Năm học 2021 2022 Trường TH Nghĩa Hà Năm học 2021 2022 Thứ 2 ngày 11 tháng 4 năm 2022 TIẾNG VIỆT BÀI 19 CẢM ƠN ANH HÀ MÃ ĐỌC ( TIẾT 1 + 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT *Kiến thức, kĩ năng Đọc đúng các tiếng tron[.]
Trư ng TH Nghĩa Hà Năm học: 2021-2022c: 2021-2022 Thứ ngày 11 tháng năm 2022 TIẾNG VIỆT BÀI 19: CẢM ƠN ANH HÀ MÃ ĐỌC ( TIẾT + 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : *Kiến thức, kĩ năng: - Đọc tiếng Bước đầu biết đọc phân biệt giọng người kể chuyện với giọng nhân vật: dê con, cún, cô hươu, anh hà mã - Hiểu nội dung bài: Cần phải nói lễ phép, lịch với người *Phát triển lực phẩm chất: - Giúp hình thành phát triển lực: nhận biết nhân vật, NL giao tiếp nhóm, NL tự chủ, nắm bắt thông tin - Biết yêu quý bạn bè người thân, có kĩ giao tiếp với người xung quanh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh học - HS: Vở BTTV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu: 5’ - Cho HS quan sát tranh: Tranh vẽ gì? - GV hỏi: + Em nói lời đáp bạn tặng quà - HS thảo luận theo cặp chia nói: “Chúc mừng sinh nhật bạn!” sẻ + Nếu em chót làm vỡ lọ hoa mẹ (trong tình - 2-3 HS chia sẻ 2) em nói với mẹ nào? - GV nx chung dẫn dắt, giới thiệu 2.Khám phá thực hành: 60’ * Hoạt động 1: Đọc văn - GV đọc mẫu: phân biệt giọng đọc nhân vật, giọng dê từ hách dịch đến nhẹ nhàng, giọng anh hà mã thay đổi theo cách nói, giọng cún nhẹ nhàng lịch - HDHS chia đoạn: (3 đoạn) - Cả lớp đọc thầm + Đoạn 1: Từ đầu đến chỗ lắc đầu, bỏ + Đoạn 2: Tiếp phải nói “cảm ơn” + Đoạn 3: Cịn lại - Luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa từ: hươu, làng, - HS đọc nối tiếp đoạn lối, ngoan, xin lỗi, lịch - Luyện đọc câu khó: - 2-3 HS luyện đọc + Câu nói cún lịch nhẹ nhàng: - Chào anh hà mã,/ anh giúp bọn em qua sông không ạ?// Võ Th Xuân Nở Page Page Lớp: 2Gp: 2G Trư ng TH Nghĩa Hà Năm học: 2021-2022c: 2021-2022 + Câu nói dê thể nhẹ nhàng hối lỗi: - Cảm ơn anh giúp.// Em biết sai rồi.// Em xin lỗi ạ!// - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm ba * Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi - GV gọi HS đọc câu hỏi sgk/tr.85 - GV HDHS trả lời câu hỏi đồng thời hoàn thiện vào VBTTV/tr.46 +C1: Hươu làm nghe dê hỏi? +C2:Ý sau với thái độ hà mã cún nhờ đưa qua sơng? +C3:Vì dê thấy xấu hổ? +C4: Em học điều từ câu chuyện này? - 2-3 HS đọc - HS thực theo nhóm ba - HS đọc - HS chia sẻ ý kiến: -C1: lắc đầu bỏ -C2: đáp án C -C3: dê nhận khơng nhớ lời dặn, khơng nói lịch sự, lễ phép -C4: muốn nhờ người khác - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời làm việc giúp mình, phải nói cách lịch sự, lễ phép, phải đầy đủ câu cảm ơn cách lịch - Nhận xét, tuyên dương HS * Hoạt động 3: Luyện đọc lại - GV đọc diễn cảm toàn Lưu ý giọng nhân vật - Gọi HS đọc toàn - HS lắng nghe, đọc thầm - Nhận xét, khen ngợi * Hoạt động 4: Luyện tập theo văn đọc - 2-3 HS đọc Bài 1: Tìm câu hỏi câu đề nghị lịch - 1-2 HS đọc - Tuyên dương, nhận xét - HS hoạt động nhóm 4, đại diện 2-3 nhóm trình bày kết Bài 2:Dựa vào đọc,nói tiếp câu - Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.85 - HS đọc - YC HS trả lời câu hỏi đồng thời hoàn thiện vào - HS hoạt động nhóm VBTTV/tr.46 - Gọi nhóm lên thực - GV NX thống câu TL: a) Muốn giúp, em cần phải hỏi yêu cầu - Đại diện nhóm chia sẻ cách lịch b) Được giúp, em cần phải nói lời cảm ơn - Nhận xét chung, tuyên dương HS Võ Th Xuân Nở Page Page Lớp: 2Gp: 2G Trư ng TH Nghĩa Hà Năm học: 2021-2022c: 2021-2022 Hoạt động vận dụng – trải nghiệm: 5’ -Trong hơm nay, em thích nhân vật nào? Vì sao? -HS chia sẻ - Hơm em học gì? - GV nhận xét học ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… TỐN PHÉP CỘNG (CĨ NHỚ) TRONG PHẠM VI 1000 ( TIẾT 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : * Kiến thức, kĩ - HS thực phép cộng ( có nhớ) phạm vi 1000 + Đặt tính theo cột dọc + Từ phải qua trái cộng hai số đơn vị, hai số chục, hai số tram với hai tình huống: nhớ từ cột đơn vị sang cột chục nhớ từ cột chục sang cột trăm - Giải toán thực tế liên quan đến phép cộng phạm vi học * Phát triển lực phẩm chất - Thông qua hoạt động khám phá, phát tình huống, nêu tốn cách giải, học sinh phát triển lực giao tiếp, lực giải vấn đề - u thích mơn học, có niềm hứng thú, say mê số để giải toán - Chăm chỉ: miệt mài, ý lắng nghe, đọc, làm tập, vận dụng kiến thức vào thực tiễn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Sách giáo khoa Các hình biểu diễn trăm, chục, đơn vị, máy tính - HS: Sách giáo khoa, đồ dùng học toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu: 5’ - GV kết hợp với quản trò điều hành trò chơi: Đố bạn: Quản trò lên tổ chức cho lớp +ND chơi quản trò nêu phép tính để chơi học sinh nêu kết tương ứng: 424 + 113 806 + 73 - HS nhận xét (Đúng sai) 203 + 621 104 + 63 - Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên Võ Th Xuân Nở Page Page Lớp: 2Gp: 2G Trư ng TH Nghĩa Hà Năm học: 2021-2022c: 2021-2022 dương học sinh tích cực - Giới thiệu ghi đầu lên bảng: Hoạt động hình thành kiến thức : 15’ GV cho học sinh quan sát tranh dẫn dắt câu chuyện Chẳng hạn: “Nhà sóc phải dự trử hạt thơng cho mùa đơng đến Nhà sóc có sốc bố, sóc mẹ, sóc anh sóc em” GV cho học sinh đọc lời thoại nhân vật a) Giới thiệu phép cộng - GV vừa nêu tốn, vừa gắn hình biểu diễn số phần học SGK - Bài tốn: Bố nhặt 346 hạt thơng, mẹ nhặt 229 hạt thông Hỏi bố mẹ nhặt tất hạt thơng ? GV hỏi: - Bài tốn cho biết ? - Quan sát tranh, lắng nghe - HS đọc lời thoại nhân vật - Theo dõi tìm hiểu tốn - HS phân tích tốn - Bố nhặt 346 hạt thơng, mẹ nhặt 229 hạt thông - Bố mẹ nhặt tất hạt thơng ? - Bài tốn hỏi ? - Ta thực phép cộng 346 + 229 - Muốn biết bố mẹ nhặt tất hạt thơng em nêu phép tính ? - Để tìm tất có hình vuông, gộp số 326 hạt thông bố với 253 hạt thơng mẹ lại để tìm tổng 326 + 253 b) Đi tìm kết - Yêu cầu HS quan sát hình biểu diễn phép cộng hỏi: - Tổng 346 229 có tất trăm, chục hình vng? - Gộp trăm, chục, hình vng lại có tất hình vng? - Vậy 346 cộng 229 bao nhiêu? c) Đặt tính thực - Nêu yêu cầu: Dựa vào cách đặt tính Võ Th Xuân Nở Page Page - Có tất trăm, chục hình vng - Có tất 579 hình vng - 346 + 229 = 575 - HS lên bảng lớp đặt tính Cả lớp làm giấy nháy Lớp: 2Gp: 2G Trư ng TH Nghĩa Hà Năm học: 2021-2022c: 2021-2022 cộng số có chữ số, suy nghĩ tìm cách đặt tính cộng 346, 229 - Nếu HS đặt tính đúng, GV cho HS nêu lại cách tính mình, sau cho số em khác nhắc lại Nếu HS đặt tính chưa đúng, GV nêu cách đặt tính cho HS lớp theo dõi Trăm Chục đơn vị + 2 - Yêu cầu học sinh nêu lại cách tính * Đặt tính - Viết số thứ (346), sau xuống dịng viết tiếp số thứ hai (229) cho chữ số hàng trăm thẳng cột với chữ số hàng trăm, chữ số hàng chục thẳng cột với chữ số hàng chục, chữ hàng đơn vị thẳng cột với chữ số hàng đơn vị Viết dấu cộng vào dòng kẻ, kẻ vạch ngang số (vừa nêu cách đặt tính, vừa viết phép tính) - Hướng dẫn học sinh cách đặt tính: 346 + 229 575 “Viết số 346 dòng trên, viết số dòng cho số thẳng cột với số hàng trăm,viết thẳng với số 4, viết số hàng thẳng với số viết dấu + hai số phía bên trái, viết dấu gạch ngang thay cho dấu =” - YCHS nêu cách tính - Theo dõi GV hướng dẫn đặt tính theo 346 +229 - HS nêu - HS lên bảng làm HS lớp làm giấy nháp - Quan sát - HS nêu cộng 15 viết nhớ cộng 6, thêm 7, viết cộng 5, viết - Yêu cầu học sinh nhắc lại cách đặt Vậy: 346 + 229 = 575 tính Sau thực phép tính H: Vậy bố mẹ nhặt hạt thông ? Thực hành: 15’ Võ Th Xuân Nở Page Page Lớp: 2Gp: 2G Trư ng TH Nghĩa Hà Năm học: 2021-2022c: 2021-2022 +GV giao nhiệm vụ học tập cho HS +GV trợ giúp HS hạn chế +Quản trò điều hành hoạt động chia sẻ * Bài 1: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp - GV nêu yêu cầu - HS nhắc lại yêu cầu - Bài tập yêu cầu em làm ? Tính - u cầu HS làm vào bảng - Yêu cầu HS lên bảng chia sẻ kết 247 + 343 590 639 +142 781 524 + 18 542 845 + 106 951 - Nhận xét làm em * Bài 2: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp - HS nhắc lại yêu cầu - Bài tập yêu cầu làm gì? Đặt tính tính - HS nêu - HS nêu cách đặt tính - HS nêu cách thực phép tính - YCHS làm vào - HS thực - HS chia sẻ: - Yêu cầu đổi kiểm tra chéo 427 + 246 673 607 +143 750 729 + 32 761 246 + 44 290 - Giáo viên chấm nhận xét chung - YC HS nêu cách đặt tính tính * Bài 3: - GV nêu yêu cầu + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? - Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu làm - Kiểm tra chéo cặp - Rô bốt vẽ 709 chấm xanh 289 chấm đỏ - Hỏi rô bốt vẽ tất chấm màu ? + Để tính rô bốt vẽ tất chấm màu em nêu phép tính ? - Học sinh nêu - Yêu cầu HS lên bảng giải Võ Th Xuân Nở Page Page Lớp: 2Gp: 2G Trư ng TH Nghĩa Hà Năm học: 2021-2022c: 2021-2022 - Yêu cầu em lên bảng chia sẻ kết - Học sinh làm bài: Bài giải Rô bốt vẽ số chấm màu : 709 + 289 = 998 (chấm màu) Đáp số : 998 chấm màu - Học sinh nhận xét - HS lắng nghe ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Đạo đức BÀI 12: TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ KHI Ở TRƯỜNG ( tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : * Kiến thức, kĩ năng: - Củng cố, khắc sâu kiến thức học để thực hành xử lí tình cụ thể * Phát triển lực phẩm chất: - Rèn lực phát triển thân, điều chỉnh hành vi - Hình thành kĩ tự bảo vệ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: máy tính, ti vi chiếu nội dung - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu: 5’ + Khi cần tìm kiếm hỗ trợ + HSTL trường? + Việc biết tìm kiếm hỗ trợ + HSTL trường có nghĩa nào? + GV nhận xét, tuyên dương HS Hoạt động hình thành kiến thức – thực hành: 25’ 2.1 Giới thiệu 2.2 Luyện tập *Bài 1: Xác định việc làm em đồng tình Võ Th Xuân Nở Page Page + HS thảo luận Lớp: 2Gp: 2G Trư ng TH Nghĩa Hà Năm học: 2021-2022c: 2021-2022 không đồng tình + GV chia thành nhóm, giao cho nhóm tình + HS chia sẻ trước lớp + GV YC nhóm thảo luận, nhận xét thể thái độ đồng tình hay khơng đồng + HSTL tình với tình + HS nghe + GV mời nhóm chia sẻ kết thảo luận ? Tình em khơng đồng tình Em đưa lời khuyên cho bạn Huy Minh? GVKL: Với tình bạn chưa biết cách tìm kiếm hỗ trợ bạn cần tìm kiếm hỗ trợ thầy, giáo, bảo vệ người lớn khác gặp tình *Bài 2: Đưa lời khuyên cho bạn + HS thảo luận + HS chia sẻ trước lớp + HS nghe + GV yêu cầu HS thảo luận nhóm + HS thảo luận chia sẻ trước lớp + Mời nhóm trình bày +HS đọc + Mời nhóm nhận xét GVKL:Hùng nên tâm tìm kiếm hỗ trợ từ giáo Hoa nên nói chuyện với cha mẹ, thầy cô nhờ cha mẹ, thầy cô giúp đỡ *Vận dụng: + HSTL -HS chia sẻ + HS nghe + Gv cho HS thảo luận nhóm: Chia sẻ với bạn cách em tìm kiếm hỗ trợ gặp khó khăn trường Sau nhắc nhở tìm kiếm hỗ trợ gặp khó khăn trường + GV gợi ý HS làm thẻ thông tin cá nhân để ghi nhớ tên người thân, số điện thoại, địa để kịp thời tìm kiếm hỗ trợ Võ Th Xuân Nở Page Page Lớp: 2Gp: 2G Trư ng TH Nghĩa Hà Năm học: 2021-2022c: 2021-2022 gặp khó khăn trường + Mời hs đọc thông điệp SGK Hoạt động vận dụng – trải nghiệm: 5‘ -Việc tìm kiếm hỗ trợ trường có ý nghĩa nào? + GV nx tiết học hưỡng dẫn HS chuẩn bị hôm sau ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Thứ ba ngày 12 tháng năm 2022 TỐN PHÉP CỘNG (CĨ NHỚ) TRONG PHẠM VI 1000 ( TIẾT 2) I.MỤC TIÊU * Kiến thức, kĩ - Củng cố hoàn thiện kỹ đặt tính tính phép cộng (thêm trường hợp có nhớ 100) số có ba chữ số phạm vi 1000 - Học sinh thực phép cộng nhẩm số tròn trăm kết 1000; áp dụng phép cộng có nhớ vào tốn có lời văn * Phát triền lực phẩm chất - Thơng qua hoạt động khám phá, phát tình huống, nêu toán cách giải, học sinh phát triển lực giao tiếp, lực giải vấn đề - u thích mơn học, có niềm hứng thú, say mê số để giải toán - Chăm chỉ: miệt mài, ý lắng nghe, đọc, làm tập, vận dụng kiến thức vào thực tiễn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Sách giáo khoa Các hình biểu diễn trăm, chục, đơn vị - HS: Sách giáo khoa, đồ dùng học toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV Hoạt động mở đầu:5’ - GV kết hợp với quản trò điều hành trò Võ Th Xuân Nở Page Page Hoạt động HS Lớp: 2Gp: 2G Trư ng TH Nghĩa Hà Năm học: 2021-2022c: 2021-2022 chơi: Đố bạn: +ND chơi quản trò nêu phép tính để học sinh nêu kết tương ứng: 424 + 215 706 + 72 263 + 620 124 + 53 - Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương học sinh tích cực - Giới thiệu ghi đầu lên bảng: Luyện tập Hoạt động hình thành kiến thức – thực hành: 30’ 2.1 Luyện tập * Bài 1: - GV nêu yêu cầu - Bài tập yêu cầu em làm ? - YC HS nêu cách đặt tính tính - GV yêu cầu HS quan sát mẫu nêu cách tính phép tính 452 + 273 725 Nhận xét - Yêu cầu em lên bảng chia sẻ kết Quản trò lên tổ chức cho lớp chơi - HS nhận xét sai (Đúng sai) - HS nhắc lại yêu cầu Tính ( theo mẫu) - HS quan sát - HS thực cộng 5, viết 5 cộng 12, viết 2, nhớ cộng - Yêu cầu HS làm vào bảng - HS chia sẻ: a 381 b 550 + 342 +192 723 742 - Yêu cầu học sinh nhận xét bảng - Nhận xét làm học sinh - HS nhắc lại yêu cầu Bài 2: Làm việc cá nhân – Chia sẻ Đặt tính tính trước lớp - HS nêu - Bài tập yêu cầu làm gì? - HS nêu cách đặt tính - HS nêu cách thực phép tính - YCHS làm vào bảng - Lớp làm bảng 457 + 452 762 + 184 457 + 452 909 Võ Th Xuân Nở Page 326 + 29 546 +172 Page 10 - HS chia sẻ: 326 + 29 355 762 + 184 946 Lớp: 2Gp: 2G 546 + 172 738 ... - HS phân tích tốn - Bố nhặt 346 hạt thơng, mẹ nhặt 229 hạt thông - Bố mẹ nhặt tất hạt thơng ? - Bài tốn hỏi ? - Ta thực phép cộng 346 + 229 - Muốn biết bố mẹ nhặt tất hạt thơng em nêu phép tính... quan sát hình biểu diễn phép cộng hỏi: - Tổng 346 229 có tất trăm, chục hình vng? - Gộp trăm, chục, hình vng lại có tất hình vng? - Vậy 346 cộng 229 bao nhiêu? c) Đặt tính thực - Nêu yêu cầu: Dựa... 346 + 229 = 575 - HS lên bảng lớp đặt tính Cả lớp làm giấy nháy Lớp: 2Gp: 2G Trư ng TH Nghĩa Hà Năm học: 2021-2022c: 2021-2022 cộng số có chữ số, suy nghĩ tìm cách đặt tính cộng 346, 229 - Nếu