TUẦN 27 Thứ hai ngày 21 tháng 3 năm 2022 Tiết 1 TIẾNG VIỆT TẬP ĐỌC CHUỘT CON ĐÁNG YÊU I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Năng lực * Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tự học, năng lực ngôn ngữ Đọc đọc[.]
TUẦN 27 Thứ hai ngày 21 tháng năm 2022 Tiết 1: TIẾNG VIỆT TẬP ĐỌC: CHUỘT CON ĐÁNG YÊU I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực * Năng lực giao tiếp hợp tác, lực tự chủ tự học, lực ngôn ngữ: - Đọc: đọc rõ ràng từ, câu văn; tốc độ đọc khoảng 60 tiếng/phút, biết nghỉ dấu chấm, ngắt dấu phẩy GV hướng dẫn ngắt câu dài - Nói nghe: Hỏi trả lời câu hỏi nội dung tranh bài, luyện nói theo chủ đề - Nghe: HS nghe GV bạn đọc mẫu để nhận xét, chia sẻ Giúp HS biết câu chuyện nói tình u mẹ chuột HS biết thể tình yêu với người thân gia đình 2.Phẩm chất: Bồi dưỡng tình yêu Tiếng Việt HS biết chia sẻ bạn tình cảm dành cho cha mẹ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: Máy tính, file PP Tiếng Việt Học sinh: SGK TV, Bộ ĐD TV III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Khởi động: -HS chơi trò chơi Mèo đuổi chuột - GV dẫn dắt vào tranh SGK 2.Hình thành kiến thức Luyện nói - GV cho HS xem tranh SGK - Tranh vẽ gì? -HS xem tranh + Một voi, hai chuột – to, bé + Con voi to -HS nêu tên - Con voi nào? -GTB Luyện tập 3.1 Luyện đọc a Đọc mẫu: GV thực b Luyện đọc từ ngữ +Tìm từ khó cần luyện đọc Giải nghĩa từ: phụng phịu - HS đọc nhẩm theo cô chuột, trêu, phụng phịu, Tí Teo, ngừng, thở dài, dịu dàng, hiểu c Luyện đọc câu +KT đọc tích cực: Bài có câu? +H/dẫn nghỉ câu dài: *Chú chuột … lớp / nên thường bị …trêu *Nếu voi / … con? - HS đếm: 12 câu +Luyện đọc đoạn -Luyện đọc cá nhân -3 HS nối tiếp đọc -Hs đọc vỡ câu - Đọc tiếp nối tiếp câu d Luyện đọc đoạn, + Đ1: Từ đầu đến chả học 1-27-1E + Đ2: Ngừng lát mẹ bế con? + Đ 3: Còn lại +Luyện đọc -HS đọc tốt thực +TT nhẩm 3.2 Tìm hiểu Bài tập 1: Nói tiếp ý cịn thiếu đề hồn thiện… - GV đưa lên hình sơ đồ HS tiếp nối đọc trước lớp tóm tắt truyện ý sơ đồ -Thực hành -HS làm VBT -4 HS, em câu, tiếp nối hoàn -Báo cáo kết chỉnh sơ đồ - GV chốt lại đáp án Bài tập 2: Chuột có đáng HS tiếp thu nhanh nêu yêu cầu yêu? - Kết luận: Chuột thật đáng yêu Nó ước to lớn voi để khơng bị bạn bè trêu u mẹ, khơng muốn làm voi, mà vui vẻ làm chuột * Liên hệ: - Em nói cho bạn nghe tình cảm bố mẹ dành cho em? - Tình cảm em với người gia đình nào? Em muốn nhận điều từ người thân gia đình? - Em cần làm để người gia đình vui 3.3 Luyện đọc lại (theo vai) - Hướng dẫn HS xác định nhân vật cách tô màu lời thoại nhân vật -Luyện đọc theo vai -3 HS tiếp thu nhanh thực mẫu - Thi đọc theo vai trước lớp - nhóm khác thực lại GV nêu tiêu chí bình chọn: (1) Đọc vai, lượt lời (2) Đọc từ, câu (3) Đọc rõ ràng, biểu cảm - Nhận xét, đánh giá HS -HS bình chọn tốp đọc hay Vận dụng -Gv nhận xét, đánh giá tiết học -Đọc lại tập đọc (hoặc kể lại) cho người thân nghe HĐ nối tiếp: Luyện đọc trước “Con mào mà trèo cau”, chuẩn bị Luyện viết, VBT TV, nhớ lại LCT ng/ngh, bảng IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… … _ Tiết 2: TOÁN PHÉP TRỪ DẠNG 17 – (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực * NL giải vấn đề, NL tư lập luận, NL giao tiếp tốn học, NL sử dụng cơng cụ, phương tiện học tốn: HS biết cách tìm kết phép trừ dạng 17 - 2.Vận dụng kiến thức, kĩ 2-27-1E phép trừ học vào giải số tình gắn với thực tế 2.Phẩm chất: HS tích cực tham gia tiết học, hồn thành nhiệm vụ học tập Tích cực chia sẻ với người thân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: Máy tính, file PP Tốn Học sinh: Máy tính (điện thoại) SGK, VBT Tốn III HỌC ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1.Khởi động Tổ chức trò chơi “Truyền điện” -HS nêu phép trừ phạm vi 10 - Giới thiệu Thực hành, luyện tập Bài Tính- GV đưa hình -Thực hành -Báo cáo kết -HS nêu phép tính KQ tương ứng + HS đọc đề -nêu yêu cầu +HS làm VBT T -HS nêu kết -HS nhận xét -Các p/tính đọc thuộc dạng tính học? -17-2 -Nêu số phép tính khác thuộc dạng 17-2 -HS tiếp thu nhanh nêu - GV NX, chốt lại cách thực phép tính dạng 17-2 cách đếm lùi kể từ 17: 17, 16, 15 Bài Chọn kết với phép tính + HS nêu yêu cầu -Thực hành - HS thực Chọn kết với phép cộng -Báo cáo kết -Chia sẻ với bạn chọn phép -GV nhận xét tính thích hợp Bài Nêu p/tính thích hợp với tranh vẽ -HS yêu cầu Gv giao nhiệm vụ: quan sát tranh, suy nghĩ nói tình tranh đọc phép tính tương ứng -Báo cáo kêt -HS nêu phép tính -HS khác nhận xét -GV nhận xét, đánh giá -HS tiếp thu nhanh: nêu tình huống, diễn đạt hợp lí, trơi chảy Vận dụng - Nêu số tình thực tế liên quan đến phép trừ dạng 17 - - GV nhận xét Củng cố : + Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì? -Tìm tình thực tế liên quan đến phép cộng dạng 17-2 để hôm sau chia sẻ với bạn *HĐ nối tiếp: Xem trước bài: Phép trừ dạng Luyện tập (T130, 131), chuẩn bị đủ SGK, VBTT IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ……………………………………………………………………………………… 3-27-1E ……………………………………………………………………………………… Thứ ba ngày 22 tháng năm 2022 Tiết 3: TIẾNG VIỆT CHÍNH TẢ (TẬP CHÉP): CON MÈO MÀ TRÈO CÂY CAU I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực * Năng lực giao tiếp hợp tác, lực tự chủ tự học, lực ngơn ngữ: -Ơn tập, củng cố quy tắc tả ng/ ngh; phân biệt số vần dễ lẫn: uôn hay uôt, ương hay ươc? + Làm BT tả: Điền chữ: ng hay ngh; điền vần: uôn hay uôt, ương hay ươc? + Chép lại đồng dao Con mèo mà trèo cau không mắc lỗi; tốc độ tối thiểu chữ / phút Chữ viết thường, cỡ nhỏ kiểu, nét, theo quy trình viết, dãn khoảng cách chữ + Hiểu từ ngữ, câu Hiểu nội dung đồng dao Con mèo mà trèo cau 2.Phẩm chất: Kiên nhẫn, chăm viết nét chữ, trình bày đẹp tập viết II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: Máy tính, file PP Tiếng Việt Học sinh: SGK TV, Luyện viết, VBT TV, bảng III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Khởi động: - Nêu nội dung tiết học: Tập chép đồng dao Con -Hát bài: “Con mèo mà trèo mèo mà trèo cau Làm BT tả: Điền cau” chữ: ng hay ngh; điền vần: uôn hay uôt, ương hay -Hs lắng nghe, ghi nhớ ươc? Khám phá, luyện tập 2.1 Tập chép a) Tìm hiểu nội dung viết -HS tiếp thu nhanh đọc + Bài đồng dao cho em biết điều gì? + Theo em, có thật mèo muốn hỏi thăm chuột hay khơng? - Giải thích: Mèo khơng hỏi thăm chuột mà sục sạo tìm bắt chuột để ăn thịt mèo vốn kẻ thù họ nhà chuột b) Luyện viết từ khó -HS viết bảng -Tự khám phá -trèo, cau, chuột, vắng, đường, mắm, -Nêu từ khó nêu cần ý muối, giỗ, -Phân tích số tiếng khó cần lưu ý c) Hướng dẫn cách trình bày -Những chữ viết hoa -Giới thiệu: thơ viết theo thê thơ lục bát – câu lẻ viết lùi vào ô d) Thực hành 4-27-1E -HS thực -Chữ đầu dòng thơ viết hoa -GV nhắc HS ngồi tư thế, viết đúng, trình bày sẽ, gọn gàng - GV đưa mẫu hình -GV nhìn mẫu – viết Luyện viết -HS gạch chân chữ viết -Soát lỗi sai -Báo cáo kết -HS nêu số lỗi viết sai, lỗi trình bày 2.2 Làm tập tả Bài 2: Chữ hợp với chỗ trống: ng hay ngh? -Nêu lại ghi nhớ quy tắc tả ngh/ ng -HS tiếp thu nhanh đọc YC BT -Thực hành -Chữa -HS làm cá nhân VBT TV -HS nêu đáp án theo YC GV Bài 3: Em chọn vần nào: uôn hay uôt, ương hay ươc? -GV giao nhiệm vụ -Thực hành -Chữa HS tiếp thu nhanh nêu -HS đọc lại từ ngữ, sửa theo đáp án -HS tiếp thu nhanh đọc YC BT HS quan sát tranh, đọc thầm câu -HS làm cá nhân VBT TV -HS nêu đáp án theo YC GV -HS đọc lại câu, câu Vận dụng -Gv nhận xét, đánh giá tiết học -Đọc lại tập thơ cho người thân nghe HĐ nối tiếp: Luyện đọc trước “Món quà quý nhất” IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… … Thứ tư ngày 23 tháng năm 2022 Tiết 1: TIẾNG VIỆT TẬP ĐỌC: MÓN QUÀ QUÝ NHẤT I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực * Năng lực giao tiếp hợp tác, lực tự chủ tự học, lực ngôn ngữ: - Đọc: đọc rõ ràng từ, câu văn; tốc độ đọc khoảng 60 tiếng/phút, biết nghỉ dấu chấm, ngắt dấu phẩy GV hướng dẫn ngắt câu dài; Giúp HS mở rộng vốn từ - Nói nghe: Hỏi trả lời câu hỏi nội dung tranh bài, luyện nói theo chủ đề 2.Phẩm chất: Giúp HS biết câu chuyện nói tình cảm cháu bà, biết yêu thương quý trọng người thân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: Máy tính, file PP Tiếng Việt 5-27-1E Học sinh: SGK TV III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Khởi động: -Tại chuột hay bị bạn trêu? -Chú chuột có đáng yêu? -GV nhận xét, đánh giá 2.Hình thành kiến thức Luyện nói + Sinh nhật em ngày nào? + Những chúc mừng sinh nhật em? + Mọi người chúc mừng nào? + Em thường chúc mừng sinh nhật ai? + Nói quà sinh nhật em -2 HS đọc “Chuột đáng yêu”+ TLCH -HS đọc -HS khác nhận xét -HS trả lời theo câu hỏi GV - GV cho HS xem tranh SGK - Chốt ý, giới thiệu bà, bé Huệ -GTB Luyện tập 3.1 Luyện đọc -HS quan sát, nêu nội dung a Đọc mẫu: GV thực b Luyện đọc từ ngữ +Tìm từ khó cần luyện đọc +Giải nghĩa từ: sinh nhật - HS đọc nhẩm theo cô -HS nhắc lại -sinh nhật, ngạc nhiên, rỗng, nụ hôn, đầy ắp, cảm động, quý c Luyện đọc câu +KT đọc tích cực: Bài có câu? +H/dẫn HS đọc liền câu: Huệ đáp: “Đây đầy ắp thôi”; -H/dẫn đọc nghỉ câu dài - HS đếm: 10 câu -Hs đọc vỡ câu - Đọc tiếp nối tiếp câu Đây / hộp rỗng đâu Cháu gửi nhiều nụ vào đó,/ đến đầy ắp thôi.// d Luyện đọc đoạn, +Luyện đọc đoạn ( câu/6 câu) +Luyện đọc -Luyện đọc cá nhân -2 HS nối tiếp đọc -HS đọc tốt thực +TT nhẩm 3.2 Tìm hiểu -Gv mời HS đọc câu hỏi –GV gọi HS khác trả lời + Bé Huệ tặng bà quà nhân -HS hỏi –đáp theo yêu cầu GV dịp sinh nhật bà Khi mở hộp q, bà nói gì? + Huệ trả lời nào? + Vì bà nói q q nhất? Chọn ý trả lời em thích + Hãy thay câu “Cháu ngoan quá!” lời cảm ơn bà 6-27-1E *Gv: Qua câu chuyện, em hiểu điều -HS tiếp thu nhanh trả lời gì? - Kết luận: Hai bà cháu thương yêu Huệ yêu bà Với bà, tình cảm cháu q q * Liên hệ: - Em nói cho bạn nghe tình cảm bà dành cho em? - Tình cảm em với bà nào? - Em cần làm để bà vui 3.3 Luyện đọc lại (theo vai) - Hướng dẫn HS xác định nhân vật cách tô màu: người dẫn chuyện, chuột con, chuột mẹ -Luyện đọc theo vai -3 HS tiếp thu nhanh thực mẫu - Thi đọc theo vai trước lớp - nhóm khác thực lại GV nêu tiêu chí bình chọn: (1) Đọc vai, lượt lời (2) Đọc từ, câu (3) Đọc rõ ràng, biểu cảm - Nhận xét, đánh giá HS -HS bình chọn tốp đọc hay Vận dụng -Gv nhận xét, đánh giá tiết học -Đọc lại tập đọc (hoặc kể lại) cho người thân nghe HĐ nối tiếp: Luyện đọc trước “Nắng” IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… … Tiết 2: TOÁN LUYỆN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực * NL giải vấn đề, NL tư lập luận, NL giao tiếp toán học, NL sử dụng cơng cụ, phương tiện học tốn: - Thực cộng, trừ phép tính dạng 14+3 dạng 17 – - Nhận biết toán có lời văn gồm số (điều biết) câu hỏi (điều cần tìm) Năng lực: 2.Phẩm chất: HS tích cực tham gia tiết học, hồn thành nhiệm vụ học tập Tích cực chia sẻ với người thân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: Máy tính, file PP Tốn Học sinh: SGK, VBT Tốn III HỌC ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động Tổ chức chơi TC “Truyền điện” cộng trừ nhẩm dạng 14 + 3, 17 – học -HS nêu phép tính, mời HS khác trả lời, TL nêu phép tính khác, mời bạn khác trả lời 7-27-1E -Gv nhận xét - Giới thiệu Luyện tập Bài Tính- GV đưa hình -Thực hành -Báo cáo kết + HS đọc đề -nêu yêu cầu +HS làm VBT T -HS nêu kết -HS nhận xét -Các phép tính thuộc dạng tính học? 14+3; 17 - - GV NX, chốt lại cách thực phép tính dạng 14 + cách đếm thêm kể từ 14: 15, 16, 17.; chốt lại cách thực phép tính dạng 17-2 cách đếm lùi kể từ 17: 17, 16, 15 Bài 2: Số? + HS nêu yêu cầu +Gv đưa tranh -HS quan sát + Tranh vẽ gì? -Bể cá cá + Trong bể có cá? - Có cá + Người ta thả thêm cá? - cá + Hãy vào vào tình tranh, mô tả - HS thực hiện, chia sẻ điều em biết điều em cần tìm? Gv đưa toán SGK -HS đọc + Ta phải điền số vào ô trống thứ -HS nêu thứ hai Giới thiệu: Đây tốn có lời văn -HS đọc tốn + Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? -HS tiếp thu nhanh trả lời +HS tiếp thu nhanh: Bài tốn có lời văn phần : Phần BT cho biết Phần gồm phần? BT hỏi +HS tiếp thu nhanh: Bài tốn có lời văn có -Có số có nhiều chữ điểm khác so với dạng tập học? + Giới thiệu BT có lời văn: Gồm phần, phần thông tin cho biết, phần thông tin cần tìm -HS tiếp thu nhanh: Nêu tốn có lời văn khác Bài A) Gv đưa toán HS đọc tốn + Bài tốn cho biết gì? HS trả lời + Bài tốn hỏi gì? HS trả lời +Nêu phép tính thích hợp với tốn 6+3=9 -Bài toán thuộc dạng toán gộp lại hay bớt -Gộp lại đi? +Đọc câu trả lời -HS đọc -Số cần điền vào ô trống bao nhiêu? -Đưa đầy đủ phần Bài giải tốn có lời -HS đọc văn -Có bước trình bày Bài giải? bước -Đó bước nào? -Viết phép tính -GV kết luận – chốt lại - Điền số vào Câu trả lời b) Gv đưa toán HS đọc tốn 8-27-1E -Phân tích tốn -2 cặp HS tiếp thu nhanh thực hiện: 1Hs hỏi - 1HS trả lời +Nêu phép tính thích hợp với tốn 5-1=4 -Bài toán thuộc dạng toán nào? -Bớt +Đọc câu trả lời -HS đọc -Số cần điền vào ô trống bao nhiêu? -4 -Đưa đầy đủ phần Bài giải tốn có lời -HS đọc văn -Có bước trình bày Bài giải? -2 bước -Đó bước nào? -Viết phép tính -GV kết luận – chốt lại - Điền số vào Câu trả lời Bài Thực tương tự 3b) Vận dụng - Nêu số tình thực tế liên quan đến phép cộng dạng 14+3 - GV nhận xét Củng cố : - Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì? - Từ ngữ tốn học em cần ý? - Quan sát đồ vật gia đình nêu BT có sử dụng phép cộng phép trừ *HĐ nối tiếp: Xem trước “Cộng,trừ số trịn chục” - Băng giấy kẻ 20 vng (kích thước phù hợp với chấm trịn ơ) IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… Thứ năm ngày 24 tháng năm 2022 Tiết 1: TIẾNG VIỆT TẬP ĐỌC: NẮNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực * Năng lực giao tiếp hợp tác, lực tự chủ tự học, lực ngôn ngữ: - Đọc: đọc rõ ràng từ, câu thơ; tốc độ đọc khoảng 60 tiếng/phút, biết nghỉ GV hướng dẫn cách ngắt nhịp; Giúp HS MRVT - Nói nghe: Hỏi trả lời câu hỏi nội dung tranh Học thuộc lòng dòng thơ cuối Giúp HS biết câu chuyện nói tình cảm nắng bố mẹ, ông bà 2.Phẩm chất: Giáo dục HS biết phụ giúp bố mẹ, ông bà công việc nhà II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: Máy tính, file PP Tiếng Việt Học sinh: SGK TV III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Khởi động: Vì bà bé Huệ nói quà Huệ quà -2 HS đọc “Món quà quý nhất”+ quý nhất? TLCH -GV nhận xét, đánh giá -HS đọc -HS khác nhận xét 2.Hình thành kiến thức -Hs hát Nắng bốn mùa 9-27-1E Luyện nói - GV cho HS xem tranh SGK -Tranh vẽ ai? Nêu nội dung tranh - GV chốt ý -GTB Luyện tập 3.1 Luyện đọc -HS quan sát - Tranh vẽ hai mẹ bạn nhỏ hong thóc … -HS nhắc lại a Đọc mẫu: GV thực b Luyện đọc từ ngữ +Tìm từ khó cần luyện đọc +Giải nghĩa từ: mạch, tường vôi, xâu kim , c Luyện đọc câu +KT đọc tích cực: Bài có dịng thơ +H/dẫn HS ngắt nhịp: - HS đọc nhẩm theo cô nắng, lên cao, thẳng mạch, trải vàng, hong thóc, đuổi kịp, thoắt, vườn rau, xuyên qua, xâu kim, - HS đếm: 10 dòng thơ -Hs đọc vỡ câu (2 dòng /câu) - Đọc tiếp nối tiếp câu Nắng lên cao/ theo bố Xây thẳng mạch/ tường vôi Lại trải vàng/ sân phơi Hong thóc khơ/ cho mẹ.// d Luyện đọc khổ thơ, +Luyện đọc khổ thơ -Luyện đọc cá nhân -2 HS nối tiếp đọc +Luyện đọc -HS đọc tốt thực +TT nhẩm 3.2 Tìm hiểu -Gv mời HS đọc câu hỏi –GV gọi HS khác trả lời + Nắng giúp làm gì? -HS hỏi –đáp theo yêu cầu GV +Tìm câu thơ cho thấy nắng nhanh nhẹn? +Em thấy nắng giống ai? - Kết luận: Nắng làm nhiều việc tốt Nắng giống bạn nhỏ: nhanh nhẹn, chăm chỉ, đáng yêu, giúp đỡ người * Liên hệ: - Em nói cho bạn nghe công việc em phụ giúp gia đình? 3.3 Học thuộc lịng - Hướng dẫn HS học thuộc lòng dòng thơ cuối theo cách làm dần chữ, giữ lại chữ đầu dòng, cuối làm hết -Thực hành - Thi đọc thuộc lòng trước lớp -HS nhẩm cá nhân thuộc lịng - nhóm khác thực lại GV nêu tiêu chí bình chọn: (1) Đọc từ, câu (2) Đọc rõ ràng, biểu cảm - Nhận xét, đánh giá HS Vận dụng 10-27-1E -HS bình chọn tốp đọc hay -Gv nhận xét, đánh giá tiết học -Đọc thuộc lòng lại thơ cho người thân nghe HĐ nối tiếp: Chuẩn bị Luyện viết , tìm hiểu cách tơ,viết chữ hoa A, Ă, Â, B IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… … Tiết 2: TIẾNG VIỆT TẬP VIẾT: TÔ CHỮ HOA A, Ă, Â, B I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực * Năng lực giao tiếp hợp tác, lực tự chủ tự học, lực ngôn ngữ: - Nhận biết đọc chữ hoa A, Ă, Â, B từ ứng dụng: ngạc nhiên, dịu dàng , trải vàng, đuổi kịp câu ứng dụng: Anh lớn nhường em bé, Bà cháu thương yêu - Nắm quy trình viết chữ hoa A, Ă, Â,B - Tô đúng, viết chữ hoa, từ, câu ứng dụng dãn khoảng cách chữ theo mẫu chữ Luyện viết 1, tập hai 2.Phẩm chất: Giúp HS kiên nhẫn, biết quan sát viết nét chữ, trình bày đẹp tập viết II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: Máy tính, file PP Tiếng Việt Học sinh: SGK TV III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Khởi động: - GV cho HS vận động theo nhạc - GTB: Tập tô chữ viết hoa A, Ă, Â, B cỡ vừa cỡ nhỏ; viết từ ngữ, câu ứng dụng chữ thường, cỡ nhỏ Khám phá, luyện tập 2.1 Tô chữ viết hoa A, Ă, Â, B - Qs, nêu cấu tạo chữ, cách viết -GV đưa chữ hoa mẫu + Chữ viết hoa A gồm nét: … + Chữ viết hoa Ă,, Â gồm nét + Chữ viết hoa B, gồm nét -Luyện viết tay không -Thực hành -HS quan sát thao tác GV, làm theo mẫu -HS tô Luyện viết - GV chiếu lên bảng từ câu ứng dụng HS đọc: -Phân tích chữ mẫu -HS nêu độ cao, độ rộng, khoảng cách chữ chữ, tiếng 2.2 Viết từ ngữ, câu ứng dụng (cỡ nhỏ) 11-27-1E +ngạc nhiên, dịu dàn., Anh lớn nhường em bé +trải vàng, đuổi kịp Bà cháu thương yêu -Thực hành:GV hướng dẫn cách trình bày từ câu ứng dụng -HS hoàn thành Luyện viết -HS khéo tay, viết nhanh đẹp hoàn thiện đầy đủ thêm phần Luyện viết thêm -HS viết chậm: từ câu viết lần -Chữa -GV nhận xét viết HS -HS báo cáo lỗi sai, lỗi trình bày -Một số HS giơ viết chiều viết cho GV quan sát Vận dụng -Nêu lại học ngày hôm nay? - Nhận xét tiết học - Dặn: HS hoàn thành tiếp viết sau học HĐ nối tiếp: Chuẩn bị SGK TV, Xem tranh, đọc câu hỏi tranh dự đốn tình nội dung câu chuyện “Cô bé quàng khăn đỏ” IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… … _ Tiết 3: TỐN CỘNG TRỪ CÁC SỐ TRỊN CHỤC I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực * NL giải vấn đề, NL tư lập luận, NL giao tiếp tốn học, NL sử dụng cơng cụ, phương tiện học tốn: -Biết cách tính nhẩm tìm kết phép cộng, phép trừ số tròn chục Vận dụng kiến thức, kĩ phép cộng, phép trừ học vào giải số tình gắn với thực tế 2.Phẩm chất: HS tích cực tham gia tiết học, hoàn thành nhiệm vụ học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: Máy tính, file PP Toán Học sinh: SGK +VBT Toán III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU Khởi động: -GV nhận xét chung -HS đọc số tròn chục Hình thành kiến thức Khám phá - GV trình chiếu hình SGK -HS q/ sát tranh SGK + Bức tranh vẽ gì? - Có chục trứng, Có chục cà chua + Đặt tốn thích hợp với tranh - Có chục trứng,thêm chục trứng Có tất trứng? - Có chục cà chua, lấy chục cà chua Hỏi lại cà chua? 12-27-1E Nêu p/ tính tương ứng với hình vẽ tốn -Nêu cách thực phép tính - GV chốt lại cách tính nhẩm: Ví dụ: 20 + 10 = ? Nhẩm: chục + chục = chục Vậy 20+ 10 = 30 Thực hành, luyện tập Bài Tính GV đưa hình -Thực hành -Báo cáo kết 20 + 10 = 30 -HS nêu 50 - 20 = 30 -HS nêu yêu cầu -HS làm VBT Toán -HS nêu kết -HS tiếp thu nhanh nêu cách tính nhẩm -GV chốt: Chỉ thực cộng nhẩm hàng chục Bài + 3: Thực tương tự Bài 4: GV đưa toán -HS đọc tốt đọc -Phân tích tốn cặp HS tiếp thu nhanh thực -Bài tốn có lời văn thuộc dạng toán nào? -Gộp lại -Thực hành -HS làm VBT Toán Báo cáo kết -HS đọc làm -GV trình chiếu làm HS -1 số HS quay camera làm -GV nhận xét đúng/sai, việc trình bày HS -HS khác nhận xét làm bạn Trình bày tốn có lời văn gồm bước? bước: B1 ghi phép tính B2: ghi số câu trả lời Vận dụng: -Nêu số tình thực tế liên quan đến phép cộng, phép trừ số tròn chục -GV nhận xét *Củng cố - Trong học hôm em biết thêm điều gì? - Tìm tiếp tình thực tế liên quan đến phép cộng, phép trừ số trịn chục, đặt tốn cho tình để chia sẻ với bạn *HĐ nối tiếp: Chuẩn bị SGK, VBT, thẻ chục que tính rời Xem trước bài: Phép cộng dạng 25+14 IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… … Thứ sáu ngày 25 tháng năm 2022 Tiết 1: TIẾNG VIỆT KỂ CHUYỆN: CÔ BÉ QUÀNG KHĂN ĐỎ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực 13-27-1E * Năng lực giao tiếp hợp tác, lực tự chủ tự học, lực ngôn ngữ: + Nghe hiểu nhớ câu chuyện Cô bé quàng khăn đỏ + Nhìn tranh, kể lại đoạn tồn câu chuyện Cơ bé qng khăn đỏ Bước đầu biết thay đổi giọng, kể phân biệt lời người dẫn chuyện, lời bé, lời sói Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Phải nhớ lời cha mẹ dặn, đến nơi đến chốn, không la cà dọc đường, dễ bị kẻ xấu lợi dụng 2.Phẩm chất: - Chăm lắng nghe, trả lời câu hỏi cách tự tin - Biết vận dụng lời khuyên câu chuyện vào đời sống: Nghe lời cha mẹ, tránh người lạ, biết bảo vệ thân trước kẻ xấu II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: Máy tính, file PP Tiếng Việt Học sinh: III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Khởi động: GV đưa lên bảng tranh minh hoạ - Hs kể theo tranh (1,2); truyện “Chim họa mi” (3,4), (5, 6) Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? -HS nói lời khun Hình thành kiến thức 2.1 Chia sẻ giới thiệu câu chuyện 2.1.1 Quan sát đoán - GV chiếu lên bảng tranh minh họa - HS quan sát - Hãy đoán nội dung truyện - GV gợi ý - HS lắng nghe giới thiệu 2.1.2 Giới thiệu truyện - GV giới thiệu : - HS lắng nghe 2.2.Khám phá 2.2.1 Nghe kể chuyện + GV kể lần 1: kể không tranh -HS nghe + GV kể lần 2: Vừa tranh vừa kể thật chậm + GV kể lần 3: Vừa tranh vừa kể thật chậm, khắc sâu ND câu chuyện 2.2.2 Trả lời câu hỏi theo tranh - GV nêu câu hỏi tranh -HS trả lời theo ý hiểu +Vì cô bé gọi “Khăn Đỏ”? Khăn Đỏ mẹ giao việc gì? Mẹ dặn em điều gì? + Khăn Đỏ thật kể cho sói biết điều gì? Sói nói để lừa Khăn Đỏ? + Sói lên đến nhà bà làm gì? + Khăn Đỏ đến nhà bà thấy gì? Cơ bé nói gì? + Bác thợ săn nghe thấy làm gì? + Qua câu chuyện, Khăn Đỏ hiểu điều gì? -GV nhận xét thái độ, ngơn ngữ HS trả lời - GV tranh 1, cho học sinh trả lời câu - HS trả lời hỏi theo tranh (Nội dung trên) 14-27-1E - Tiếp tục cho HS trả lời câu hỏi với cặp tranh lại - GV cho HS trả lời câu hỏi theo tranh 2.2.3 Kể chuyện theo tranh * GV yêu cầu HS chọn tranh tự kể chuyện theo tranh - GV gọi HS lên kể trước lớp - GV HS nhận xét bạn kể * GV cất tranh – phân vai kể lại câu chuyện GV đánh giá, kết luận - HS trả lời - HS TLCH tranh * HS tập kể theo tranh - HS xung phong lên kể cặp tranh chọn * Lần GV người dẫn chuyện – HS tiếp thu nhanh đóng vai Sói Cơ bé Khăn Đỏ -Lần 3: nhóm khác thực tương tự -HS bình chọn nhóm bạn kể chuyện hay 2.2.4 Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện - Câu chuyện khuyên em điều - HS tiếp thu nhanh trả lời - HS tiếp thu nhanh Câu chuyện muốn nói - HS nêu điều gì? GV: Câu chuyện khuyên em phải nhớ lời cha mẹ dặn, đến nơi đến chốn, không la cà dọc đường, dễ bị kẻ xấu lợi dụng Vận dụng - Kể lại cho người thân nghe câu chuyện ý nghĩa câu chuyện * HĐ nối tiếp: Giấy cứng màu trắng có khổ bưu thiếp, VBT, ảnh người thân, màu vẽ (hoặc giấy màu , kéo) IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… … _ Tiết 2: TIẾNG VIỆT GÓC SÁNG TẠO: BƯU THIẾP “LỜI YÊU THƯƠNG” TỰ ĐỌC SÁCH BÁO – LÀM QUEN VỚI VIỆC ĐỌC SÁCH BÁO A Góc sáng tạo: Bưu thiếp “Lời yêu thương” I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực: * Năng lực giao tiếp hợp tác, lực tự chủ tự học, lực ngôn ngữ: - Làm bưu thiếp đơn giản, có trang trí (cắt, dán vẽ) - Viết lời yêu thương (2,3 câu) lên bưu thiếp để tặng người than, chữ viết rõ ràng, lỗi tả Phẩm chất: - Giúp HS thể hiệ n tình cảm với người thân Biết kiên trì, khéo léo để hồn thành sản phẩm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: Máy tính, file PPT, vieo kể chuyện 15-27-1E Học sinh: Sách giáo khoa Tiếng Việt III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHÚ YẾU Khởi động: chia sẻ giới thiệu câu chuyện - GV cho HS quan sát tranh tập - Tổ chức cho HS tự nói theo nội dung tranh - HS xem tranh tập nói cá đoán cách làm nhân - Chốt ý, giới thiệu bưu thiếp - Giới thiệu tranh (theo SGK) - Giới thiệu tên -HS nhắc lại tên Hình thành kiến thức Hướng dẫn thực hiện: - Yêu cầu HS quan sát tập SGK - HS tiếp thu nhanh đọc nối tiếp yêu cầu Bài 1: Nhận xét hình dáng, trang trí bưu thiếp - Là mảnh giấy dày hay giấy bìa cứng trang trí đẹp Bưu thiếp dùng làm gì? - viết lên lời chia vui, bày tỏ tình cảm quý mến, yêu thương với người nhận GVKL chung Bài 2: Yêu cầu lớp quan sát bưu thiếp -Có thể trang trí SGK, nêu cách làm, cách trang trí bưu thiếp (cắt ảnh người thân tranh vẽ dán vẽ) người thân gia đình em tự vẽ GVKL chung Bài 3: -HS đọc lời bưu - Yêu cầu HS đọc yêu cầu thiếp mẫu) - Hướng dẫn HS: Viết lên bưu thiếp – câu lời -HS tiếp thu nhanh viết số yêu thương tặng người thân gia đình câu nhiều Bài GV: Hãy tặng bưu thiếp cho người thân Cùng người thân trao đổi, hoàn thiện bưu thiếp cho đẹp hơn; sửa phần lời cho hay để chuẩn bị giới thiệu trước lớp vào tuần Em làm bưu thiếp để tặng gia đình? -HS nêu Luyện tập 3.1 Chuẩn bị: -tranh ảnh người thân, - HS bày lên bàn đồ dùng chuẩn bị hình ảnh để trang trí, cắt dán -VBT TV bìa giấy cứng màu trắng -Hướng dẫn viết trang trí: trang trí bưu thiếp viết lời mặt giấy (viết vị trí trên, trang giấy) Nếu HS làm bưu thiếp gấp (4 trang, trang mở) vẽ, trang trí trang 1; viết lời trang -Hướng dẫn đính sản phẩm VBT: + Với HS có chuẩn bị để làm bưu thiếp rời trang nơi đính sản phẩm, lưu giữ sản phẩm, ghi nhận tiến HS 16-27-1E + Với HS chưa có chuẩn bị, HS làm bưu thiếp trang HS trang trí quanh trang giấy viết lời yêu thương vị trí trung tâm - chỗ có hình chữ nhật (hoặc hình trái tim) dịng kẻ li 3.2 Làm bưu thiếp: - Lưu ý HS viết lời yêu thương lên bưu thiếp tặng -Làm việc cá nhân người thân phải viết đủ ý, khơng mắc lỗi tả - Quan sát, giúp đỡ HS 3.3 Giới thiệu vài sản phẩm: -GV trình chiếu sản phẩm số HS -HS quay camera vào giơ làm cho Gv chụp sản phẩm - HS q/sát sản phẩm bạn GV nhận xét, đánh giá - Nhận xét sản phẩm bạn HĐ vận dụng - GV nhận xét tiết học Khen ngợi nhóm hồn thành tốt sáng tạo - Nhắc HS nhà tặng cho người thân người thân hoàn thiện sản phẩm đẹp * HĐ nối tiếp: Chuẩn bị sách (truyện thơ, sách khoa học) để giới thiệu với bạn, đọc (hoặc kể) cho bạn nghe câu chuyện tin thú vị sách B Tự đọc sách báo Làm quen với việc đọc sách báo I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực: * Năng lực ngôn ngữ: - Biết giới thiệu rõ ràng, tự tin với bạn sách mang tới lớp - Đọc to, rõ cho bạn nghe vừa đọc Phẩm chất: - Giúp HS biết chia sẻ câu chuyện thích, có ý thức tự giác đọc sách II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: Máy tính, file PPT, số sách hay phù hợp với thiếu nhi Học sinh: Sách giáo khoa Tiếng Việt III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHÚ YẾU Khởi động -GV cho HS nhún nhảy theo nhạc - GV nêu MĐYC học - HS lắng nghe - Giới thiệu tên - HS nhắc lại tên Luyện tập 2.1 Hướng dẫn thực hiện: - GV cho HS quan sát tập SGK *4 HS tiếp thu nhanh đọc nối tiếp yêu cầu Bài 1: Mỗi em mang … - HS đặt sách chuẩn bị Yêu cầu HS bày trước mặt sách chuẩn bị trước mặt Bài 2: Giới thiệu sách -HS đọc tên bìa sách in SGK 17-27-1E -Chọn giới thiệu bìa sách in -HS trình bày SGK -Giới thiệu sách chuẩn bị -HS học tốt trình bày 2.2 Tự đọc sách Bài 3: -HS đọc tên truyện chuẩn bị - GV giới thiệu truyện Chú sóc ngoan HS không chuẩn bị sách khác đọc truyện - Lưu ý HS: Khi đọc sách, em ý chọn đọc kĩ truyện đoạn em thích để đọc to, tự tin cho bạn nghe - GV theo dõi, quan sát HS đọc - Cả lớp tự đọc sách 2.3 Đọc cho bạn nghe (BT4) - GV cho HS đọc đoạn yêu thích trước lớp - HS đọc trước lớp - GV hỏi thêm số câu hỏi liên quan đến câu chuyện Ví dụ: Câu chuyện Chú sóc ngoan hỏi câu hỏi: Chi tiết cho thấy sóc nhỏ thương yêu bố? - Tổ chức nhận xét bình chọn bạn kể hay - HS bình chọn gợi ý số câu chuyện thú vị - GV khuyến khích HS thành lập nhóm tự đọc sách nhà trao đổi sách, hỗ trợ đọc sách - Mời HS đăng kí đọc trước lớp tiết sau - HS đăng kí Vận dụng - GV nhận xét tiết học Khen ngợi HS thực tốt tiết học * HĐ nối tiếp: Đọc trước tìm hiểu nội dung Tập đọc “Thầy giáo”,chuẩn bị SGK,VBTTV đầy đủ IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… … _ Tiết 3: TỰ NHIÊN XÃ HỘI ĂN UỐNG HẰNG NGÀY (T1+2 ) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT Yêu cầu cần đạt kiến thức, kĩ năng: Nêu số bữa ăn ngày tên số thức ăn, đồ uống giúp thể khoẻ mạnh an tồn -Quan sát, so sánh số hình ảnh, mẫu thức ăn bao bì đựng thức ăn, đồ uống để lựa chọn thức ăn, đồ uống tốt giúp thể khoẻ mạnh an toàn - Biết tìm hiểu mơi trường tự nhiên xã hội Tự nhận xét thói quen ăn uống thân Phẩm chất: - Có ý thức giữ gìn vệ sinh ăn uống - Yêu thương, tôn trọng bạn bè, thầy cô - Biết vận dụng hiểu biết vào thực tiễn sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 18-27-1E GV:Máy tính +PP (sưu tầm số hình ảnh, số mẫu thức ăn, số rau, số bao bì đựng thức ăn ) HS:- Sách giáo khoa, VBT Tự nhiên Xã hội 1, III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC CHỦ YẾU HĐ1.Khởi động -Ổn định tổ chức: -HS báo cáo ĐDHT chuẩn bị - GTB: GV đưa lời ong trang 108: “Tất cần ăn để sống ngày Vì sao?” HĐ2.Hình thành kiến thức Những thức ăn, đồ uống giúp thể khoẻ mạnh an tồn: -Gv đưa hình trang 109 (SGK) -HS quan sát +Hãy nói tên thức ăn, đồ uống: - HS vào hình vẽ nói tên *Liên hệ : Hàng ngày em thường ăn loại thức ăn nào? Ngồi thực ăn – em cịn bổ sung thức ăn khác thức ăn, đồ uống cần sử dụng để thể khoẻ mạnh thức ăn đồ uống không nên sử dụng thường xuyên -HS trả lời -HS trả lời GVKL: + Cần ăn, uống để thể khoẻ mạnh + Nếu ăn, uống thường xuyên không tốt cho sức khoẻ -GV nhắc nhở HS ăn đa dạng loại thức ăn có lợi cho thể để có đủ chất 2: Tìm hiểu thức ăn, đồ uống khơng an tồn với thể -GV đưa hình vẽ cuối T109 (SGK) -HS quan sát +Điều xảy em ăn thức ăn -Em bị đau bụng bị tiêu chảy bị ngộ bánh mì bị mốc, cam bị thối, bánh hết độc hạn sử dụng? -GV KL Đề thể khoẻ mạnh an tồn, tuyệt đối khơng sử dụng thức ăn, đồ uống hết hạn ôi thiu hay bị mốc Liên hệ: Nhiều HS mua ăn đồ bán cổng trường hàng không rõ nguồn gốc nguy hại cho SK 3: Xác định số bữa ăn thức ăn thường dùng hàng ngày -Gv đưa hình trang 110 (SGK), -HS quan sát tranh -Hằng ngày em ăn bữa chính? - bữa: Sáng, trưa, tối -Kể tên thức ăn, đồ uống em thường - …cơm, rau, canh, cá, thịt , trứng , sữa, đậu , sử dụng bữa? tôm - Nên ăn đủ no tất bữa, đặc biệt bữa sáng, để có đủ sức khoẻ học tập tốt chóng lớn -Trong bữa ăn, cần ăn loại thức ăn cơm bánh mì hay bún, phở, thịt tôm, cá, trứng, sữa, ; loại rau xanh, chín, - Ngồi ăn thức ăn cần uống để tốt -uống nước, uống sữa, nước ép trái cho thể? -GVKL: Nước cần cho thể, khơng nên uống khát mà cần có ý thức uống đủ nước Mỗi ngày cần cung cấp cho thể khoảng từ đến cốc nước ngồi cịn cần bổ sung loại nước ép hoa hay sữa HĐ3 Luyện tập 19-27-1E Chơi trò chơi “Đi siêu thị” GV đưa hình ảnh loại s/phẩm thành -HS quan sát khu bán hàng siêu thị nhỏ ” Giao nhiệm vụ HS tự lựa chọn -HS lựa chọn “Nhân viên siêu thị” hay “Đại diện gia đình” + “Nhân viên siêu thị” quảng cáo giảm giá số mặt hàng Ví dụ: số rau khơng cịn tươi số thức ăn, đồ uống hết hạn sử dụng, + “Đại diện gia đình” dự định nên mua thức ăn cho bữa ngày dự kiến trước thức ăn, đồ uống mua siêu thị” Trong trình lựa chọn hàng , “đại diện gia đình” cần quan sát , so sánh để chọn thức ăn tươi ngon, đọc kĩ hạn sử dụng ghi bao bì để tránh mua phải thức ăn hết hạn hạn sử dụng -HS làm việc cá nhân – đóng vai Thực hành – vận dụng + Đại diện gia đình +Nhân viên siêu thị -Báo cáo KQ - số HS trình bày lựa chọn -HS nhận xét đánh giá bạn -GV nhận xét, đánh giá HĐ4.Vận dụng -Hãy nêu thức ăn cần ăn hàng ngày để đủ chất? - Nêu thức ăn có hại cho sức khỏe? *HĐ nối tiếp: chuẩn bị sau: Vận động nghỉ ngơi – trang 112.Tìm hiểu hoạt động nghỉ ngơi có lợi cho sk IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… … Thứ bảy ngày 26 tháng năm 2022 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CÙNG VẼ TRANH BÀI 2: CẦN LÀM GÌ ĐỂ PHỊNG TRÁNH CẬN THỊ HỌC ĐƯỜNG A Cùng vẽ tranh I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực: * Phát triển lực đặc thù – lực ngôn ngữ: Sau hoạt động, HS có khả năng: - HS thể thái độ tình cảm thân gia đình thơng qua tranh hưởng ứng thi vẽ tranh nhà trường Phẩm chất: - Khơi gợi óc tìm tịi, vận dụng điều học vào thực tế II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Máy tính, file PPT Học sinh: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG TIẾN HÀNH: 2.3 Cùng vẽ tranh - GV nêu ý nghĩa hội thi vẽ tranh theo chủ đề “Gia đình em” - Giới thiệu cho HS quan sát số tranh vẽ chủ đề 20-27-1E ... dạng tính học? 14 +3; 17 - - GV NX, chốt lại cách thực phép tính dạng 14 + cách đếm thêm kể từ 14 : 15 , 16 , 17 .; chốt lại cách thực phép tính dạng 17 -2 cách đếm lùi kể từ 17 : 17 , 16 , 15 Bài 2: Số?... dạng Luyện tập (T130, 13 1), chuẩn bị đủ SGK, VBTT IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ……………………………………………………………………………………… 3 -27- 1E ……………………………………………………………………………………… Thứ ba ngày 22 tháng năm 2 022 Tiết 3: TIẾNG... thuộc dạng tính học? -17 -2 -Nêu số phép tính khác thuộc dạng 17 -2 -HS tiếp thu nhanh nêu - GV NX, chốt lại cách thực phép tính dạng 17 -2 cách đếm lùi kể từ 17 : 17 , 16 , 15 Bài Chọn kết với phép