Thông tin tài liệu
TRƯỜNG THCS TRƯNG VƯƠNG TỔ KHOA HỌC XÃ HỘI Họ tên giáo viên: Nguyễn Thị Yến Nguyễn Thu Giang CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC LỊCH SỬ & ĐỊA LÝ (Năm học 2022 – 2023) I Thiết bị dạy học: Môn Lịch sử & Địa lý: * Phần Lịch sử: STT Thiết bị dạy học Số lượng - Tranh ảnh số kiện lịch sử 01 - Tranh ảnh: Một số vật Hoàng 01 thành Thăng Long; chữ Nôm thời Quang Trung,… - Tranh ảnh: Tờ lịch treo tường; số 01 dụng cụ đo thời gian người xưa - Bản đồ dấu tích khảo cổ đất 01 nước Việt Nam khu vực ĐNA - Phim vật khảo cổ học 01 tiêu biểu - Phim mô đời sống xã hội 01 nguyên thuỷ 10 - Phim thành tựu văn hóa Ai cập Lưỡng Hà cổ đại - Lược đồ Ấn Độ cổ đại - Phim thành tựu văn hóa Trung Quốc từ thời cổ đại đến kỉ VII - Phim thành tựu Hy Lạp Các thí nghiệm/thực hành Ghi Bài 1: Lịch sử sống Bài 2: Dựa vào đâu để biết phục dựng lại lịch sử Bài 3: Thời gian lịch sử Bài Nguồn gốc loài người Bài 5: Xã hội nguyên thủy Bài 6: Sự chuyển biến phân hóa xã hội nguyên thủy 01 Bài 7: Ai cập Lưỡng Hà cổ đại 01 01 Bài 8: Ấn Độ cổ đại Bài 9: Trung Quốc từ thời cổ đại đến kỉ VII 02 Bài 10: Hy Lạp La Mã cổ đại 11 12 13 14 15 16 17 18 19 La Mã cổ đại - Lược đồ Hy Lạp La Mã cổ đại - Ảnh số vật tìm thấy di Óc Eo - Lược đồ quốc gia sơ kì phong kiến Đông Nam Á - Lược đồ Đông Nam Á khoảng kỉ VII đến kỉ X - Phim di Óc Eo đền Bô-rôbu-đua - Lược đồ khu vực Bắc Bộ Bắc Trung Bộ - xưa địa bàn chủ yếu nhà nước Văn Lang – Âu Lạc - Phim đời sống vật chất tinh thần cư dân Văn Lang – Âu Lạc (“Hào khí ngàn năm”) - Phim sách cai trị triều đại phong kiến phương Bắc chuyển biến xã hội Âu Lạc (“Hào khí ngàn năm”) - Phim khởi nghĩa tiêu biểu giành độc lập trước kỉ X (“Hào khí ngàn năm”) - Phim đấu tranh bảo tồn phát triển văn hóa dân tộc người Việt (“Hào khí ngàn năm”) - Phim Khúc Thừa Dụ giành quyền tự chủ chiến thắng Bạch Đằng Ngơ Quyền (“Hào khí ngàn năm”) - Lược đồ vương quốc Chăm-pa đến 02 Bài 11: Các quốc gia sơ kì Đơng Nam Á 01 Bài 12: Sự hình thành bước đầu phát triển vương quốc 16 Đông Nam Á (Từ kỉ VII đến kỉ X)1 Bài 13: Giao lưu văn hóa Đơng Nam Á (Từ đầu công nguyên đến kỉ X) Bài 14: Nhà nước Văn Lang Âu Lạc 01 02 01 Bài 15: Chính sách cai trị triều đại phong kiến phương Bắc chuyển biến xã hội Âu Lạc (Tiếp) 01 Bài 16: Các khởi nghĩa tiêu biểu giành độc lập trước kỉ X 01 Bài 17: Cuộc đấu tranh bảo tồn phát triển văn hóa dân tộc người Việt 01 Bài 18: Bước ngoặt lịch sử đầu kỉ X 02 Bài 19: Vương quốc Chăm Pa từ kỉ II đến kỉ X - Phim thánh địa Mỹ Sơn 20 - Lược đồ vương quốc Phù Nam đến kỉ X - Phim di Óc Eo * Phần Địa lý: STT Thiết bị dạy học - La bàn - Tranh hướng - Lược đồ địa hình tỉ lệ lớn - Lát cắt địa hình - Biếu đồ nhiệt độ lượng mua trạm Láng (Hà Nội) - Tranh Các đới hậu Trái Đắt -Tranh ảnh, video thiên nhiên tỉnh - Tranh ảnh tác động cảu người tới môi trường tự nhiên giải pháp hợp lí để bảo vệ mơi trường tự nhiên kỉ X 02 Bài 20: Vương quốc Phù Nam Số lượng Các thí nghiệm/thực hành Bài 9: Xác định phương hướng thực tế Bài 14: Thực hành: Đọc lược đồ địa hình tỉ lệ lớn lát cắt địa hình đơn giản Bài 18: Thực hành: Phân tích biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa 1 Bài 26: Thực hành: Tìm hiểu mơi trường tự nhiên địa phương Bài 30: Thực hành: Tìm hiểu mối quan hệ người thiên nhiên địa phương II Phân phối chương trình: Mơn Lịch sử & Địa lý: * Phần Lịch sử: STT Bài học (1) Bài 1: Lịch sử sống Số tiết (2) 01 (Tiết 2) Yêu cầu cần đạt (3) Kiến thức - Nêu khái niệm lịch sử môn Lịch sử - Hiểu lịch sử diễn q khứ - Giải thích cần thiết phải học mơn Lịch sử Ghi Bài 2: Dựa vào đâu để biết phục dựng lại lịch sử 02 (Tiết 3, 5) Năng lực * Năng lực chung - Tự chủ tự học: + Chủ động, tích cực thực nhiệm vụ học tập mà giáo viên giao học + Tự đặt mục tiêu học tập để nỗ lực phấn đấu thực nhằm học tập tốt môn Lịch sử - Giao tiếp hợp tác: + Biết sử dụng ngôn ngữ để miêu tả hình số 1, 2/SGK – 9, 10 hướng dẫn giáo viên * Năng chuyên biệt: Tái kiến thức lịch sử, nhận xét, phân tích - Năng lực tìm hiểu lịch sử: + Nêu khái niệm lịch sử môn Lịch sử + Hiểu lịch sử diễn khứ - Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ học: + Giải thích cần thiết phải học môn Lịch sử Phẩm chất - Yêu nước: biết gốc tích tổ tiên, quê hương để từ bồi đắp thêm lịng u nước Có thái độ đắn tham quan di tích lịch sử, bảo tàng,… Kiến thức - Phân biệt nguồn sử liệu bản: tư liệu vật, truyền miệng, chữ viết, gốc…) - Trình bày ý nghĩa giá trị nguồn sử liệu Năng lực * Năng lực chung - Tự chủ tự học: + Chủ động, tích cực thực nhiệm vụ học tập mà giáo viên giáo học + Tự đặt mục tiêu học tập để nỗ lực phấn đấu thực nhằm học tập tốt môn Lịch sử - Giao tiếp hợp tác: Bài 3: Thời gian lịch sử 01 (Tiết 6) + Biết sử dụng ngôn ngữ để miêu tả hình số 4/SGK – 12 hướng dẫn giáo viên * Năng lực chuyên biệt: Tái kiến thức lịch sử, nhận xét, phân tích - Năng lực tìm hiểu lịch sử: + Phân biệt nguồn sử liệu bản, ý nghĩa giá trị nguồn sử liệu (tư liệu gốc, truyền miệng, vật, chữ viết) + Khai thác số kênh hình học - Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ học: + Nhận xét ưu nhược loại tư liệu lịch sử Phẩm chất - Yêu nước: Biết gốc tích tổ tiên, q hương để từ bồi đắp thêm lịng u nước Có thái độ đắn tham quan di tích lịch sử, bảo tàng,… - Trách nhiệm: biết giữ gìn bảo tồn di sản văn hóa - Chăm chỉ: tìm hiểu thu thập thơng tin, hình ảnh học Kiến thức - Nêu số khái niệm cách tính thời gian lịch sử: thập kỉ, kỉ, thiên niên kỉ, trước Công nguyên, Công nguyên, âm lịch, dương lịch - Biết cách đọc, ghi cốc thời gian lịch sử Năng lực *Năng lực chung - Tự chủ tự học: biết ghi giảng giáo viên theo ý - Giao tiếp hợp tác: tiếp nhận đoạn tài liệu giáo viên cung cấp nói chuyển động Mặt Trăng, Trái Đất với thông tin mục 2/SGK – 15 để hiểu cách người xưa tạo lịch * Năng chuyên biệt - Phát triển lực tìm hiểu lịch sử “Quan sát, khai thác sử dụng thông tin tư liệu lịch sử sử dụng học - Nhận thức tư lịch sử: + Nêu số khái niệm thời gian Lịch sử thập kỉ, kỉ, thiên niên kỉ, trước Công nguyên, Công nguyên, âm lịch, dương lịch + Hiểu cách tính thời gian theo quy ước chung giới Bài 4: Nguồn gốc loài người 01 (Tiết 8) - Phát triển lực vận dụng: + Biết đọc, ghi, tính thời gian theo quy ước chung giới + Sắp xếp kiện lịch sử theo trình tự thời gian Phẩm chất - Chăm chỉ: Luôn cố gắng vươn lên đạt kết tốt học tập - Trách nhiệm: Có ý thức tiết kiệm thời gian; sử dụng thời gian hợp lí; xây dựng thực chế độ học tập, sinh hoạt hợp lí Kiến thức - Mơ tả q trình tiến hóa từ Vượn người thành người Trái đất - Xác định dấu tích Người tối cổ Đơng Nam Á Việt Nam Năng lực * Năng lực chung - Tự chủ tự học: + Học sinh chủ động, tích cực thực nhiệm vụ học tập mà giáo viên giao học + Biết ghi giảng giáo viên theo ý - Giao tiếp hợp tác: Biết sử dụng ngôn ngữ để miêu tả hình dáng bề ngồi người tối cổ * Năng lực chuyên biệt - Năng lực tìm hiểu lịch sử: + Quan sát khai thác sử dụng thông tin số tư liệu lịch sử - Năng lực nhận thức tư lịch sử: + Giới thiệu sơ lược q trình tiến hóa từ vượn thành người Trái Đất + Xác định dấu tích người tối cổ Đơng Nam Á + Kể tên địa điểm tìm thấy dấu tích người tối cổ đất nước Việt Nam - Năng lực vận dụng kiến thức, kỹ học: + Lý giải số vấn đề thực tiễn mà em quan sát thực tế (các màu da khác giới) Phẩm chất Bài 5: Xã nguyên thủy hội 02 (Tiết 9,11) - Chăm chỉ: Luôn cố gắng vươn lên học tập; tham gia công việc lao động sản xuất gia đình theo yêu cầu thực tế, phù hợp với khả điều kiện thân Kiến thức - Mô tả sơ lược giai đoạn tiến triển xã hội người nguyên thủy - Trình bày nững nét đời sống vật chất, tinh thần tổ chức xã hội người nguyên thủy - Nhận biết vai trò lao động trình phát triển người nguyên thủy xã hội loài người - Nêu đôi nét đời sống người nguyên thủy đất nước Việt Nam Năng lực * Năng lực chung - Tự chủ tự học: + Học sinh chủ động, tích cực thực nhiệm vụ học tập mà giáo viên giao học + Từ việc nhận thức sống bấp bênh, khó khăn người buổi đầu, học sinh hình thành kiên trì vượt qua khó khăn để hồn thành cơng việc cần thiết định + Biết ghi giảng giáo viên theo ý - Giao tiếp hợp tác: Biết sử dụng ngơn ngữ để miêu tả hình dáng cơng cụ lao động người nguyên thuỷ * Năng lực chuyên biệt - Năng lực tìm hiểu lịch sử: + Quan sát, khai thác sử dụng thông tin tư liệu lịch sử sử dụng học - Năng lực nhận thức tư lịch sử: + Mô tả sơ lược giai đoạn tiến triển xã hội nguyên thủy - Năng lực vận dụng kiến thức, kỹ học: + Phân biệt rìu tay với hịn đá tự nhiên + Sử dụng kiến thức vai trò lao động để liên hệ với vai trò lao động thân, gia đình xã hội + Vận dụng kiến thức học để tìm hiểu nội dung lịch sử thể nghệ thuật minh họa Phẩm chất - Yêu nước: thông qua tìm hiểu hoạt động săn bắt, hái lượm người nguyên thủy; học sinh thấy ngày người có nhiều hoạt động gây hủy hoại mơi trường từ tích cực, chủ động tham gia hoạt động bảo vệ thiên nhiên - Chăm chỉ: Luôn cố gắng vươn lên học tập; tham gia công việc lao động sản xuất gia đình theo yêu cầu thực tế, phù hợp với khả điều kiện thân Bài 6: Sự chuyển 02 Kiến thức biến phân hóa (Tiết 12,15) - Trình bày trình phát kim loại vai trị xã hội ngun chuyển biến phân hóa từ xã hội nguyên thủy sang xã hội có giai cấp thủy - Giải thích xã hội ngun thủy tan rã - Mơ tả hình thành xã hội có giai cấp - Mơ tả giải thích phân hóa khơng triệt để xã hội ngun thủy phương Đông - Nêu số nét xã hội nguyên thủy Việt Nam (qua văn hóa khảo cổ Phùng Nguyên - Đồng Đậu - Gò Mun) Năng lực * Năng lực chung - Tự chủ tự học: + Học sinh chủ động, tích cực thực nhiệm vụ học tập mà giáo viên giao học + Từ việc nhận thức sống bấp bênh, khó khăn người buổi đầu, học sinh hình thành kiên trì vượt qua khó khăn để hồn thành công việc cần thiết định + Biết ghi giảng giáo viên theo ý * Năng lực chuyên biệt - Năng lực tìm hiểu lịch sử: biết quan sát, khai thác sử dụng thông tin tư liệu lịch sử sử dụng học - Năng lực nhận thức tư lịch sử: + Trình bày trình tìm kim loại vai trị kim loại chuyển biến từ xã hội nguyên thủy trang xã hội có giai cấp + Mơ tả hình thành xã hội có giai cấp + Giải thích xã hội ngun thuỷ tan rã + Nêu giải thích phân hóa khơng triệt để xã hội nguyên thủy phương Đông + Nêu số nét xã hội nguyên thủy Việt Nam trình tan rã - Năng lực vận dụng kiến thức, kỹ học: + Tập tìm hiểu lịch sử giống nhà sử học (Viết văn lịch sử dựa Chứng lịch sựự̉) + Vận dụng kiến thức Lịch sử để mô tả số tượng sống (những đồ vật xung quanh em thừa hưởng phát minh kim loại từ thời nguyên thủy) Phẩm chất - Nhân ái: Tình cảm thiên nhiên nhân loại Tôn trọng giá trị nhân lồi người bình đẳng xã hội, tơn trọng di sản văn hóa tổ tiên để lại Bài 7: Ai Cập 02 Về kiến thức Lưỡng Hà cổ đại (Tiết 18,21) - Nêu tác động điều kiện tự nhiên (sơng ngịi, đất đai) hình thành thành văn minh Ai Cập Lưỡng Hà - Trình bày trình thành lập nhà nước người Ai Cập người Lưỡng Hà - Kể tên nêu thành tựu chủ yếu văn hóa Ai Cập, Lưỡng Hà Năng lực * Năng lực chung - Tự chủ tự học: + Ngoài nguồn tài liệu SGK, học sinh biết khai thác mạng internet để tìm Bài 8: Ấn Độ cổ đại hiểu thêm Ai Cập Lưỡng Hà cổ đại + Biết ghi giảng giáo viên theo ý - Giao tiếp hợp tác: Biết sử dụng ngôn ngữ để miêu tả hình 4, 6, 7/SGK – 31, 32, 33 * Năng lực chuyên biệt - Phát triển lực nhận thức tư lịch sử: + Quan sát, khai thác sử dụng thông tin số tư liệu để nêu tác động điều kiện tự nhiên hình thành văn minh Ai Cập, Lưỡng Hà cổ đại + Trình bày trình thành lập nhà nước người Ai Cập, Lưỡng Hà + Nêu thành tựu chủ yếu văn hoá Ai Cập, Lưỡng Hà - Phát triển lực vận dụng kiến thức, kĩ học: + Vận dụng kiến thức, trình bày quan điểm cá nhân vấn đề (ấn tượng với thành tựu văn hoá người Ai Cập Lưỡng Hà, cho biết lí do) Phẩm chất - Nhân ái: Trân trọng cống hiến mang tính tiên phong nhân loại bảo vệ giá trị văn hoá nhân loại - Chăm chỉ: Ham học, chăm làm, cố gắng vươn lên học tập lao động 02 Kiến thức (Tiết 24,29) - Nêu nét điều kiện tự nhiên lưu vực sông Ấn, sông Hằng ảnh hưởng đến hình thành văn minh - Trình bày điểm chế độ xã hội Ấn Độ thời cổ đại - Nhận biết thành tựu văn hóa tiêu biểu Ấn Độ thời cổ đại Năng lực * Năng lực chung - Tự chủ tự học: + Ngoài nguồn tài liệu SGK, học sinh biết khai thác mạng Internet để tìm 29 Kiểm tra, đánh giá kì II (Tiết 80) 30 Bài 23 Sự sống Trái Đất (Tiết 85) - Trách nhiệm: Có ý thức với môn Kiến thức - Học sinh củng cố kiến thức có học - Vận dụng kiến thức học để giải vấn đề thực tiễn sống - Là sở để giáo viên đánh giá trình học tập rèn luyện học sinh Năng lực *Năng lực chung: - Giải vấn đề: Thực hành làm kiểm tra - Tự quản thân: Nghiêm túc kiểm tra, đánh giá *Năng lực riêng: - Vận dụng kiến thức, kĩ học: Biết cách vận dụng kiến thức nội dung học vào thực tế - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích mối liên hệ yếu tố địa lí Phẩm chất - Trung thực: Ln thống lời nói với việc làm; nghiêm túc nhìn nhận khuyết điểm thân trình học tập để điều chỉnh cho phù hợp - Trách nhiệm: Hồn thành tốt q trình học tập rèn luyện nhằm đạt mục đích đặt Kiến thức: -Nêu ví dụ đa dạng giới sinh vật lục địa đại dương -Yêu thiên nhiên, có ý thúc bảo vệ đa dạng sinh vật Trái Đất Năng lực * Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: biết chủ động tích cực thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giao tiếp hợp tác: biết chủ động đưa ý kiến giải pháp 31 Bài 24: nhiệt đới Rừng (Tiết 88) giao nhiệm vụ để hoàn thành tốt làm việc nhóm * Năng lực riêng - Năng lực tìm hiểu địa lí: Khai thác tri thức qua tranh ảnh, sơ đồ - Vận dụng kiến thức, kĩ học: Biết liên hệ thực tế để giải thích tượng, vấn đề liên quan đến học; Liên hệ với Việt Nam có - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích mối liên hệ yếu tố tự nhiên Phẩm chất - Trách nhiệm: Yêu thiên nhiên có yú thức bảo vệ đâ dạng sinh vật Trái Đất - Chăm chỉ: tích cực, chủ động hoạt động học - Nhân ái: Chia sẻ, cảm thơng với khó khăn, thách thức vấn đề liên quan đến nội dung học Kiến thức: -Trình bày đặc điểm rừng nhiệt đới -Có ý thức bảo vệ rừng Năng lực * Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: biết chủ động tích cực thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giao tiếp hợp tác: biết chủ động đưa ý kiến giải pháp giao nhiệm vụ để hoàn thành tốt làm việc nhóm * Năng lực riêng - Năng lực tìm hiểu địa lí: Biết tìm kiếm thơng tin rừng nhiệt đới - Vận dụng kiến thức, kĩ học: Khai thác kiến thức qua tranh ảnh - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích mối liên hệ yếu tố tự nhiên Phẩm chất - Trách nhiệm: Có lối sống xanh với mơi trường, có trách nhiệm bảo vệ rừng 32 Bài 25: Sự phân bố đới thiên nhiên Trái Đất (Tiết 91) 33 Bài 26: Thực hành: Tìm hiểu mơi trường tự nhiên địa phương (Tiết 94) - Chăm chỉ: tích cực, chủ động hoạt động học - Nhân ái: Chia sẻ, cảm thông với khó khăn, thách thức vấn đề liên quan đến nội dung học Kiến thức: - Nêu đặc điểm đới thiên nhiên Trái Đất - Xác định đổ phân bố đới thiên nhiên Trái Đất Năng lực * Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: biết chủ động tích cực thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giao tiếp hợp tác: biết chủ động đưa ý kiến giải pháp giao nhiệm vụ để hồn thành tốt làm việc nhóm * Năng lực riêng - Năng lực tìm hiểu địa lí: Xác định đổ phân bố đới thiên nhiên Trái Đất - Vận dụng kiến thức, kĩ học: Biết liên hệ thực tế để giải thích tượng, vấn đề liên quan đến học; Liên hệ với Việt Nam có - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích mối liên hệ yếu tố tự nhiên Phẩm chất - Trách nhiệm: Có ý thức bảo vệ mơi trường tự nhiên - Chăm chỉ: tích cực, chủ động hoạt động học - Nhân ái: Chia sẻ, cảm thơng với khó khăn, thách thức vấn đề liên quan đến nội dung học Kiến thức: -Biết cách tìm hiểu mơi trường tự nhiên qua tài liệu tham quan địa phương -Yêu thiên nhiên, có ý thúc bảo vệ thiên nhiên Năng lực 34 Bài 27: Dân số phân bố dân cư giới (Tiết 95) * Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: biết chủ động tích cực thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giao tiếp hợp tác: biết chủ động đưa ý kiến giải pháp giao nhiệm vụ để hoàn thành tốt làm việc nhóm * Năng lực riêng - Năng lực tìm hiểu địa lí: Biết cách vận dụng kiến thức học để tìm hiểu vấn đề địa lí - Vận dụng kiến thức, kĩ học: Trải nghiệp thực tế, thảo luận nhóm - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích mối liên hệ yếu tố tự nhiên Phẩm chất - Bồi dưỡng tình u q hương, đất nước Có trách nhiệm bảo vệ thiên nhiên nơi sống - Chăm chỉ: tích cực, chủ động hoạt động học - Nhân ái: Chia sẻ, cảm thông với khó khăn, thách thức vấn đề liên quan đến nội dung học Kiến thức: -Biết số dân giới Trình bày giải thích đặc điềm phân bố dân cư giới -Đọc biểu đồ quy mô dân số giới -Xác định đồ số thành phố đông dân giới Năng lực * Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: biết chủ động tích cực thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giao tiếp hợp tác: biết chủ động đưa ý kiến giải pháp giao nhiệm vụ để hoàn thành tốt làm việc nhóm * Năng lực riêng - Năng lực tìm hiểu địa lí: Đọc biểu đồ dân số giới 35 Bài 28: Mối quan hệ người thiên nhiên (Tiết 97,98) - Vận dụng kiến thức, kĩ học: Biết liên hệ thực tế để giải thích tượng, vấn đề liên quan đến học; Liên hệ với Việt Nam có - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích mối liên hệ yếu tố tự nhiên Phẩm chất - Trách nhiệm: Trách nhiệm người quan trọng vấn đề dân số - Chăm chỉ: tích cực, chủ động hoạt động học - Nhân ái: Chia sẻ, cảm thông với khó khăn, thách thức vấn đề liên quan đến nội dung học Kiến thức: -Nêu tác động thiên nhiên lên hoạt động sản xuất sinh hoạt người -Trình bày tác động chủ yếu người tới thiên nhiên Trái Đất Năng lực * Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: biết chủ động tích cực thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giao tiếp hợp tác: biết chủ động đưa ý kiến giải pháp giao nhiệm vụ để hồn thành tốt làm việc nhóm * Năng lực riêng - Năng lực tìm hiểu địa lí: Sử dụng hình ảnh để trình bày vấn đề - Vận dụng kiến thức, kĩ học: Biết liên hệ thực tế để giải thích tượng, vấn đề liên quan đến học; Liên hệ với Việt Nam có - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích mối liên hệ yếu tố tự nhiên Phẩm chất - Trách nhiệm: Yêu thiên nhiên, thấy trách nhiệm với thiên nhiên 36 Bài 29: Bảo vệ tự nhiên khai thác thông minh tài nguyên thiên nhiên phát triển bền vững (Tiết 100) 37 Bài 30 Thực hành: Tìm hiểu mối quan hệ (Tiết 101) - Chăm chỉ: tích cực, chủ động hoạt động học - Nhân ái: Chia sẻ, cảm thơng với khó khăn, thách thức vấn đề liên quan đến nội dung học Kiến thức: -Nêu ý nghĩa việc bảo vệ tự nhiên khai thác thông minh tài nguyên thiên nhiên phát triển bền vững -Thấy trách nhiệm có hành động cụ thể để bảo vệ tự nhiên khai thác thông minh tài nguyên địa phương - Biết khái niệm phát bền vững Năng lực * Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Biết chủ động tích cực thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giao tiếp hợp tác: biết chủ động đưa ý kiến giải pháp giao nhiệm vụ để hoàn thành tốt làm việc nhóm * Năng lực riêng - Năng lực tìm hiểu địa lí: Phân tích sơ đồ, trao đổi phản biện - Vận dụng kiến thức, kĩ học: Biết liên hệ thực tế để giải thích tượng, vấn đề liên quan đến học; Liên hệ với Việt Nam có - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích mối liên hệ yếu tố tự nhiên Phẩm chất - Trách nhiệm: Thấy trách nhiệm với cộng đồng việc khai thác thông minh tài nguyên - Chăm chỉ: tích cực, chủ động hoạt động học - Nhân ái: Chia sẻ, cảm thơng với khó khăn, thách thức vấn đề liên quan đến nội dung học Kiến thức: -Biết mối quan hệ người thiên nhiên địa phương -Biết cách tìm hiểu mơi trường tự nhiên qua tài liệu tham quan địa người thiên nhiên địa phương 38 Ơn tập cuối kì II (Tiết 103) phương Năng lực * Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: biết chủ động tích cực thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giao tiếp hợp tác: biết chủ động đưa ý kiến giải pháp giao nhiệm vụ để hồn thành tốt làm việc nhóm * Năng lực riêng - Năng lực tìm hiểu địa lí: Biết tìm hiểu thiên nhiên địa phương thơng qua tài liệu, tham quan - Vận dụng kiến thức, kĩ học: Viết báo cáo trình bày thiên nhiên địa phương - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích mối liên hệ yếu tố tự nhiên Phẩm chất - Trách nhiệm: Thêm u q hương, có trách nhiệm với nơi sống - Chăm chỉ: tích cực, chủ động hoạt động học - Nhân ái: Chia sẻ, cảm thông với khó khăn, thách thức vấn đề liên quan đến nội dung học Về kiến thức - Ôn tập kiến thức học từ đầu học kì II - Liên hệ thực tế Về lực * Năng lực chung: - Hợp tác giải vấn đề: Có kĩ làm việc nhóm để giải nhiệmvụ học tập - Tự chủ tự học: Nghiêm túc học tập * Năng lực riêng: - Vận dụng kiến thức, kĩ học: Biết cách vận dụng kiến thức nội dung học vào thực tế 39 Kiểm tra, đánh giá cuối kì II (Tiết 105) - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích mối liên hệ yếu tố địa lí Về phẩm chất: - Chăm chỉ: Chăm học để kiểm tra có kết cao - Trách nhiệm: Có ý thức với môn Kiến thức - Học sinh củng cố kiến thức có học - Vận dụng kiến thức học để giải vấn đề thực tiễn sống - Là sở để giáo viên đánh giá trình học tập rèn luyện học sinh Năng lực *Năng lực chung: - Giải vấn đề: Thực hành làm kiểm tra - Tự quản thân: Nghiêm túc kiểm tra, đánh giá *Năng lực riêng: - Vận dụng kiến thức, kĩ học: Biết cách vận dụng kiến thức nội dung học vào thực tế - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích mối liên hệ yếu tố địa lí Phẩm chất - Trung thực: Ln thống lời nói với việc làm; nghiêm túc nhìn nhận khuyết điểm thân trình học tập để điều chỉnh cho phù hợp - Trách nhiệm: Hồn thành tốt q trình học tập rèn luyện nhằm đạt mục đích đặt Kiểm tra, đánh giá định kỳ 2.2 Môn Lịch sử & Địa lý * Phần Lịch sử: Bài kiểm tra, đánh giá Thời gian (1) Thời điểm (2) Yêu cầu cần đạt (3) Hình thức (4) Giữa Học kỳ 45 phút Tuần Cuối Học kỳ 45 phút Tuần 17 Kiến thức - Những hiểu biết chung môn khoa học Lịch sử, nguồn tư liệu để phục dựng lại lịch sử, cách tính thời gian lịch sử - Nguồn gốc loài người xã hội nguyên thuỷ - Điều kiện tự nhiên, trình thành lập nhà nước, thành tựu văn hoá quốc gia Ai Cập, Lưỡng Hà, Ấn Độ cổ đại Năng lực * Năng lực chung - Tự chủ tự học: chủ động, tích cực ơn tập kiến thức học hướng dẫn giáo viên * Năng lực chuyên biệt - Nhận biết tư lịch sử: + Trả lời câu hỏi trắc nghiệm + Trình bày nội dung câu trả lời tự luận - Vận dụng kiến thức Lịch sử: Vận dụng kiến thức học vào trả lời câu hỏi - Nêu, trình bày, nhận xét đánh giá vấn đề - Biết trình bày lịch sử Phẩm chất - Giáo dục học sinh tính tự học, tự rèn, tính trung thực tự giác kiểm tra Kiến thức - Điều kiện tự nhiên, trình thành lập nhà nước, thành tựu văn hoá quốc gia Trung Quốc, Hy Lạp, La Mã cổ đại nước Đông Nam Á - Nhà nước Văn Lang - Âu Lạc Năng lực * Năng lực chung Trắc nghiệm, tự luận Trắc nghiệm, tự luận Giữa Học kỳ 45 phút Tuần 27 - Tự chủ tự học: chủ động, tích cực ơn tập kiến thức học hướng dẫn giáo viên * Năng lực chuyên biệt - Nhận biết tư lịch sử: + Trả lời câu hỏi trắc nghiệm + Trình bày nội dung câu trả lời tự luận - Vận dụng kiến thức Lịch sử: Vận dụng kiến thức học vào trả lời câu hỏi - Nêu, trình bày, nhận xét đánh giá vấn đề - Biết trình bày lịch sử Phẩm chất - Giáo dục học sinh tính tự học, tự rèn, tính trung thực tự giác kiểm tra Kiến thức Trắc nghiệm, - Chính sách cai trị triều đại phong kiến phương tự luận Bắc chuyển biến xã hội Âu Lạc - Các khởi nghĩa tiêu biểu giành độc lập trước kỉ X - Cuộc đấu tranh bảo vệ sắc văn hoá nhân dân Việt Nam thời kì Bắc thuộc Năng lực * Năng lực chung - Tự chủ tự học: chủ động, tích cực ơn tập kiến thức học hướng dẫn giáo viên * Năng lực chuyên biệt - Nhận biết tư lịch sử: + Trả lời câu hỏi trắc nghiệm + Trình bày nội dung câu trả lời tự luận - Vận dụng kiến thức Lịch sử: Vận dụng kiến thức học vào trả lời câu hỏi - Nêu, trình bày, nhận xét đánh giá vấn đề Cuối Học kỳ * Phần Địa lý: 90 phút Tuần 35 - Biết trình bày lịch sử Phẩm chất - Giáo dục học sinh tính tự học, tự rèn, tính trung thực tự giác kiểm tra Kiến thức Trắc nghiệm, - Các nội dung kiến thức quan trọng tìm hiểu: tự luận + Chính sách cai trị triều đại phong kiến phương Bắc chuyển biến xã hội Âu Lạc + Nguyên nhân, diễn biến, kết ý nghĩa khởi nghĩa tiêu biểu công đấu tranh giành độc lập nhân dân ta trước kỉ X + Cuộc đấu tranh bảo vệ sắc văn hoá nhân dân Việt Nam thời kì Bắc thuộc + Vương quốc Chăm-pa từ kỉ II đến kỉ X + Vương Quốc Phù Nam Năng lực * Năng lực chung - Tự chủ tự học: chủ động, tích cực ơn tập kiến thức học hướng dẫn giáo viên * Năng lực chuyên biệt - Nhận biết tư lịch sử: + Trả lời câu hỏi trắc nghiệm + Trình bày nội dung câu trả lời tự luận - Vận dụng kiến thức Lịch sử: Vận dụng kiến thức học vào trả lời câu hỏi Phẩm chất: - Chăm chỉ: Chăm học, tích cực làm kiểm tra để đạt kết cao - Trung thực: Nghiêm túc làm bài; đấu tranh với hành vi thiếu trung thực làm Bài kiểm tra, đánh giá Thời gian (1) Thời điểm (2) Giữa Học kỳ 45 phút Tuần Cuối Học kỳ 90 phút Tuần 17 Yêu cầu cần đạt (3) Kiến thức - Học sinh củng cố kiến thức có học - Vận dụng kiến thức học để giải vấn đề thực tiễn sống - Là sở để giáo viên đánh giá trình học tập rèn luyện học sinh Năng lực *Năng lực chung: - Giải vấn đề: Thực hành làm kiểm tra - Tự quản thân: Nghiêm túc kiểm tra, đánh giá *Năng lực riêng: - Vận dụng kiến thức, kĩ học: Biết cách vận dụng kiến thức nội dung học vào thực tế - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích mối liên hệ yếu tố địa lí Phẩm chất - Trung thực: Ln thống lời nói với việc làm; nghiêm túc nhìn nhận khuyết điểm thân trình học tập để điều chỉnh cho phù hợp - Trách nhiệm: Hồn thành tốt q trình học tập rèn luyện nhằm đạt mục đích đặt Kiến thức - Học sinh củng cố kiến thức có học - Vận dụng kiến thức học để giải vấn đề thực tiễn sống - Là sở để giáo viên đánh giá trình học tập rèn luyện học sinh Năng lực Hình thức (4) Trắc luận nghiệm, tự Trắc luận nghiệm, tự Giữa Học kỳ 45 phút Tuần 28 Cuối Học kỳ 90 phút Tuần 35 *Năng lực chung: - Giải vấn đề: Thực hành làm kiểm tra - Tự quản thân: Nghiêm túc kiểm tra, đánh giá *Năng lực riêng: - Vận dụng kiến thức, kĩ học: Biết cách vận dụng kiến thức nội dung học vào thực tế - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích mối liên hệ yếu tố địa lí Phẩm chất - Trung thực: Ln thống lời nói với việc làm; nghiêm túc nhìn nhận khuyết điểm thân trình học tập để điều chỉnh cho phù hợp - Trách nhiệm: Hồn thành tốt q trình học tập rèn luyện nhằm đạt mục đích đặt Về kiến thức Trắc - Ôn tập kiến thức học luận - Liên hệ thực tế Về lực * Năng lực chung: - Hợp tác giải vấn đề: Có kĩ làm việc nhóm để giải nhiệmvụ học tập - Tự chủ tự học: Nghiêm túc học tập * Năng lực riêng: - Vận dụng kiến thức, kĩ học: Biết cách vận dụng kiến thức nội dung học vào thực tế - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích mối liên hệ yếu tố địa lí Về phẩm chất: - Chăm chỉ: Chăm học để kiểm tra có kết cao - Trách nhiệm: Có ý thức với mơn Kiến thức Trắc nghiệm, tự nghiệm, tự - Học sinh củng cố kiến thức có học luận - Vận dụng kiến thức học để giải vấn đề thực tiễn sống - Là sở để giáo viên đánh giá trình học tập rèn luyện học sinh Năng lực *Năng lực chung: - Giải vấn đề: Thực hành làm kiểm tra - Tự quản thân: Nghiêm túc kiểm tra, đánh giá *Năng lực riêng: - Vận dụng kiến thức, kĩ học: Biết cách vận dụng kiến thức nội dung học vào thực tế - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích mối liên hệ yếu tố địa lí Phẩm chất - Trung thực: Ln thống lời nói với việc làm; nghiêm túc nhìn nhận khuyết điểm thân trình học tập để điều chỉnh cho phù hợp - Trách nhiệm: Hồn thành tốt q trình học tập rèn luyện nhằm đạt mục đích đặt TỔ TRƯỞNG (Ký ghi rõ họ tên) Trưng Vương, ngày 20 tháng năm 2022 GIÁO VIÊN (Ký ghi rõ họ tên) Nguyễn Thị Yến Nguyễn Thu Giang ... Kiến thức - Nêu kh? ?i niệm lịch sử môn Lịch sử - Hiểu lịch sử diễn q khứ - Gi? ?i thích cần thiết ph? ?i học môn Lịch sử Ghi B? ?i 2: Dựa vào đâu để biết phục dựng l? ?i lịch sử 02 (Tiết 3, 5) Năng lực... tự học: + Ngo? ?i nguồn t? ?i liệu SGK, học sinh biết khai thác mạng internet để tìm B? ?i 8: Ấn Độ cổ đ? ?i hiểu thêm Ai Cập Lưỡng Hà cổ đ? ?i + Biết ghi giảng giáo viên theo ý - Giao tiếp hợp tác: Biết... lịch sử: Biết huy động kiến thức cũ để gi? ?i 17 Kiểm tra, đánh giá cu? ?i kì I 01 (Tiết 53) 18 B? ?i 15: Chính sách cai trị triều đ? ?i phong kiến phương Bắc chuyển biến xã 03 (Tiết 62 ,63 ,65 ) nhiệm vụ,
Ngày đăng: 02/11/2022, 09:51
Xem thêm:
