghiên cứu David W.Chapman (1981) 1.4.2 Nghiên cứu Trần Văn Quí, Cao Hào Thi (2009) 1.4.3 Nghiên cứu Lê Thị Minh Trúc (2014) 1.4.4 Nghiên cứu Nguyễn Thị Bích Vân cộng (2017) 1.4.5 Tổng hợp kết nghiên cứu nói 1.5 Các giả thuyết nghiên cứu 1.5.1 Yếu tố thuộc cá nhân 1.5.2 Yếu tố thuộc môi trường 1.5.2.1 Đặc điểm nghề nghiệp 1.5.2.2 Đặc điểm trường đào tạo 1.5.2.3 Gia đình người thân 1.5.2.4 Xã hội 1.6 Mơ hình lý thuyết nghiên cứu 1.7 Tóm tắt chương I CHƯƠNG II: THIẾT KẾ VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU lOMoARcPSD|17838488 2.1 Tổng quan quy trình nghiên cứu 2.2 Q trình nghiên cứu định tính đề tài 2.3 Phương pháp nghiên cứu định lượng 2.3.1 Phương pháp chọn mẫu 2.3.2 Phương pháp thu thập thông tin 2.3.3 Phương pháp xử lý thông tin 2.4 Thiết kế công cụ khảo sát 2.5 Đánh giá độ tin cậy phù hợp công cụ đo lường 2.5.1 Số liệu điều tra 2.5.2 Đánh giá độ tin cậy đo lường Cronbach’s Alpha cho nhân tố 2.5.2.1 Đặc điểm cá nhân 2.5.2.2 Đặc điểm nghề nghiệp 2.5.2.3 Đặc điểm trường đào tạo 2.5.2.4 Gia đình người thân 2.5.2.5 Xã hội 2.6 Tóm tắt chương II CHƯƠNG III: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU ĐỊNH LƯỢNG 3.1 Thông tin khách thể nghiên cứu 3.2 Thống kê mô tả 3.2.1 Thống kê mô tả yếu tố ảnh hưởng đến việc lựa chọn học ngành kiểm toán 3.2.1.1 Đặc điểm cá nhân 3.2.1.2 Đặc điểm nghề nghiệp 3.2.1.3 Đặc điểm trường đào tạo 3.2.1.4 Gia đình người thân lOMoARcPSD|17838488 3.2.1.5 Xã hội 3.2.2 Giá trị trung bình biến độc lập 3.2.2.1 Giá trị trung bình biến giới tính 3.2.2.2 Giá trị trung bình biến nơi xuất thân 3.2.2.3 Giá trị trung bình biến trạng thái theo học ngành kiểm toán 3.3 Kiểm định mối quan hệ biến độc lập biến phụ thuộc 3.3.1 Kiểm định khác biệt ảnh hưởng đặc điểm cá nhân nhóm khách thể có khác giới tính 3.3.2 Kiểm định khác biệt ảnh hưởng gia đình người thân nhóm khách thể có khác nơi xuất thân 3.3.3 Kiểm định khác biệt ảnh hưởng đặc điểm trường đào tạo nhóm khách thể có khác trạng thái theo học ngành kiểm toán 3.4 Phân tích hồi quy kiểm định giả thuyết nghiên cứu 3.4.1 Yếu tố thuộc cá nhân 3.4.2 Yếu tố thuộc môi trường 3.4.2.1 Đặc điểm nghề nghiệp 3.4.2.2 Đặc điểm trường đào tạo 3.4.2.3 Gia đình người thân 3.4.2.4 Xã hội 3.5 Tóm tắt chương III CHƯƠNG IV: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 4.1 Kết luận chung kết nghiên cứu 4.2 Những đóng góp đề tài 4.3 Giải pháp kiến nghị để thu hút học viên cho ngành kiểm toán lOMoARcPSD|17838488 4.4 Hạn chế đề tài định hướng phát triển tương lai DANH MỤC BẢNG BIỂU DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT PHẦN MỞ ĐẦU Lý lựa chọn đề tài Nguồn nhân lực kế toán, kiểm toán làm việc tất hình doanh nghiệp lĩnh vực kinh doanh nên nhu cầu tuyển dụng lớn Theo nghiên cứu Robert Walters, nhu cầu lao động kế tốn – kiểm tốn có có trình độ cao giám đốc tài chính, CFO, chuyên gia tài tăng lên, đặc biệt lĩnh vực bất động sản, sản xuất lao động có kỹ giao tiếp nhạy bén có nhiều lợi tuyển dụng Cùng với Hiệp định khung dịch vụ ASEAN (AFAS), thỏa thuận thừa nhận lẫn (MRA) có hiệu lực kể từ sau ngày 31/12/2015 đánh dấu bước hội nhập sâu ngành vào thị trường dịch vụ kiểm toán, kế toán Do đó, việc nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực ngành kế toán, kiểm toán nhằm đáp ứng bối cảnh cần thiết Giáo dục đại học bậc học cao hệ thống giáo dục quốc dân, có vai trị cung cấp lực lượng lao động có chất lượng cao cho xã hội, góp phần nâng cao suất lao động, thúc đẩy tăng trưởng phát triển kinh tế quốc gia, bên cạnh cịn giúp nâng cao tỷ lệ việc làm hội thăng tiến cho sinh viên tốt nghiệp Hơn nữa, người học có nhu cầu tham gia giáo dục đjai học quan tâm lớn tới ngành học Vì vậy, việc nghiên cứu yếu tố ảnh hưởng tới lựa chọn vào ngành kế kiểm hỗ trợ cá nhân có hứng thú tiềm tiếp nhận góc nhìn khách quan, tổng quát ngành kiểm toán, đồng thời giúp người học khẳng định lại khả thân kết hợp yếu tố cần thiết mà ngành yêu cầu, từ đưa giải pháp để họ có kế hoạch dài hạn hướng đắn Về phía nhà trường, nghiên cứu giúp điều chỉnh chương trình đào tạo nâng cao chất lượng hoạt động, thay đổi sách để thu hút nguồn nhân lực có chất lượng Mục tiêu nghiên cứu lOMoARcPSD|17838488 ❖ Mục tiêu tổng quát Xác định đánh giá yếu tố ảnh hưởng đến định lựa chọn ngành kiểm toán người học địa bàn TP.HCM ❖ Mục tiêu cụ thể - Kiểm định đo lường mức độ tác động đặc điểm yếu tố ảnh hưởng người học TP.HCM lựa chọn ngành kiểm toán - Từ đó, thấu hiểu xu hướng lựa chọn ngành kiểm tốn, giúp người học có nhìn tổng quan đa phương diện ngành kiểm toán, đặc biệt người có nhu cầu chọn ngành để định lựa chọn ngành kiểm tốn - Qua đó, đề giải pháp hỗ trợ người học định dài hạn việc gắn bó với ngành kiểm tốn - Ngồi ra, nghiên cứu cịn đưa kiến nghị để thu hút học viên cho ngành kiểm toán Nhiệm vụ nghiên cứu ❖ Câu hỏi nghiên cứu Với mục tiêu nghiên cứu đặt ra, đề tài tập trung trả lời câu hỏi sau: Câu hỏi 1: Yếu tố cá nhân, yếu tố đặc điểm nghề nghiệp, yếu tố đặc điểm trường đại học, yếu tố gia đình người thân, yếu tố xã hội có ảnh hưởng đến định lựa chọn ngành kiểm toán người học TP.HCM? Câu hỏi 2: Giới tính, nơi xuất thân trạng thái theo học ngành kiểm tốn người học có mối quan hệ với yếu tố ảnh hưởng tương ứng đặc điểm cá nhân, gia đình người thân, đặc điểm trường đào tạo không? Câu hỏi 3: Trong đặc điểm yếu tố ảnh hưởng chính, đặc điểm có tầm ảnh hưởng quan trọng yếu tố? ❖ Nhiệm vụ nghiên cứu - Từ sở lý thuyết giả thuyết, xây dựng mơ hình nghiên cứu lý thuyết đề tài lOMoARcPSD|17838488 - Khảo sát, kết hợp phân tích định lượng phân tích định tính để thấu hiểu mối quan hệ định lựa chọn ngành kiểm toán yếu tố ảnh hưởng - Khám phá yếu tố ảnh hưởng đến định lựa chọn ngành kiểm tốn thơng qua mơ hình hồi quy tuyến tính bội - phép kiểm định yếu tố ảnh hưởng mức độ hài lòng định lựa chọn ngành kiểm toán người học - Qua đó, trả lời câu hỏi nghiên cứu đề xuất giải pháp hỗ trợ người học định dài hạn việc gắn bó với ngành kiểm toán Đồng thời, đưa kiến nghị để thu hút học viên cho ngành kiểm toán Ý nghĩa đề tài nghiên cứu 4.1 Ý nghĩa khoa học Kết nghiên cứu minh họa thêm, góp phần khẳng định kết yếu tố ảnh hưởng đến việc lựa chọn trường, ngành học mà nghiên cứu trước thực Bên cạnh đó, sở kế thừa kết cơng trình nghiên cứu trước từ nét riêng biệt đề tài nghiên cứu, tác giả ứng dụng xây dựng mơ hình nghiên cứu cho đề tài 4.2 Ý nghĩa thực tiễn Nghiên cứu giúp cho người lựa chọn ngành học có sở lý luận yếu tố ảnh hưởng đến việc chọn ngành kiểm toán phạm vi nghiên cứu người có hứng thú hiểu biết ngành kiểm toán nhiều độ tuổi sinh sống học tập địa bàn TP.HCM Kết nghiên cứu sở chất lượng để người học tự tin việc lựa chọn đường phù hợp cho thân Nghiên cứu giúp cho lãnh đạo nhà trường có sở lý luận yếu tố ảnh hưởng đến việc chọn ngành toán phạm vi nghiên cứu học sinh/ sinh viên học tập địa bàn TP HCM Mặt khác, từ kết nghiên cứu mở hướng cho nghiên cứu sau phát triển hồn thiện, tìm yếu tố ảnh hưởng đến việc chọn học ngành kiểm toán mà đề tài chưa khám phá lOMoARcPSD|17838488 Khách thể, đối tượng nghiên cứu phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu: Các yếu tố ảnh hưởng đến định lựa chọn ngành kiểm toán (đặc điểm cá nhân, đặc điểm nghề nghiệp, đặc điểm trường đào tạo, gia đình người thân, xã hội) Khách thể nghiên cứu: Học sinh, sinh viên, người làm có hứng thú hiểu biết ngành kiểm tốn sinh sống học tập TP.HCM Phạm vi nghiên cứu: + Phạm vi không gian: Nghiên cứu thực trường Đại học Kinh tế TP.HCM, có học sinh THPT người làm khu vực TP.HCM + Phạm vi thời gian: Để đảm bảo tính xác cập nhật đề tài nghiên cứu, q trình nghiên cứu định tính định lượng tháng 6/2022 đến tháng 10/2022 Phương pháp nghiên cứu Nghiên cứu thực thơng qua bước: nghiên cứu định tính nghiên cứu định lượng ❖ Nghiên cứu định tính Kỹ thuật nghiên cứu định tính sử dụng dựa sở lý thuyết tham khảo mô hình nghiên cứu trước đó, hoạt động thảo luận nhóm tập trung để hình thành bảng câu hỏi Sau đó, khám phá biến quan sát dùng để đo lường yếu tố ảnh hưởng đến việc lựa chọn ngành kiểm toán người học ❖ Nghiên cứu định lượng Nghiên cứu định lượng thực nhằm giải thích vấn đề nghiên cứu dựa số liệu thu thập từ phiếu khảo sát người học đưa kết luận dựa việc phân tích số liệu mẫu khảo sát Dữ liệu cho nghiên cứu định lượng gồm khảo sát phương pháp vấn ngẫu nhiên thơng qua bảng khảo sát có cấu trúc gồm biến theo thang đo danh nghĩa 30 biến theo đo Likert mức độ Dữ liệu xử lý công cụ SPSS với kỹ thuật kiểm định độ tin cậy thang đo, kiểm định giá trị trung bình biến lOMoARcPSD|17838488 độc lập với biến phụ thuộc, xây dựng phân tích mơ hình hồi quy bội để phân tích liệu Cơng cụ nghiên cứu gồm: câu hỏi thảo luận nhóm, phiếu khảo sát phần mềm xử lý liệu SPSS 20.0 CHƯƠNG I TỔNG QUAN VÀ CƠ SỞ LÝ THUYẾT 1.1 Bối cảnh tình hình tuyển sinh ngành kiểm toán Thực tế, Kế toán - Kiểm toán coi chuyên ngành nhiều sinh viên lựa chọn theo học Trong năm gần đây, ngành Kiểm tốn có mức điểm tuyển sinh cao vượt bậc Cụ thể qua điểm tuyển sinh đầu vào số trường đại học lớn trường đại học Kinh tế Quốc dân (năm 2021: 28.1, năm 2022: 28.15), đại học Kinh tế TP.HCM (năm 2021: 26.1, năm 2022: 27.8), đại học Kinh tế - Luật (năm 2021: 26.85, năm 2022: 26.6), Từ dẫn chứng trên, thấy rõ ngành Kiểm toán thu hút nhận quan tâm lớn từ phía thí sinh Tại ngành Kiểm tốn lại có sức hút đến vậy? Lý bối cảnh tồn cầu hóa cách mạng cơng nghiệp 4.0, nhu cầu dịch vụ tài chính, đặc biệt kế tốn, kiểm tốn khơng ngừng gia tăng Tốt nghiệp ngành này, sinh viên dễ dàng tìm việc làm có thu nhập ổn định kế tốn phận khơng thể thiếu doanh nghiệp, bên cạnh doanh nghiệp cịn có phận kiểm tốn nội bộ, cơng ty kiểm tốn độc lập có nhân viên kiểm tốn Ở Việt Nam có không 100 công ty lớn nhỏ cung cấp dịch vụ kế tốn - kiểm tốn, cơng ty Việt Nam ngày nhiều lên cơng ty thường cần từ 2-5 nhân viên kế tốn, nhu cầu nhân lực ngành kế tốn - kiểm tốn ngày tăng cao Ngồi ra, đặc thù ngành kiểm toán điểm thu hút người học chọn ngành Kế toán - Kiểm toán ln địi hỏi người làm kế tốn, kiểm tốn phải có kiến thức chuyên biệt, chuyên sâu phẩm chất cần thiết Kế toán kiểm toán đại khơng cịn người ghi sổ kế tốn mà cịn người biết cách phân tích liệu, đánh giá thơng tin giúp nhà quản lý đưa định phù hợp Nếu kế toán người trực tiếp "sống lOMoARcPSD|17838488 làm việc" với số liệu, báo cáo tài chính, thuế, kiểm tốn viên đóng vai trị "người bảo vệ giá trị công ty" cách thu thập đánh giá thông tin tài để xác định báo cáo tuân thủ tiêu chuẩn tài thiết lập trước Bên cạnh đó, “dễ nhảy việc” lý khiến cho nhiều người học chọn ngành kiểm tốn Một nhân viên kiểm tốn lựa chọn làm việc công ty khoảng vài năm để lấy kinh nghiệm, sau tìm kiếm doanh nghiệp khác có chế độ tốt để nhảy việc Trường hợp khác, kiểm toán viên sau vài năm trải nghiệm thực tế công việc cảm thấy kiểm tốn khơng cịn phù hợp với thân, họ chuyển đổi sang làm cơng việc khác thích hợp liên quan đến lĩnh vực tài Với tính đặc thù tầm quan trọng kinh tế cạnh tranh cao, yêu cầu giáo dục u cầu trình độ chun mơn ngày tăng, ngành kiểm tốn đào tạo theo định hướng thông qua trường đại học, thay đào tạo chuyên sâu ngành kế tốn trước Đặc thù cơng việc chun môn liên quan đến số liệu quy định tài chính, địi hỏi người học kiểm tốn ngồi phẩm chất cần thiết kỹ lưỡng, cẩn trọng, tập trung tinh thần quan sát, so sánh, phải trang bị đầy đủ kiến thức kỹ nghề nghiệp Hiện nay, số trường đại học bắt đầu xây dựng chương trình đào tạo lồng ghép kiểm toán vào giáo dục chuyên sâu gắn liền với chứng quốc tế với mục tiêu đào tạo kiểm toán viên chuyên nghiệp 1.2 Cơ sở lý thuyết 1.2.1 Khái niệm ảnh hưởng Trên phương diện khoa học Tâm lý học, ảnh hưởng xét trình tương tác tương hỗ q trình cá nhân làm thay đổi cá nhân khác hay nhóm khác mặt hành vi, tâm thế, ý định, quan điểm, đánh giá Đồng quan điểm với Tâm lý học góc độ thay đổi hành vi, Giáo dục học xem xét ảnh hưởng phạm vi ảnh hưởng xã hội tất chi phối từ tác nhân khác tạo biến đổi mặt hành vi chủ thể khách thể bối cảnh xã hội định lOMoARcPSD|17838488 tình trạng kinh tế xã hội, lực, mức độ kỳ vọng giáo dục kết học tập bậc THPT) yếu tố ảnh hưởng bên (bao gồm cá nhân quan trọng học sinh, đặc điểm cố định trường đại học nỗ lực giao tiếp trường đại học học sinh) - Đặc điểm cá nhân học sinh: + Tình trạng kinh tế xã hội: Tầm quan trọng tình trạng kinh tế xã hội biểu thị theo cách phức tạp Thu nhập gia đình phương diện quan trọng tình trạng kinh tế xã hội Nó tác động trực tiếp đến việc lựa chọn trường đại học có mối quan hệ với chi phí tổ chức giáo dục hỗ trợ tài Điều dẫn đến sinh viên thuộc gia đình có tình trạng kinh tế xã hội khác có xu hướng phân bố vào trường đại học cao đẳng có mức chi phí khác Khơng thế, tỉ lệ tiếp tục bước vào bậc giáo dục cấp cao có khác học sinh có tình trạng kinh tế xã hội khác Cụ thể, học sinh thuộc gia đình thu nhập cao có xu hướng lựa chọn trường đại học tư thục Những học sinh thuộc gia đình thu nhập trung bình, thấp có xu hướng lựa chọn trường đại học cơng lập cao đẳng, ngồi cịn có khả họ lựa chọn không tiếp tục học bậc giáo dục đại học + Năng lực: Năng lực cá nhân ảnh hưởng trực tiếp đến thành tích học tập bậc THPT Năng lực cá nhân kết học tập bậc THPT sử dụng để mô tả cạnh tranh ứng viên ứng tuyển vào trường đại học cụ thể, đồng thời trường đại học xem điều để sàng lọc ứng viên Vì vậy, học sinh thường có xu hướng tự lựa chọn trường đại học phù hợp với lực họ + Mức độ kỳ vọng giáo dục: Kỳ vọng nói việc người nhận thức làm hồn tất việc tương lai, bao gồm số ước tính tính thực tế, đánh giá thành tích tương lai Mức độ giáo dục kỳ vọng ao ước ước muốn Downloaded by hây hay (vuchinhhp3@gmail.com) lOMoARcPSD|17838488 cá nhân sống học tập đời sinh viên tương lai Vì vậy, có liên quan đến kế hoạch học đại học học sinh, trước hết việc chọn trường đại học - Các yếu tố ảnh hưởng bên ngoài: + Các cá nhân quan trọng học sinh: Trong trình lựa chọn trường đại học cho thân, tâm lý học sinh thường có ảnh hưởng mạnh mẽ thuyết phục, lời nhận xét lời khuyên gia đình bạn bè Ảnh hưởng nhóm hoạt động theo cách: lời nhận xét hình thành kỳ vọng học sinh vào trường đại học cụ thể; lời khuyên trực tiếp cho học sinh nên học trường đại học đâu; nơi mà người bạn thân thiết lựa chọn học đại học ảnh hưởng đến định học sinh + Đặc điểm cố định trường đại học: Địa điểm, chi phí, mơi trường khn viên đại học chương trình đào tạo sẵn có mơ hình đặc điểm cố định tương đối trường đại học Những đặc điểm có khuynh hướng định nghĩa trường đại học ngắn hạn Học sinh chọn trường đại học mà họ tin họ nhận khóa học giúp họ ngày nâng cao lực tìm việc làm sau trường Vì vậy, chương trình đào tạo sẵn có trường đại học lợi ích thu từ đặc điểm quan trọng mà học sinh tìm kiếm chọn trường đại học + Nỗ lực giao tiếp trường đại học học sinh: Học sinh có hi vọng vào trường đại học tích cực tìm kiếm thơng tin trường đại học Tương ứng với điều đó, chuyến viếng thăm trường THPT nhân viên làm công tác tuyển sinh chuyến viếng thăm trường đại học học sinh tác giả đánh giá hoạt động tuyển sinh hiệu Chapman cho tài liệu tuyển sinh đại học nên đặc biệt quan tâm, đóng vai trị quan trọng việc định chọn trường đại học học sinh Downloaded by hây hay (vuchinhhp3@gmail.com) ... Xác định đánh giá yếu tố ảnh hưởng đến định lựa chọn ngành kiểm toán người học địa bàn TP.HCM ❖ Mục tiêu cụ thể - Kiểm định đo lường mức độ tác động đặc điểm yếu tố ảnh hưởng người học TP.HCM lựa. .. lựa chọn ngành kiểm toán - Từ đó, thấu hiểu xu hướng lựa chọn ngành kiểm tốn, giúp người học có nhìn tổng quan đa phương diện ngành kiểm toán, đặc biệt người có nhu cầu chọn ngành để định lựa chọn. .. yếu tố ảnh hưởng đến định lựa chọn ngành kiểm tốn thơng qua mơ hình hồi quy tuyến tính bội - phép kiểm định yếu tố ảnh hưởng mức độ hài lịng định lựa chọn ngành kiểm tốn người học - Qua đó, trả