PHÒNG GD& ĐT GIA LỘC PHÒNG GD& ĐT HẠ LONG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS HÀTU Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Số 794/KH THCS Hạ Long, ngày 16 tháng 9 năm 2022 KẾ HOẠCH Dạy học hòa nhập cho[.]
PHÒNG GD& ĐT HẠ LONG TRƯỜNG THCS HÀTU Số: 794/KH-THCS CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Hạ Long, ngày 16 tháng năm 2022 KẾ HOẠCH Dạy học hòa nhập cho học sinh khuyết tật Năm học 2022-2023 Căn Quyết định số 03/2018/QĐ-BGDĐT ngày 29/01/2018 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Quy định giáo dục hòa nhập cho người khuyết tật; Nghị định số 28/2012-CP phủ Quy định chi tiết hướng dẫn thi hành số điều Luật khuyết tật, ngày 10/4/2012; Thông tư liên tịch số 37/2012/TTLTBLĐTBXH-BYT-BTC-BGDT Quy định việc xác định mức độ khuyết tật Hội đồng xác định mức độ khuyết tật thực hiện, ngày 28/12/2012; Thơng tư liên tịch số 42/2013/TTLT-BGD ĐT-BLĐTBXH-BTC Quy định sách giáo dục người khuyết tật, ngày 31/12/2013; Căn Thông tư số 22/2021/TT-BGDĐT ngày 20/7/2021 Bộ GDĐT Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS học sinh THPT (Điều 11 đánh giá HS khuyết tật); Căn Công văn số 931/PGD&ĐT-CM ngày 09/9/2022 Phòng Giáo dục Đào tạo v/v hướng dẫn thực nhiệm vụ Giáo dục trung học năm học 20222023; Căn kế hoạch thực nhiệm vụ năm học 2022- 2023 trường THCS Hà Tu; Căn tình hình thực tế trường THCS Hà Tu, phận chuyên môn xây dựng kế hoạch dạy học hòa nhập học sinh khuyết tật sau: I Đặc điểm tình hình Thuận lợi - Được quan tâm ngành lãnh đạo địa phương cơng tác giáo dục hịa nhập trẻ khuyết tật - Hằng năm tập huấn dạy học hòa nhập trẻ khuyết tật cho giáo viên chủ nhiệm, giáo viên mơn - Tồn thể CB, GV nhà trường hiểu rõ nội dung văn đạo việc dạy học hòa nhập chế độ KHKT - Số học sinh khuyết tật (06 HS); em HS lớp biết quan tâm, hịa đồng, khơng phân biệt đối xử với KSKT Khó khăn - Bản thân học sinh khuyết tật dạng vận động, tự kỷ chậm phát triển trí tuệ, có khả tham gia hoạt động ngồi tập thể - Nhà trường khơng có giáo viên chun biệt với chuyên môn giáo dục trẻ khuyết tật - Do học sinh không đủ nhận thức để tham gia học môn nên việc quản lý giáo viên học sinh khuyết tật học gặp khó khăn Danh sách học sinh khuyết tật Stt Họ tên HS Nguyễn Thùy Dương Ngày … sinh Lớp 24.08.2011 6C Tạ Quang Phúc 23.09.2009 6D Dạng khuyết tật Nghe nói (mức độ khuyết tật: nặng) Trí tuệ Giáo viên chủ nhiệm Lê Thị Thanh Huyền (mức độ khuyết tật: nặng) Nguyễn Thị Thắm Đỗ Hải Nam 19.06.2011 6E Thần kinh, tâm thần (mức độ khuyết tật: nặng) Đào Thị Thắm Phạm Huyền Trang 09.9.2009 7C Thần kinh, tâm thần, trí tuệ (mức độ khuyết tật: nặng) Đinh Thị Nga Hoàng Hải Anh 24.02.2009 8B Thần kinh, tâm thần (mức độ khuyết tật: nặng) Hoàng Thị Yến Đỗ Quảng Thái 15.5.2007 9B Thần kinh, tâm thần, trí tuệ (mức độ khuyết tật: nặng) Trương Thị Xuân II Mục tiêu giáo dục hòa nhập Giúp người khuyết tật hưởng quyền học tập bình đẳng người học khác Tạo điều kiện hội cho người khuyết tật học văn hóa, học nghề, phục hồi chức phát triển khả thân để hòa nhập cộng đồng 2.1 Về giao tiếp: Học kỹ giao tiếp với người xung quanh; kích thích nhu cầu giao tiếp; kỹ tự lập sống phù hợp với lứa tuổi, tạo điều kiện để giúp em hịa nhập với cộng đồng, nhận biết giá trị sống 2.2 Về hoà nhập: Giữa học sinh khuyết tật học sinh khác có hiểu biết lẫn nhau, nhận điểm mạnh nhau, chấp nhận chia sẻ, giúp đỡ hoạt động Xoá bỏ mặc cảm, tự ti học sinh khuyết tật phân biệt khuyết tật 2.3 Về phát triển nhận thức: Học sinh khuyết tật mở rộng môi trường hoạt động, tương tác hội để tham gia phát triển tư Giúp học sinh KT biết đọc, biết viết, biết tính tốn dạng đơn giản 2.4 Về hội phát triển: Có hội học tiếp lớp, bậc cao hơn, hội tìm kiếm việc làm; nhận nhiều hỗ trợ nhiều thành phần xã hội 2.5 Về mối quan hệ phát triển tình cảm: Biết ứng xử với việc xung quanh mình, học tập, vui chơi lành mạnh, tạo hội phát triển lực thân, giảm bớt thiệt thòi cho em Giáo dục học sinh biết làm việc tự phục vụ thân vệ sinh cá nhân , tham gia lao động trường, gia đình Góp phần tạo khơng khí thân thiện nhà trường thơng qua giao tiếp, hòa nhập với cộng đồng trẻ khuyết tật với trẻ bình thường, trẻ khuyết tật với nhau, thầy trò, trò trị, tạo nhóm bạn bè thân thiện, giúp đỡ nhau, chia sẻ với đời sống chung nhà trường Tuyên truyền, thuyết phục gia đình, tổ chức đoàn thể, người quan tâm giúp đỡ em vươn lên sống III Nhiệm vụ cụ thể Nhiệm vụ 1.1 Đối với nhà trường a) Huy động tiếp nhận người khuyết tật đến học; b) Xây dựng sở vật chất, tạo hội điều kiện cho người khuyết tật, tham gia hoạt động hòa nhập với cộng đồng; c) Xây dựng kế hoạch hoạt động, đội ngũ giáo viên, nhân viên hỗ trợ cho người khuyết tật theo đơn vị lớp; d) Phối hợp chặt chẽ với gia đình, tổ chức xã hội lực lượng cộng đồng để chăm sóc, giáo dục cho người khuyết tật; e) Tạo điều kiện cho giáo viên, nhân viên tham gia học tập nâng cao chuyên môn giáo dục cho người khuyết tật; 1.2 Đối với lớp có học sinh khuyết tật (hịa nhập) - Tồn thể học sinh lớp phải có tinh thần đồn kết, u thương, giúp đỡ bạn học tập sinh hoạt hàng ngày Khơng kỳ thị, khơng có biểu ghét bỏ, nói xấu làm ảnh hưởng đến tinh thần cảm xúc cá nhân trẻ khuyết tật - Cần quan tâm, chia sẻ, động viên người khuyết tật tham gia hoạt động lớp - Hỗ trợ người khuyết tật hoạt động mà họ chưa thực 1.3 Đối với tổ, nhóm chuyên môn a) Xây dựng, thống nhất, triển khai kế hoạch giáo dục hòa nhập cho người khuyết tật môn mà tổ phụ trách theo đạo ngành cấp trên; b) Tham gia xây dựng, giám sát đánh giá thực kế hoạch giáo dục cá nhân người khuyết tật, giáo viên; c) Sinh hoạt chuyên môn thường kỳ, tổ chức chuyên đề giáo dục cho người khuyết tật; d) Phối hợp với tổ chức, sở giáo dục khác việc giáo dục hòa nhập dành cho người khuyết tật 1.4 Đối với cá nhân giáo viên trực tiếp giảng dạy lớp có người khuyết tật a) Giáo viên giáo dục hòa nhập dành cho người khuyết tật phải tôn trọng thực quyền người khuyết tật; có phẩm chất đạo đức tốt, yêu thương người khuyết tật; có lực chun mơn, nghiệp vụ giáo dục hòa nhập cho người khuyết tật b) Thực nghiêm túc, đầy đủ chương trình, kế hoạch dạy học theo yêu cầu quy định trường - Trong trình giáo dục giáo viên phải thường xuyên theo dõi tiến trẻ, đưa tiêu chí cụ thể để đánh giá - Xây dựng câu hỏi riêng cho em với mục tiêu kiến thức phù hợp với em để em tiết thu học - Cuối kỳ cho em làm kiểm tra mức độ đánh phù hợp để lưu giữ lại so sánh kiểm tra trước kiểm tra sau để có hướng giảng dạy cho em c) Chủ động phối hợp với tổ, nhóm chun mơn việc lập kế hoạch giáo dục cá nhân; tổ chức hoạt động giáo dục, đánh giá kết giáo dục theo kế hoạch giáo dục cá nhân người khuyết tật d) Thường xuyên tự bồi dưỡng, đổi phương pháp, học hỏi kinh nghiệm để nâng cao hiệu giáo dục hòa nhập cho người khuyết tật e) Tư vấn cho nhà trưởng gia đình người khuyết tật việc hỗ trợ, can thiệp, xây dựng triển khai kế hoạch hoạt động giáo dục hòa nhập cho người khuyết tật 1.5 Đối với giáo viên chủ nhiệm lớp có HSKT - Lập hồ sơ giáo dục cá nhân cho em - Lên kế hoạch giáo dục theo tháng, tuần, đề nội dung giáo dục biện pháp giáo dục cụ thể cho học sinh - Lập bảng theo dõi kết báo cáo cho BGH Bảng theo dõi phải đánh giá xác q trình học tập học sinh Thường xuyên quan sát theo dõi học sinh hoạt động - Kết hợp với giáo viên môn giáo dục theo dõi đánh giá tiến em * Giáo viên lập hồ sơ Giáo dục hòa nhập người KT lớp gồm: Kế hoạch GDHNNKT (ghi sổ chủ nhiệm); Danh sách người khuyết tật (Ghi sổ chủ nhiệm); Hồ sơ cá nhân trẻ khuyết tật theo năm học (Hồ sơ bàn giao cho giáo viên lớp năm học) 1.6 Đối với người khuyết tật a) Chăm lo rèn luyện, phục hồi chức năng, bảo vệ sức khỏe; thực nhiệm vụ học tập rèn luyện theo chương trình kế hoạch trường; tham gia hoạt động nhà trường phù hợp với khả b) Tơn trọng cán bộ, giáo viên, nhân viên trường; đoàn kết, giúp đỡ lẫn học tập rèn luyện; thực nội quy nhà trường; giữ gìn bảo vệ tài sản chung c) Báo cáo tình hình sức khỏe, khả học tập cho người phụ trách lớp đề xuất nhu cầu hỗ trợ đặc biệt Xây dựng kế hoạch giáo dục cá nhân dành cho người khuyết tật a) Mỗi người khuyết tật lập hồ sơ giáo dục cá nhân, có thơng tin về: khả năng, nhu cầu; đặc điểm cá nhân; mục tiêu hàng năm mục tiêu học kỳ; thời gian thực hiện; nội dung, biện pháp thực hiện; người thực hiện; kết đánh giá điều chỉnh sau đánh giá người học b) Kế hoạch giáo dục cá nhân dành cho người khuyết tật xây dựng sở chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học chung nhu cầu, khả người khuyết tật theo hướng dẫn Bộ Nội dung, phương pháp giáo dục, đánh giá kết GDHNNKT 3.1 Nội dung, phương pháp giáo dục * Nội dung giáo dục: Căn nội dung chương trình giáo dục theo quy định Bộ GD& ĐT cấp học THCS Dựa vào khả năng, nhu cầu người khuyết tật xác định sổ KHGDCN kế hoạch giáo dục chung Trên sở giáo viên điều chỉnh nội dung, chương trình mơn học phương pháp giáo dục cách phù hợp với đối tượng người học (thể phần mục tiêu dạy thể qua hình thức kiểm trá đánh giá học sinh) GVBM sở kiểm tra test học sinh để tổ chuyên môn đề xuất miễn, giảm số môn học học nội dung hoạt động giáo dục mà khả cá nhân người học đáp ứng Những môn học HSKT miễn tham gia học hòa nhập; GV phân cơng giảng dạy HSKT có nhiệm vụ quan tâm, hướng dẫn cho HS học hòa nhập bạn bè lớp, có đánh giá hàng tháng, hàng kỳ cho HS dựa nỗ lực, tiến học sinh * Phương pháp giáo dục: Nắm đặc điểm tâm sinh lý em để từ có biện pháp giáo dục phù hợp Xây dựng môi trường giáo dục thân thiện cho em + Giáo viên phải thường xuyên trò chuyện, âu yếm, tạo cho em tâm vui vẻ, thoải mái , thân thiện để hòa nhập với bạn bè + Xây dựng nhóm bạn chơi, học, giúp em mạnh dạn, tự tin thích đến lớp, đến trường + Kiên tránh hình thức gị bó, áp đặt, mệnh lệnh làm căng thẳng, ức chế tâm lý em 3.2 Đánh giá kết giáo dục hòa nhập người khuyết tật Căn Điều 11/Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT ngày 20/7/2021 Bộ GD&ĐT Ban hành Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học sở học sinh trung học phổ thông quy định việc đánh giá học sinh khuyết tật: Việc đánh giá kết rèn luyện học tập học sinh khuyết tật thực theo nguyên tắc động viên, khuyến khích nỗ lực tiến người học Đối với học sinh khuyết tật học tập theo phương thức giáo dục hịa nhập, kết rèn luyện học tập mơn học mà học sinh khuyết tật có khả đáp ứng theo yêu cầu Chương trình giáo dục phổ thơng đánh học sinh bình thường có giảm nhẹ u cầu kết rèn luyện học tập Những môn học mà học sinh khuyết tật khơng có khả đáp ứng theo yêu cầu Chương trình giáo dục phổ thơng đánh giá kết thực rèn luyện học tập theo Kế hoạch giáo dục cá nhân; không kiểm tra, đánh giá nội dung môn học môn học miễn IV Tổ chức thực Trên sở kế hoạch này, tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch dạy trẻ khuyết tật cụ thể (vào sổ tổ chuyên môn) triển khai cho giáo viên tổ giảng dạy lớp có học sinh khuyết tật thực nghiêm túc, thể rõ nội dung sau: + Thể giáo án lên lớp có mục đích, u cầu, hệ thống câu hỏi chốt nội dung cho HSKT học hoà nhập + Thể qua đề, đáp án kiểm tra riêng đối tượng học sinh khuyết tật (tuỳ theo mức độ học sinh) + Thể qua việc lưu nộp kiểm tra HSKT BGH nhà trường sau kì học + Thể sổ sinh hoạt chuyên môn cá nhân Mỗi tháng có báo cáo BGH tình hình giáo dục trẻ khuyết tật, để có biện pháp xử lí kịp thời Stt Nội dung công việc Người thực 9/2021 Điều tra bản, tìm hiểu khả HSKT GVCN lớp có HSKT (6B, 6C, 6E, 7C, 8B, 9B) 9/2021 Xây dựng Kế hoạch GD HSKT Phó hiệu trưởng Kiểm tra test môn học GV, GVCN Ra định miễn môn cho HSKT Hiệu trưởng Xây dựng kế hoạch cá nhân cho HSKT GVCN lớp Thực lập hồ sơ hưởng chế độ cho HSKT GVCN lớp, K toán 10/2021 Thực dạy học HSKT GVCN, GVBM lớp (6B, 6C, 6E, 7C, 8B, 9B) Phối hợp với PHHS quan tâm, chăm sóc, GVCN lớp giáo dục HSKT XD môi trường học tập, tạo đk cho HSKT GVCN lớp tham gia hoạt động lớp Kiểm tra, theo dõi trình tiến HS GVCN, GVBM KT 11/2021 Thực dạy học HSKT Theo dõi tiến GVCN, GVBM HSKT lớp có HSKT Phối hợp với PHHS quan tâm, chăm sóc, GVCN lớp giáo dục HSKT GVCN lớp XD môi trường học tập, tạo ĐK cho HS tham gia HĐ NGLL, sinh hoạt lớp… - Tổ chức cho HSKT tham gia hoạt động lớp, trường Hướng dẫn HSKT biết GVCN phòng tránh TNTT biết bảo vệ thân 12/2021 Thực dạy học HSKT GVCN, GVBM Phối hợp với PHHS quan tâm, chăm sóc, lớp có HSKT giáo dục HSKT GVCN lớp Ghi -XD mơi trường học tập, nhóm bạn cho HSKT GVCN lớp - Ghi nhận xét, đánh giá mức độ tiến HS theo kế hoạch GVCN Kiểm tra, theo dõi trình tiến bộ, đánh giá cuối học kỳ I cho HS KT GVCN, BGH 1/2022 GVBM, Thực dạy học HSKT GVCN, GVBM Phối hợp với PHHS quan tâm, chăm sóc, lớp có HSKT giáo dục HSKT Theo dõi tiến HS GVCN lớp Hướng dẫn HSKT tham gia hoạt động lớp, giao tiếp với bạn bè GVCN lớp 2/2022 Thực dạy học HSKT Nghỉ Tết Nguyên đán theo quy định 3/2022 Thực dạy học HSKT GVCN, GVBM Phối hợp với PHHS quan tâm, chăm sóc, lớp có HSKT giáo dục HSKT GVCN lớp -XD mơi trường học tập, nhóm bạn cho HSKT Theo dõi tiến HS Đánh giá học sinh GVCN lớp ghi nhận xét số cá nhân - Tổ chức cho HSKT tham gia hoạt động lớp, trường Hướng dẫn HSKT biết phòng tránh TNTT biết bảo vệ thân 4/2022 GVCN Thực dạy học HSKT GVCN, GVBM Phối hợp với PHHS quan tâm, chăm sóc, lớp có HSKT giáo dục HSKT GVCN lớp -Tạo môi trường học tập, cho HS tham GVCN lớp gia hoạt động: LĐ, sinh hoạt… Chuẩn bị hồ sơ xét TN THCS cho HSKT lớp GVCN 9B HĐ 9B xét TN 5/2022 Thực dạy học HSKT GVCN, GVBM Phối hợp với PHHS quan tâm, chăm sóc, lớp có HSKT giáo dục HSKT GVCN lớp -Đánh giá, xếp loại HS, xét lên lớp cho HSKT Hoàn thành ghi chép nhận xét sổ cá nhân GVCN lớp HSKT - Tổ chức cho HSKT tham gia hoạt động lớp, trường Hướng dẫn HSKT biết GVCN lớp phòng tránh TNTT biết bảo vệ thân 6/2022 Bàn giao học sinh nghỉ hè gia đình địa phương Phối hợp với PHHS việc giáo GVCN PHHS dục HS biết tự bảo vệ thân; phòng tránh TNTT… Nơi nhận: - BGH, tổ CM; - Lưu: VT NGƯỜI DUYỆT HIỆU TRƯỞNG NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH PHÓ HIỆU TRƯỞNG Bùi Thị Hạnh Phương Lê Thị Xuân Hương PHÒNG GD& ĐT HẠ LONG TRƯỜNG THCS HÀTU CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc DANH SÁCH HỌC SINH KHUYẾT TẬT NĂM HỌC 2022 - 2023 Stt Họ tên HS Nguyễn Thùy Dương Ngày sinh Lớp Dạng khuyết tật Nghe nói 24.08.2011 6C (mức độ khuyết tật: nặng) Giáo viên chủ nhiệm Lê Thị Thanh Huyền Trí tuệ Tạ Quang Phúc 23.09.2009 6D Đỗ Hải Nam 19.06.2011 6E Phạm Huyền Trang 09.9.2009 7C Hoàng Hải Anh 24.02.2009 8B Đỗ Quảng Thái 15.5.2007 9B (mức độ khuyết tật: nặng) Thần kinh, tâm thần (mức độ khuyết tật: nặng) Thần kinh, tâm thần, trí tuệ (mức độ khuyết tật: nặng) Thần kinh, tâm thần (mức độ khuyết tật: nặng) Thần kinh, tâm thần, trí tuệ (mức độ khuyết tật: nặng) Nguyễn Thị Thắm Đào Thị Thắm Đinh Thị Nga Hồng Thị Yến Trương Thị Xn Danh sách có: 06 học sinh Hạ Long, ngày 16 tháng năm 2022 NGƯỜI LẬP BẢNG PHÓ HIỆU TRƯỞNG Lê Thị Xuân Hương ... thực rèn luyện học tập theo Kế hoạch giáo dục cá nhân; không kiểm tra, đánh giá nội dung môn học môn học miễn IV Tổ chức thực Trên sở kế hoạch này, tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch dạy trẻ khuyết... giáo dục HSKT Theo dõi tiến HS GVCN lớp Hướng dẫn HSKT tham gia hoạt động lớp, giao tiếp với bạn bè GVCN lớp 2 /2022 Thực dạy học HSKT Nghỉ Tết Nguyên đán theo quy định 3 /2022 Thực dạy học HSKT GVCN,... hiểu khả HSKT GVCN lớp có HSKT (6B, 6C, 6E, 7C, 8B, 9B) 9/2021 Xây dựng Kế hoạch GD HSKT Phó hiệu trưởng Kiểm tra test môn học GV, GVCN Ra định miễn môn cho HSKT Hiệu trưởng Xây dựng kế hoạch cá